《礦山機(jī)械與設(shè)備》教學(xué)模式探討

?礦山機(jī)械與設(shè)備?教學(xué)形式討論〔〕:

摘要：針對(duì)當(dāng)前增強(qiáng)工科學(xué)生動(dòng)手操作才能的要求，結(jié)合作為礦業(yè)工程、平安工程專業(yè)必修課程的?礦山機(jī)械與設(shè)備?教學(xué)方式，開展教學(xué)內(nèi)容與效果等方面的研究與分析，著重強(qiáng)調(diào)知識(shí)的組織方式與學(xué)生興趣所在，采取因材施教與積極引導(dǎo)相結(jié)合的方式，改善非機(jī)械工程類學(xué)生對(duì)該課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的承受效果，使學(xué)生在知其然知其所以然的狀態(tài)下，跟隨系統(tǒng)性的授課進(jìn)度主動(dòng)探究與考慮，為更加合理組織教學(xué)內(nèi)容、提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量打下根底。

關(guān)鍵詞：教學(xué)形式；礦業(yè)工程；礦山機(jī)械與設(shè)備；系統(tǒng)性；學(xué)生興趣

本文引用格式：鄧代強(qiáng)等.?礦山機(jī)械與設(shè)備?教學(xué)形式討論[J].教育現(xiàn)代化，2022，6〔19〕：104-106.

DiscussiononTeachingModeofMiningMachineryandEquipment

DENGDai-qiang,XIAOLi-ping,ZHANGKai-zhi,LIUPing

(InstituteofMiningEngineering,GuizhouInstituteofTechnology,Guiyang,Guizhou,China)

Abstract:Inviewofthecurrentrequirementsforenhancingthehands-onskillsofengineeringstudents,biningtheteachingmethodsof"MiningMachineryandEquipment";，whichisapulsorycourseinminingengineeringandsafetyengineering,withtheelaborationandanalysisofthecontentsandeffectsofthecourse,theemphasisisplacedontheorganizationofknowledgeandtheinterestsofstudents,andonimprovingtheacceptanceofthecontentsofthecoursebynon-mechanicalengineeringstudentsbybiningteachingwithactiveguidance.Sothatstudentsknowthestateoftheirknowledge,followthesystematiccourseprogresstoexploreandthink,inordertomorereasonableorganizationofteachingcontent,promotestudentslearningenthusiasm,improveteachingquality.

Keywords:teachingmodel;miningengineering;miningmachineryandequipment;systemic;studentinterest

隨著工礦企業(yè)對(duì)現(xiàn)場技術(shù)人員理論與操作技能并重的要求在不斷進(jìn)步，如何培養(yǎng)出合格人才的各類不同層次教育機(jī)構(gòu)需要直面企業(yè)用人需求，契合人力資源市場及行業(yè)開展方向，做到教與學(xué)的有的放矢，有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)悟與吸收[1-3]。礦山機(jī)械與設(shè)備作為礦業(yè)工程相關(guān)專業(yè)的主干課程，其知識(shí)點(diǎn)較為繁多，學(xué)生有效全面地掌握各類知識(shí)點(diǎn)會(huì)面對(duì)較多困難，其中主要問題在于通常的教學(xué)內(nèi)容較為枯燥，學(xué)生積極性、主動(dòng)性未能充分調(diào)動(dòng)，以致于承受效果受到一定的影響，面對(duì)復(fù)雜多變的地下礦井工作場所與工作性質(zhì)，工礦企業(yè)需要的技術(shù)人員可以勝任紛繁復(fù)雜的現(xiàn)場工作條件，從技能與體能方面都對(duì)從業(yè)者提出了更高要求[4-6]。在人才供需形式變換的現(xiàn)狀下，應(yīng)運(yùn)而生了更加務(wù)實(shí)的教育理念與政策，為培養(yǎng)高素質(zhì)卓越人才創(chuàng)造了很好的制度條件，縱觀?國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要?要求的總體規(guī)劃[7-9]，本文結(jié)合貴州省二本院校礦業(yè)工程、平安工作專業(yè)學(xué)生的生源情況，從教學(xué)內(nèi)容組織、教學(xué)方式施行、進(jìn)展效果分析等方面開展闡述，旨在為提升教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握與理解提供幫助。

