幼兒園科學(xué)教案模板6篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒園科學(xué)教案模板6篇伴隨環(huán)境的變遷，大家接觸到教學(xué)設(shè)計(jì)的機(jī)遇越來越多，我們?cè)谧珜懡虒W(xué)設(shè)計(jì)的過程中，需要提防字句精準(zhǔn)。下面是在這里我為您共享的幼兒園科學(xué)教案模板6篇，感謝您的參閱。

幼兒園科學(xué)教案模板1

●活動(dòng)目標(biāo)

1．感受大自然的奇異和物種的繁多。

2．熱愛探索周邊事物和現(xiàn)象，提高察覺問題、解決問題的才能。

3．培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)樸的勞動(dòng)技能。

●活動(dòng)過程

1探索、選擇和確定要種的種子

為了探索種子，我激勵(lì)幼兒：“你覺得哪里有種子就到哪里去找一找。”為了扶助幼兒能夠找到種子，我們特意就活動(dòng)的意圖、需要家長(zhǎng)合作的地方以及合作的方法與家出息行了溝通。在家長(zhǎng)的反應(yīng)中，每日的媽媽不無感慨地說：“當(dāng)我?guī)Ш⒆拥匠泻?，他一向是那么興致勃勃地在找，好不輕易找到了，他瞪大眼睛，驚喜地說，‘媽媽．你快看，小種子就在這里!這些豆子．我們還能吃呢’?！碧锾锾剿鞣N子，是在植物園舉行的。通過探索，幼兒收集了大量的種子。我們選擇哪些小種子來舉行種植呢?幼兒各抒己見，有的說要能開美麗花朵的；有的說要能結(jié)出果實(shí)的；還有的說要像幼兒園里的爬山虎一樣，能爬得高高的……最終我們確定了生活中對(duì)比常見、而且變化對(duì)比明顯、便于幼兒舉行查看的扁豆、絲瓜和牽?；ǖ姆N子。

2．種植活動(dòng)

種植小種子，都需要些什么材料呢?幼兒分組舉行了議論。在小組的記錄表上可以看出，幼兒認(rèn)為種植小種子需要水、鏟子、土、花盆、澆花的水壺、小水桶等。為了便于幼兒對(duì)小種子舉行照料和查看．我們抉擇把它們種在陽(yáng)臺(tái)的花盆里。怎么把小種子種下去呢?幼兒在議論中達(dá)成了共識(shí)，認(rèn)為種植的過程理應(yīng)是：鏟土一挖坑一撒種一澆水。第一組孩子們認(rèn)為還要做好查看的打定——打定“小種子”記錄本。

種植活動(dòng)開頭了。幼兒還是以組為單位．有的負(fù)責(zé)撐住裝土的編織袋，有的負(fù)責(zé)用小鏟從袋中把土鏟出，倒進(jìn)花盆里，有的負(fù)責(zé)把花盆中的土砸實(shí)一點(diǎn)兒。打定工作做好了，就差把小種子種下去了。孩子們?cè)诨ㄅ璧闹虚g用手指挖一個(gè)小坑，提防翼翼地把小種子放進(jìn)坑里．然后再蓋上一些土。該澆水了，這下可出了問題，剛埋好的小種子被水一沖。又露了出來。孩子們討論說。是把小種子埋得太淺了。找到了理由．孩子們又重新把小種子埋得深了一些，看到小種子沒有再露出來，這才松了一口氣。

小種子種好了．要對(duì)它舉行查看．可看不到小種子怎么辦?孩子們有的說：“用鏟子把土挖出來，或者把土倒出來就可以望見了?！庇械恼f：“可以換成一個(gè)通明的花盆，這樣就能望見了?！苯?jīng)過議論，幼兒一致認(rèn)為把土挖出來是不成行的，換成通明的花盆也會(huì)擾亂剛種下去的小種子。大家抉擇找一些通明的花盆．再重新種下一些小種子?？纱蠹乙环N才察覺：種在通明的花盆里．還是看不到小種子。見見說：“這個(gè)方法不行，玻璃是通明的．可土是黑色的，種子是淺顏色，它被土擋上了，還是看不見，這個(gè)方法失敗了?！倍喽嘁舱f：“種子的周圍都是土，上下也是．就看不見了?！蔽覇柎蠹遥骸拔覀?cè)傧胍幌耄惺裁春檬侄慰梢圆蛔屚翑r住小種子?大家可以試一試。”聽了我的話．幼兒開頭嘗試著將種子放置在花盆的不同位置并強(qiáng)烈地議論著。桐桐說：“可以把種子往上放一點(diǎn)，想看．把土一撥開就能望見種子了?！贝蠹叶加X得這樣會(huì)傷害到小種子。見見提議說：“假設(shè)把小種子放到玻璃那兒，就是放在玻璃邊上，可能行?！庇谑?，孩子們開頭嘗試著把小種子往玻璃邊上挪。啊，終究望見了!幼兒欣喜地歡呼起來。真正體驗(yàn)到了自己察覺的樂趣。[

幼兒園托班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)――紙寶寶跳舞

活動(dòng)目標(biāo)：

１、對(duì)物體下落現(xiàn)象感興趣。

２、能初步感知物體下落時(shí)速度有快有慢。

３、情愿用身體動(dòng)作模仿物體下落的軌跡。

活動(dòng)打定：

１、幼兒嬉戲材料人手一套。

２、教師演示用具一套。

活動(dòng)過程：

１、出示各色紙寶寶，區(qū)分紅、黃、綠三色。

２、幼兒探索，查看各種紙寶寶下落的軌跡。

３、幼兒用身體動(dòng)作模仿各種紙下落的軌跡。

４、幼兒探索感知各種紙寶寶落下來時(shí)速度有快有慢。

５、教師設(shè)疑：想一想各種紙寶寶落下來時(shí)一樣快嗎？

６、幼兒探索感知各種紙落下來有快有慢。

延遲活動(dòng)：

查看其他物體下落的軌跡。

幼兒園科學(xué)教案模板2

活動(dòng)名稱：

冷冷的冰

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知冰的特征，知道冰塊是水變的，冰又能變成水，并能用語言表達(dá)。

2、有探索冰變化的興趣?；顒?dòng)打定：冰塊、毛巾、熱水、大盆子、冰花、紙

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣

1、（出示冰）你們看、這是什么？請(qǐng)你猜一猜這塊冰是從那里來的？（冰箱）冰箱里的冰是從那里來的？

小結(jié)：水遇到冷會(huì)變成冰。

二、引導(dǎo)幼兒感知冰的特征

1、幼兒第一次玩冰今天老師給你們帶來了大量的冰，等一會(huì)請(qǐng)每個(gè)人拿一塊冰，玩一玩，摸一摸然后報(bào)告老師你察覺了什么？

提問：有什么感覺？（冷、滑）

2、再次玩冰（引導(dǎo)幼兒壓衣服、壓冰兩者舉行對(duì)比）

提問：你察覺了什么？（硬）

3、（紙和冰舉行對(duì)比）冰是什么顏色的？（通明）

4、小結(jié)。

三、冰的溶解

1、方才玩冰后你為什么要用毛巾擦手？手里的水是從那里來的？冰拿在手里為什么會(huì)變成水？

2、測(cè)驗(yàn)：熱水和冰假設(shè)有好多冰，有什么手段讓它連忙變成水？老師給冰請(qǐng)來了好摯友，請(qǐng)小摯友把冰放在大盆子里。管好自己的冰，看看冰碰見好摯友后有什么變化？老師到熱水，引導(dǎo)幼兒查看。提問：你察覺了什么？（豐富詞：溶解）

3、老師這里有大量冰，請(qǐng)小摯友把它們拿到太陽(yáng)底下去，看看它是怎么樣變化的？

四、延遲活動(dòng)

1、幼兒到室外查看冰的變化。

2、幼兒查看冰花，教師講解冰花的制作過程。

3、請(qǐng)幼兒回家制作冰花。

幼兒園科學(xué)教案模板3

設(shè)計(jì)思路:

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展,人民生活水平不斷提高,人們的環(huán)保意識(shí)越來越強(qiáng).幼兒隨著年齡增長(zhǎng),是非分辯才能得到提高,而且電視中也時(shí)常有社會(huì)公益廣告宣傳,他們有了養(yǎng)護(hù)地球、養(yǎng)護(hù)環(huán)境的美好愿望。通過這次活動(dòng)，讓他們?cè)谧h論交流后，知道人類容許生活在美好的綠色環(huán)境中，對(duì)于臟、亂、差要積極想法整治，并將自己熱愛居住在美觀家園的心愿用繪畫形式表現(xiàn)出來，從而初步培養(yǎng)他們養(yǎng)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)要求：

1、通過活動(dòng)，激勵(lì)幼兒創(chuàng)造畫出美觀的家園，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用色調(diào)表現(xiàn)美的才能。

2、知道地球是人類生活居住的地方，初步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)護(hù)人類生存環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

大膽運(yùn)用繪畫手法和協(xié)調(diào)的色調(diào)表現(xiàn)人們熱愛居住的環(huán)境。

活動(dòng)打定：

地球儀，有關(guān)地球的錄象；范例，繪畫用品。

活動(dòng)流程：

導(dǎo)入活動(dòng)感知、交流體驗(yàn)表現(xiàn)延遲

活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出主題。

1、出示地球儀，問：“這是什么？是誰的家？”

2、：這是地球，是人類、動(dòng)植物的家。

二、感知地球環(huán)境，交流環(huán)保閱歷。

觀看兩段錄象（美好家園和臟、亂、差的環(huán)境），組織議論：

1、方才你看到了什么？你熱愛生活在什么地方？為什么？

：我們熱愛生活在花園般的地方，那兒空氣新穎，既明凈又美觀。

2、你不熱愛生活在什么地方？為什么？

：我們不熱愛生活在又亂又臟的地方，那兒沒有小鳥，沒有花、草、樹木。

3、怎么樣將它變得既明凈又美觀呢？

：廢氣、廢水不成亂排放，不亂扔垃圾，多植樹綠化，交通工具使用無污染的能源等。

4、：地球只有1個(gè)，我們?nèi)祟愔挥叙B(yǎng)護(hù)好地球，才能生活在空氣新穎、明凈、美觀的家園，人類和動(dòng)植物才能快喜悅樂。

三、體驗(yàn)美觀的家園，表現(xiàn)美好的愿望。

1、你想象中的美觀家園是怎樣的？（幼兒介紹）

2、教師示范講解：綠色的大地、樹林；蘭色的天空、海洋。綠、蘭表示清潔、明凈；紅、黃、橙表示美觀、幸福。

3、幼兒繪畫：教師啟發(fā)幼兒大膽想象創(chuàng)作，并用色調(diào)來表現(xiàn)。

四、延遲活動(dòng)