一礦山機(jī)械與設(shè)備技能需求

對(duì)于工礦企業(yè)實(shí)際消費(fèi)場所，其工作環(huán)境較為特殊，與其它工業(yè)行業(yè)工作方式區(qū)別很大，因?yàn)橥ǔ＞ら_采的礦山，井下開采相關(guān)的設(shè)備處于光線缺乏、通風(fēng)不暢、灰塵較多、空氣濕度大、體感溫濕度不暢、并伴隨有不同程度的危害隱患等不利條件。相對(duì)于地表設(shè)備來說，井下的工作內(nèi)容也比擬復(fù)雜，往往需要特殊的操作標(biāo)準(zhǔn)及方法才能到達(dá)較好的應(yīng)用效果，因此就需要操作人員在常規(guī)的日常工作當(dāng)中，還需要對(duì)一些特殊工況環(huán)境有一定的應(yīng)變和處理才能，以便在平安、高效、經(jīng)濟(jì)的狀態(tài)下進(jìn)步礦山機(jī)械與設(shè)備的使用效率，在正常高效的工作過程中做好設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)，以便為日常工作提供狀態(tài)良好的開采、鑿巖、運(yùn)輸、掘進(jìn)、提升及輔助設(shè)備。

現(xiàn)代礦山企業(yè)對(duì)從事礦業(yè)工程與平安工程人員的要求由以往的單一專業(yè)向多元方向開展，需要技術(shù)人員所掌握的知識(shí)是多方面的，即需要有一定數(shù)量和素質(zhì)過硬的技術(shù)人員，可以在某一領(lǐng)域內(nèi)獨(dú)當(dāng)一面，以便為礦山的正常消費(fèi)保駕護(hù)航。對(duì)于工業(yè)大開展的當(dāng)今時(shí)代，各種先進(jìn)的機(jī)械設(shè)備應(yīng)用于消費(fèi)實(shí)際，尤其是新近研發(fā)的綜合大型進(jìn)口或自主研發(fā)的高端設(shè)備，必需要有一定的智力支持，同時(shí)需要從業(yè)者對(duì)消費(fèi)工藝環(huán)節(jié)較為熟悉，對(duì)礦山機(jī)械不僅局限于認(rèn)知程度，同時(shí)還要會(huì)純熟使用機(jī)械設(shè)備，具備過硬的操作與維護(hù)技術(shù)，因此，當(dāng)代工礦企業(yè)對(duì)于二本高校供給的人才要滿足復(fù)合型人才需求，高校教學(xué)目的應(yīng)該到達(dá)學(xué)有所用、學(xué)而好用、學(xué)而實(shí)用的目的。

二課程知識(shí)體系與形式討論

〔一〕課程教學(xué)知識(shí)體系

礦山機(jī)械與設(shè)備課程為貴州理工學(xué)院平安工程專業(yè)采礦工程方向的專業(yè)必修課程，學(xué)分?jǐn)?shù)為3.0學(xué)分，總學(xué)時(shí)54，其中課堂講授46學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)8學(xué)時(shí)，講授內(nèi)容選取遵循覆蓋面廣、突出重點(diǎn)為原那么，共節(jié)選教材中的專業(yè)相關(guān)性較為親密的13章內(nèi)容作為主講章節(jié)，詳細(xì)涉及礦井采掘機(jī)械、礦井提升運(yùn)輸設(shè)備兩大局部[10]。其主要內(nèi)容包括煤巖的物理機(jī)械性質(zhì)、鑿巖機(jī)械、裝載機(jī)械、掘進(jìn)機(jī)械、采煤機(jī)械、支護(hù)設(shè)備、提升運(yùn)輸系統(tǒng)概述、礦井提升機(jī)的工作原理及構(gòu)造、提升容器及提升鋼絲繩、刮板輸送機(jī)、帶式輸送機(jī)、礦用電機(jī)車、礦井輔助運(yùn)輸機(jī)械。