1、幼兒作品、創(chuàng)作繪畫、色調(diào)表現(xiàn)。

2、延遲活動(dòng)：我們一起努力將地球創(chuàng)辦得更加美觀。

幼兒園科學(xué)教案模板4

篇一：“熟悉日歷”

一、活動(dòng)目的

1.讓幼兒熟悉日歷，知道一年有365天，一年共分12個(gè)月。12個(gè)月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28天（不講閏年和閏月）。

2.讓幼兒學(xué)會(huì)看日歷，如今年是哪一年？今天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？昨天又是幾月幾日，星期幾？一星期有多少天？并能在日常生活中運(yùn)用，從而擴(kuò)大幼兒的學(xué)識(shí)面，提高熟悉才能，并教導(dǎo)幼兒珍惜時(shí)間。

二、活動(dòng)打定

1.教師自制1994年全年日歷一大張作為教具（要求數(shù)字盡量寫大）。同時(shí)制作并復(fù)印供幼兒用的94年全年日歷表，每人一張。

2.抽答問題的卡片若干張。

3.發(fā)動(dòng)全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺(tái)歷若干。

三、活動(dòng)過程

1.復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1至12、1至31及序數(shù)第1至第12。

2.出示老師自制的1994年的整張日歷，貼在黑板上，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹這是日歷，教大家學(xué)說“日歷”。

3.根據(jù)大班幼兒的生活閱歷及在學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和數(shù)數(shù)的根基上，讓幼兒鑒別這是哪一年的日歷？并向幼兒介紹每一大格內(nèi)是一個(gè)月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個(gè)月了。反復(fù)讓幼兒回復(fù)一年有12個(gè)月，并報(bào)告幼兒一年中全體的天數(shù)加起來共有365天。

4.再請(qǐng)幼兒看黑板上的大日歷，提出問題：一個(gè)大格子里（即每一個(gè)月）有多少天呢？（讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來回復(fù)）古怪，為什么有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小摯友，想知道理由嗎？老師現(xiàn)在給大家講一個(gè)好玩的故事：在很早很早以前，羅馬帝國(guó)有一個(gè)叫凱撒的皇帝。他規(guī)定將一年365天分成12個(gè)月，由于他的生日是前半年的單月。所以就規(guī)定單月為大月（31天），雙月為小月（30天），這樣算下來一年是366天。多了一天，怎么辦呢？當(dāng)時(shí)的羅馬帝國(guó)認(rèn)為，一年中二月是不吉利的月份（因羅馬帝國(guó)處死犯人是在二月），所以凱撒皇帝就抉擇從二月里裁減一天，即二月本應(yīng)是30天，裁減一天就是29天，這樣一年就是365天了。后來凱撒皇帝死了，由他的侄子奧古斯做皇帝。奧古斯的生日在八月，八月本應(yīng)是小月，30天，但這個(gè)皇帝不愿自己的生日是小月，又將八月改成大月，變成31天，這樣又多了一天。于是奧古斯皇帝就抉擇再?gòu)牟患亩轮胁脺p一天，所以二月就變成了28天（平月），這樣全年又正好是365天了。此日歷使用至今，規(guī)定為一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大（老師一邊說，一邊指著日歷中每一個(gè)月所示的天數(shù)給幼兒看）。

5.假使大家不看著日歷，能不能將一年中的大月、小月、平月說正確呢？現(xiàn)在，老師教小摯友一個(gè)扶助記憶的好手段。老師示范性地伸出左手，握成拳頭，手背朝向全體幼兒，用右手的食指沿左手食指關(guān)節(jié)凸出處數(shù)起，凡關(guān)節(jié)凸處為月大，凡關(guān)節(jié)與關(guān)節(jié)之間的'陷處為月小，其中二月為月平。月大為31天，月小為30天，月平為28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，四月小……的口訣。要指點(diǎn)幼兒，數(shù)到七月后要回到食指關(guān)節(jié)凸出處，重新開頭數(shù)八月大、九月小……。這樣七月、八月連續(xù)兩月是大月。

請(qǐng)小摯友模仿老師的樣子來學(xué)習(xí)這種方法，一月一月地練習(xí)，學(xué)完后試試小摯友學(xué)習(xí)的效果，先由老師提問，讓幼兒用左手食指指著左手背凸凹片面集體回復(fù)：一月是什么月？有多少天？二月是……，更加要提問七月、八月各是什么月？有多少天？然后再提問九月、十月……。其次遍可提問個(gè)別才能較強(qiáng)的幼兒，也可試問才能稍差的幼兒，如不行，老師再教。

5.持續(xù)教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字說明的是星期幾，從星期日開頭，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體回復(fù)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來在日歷上找出這一天，然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒回復(fù)，并自己上來在日歷上找出這一天。

6.給每個(gè)幼兒發(fā)一張94年全年日歷，讓幼兒自己練習(xí)看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。再請(qǐng)小摯友二人一組，一人報(bào)出時(shí)間，另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置，報(bào)幾次后二人互換。

7.提問幼兒：每周有幾天要上幼兒園？（6天）包括星期天，一周共有幾天呢？再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表，學(xué)會(huì)看一周，明確7天為一周，一周共有7天。

8.老師講解一年的意義，如過了一年，小摯友都長(zhǎng)大了一歲。問到20xx年你們有多大？那時(shí)你們想干什么事？請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。

9.老師小結(jié)，并穩(wěn)定提問（可集體或個(gè)別回復(fù)交替舉行）：

①一年有多少天？

②一年有幾個(gè)月？

③大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？

④一星期有幾天？

回復(fù)完后，再讓片面幼兒上來抽老師手里的卡片，卡片上提什么問題，就回復(fù)什么問題，答對(duì)的獎(jiǎng)一朵小紅花。

10.賞識(shí)詩(shī)歌《時(shí)間伯伯》，教導(dǎo)幼兒珍惜時(shí)間。

時(shí)間伯伯時(shí)間伯伯，你是宏偉的旅行家，你從不中斷自己的腳步，從過去走到現(xiàn)在，從昨天走到今天，從現(xiàn)在走向?qū)?。時(shí)間伯伯，叔叔阿姨報(bào)告我們，“一寸光陰一寸金”，我們確定珍愛你，跟隨你的腳步，做時(shí)間的小仆人。

11.老師擺出或掛出各種日歷，舉行展覽，報(bào)告幼兒，日歷可做成各種外形，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺(tái)歷，還有小日歷卡，有的手表上也有日歷。

結(jié)果讓全體幼兒自由地參觀各種美麗的日歷，評(píng)評(píng)哪一種最好看，設(shè)計(jì)得最美，自己最熱愛哪一種。全活動(dòng)終止。

四、活動(dòng)延遲

1.在家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習(xí)每天看日歷。

2.教室里掛一個(gè)日歷，讓幼兒每天來幼兒園時(shí)，輪替撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。

3.要求每個(gè)幼兒在家長(zhǎng)的指導(dǎo)和扶助下自制20xx年日歷一張。

篇二：熟悉彈性

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過嬉戲活動(dòng)，使幼兒初步了解什么是彈性，知道生活中有大量東西是有彈性的。

2、進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)才能。

活動(dòng)打定

l、每人座位靠背上系一根松緊帶。

2、教室桌面：彈簧、海綿、彈跳熊、高彈棉絨布玩具、橡皮筋、圓珠筆、軟橡膠玩具等。

3、室內(nèi)：小沙發(fā)、高彈棉靠墊等。

4、室外：蹦蹦床、跳跳球、橡皮筋、皮球等。

活動(dòng)過程

(一)探索嬉戲：

教師交待要求和留神事項(xiàng)：今天帶小摯友到活動(dòng)室玩嬉戲，桌子上有大量好玩的東西，你們每一個(gè)人可以去取一樣玩，玩了以后你們察覺了什么?感覺怎么樣?

1、啟發(fā)提問引導(dǎo)幼兒熟悉彈性。

請(qǐng)小摯友報(bào)告大家，你是怎么玩的?感覺怎么樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)言。(教師)你們按一按、壓一壓后察覺這些東西會(huì)彈回來。

教師小結(jié)：一樣?xùn)|西，用了力氣壓下去和按下去。手松掉后，它又會(huì)彈起來，這就叫彈性。

2、請(qǐng)小摯友回頭找找自己椅子背后有什么東西?(松緊帶)請(qǐng)你們?nèi)ダ?，察覺它會(huì)怎樣?什么道理呢?

小結(jié)：對(duì)了，有力拉拉，它變長(zhǎng)了，放松后，它又彈回來，所以說松緊帶也是又彈性的東西。

3、現(xiàn)在小摯友用壓一壓、拉一拉、按一按的方法找找身上那些地方和那些東西也是有彈性的。

(皮膚、頭發(fā)、毛衣、襪子、松緊袖口等)

輔佐提問：你是怎么察覺和感覺到的?(啟發(fā)幼兒說出自己的感覺)

(二)啟發(fā)幼兒察覺彈性與自己周邊生活的聯(lián)系。

方才，小摯友在自己身上找到了大量東西是有彈性的，我們生活中有大量有彈性的物品，接下來請(qǐng)小摯友自己想手段去察覺活動(dòng)室時(shí)還有哪些東西有彈性，然后報(bào)告大家你是用什么方法察覺的?