本課程內(nèi)容親密聯(lián)絡(luò)實(shí)際，旨在使平安工程專業(yè)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握礦山機(jī)械與設(shè)備的根本理論知識(shí)和工作原理。教學(xué)中根據(jù)礦山企業(yè)使用的機(jī)械設(shè)備特點(diǎn)，結(jié)合相關(guān)專業(yè)目的與要求，在強(qiáng)調(diào)根底知識(shí)的同時(shí)著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生才能的培養(yǎng)，使學(xué)生在分析總結(jié)才能、應(yīng)用才能和自學(xué)才能得到鍛煉和增強(qiáng)。理想狀態(tài)下，知識(shí)體系構(gòu)建的過程中，在各教學(xué)環(huán)節(jié)完成后，教師與學(xué)生及對(duì)用人市場在教學(xué)，知識(shí)承受企業(yè)需求方面根本應(yīng)實(shí)現(xiàn)如下的狀態(tài)。

〔二〕改良教學(xué)形式討論

對(duì)于礦山機(jī)械與設(shè)備課程教學(xué)，由于其實(shí)際操作性較強(qiáng)，需要學(xué)生對(duì)設(shè)備所處的工況與工作環(huán)境有較為透徹的認(rèn)知，常規(guī)的教學(xué)理念在于將各局部內(nèi)容按照章節(jié)順序課堂講授，當(dāng)?shù)竭_(dá)某些章節(jié)時(shí)，可以采取穿插視頻的方式輔助教學(xué)，使學(xué)生對(duì)各種礦山機(jī)械有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，對(duì)知識(shí)的掌握可以從幾個(gè)方面加以理解，從而有助于全方位浸透，形成周邊環(huán)境感染式強(qiáng)化理解記憶。

本教學(xué)研究在逐步施行過程中，著重對(duì)礦山機(jī)械的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展了一定的挑選，選擇性地劃定一些知識(shí)點(diǎn)作為理解范疇，通過側(cè)重點(diǎn)的區(qū)分并加強(qiáng)，到達(dá)對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)的融匯貫穿。如對(duì)于礦井采掘機(jī)械局部的一些內(nèi)容，需要將鑿巖機(jī)械、裝載機(jī)械、掘進(jìn)機(jī)械、采煤機(jī)械、支護(hù)設(shè)備加以區(qū)分，在對(duì)開采工藝熟知的情況下，按照工藝的時(shí)空相關(guān)性來記憶，這些方面那么需要具有一定的邏輯分析才能。對(duì)于礦井提升與運(yùn)輸設(shè)備的相關(guān)章節(jié)，那么需要針對(duì)礦井提升機(jī)的工作原理及構(gòu)造、提升容器及提升鋼絲繩、刮板輸送機(jī)、帶式輸送機(jī)、礦用電機(jī)車等進(jìn)展合理組織，同樣根據(jù)工藝的時(shí)空邏輯關(guān)系，對(duì)這局部內(nèi)容加以理順，運(yùn)用實(shí)例演示等教學(xué)方法加強(qiáng)學(xué)生記憶，從而使課堂教學(xué)知識(shí)可以更好地被吸收。

在案例教學(xué)施行的過程中，注重運(yùn)用行業(yè)熱度分析，借助專業(yè)知識(shí)的知識(shí)傳遞平臺(tái)，嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)工科類似的行業(yè)，使學(xué)生保持求知熱度，在短暫的案例視頻演示期間，加以輔助講解，對(duì)某些關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)著重提示，使學(xué)生們興趣盎然。如當(dāng)前的礦業(yè)工程及平安工程專業(yè)，學(xué)生們的就業(yè)面不僅僅局限于礦山企業(yè)，據(jù)理解，如今有相當(dāng)一局部畢業(yè)生簽約于鐵路建立、交通橋隧、水利水電、工業(yè)與民用建立等根底設(shè)施行業(yè)，而一些機(jī)械裝備應(yīng)用范圍較廣，如鑿巖機(jī)、運(yùn)輸?shù)V車、錨桿臺(tái)車、掘進(jìn)機(jī)械、通風(fēng)機(jī)械等，具有一定的通用性，因此，針對(duì)學(xué)生較為樂見的話題，引入相關(guān)的工程應(yīng)用案例，做到觸類旁通，最后歸結(jié)于礦山之中的應(yīng)用做總結(jié)，通過該方法的施行，獲得了比以往傳統(tǒng)教學(xué)形式較為理想的教學(xué)效果。