(去掉遮布，幼兒分散活動(dòng)探索，給幼兒確定時(shí)間找一找、玩一玩)

1、老師請(qǐng)小摯友回到座位上組織大家一一講自己的感受，引導(dǎo)幼兒說出用拉、按、壓、捏、坐、跳、踩等動(dòng)作感受到的彈性物品。

2、教師小結(jié)：方才大家用了不同的方法，找到了大量有彈性的東西，有的是拉的、有的是壓的、有的是按的、有的是跳的、有的是坐的，不管哪一種方法，都是用了力氣，所以說都是用了力后，這些東西才會(huì)有彈性。

(二)結(jié)果請(qǐng)大家到外面嬉戲場(chǎng)上去找一找哪些東西也是有彈性的。

(率領(lǐng)幼兒到場(chǎng)地上去玩有彈性的運(yùn)動(dòng)器具)

延遲活動(dòng)

1、把一些小的有彈性的東西放在科學(xué)區(qū)，讓幼兒進(jìn)一步探索。

2、回家后找找還有哪些有彈性的東西。

篇三：熟悉夏天

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動(dòng)物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。

2.培養(yǎng)學(xué)生的查看才能和對(duì)比才能（對(duì)比夏天與春天有什么不同）。

3.培養(yǎng)學(xué)生喜歡大自然的情趣；使學(xué)生體會(huì)到，大自然是不斷變化的。

活動(dòng)打定

1.課前查看：當(dāng)?shù)氐臍鉁?、天氣、河湖、池塘、植物生長(zhǎng)處境、動(dòng)物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么變化。

2.掛圖或投影片──春天、夏天。

活動(dòng)過程

（一）教學(xué)引入

1.提問：誰能說一說春天有什么特征？（可以用歌謠回復(fù)。）

2.談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

3.陳述：這節(jié)課，我們來熟悉夏天有什么特征。（板書課題。

（二）學(xué)習(xí)新課

1.對(duì)比圖中的夏天與春天有什么不同

（1）出示掛圖或投影片──春天、夏天。

（2）分組查看、議論：夏天與春天有什么不同？

（3）匯報(bào)查看、議論結(jié)果：

熟悉夏天的一般特點(diǎn)，是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的根基學(xué)識(shí)，從而更好地熟悉當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>

①天空有什么不同？（夏天的天空多云。）

②樹木有什么不同？（夏天的樹葉茂密，桃樹結(jié)出了桃子。）

③田野里的莊稼有什么變化？（玉米長(zhǎng)高，小麥成熟，開頭收割。）

④河岸、河水有什么變化？（河岸長(zhǎng)滿綠草；河水增多，水中荷花開放。）

⑤人的衣著有什么變化？（換了夏裝。）

⑥孩子們?cè)趹敉馔媸裁矗浚ㄓ斡荆┻@說明夏天的天氣怎樣？（變暖。）

（4）查看圖片。

（5）分組議論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同？

（6）教師小結(jié)：夏天與春天的不同。（可參照下表中的內(nèi)容舉行小結(jié)。）

2.對(duì)比當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同

（1）陳述：課前，你們查看了我們這個(gè)地方在這個(gè)季節(jié)的自然處境，下面來匯報(bào)一下。

（2）匯報(bào)查看結(jié)果：

熟悉當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

①我們這個(gè)地方的夏天與春天有什么個(gè)同？

②我們這個(gè)地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？

（以上兩個(gè)問題，假設(shè)學(xué)生不能系統(tǒng)舉行對(duì)比，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等舉行對(duì)比。）

（3）教師小結(jié)：各地夏天的一般特征是好像的，但概括的特征（例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥飛來等）有所不同，夏天到來的早晚、延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)短也有所不同。在我國(guó)，一般來說，南方夏天到來的早，延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，天氣更加熱；北方夏天到來的較晚，延續(xù)的時(shí)間較短，天氣也沒那么熱。

這個(gè)問題的講解，有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性，制止教學(xué)的局限性。

（三）穩(wěn)定練習(xí)

1.陳述：這節(jié)課，我們熟悉了夏天的特征。

2.學(xué)習(xí)歌謠──夏天

此歌謠只能反映夏季的一般特點(diǎn)，教師可以參照此歌謠，根據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c(diǎn)重新編寫。這樣，學(xué)生學(xué)起來更親切，更有意義。

夏每日氣好火熱，

天氣多雨河水多。

柳葉繁茂桃子熟，

野草開花滿山坡。

布谷鳥在樹上啼，

蟬在樹上高聲歌。

玉米長(zhǎng)高麥?zhǔn)崭睿?/p>

小孩游泳樂呵呵。

（四）布置作業(yè)

持續(xù)查看我們周邊的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。

四、教學(xué)參考學(xué)識(shí)

夏天的特征

（1）夏每日氣火熱，有時(shí)會(huì)下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長(zhǎng)，夜晚短；

（2）夏天，各種昆蟲，小動(dòng)物都出來活動(dòng)，大量鳥開頭脫羽毛，有大量獸的毛也脫落了；

（3）夏天，植物生長(zhǎng)特別繁茂；

（4）夏天是農(nóng)人最忙的時(shí)期，他們要舉行三夏（夏收、夏種、夏管）勞動(dòng)；

（5）夏天，人們穿淺色和弱小的衣服，大量人都積極加入游泳活動(dòng)。

篇四：熟悉調(diào)料

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒熟悉幾種常見調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn)。磨練幼兒用嗅覺、味覺、視覺等感官對(duì)事物舉行分辯的功能。

2、通過對(duì)調(diào)料的熟悉，使幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)樸的使用方法。豐富幼兒的生活學(xué)識(shí)和提高生活技能。

3、培養(yǎng)幼兒努力合作的良好行為習(xí)慣。

活動(dòng)打定

1、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調(diào)料分類放好。

2、黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤。

3、筷子、通明口杯若干。

4、環(huán)境布置“寶物廚房”一處。

活動(dòng)過程

一、布置活動(dòng)室，將調(diào)料分盤放好。導(dǎo)入主題：

教師：“今天，接待大家到寶物廚房來做客，先請(qǐng)小摯友參觀一下寶物廚房的調(diào)料大世界?！币魳菲?，幼兒直接進(jìn)入寶物廚房參觀已打定的各種調(diào)料，指點(diǎn)幼兒用各種方法感知各種調(diào)料的名稱和味道，留神參觀時(shí)的秩序和衛(wèi)生。

二、幼兒參觀探究各種調(diào)料的名稱和特點(diǎn)，并利用調(diào)料制作簡(jiǎn)樸的涼菜。

1、教師提問：“方才小摯友們看到的是哪些調(diào)料？”幼兒回復(fù)：“白糖、雞精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油?！痹僬?qǐng)幼兒說出是如何知道這些調(diào)料的，引導(dǎo)幼兒分別從嗅覺和味覺、視覺的感受說出各種調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn)，例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。

2、出示一盤調(diào)好的菜，請(qǐng)幼兒品嘗并說出菜中用到的調(diào)料。教師總結(jié)各種調(diào)料的味道和作用：人們使用調(diào)料是為了做菜時(shí)使菜的味道更好吃。簡(jiǎn)樸說明調(diào)料的其他用途：醋可以用來殺菌消毒；鹽可以加水稀釋用于傷口或皮膚消毒；假設(shè)有燒傷和燙傷可以用醬油涂抹，減輕傷痛；涂抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛楚。

3、出示各種切好的菜類，先請(qǐng)幼兒議論說出日常生活中見過的這些菜的吃法，調(diào)制涼菜。

教師：“今天，我們用這些調(diào)料和蔬菜自己來做涼拌菜好嗎？”請(qǐng)幼兒分四組舉行活動(dòng)。每組幼兒根據(jù)自己的意愿挑揀調(diào)料和蔬菜到桌子旁，在留神衛(wèi)生方法和安好使用的前提下，將各種菜參與調(diào)料用筷子舉行攪拌，教師舉行指導(dǎo)，指點(diǎn)幼兒味道搭合作理，甜和辣的沖突，每一個(gè)菜有其突出的特點(diǎn)，四組小摯友的菜盡量不重復(fù)。攪拌完畢之后幼兒試嘗，然后根據(jù)缺乏舉行補(bǔ)充加料。如淡的加鹽，咸的加點(diǎn)雞精或醋等。教師指點(diǎn)幼兒不要將調(diào)料撒到外邊，假設(shè)有用抹布隨時(shí)清理。

4、請(qǐng)幼兒將調(diào)好的菜裝盤，為菜起名并做簡(jiǎn)樸介紹。介紹的語言形式為：我們的菜名是***，用的主料是***，調(diào)料是***。夢(mèng)想大家熱愛。菜品名稱參考：西紅柿拌白糖（火燒冰山）、涼拌豆腐皮（可參與黃瓜絲、胡蘿卜絲等，又名三彩絲。）、黃瓜火腿（紅點(diǎn)點(diǎn)、綠點(diǎn)點(diǎn)）、糖醋蘿卜絲等。

三、請(qǐng)其他班級(jí)的老師和同學(xué)品嘗，教師表?yè)P(yáng)幼兒愛勞動(dòng)，友好合作。提議幼兒在家?guī)桶职趾蛬寢屪隽λ芗暗募覄?wù)事。

篇五：我熟悉的蟲蟲

活動(dòng)目標(biāo)：

初步了解幼兒對(duì)各種蟲類的認(rèn)知程度。

活動(dòng)打定：

通過讓幼兒看書、圖片、收集蟲蟲的資料及有關(guān)的小學(xué)識(shí)。

活動(dòng)過程：

1、教師提出問題，幼兒回復(fù)――你能說出你熟悉的蟲蟲的名稱嗎？你能描述出他的樣子嗎？

2、幼兒回復(fù)，教師簡(jiǎn)筆畫記錄。

浩楠：我熟悉菜青蟲，它全身是綠色的，愛吃青菜的葉子，是個(gè)壞蟲子。我熟悉螳螂，它前面有兩把大刀，身體是綠色的，有的是咖啡色的，身上還長(zhǎng)著翅膀，他吃害蟲是好的蟲。我還熟悉七星瓢蟲，它也是好蟲子，身體像半個(gè)球，是紅色的，上面有七個(gè)黑點(diǎn)。

張一佳：我熟悉蝴蝶，它有4個(gè)翅膀，上面有美觀的花紋，他熱愛在花里飛來飛去，采花粉。范進(jìn)祥：我見過螞蚱，由兩種，一種胖的，一種瘦的，他們都有須子，都有翅膀，有6條腿，有時(shí)候他會(huì)飛著走，又時(shí)候他蹦來蹦去。