〔三〕課堂保障制度施行

不同于一些理論性較強(qiáng)的教學(xué)課程，對(duì)于礦山機(jī)械與設(shè)備的實(shí)用性與現(xiàn)實(shí)存在性，合理的教學(xué)形式需要相應(yīng)的課堂制度來加以約束和保障。因在教學(xué)的邏輯關(guān)系中，首先需要學(xué)生做到對(duì)即將要講授知識(shí)點(diǎn)的前期預(yù)習(xí)，及教師需要提示學(xué)生對(duì)下節(jié)課內(nèi)容的預(yù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)總體的印像，課堂教學(xué)時(shí)可以通過拓展，將知識(shí)點(diǎn)逐漸鋪開，但要注意有張有弛，勿要挫傷學(xué)生對(duì)知識(shí)汲取的積極性。

可見要注意的是要使學(xué)生積極地融入到課堂之中，即通過提問、討論、翻轉(zhuǎn)等課堂教學(xué)方式，使學(xué)生成為課堂一員，不至于使其心思游離于課堂之外，對(duì)于個(gè)別理解跟進(jìn)較慢的學(xué)生，要積極鼓勵(lì)其答復(fù)以下問題，通過生動(dòng)活潑的工程實(shí)例為背景，盡最大努力活潑課堂氣氛，使學(xué)生積極考慮，對(duì)教師所講的內(nèi)容產(chǎn)生極大的關(guān)注。對(duì)于課后的學(xué)習(xí)要求，因?yàn)楸究圃盒４髮W(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于自主性，需要調(diào)動(dòng)自身的積極性來投入到對(duì)課堂內(nèi)容的回味與考慮，因此，留給適量的課后作業(yè)來穩(wěn)固教學(xué)效果是必然的要求，此方面除課后作業(yè)外，也可讓學(xué)生分組制作小模型、簡潔技術(shù)道路、課堂介紹與講述、簡單演示動(dòng)畫等來進(jìn)展強(qiáng)化。以便采取實(shí)在可行的課堂與課后約束制度，在確保積極性主動(dòng)性的同時(shí)，促使學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，從而到達(dá)令人滿意的教學(xué)效果。

三結(jié)語

高效、生動(dòng)、簡潔的教學(xué)形式可為進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造良好的條件，這是眾多教育者所追求的理想目的，通過內(nèi)容組織、案例引入、課堂翻轉(zhuǎn)、模塊化講述、視頻輔助等教學(xué)手段，可以使較為枯燥的礦山機(jī)械與設(shè)備課程教學(xué)變得輕松愉快，要想得到效果的保證，那么需要通盤考慮教學(xué)內(nèi)容、授課對(duì)象、課堂講授、保障程序等，以便使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)步效率，在課后對(duì)知識(shí)有較好的回味，從而到達(dá)長期結(jié)實(shí)記憶的目的。

在教與學(xué)的過程中，有時(shí)需要采用舉一反三的方式，使相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)可以在學(xué)生的腦海中縈繞較長時(shí)間，通過實(shí)例輔助理解記憶，使其逐漸積累知識(shí)內(nèi)容，當(dāng)?shù)竭_(dá)一定程度后，學(xué)生的知識(shí)漸漸由點(diǎn)連成線，再由線漸漸連成面，即點(diǎn)線結(jié)合、線面結(jié)合，到達(dá)這種程度后，學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體把握那么可更加全面，在不斷受到自我鼓勵(lì)的情況下，結(jié)合教師新型教學(xué)形式，對(duì)于自覺性較強(qiáng)的學(xué)生也可以做到自我提升。

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