豆豆：我熟悉西瓜蟲,它有好多腿，用手一碰它，它就團(tuán)在一起，變成個(gè)小球球。這是它在養(yǎng)護(hù)自己。

3、教師向幼兒介紹幾種幼兒不太熟悉的蟲蟲。

4、幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出自己熟悉的蟲蟲。（延遲活動(dòng)）

活動(dòng)效果：

秋天的草叢里四處都暗藏著各種小蟲，活動(dòng)時(shí)，孩子們熟悉了好多的蟲蟲，如：螞蚱、蛐蛐、螳螂、蜘蛛、豆蟲、毛毛蟲、蝴蝶、蜻蜓等。通過抓獲和查看，孩子們對(duì)它們的形狀特征、生活習(xí)性分外了解。因此，孩子們描述很留心。更加是對(duì)秋天特有的幾種蟲子，幼兒更加愛好。因此，我們以探索秋天常見的幾種蟲子為重點(diǎn)。進(jìn)一步延遲，讓幼兒在會(huì)描述的根基上，能用繪畫的形式表現(xiàn)出來，為我們的下一個(gè)活動(dòng)：制做圖書《我熟悉的蟲蟲》打好了根基。

幼兒園科學(xué)教案模板5

◎活動(dòng)來源：

日常生活中往往望見大人用打氣筒給自行車、氣球、皮球等打氣，并對(duì)此產(chǎn)生了濃重的興趣，因此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，來得志孩子們的奇怪心，同時(shí)，讓孩子們動(dòng)手動(dòng)腦了解打氣筒的使用方法以及構(gòu)造，并使幼兒樹立起"實(shí)踐來檢驗(yàn)真理"的科學(xué)探索。

◎活動(dòng)目標(biāo)：

1、科學(xué)小測(cè)驗(yàn)，并大膽動(dòng)手動(dòng)腦完成小測(cè)驗(yàn)

2、筒的作用以及構(gòu)造，正確的使用打氣筒

3、"實(shí)踐來檢驗(yàn)真理"的科學(xué)探索

◎活動(dòng)打定：

1、材料打定：打氣筒1個(gè)，記錄表每人一張，彩色筆若干盒

2、閱歷打定：用打氣筒◎活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：激勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手實(shí)踐，了解打氣筒的構(gòu)造

2、難點(diǎn)：讓幼兒通過測(cè)驗(yàn)分辯打氣筒的兩個(gè)孔的功能

◎活動(dòng)過程：

1、提問：你們玩過氣球么？什么時(shí)候？怎么玩的？（出示打氣筒）怎樣用？打氣筒上有兩個(gè)不同顏色的孔，打氣管應(yīng)屆到哪個(gè)孔上？讓孩子大膽的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，預(yù)料打氣筒的，并記錄下他們的揣摩。

2、幼兒動(dòng)手操作測(cè)驗(yàn)并記錄測(cè)驗(yàn)結(jié)果。

3、師幼公共探討測(cè)驗(yàn)結(jié)果：打氣管理應(yīng)接到哪個(gè)孔上？你猜對(duì)了么？

4、老師提問：打氣筒上的兩個(gè)孔哪個(gè)是進(jìn)氣口，哪個(gè)是出氣孔？幼兒預(yù)料；教師操作：分別用手捂住出氣口和進(jìn)氣口，引導(dǎo)幼兒舉行查看和議論。

5、測(cè)驗(yàn)探索的結(jié)果

◎活動(dòng)延遲：

生活中除這樣的打氣筒，還有哪些打氣筒，它有進(jìn)氣口和出氣口么？回去查看一下家里的打氣筒，通過你的查看，記錄下打氣筒的進(jìn)氣口和出氣口。

◎活動(dòng)評(píng)析：

該活動(dòng)來自生活，打氣筒是幼兒感興趣的工具；活動(dòng)所的材料充沛，操作性強(qiáng)，有助于幼兒獲得科學(xué)閱歷。在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒自主測(cè)驗(yàn)探索，表達(dá)了幼兒的主體性?；顒?dòng)具有層次性，由淺入深、環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒在操作中獲取學(xué)識(shí)，并推進(jìn)活動(dòng)的順?biāo)炫e行。通過科學(xué)活動(dòng)有利于幼兒樹立探索的。

幼兒園科學(xué)教案模板6

中班科學(xué)活動(dòng)――小水滴的機(jī)要(聶莉莉)

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道水在不同的條件下會(huì)產(chǎn)生的變化。

2、養(yǎng)成留心查看、積極斟酌的習(xí)慣.

活動(dòng)打定:

1、打定冰，給每位幼兒供給一杯水。

2、鏡子、通明玻璃杯。

活動(dòng)過程:

一、小水杯里的奧秘。

1、出示幾杯水，請(qǐng)幼兒查看。這就是我們昨天一起打定的水，看看發(fā)生變化了嗎？

2、你察覺了什么？

3、幼兒議論后得出結(jié)論：昨天放進(jìn)了冰箱的杯子里仍是水。結(jié)冰的杯子里，有些冰已經(jīng)溶解，又有冰，又有水。

二、移動(dòng)小水杯。

1、將已結(jié)冰的小水杯集中放在活動(dòng)室中間，分散放在桌上。要求幼兒留心查看水杯里的變化。

2、小水滴變成了冰，我們有手段讓它變成水嗎？

3、幼兒嘗試用各種方法讓杯子里的冰溶解。如：用紙去扇扇，用嘴去吹吹，看看有什么變化。

三、抓住小水滴。

1、教師將一杯水倒入平底鍋中加熱沸騰，請(qǐng)幼兒推測(cè)水會(huì)怎么樣。

2、幼兒查看幾分鐘，看看發(fā)生了什么，平底鍋中的水是否會(huì)裁減。

3、教師用鏡子、紙、通明杯等舉到平底鍋上方，去“抓住”小水滴。

4、小水滴為什么都逃出來了？它被抓住了嗎？報(bào)告幼兒細(xì)小的小水滴被抓住以后，又抱在一起，變成“胖胖”的水滴了。

中班科學(xué)活動(dòng)――種子排隊(duì)(聶莉莉)

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄種子排列的結(jié)果。

2、感知物體的大小與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

活動(dòng)打定:讓每名幼兒打定如下材料：一盤種子（蠶豆、瓜子、松子各八顆）、排列卡兩張（一張畫有三條一樣長(zhǎng)的線段，一張沒有線）、記錄單、筆。

活動(dòng)過程：

一、種子分類。

1、請(qǐng)幼兒將蠶豆、瓜子和松子分類，感知并交流每種種子的數(shù)量。

2、在一張紙上要同時(shí)記錄三種種子的數(shù)量，怎樣才能記領(lǐng)會(huì)？。

3、請(qǐng)幼兒用自己的方式記錄并交流。

二、種子排隊(duì)。

1、請(qǐng)幼兒將三種不同的種子在排列卡上排排隊(duì)，要求一個(gè)挨著一個(gè)排列整齊。

2、請(qǐng)幼兒陳述排列結(jié)果。

3、議論：為什么蠶豆排的最長(zhǎng)，松子排的最短呢？。

4、記錄排列的結(jié)果。

三、推測(cè)并實(shí)踐。

1、幼兒人手一張紙，紙上畫有間隔數(shù)厘米的三條平行線，三條線的起點(diǎn)與終點(diǎn)一致。請(qǐng)幼兒推測(cè)：把三種種子分別放在線上一個(gè)挨一個(gè)地排隊(duì)（都從起點(diǎn)開頭排），哪一種種子的隊(duì)伍最長(zhǎng)？哪一種種子的隊(duì)伍最短？為什么？

2、請(qǐng)幼兒自己嘗試。

3、交流自己的察覺并說出理由，感受物體的大小與“隊(duì)伍”長(zhǎng)短的關(guān)系。

中班科學(xué)活動(dòng)――比才干（聶莉莉）

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性.

2、進(jìn)展幼兒初步的查看才能和操作才能。

3、扶助幼兒理解5的實(shí)際意義，引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)物體，正確認(rèn)讀數(shù)字5，學(xué)習(xí)5的形成，知道4添上1是5。

活動(dòng)打定:

1、貓頭鷹、啄木鳥、燕子的標(biāo)本或圖片；田鼠、蟲子圖片若干‘4、5的數(shù)字卡片。

2、幼兒操作材料、活動(dòng)用書。

活動(dòng)過程:

一、教師用故事引出貓頭鷹、啄木鳥、燕子，讓幼兒說出各種鳥都有哪些才干，可讓孩子們相互講一講，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

二、用各種鳥類抓獲害蟲為主線，復(fù)習(xí)4的形成與數(shù)數(shù)，學(xué)習(xí)5的形成與數(shù)數(shù)。

三、引導(dǎo)幼兒用材料操作和數(shù)手指嬉戲，進(jìn)一步理解4添上1是5。

四、教師與幼兒合作一起制作簡(jiǎn)樸的活動(dòng)材料。

中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：紙的機(jī)要

設(shè)計(jì)思路:

“紙”在我們生活中的應(yīng)用分外廣泛，幼兒對(duì)“紙”這個(gè)概念并不目生。但幼兒受學(xué)識(shí)閱歷的限制，對(duì)紙的種類、特性、用途以及紙的由來并不是特別的了解，為了培養(yǎng)幼兒在探索中主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，激發(fā)幼兒對(duì)古代科學(xué)家的崇敬，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒探索紙的機(jī)要的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作才能和對(duì)比才能。

3、引導(dǎo)幼兒通過摸摸、玩玩，感知紙的特性。

活動(dòng)打定

各種各樣的紙若干，如卡紙、宣紙、繪畫紙、皺紋紙、牛皮紙等。多媒體課件、即時(shí)貼、每組一盆水。

活動(dòng)過程

1、率領(lǐng)幼兒賞識(shí)手工制品，引出活動(dòng)主題。

今天這里舉辦了手工作品展，我們一塊去看看吧。提問：你看到了什么？它們使用什么材料制成的？他們雖然都是紙，讓我們來找找什么地方不一樣？

2、幼兒自由玩紙，引導(dǎo)幼兒用較完整的語言表達(dá)自己的察覺。

引導(dǎo)幼兒摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽一聽，放到眼睛上看一看等方式來察覺紙的不同。

3、和幼兒一起做測(cè)驗(yàn)，了解紙的特性。（易撕碎、揉皺；