有關(guān)狼教案10篇

第第頁(yè)有關(guān)狼教案10篇

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、理解引號(hào)的作用。采納同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，培育同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀及想象的技能。

4、通過(guò)誦讀，從人們?nèi)我鈿⒗亲o(hù)反而害鹿，使鹿成了破壞森林。毀滅自己的禍?zhǔn)椎氖聦?shí)中，悟出保持生態(tài)平衡的道理。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、板書(shū)課題，問(wèn)：當(dāng)你們剛看到課題的時(shí)候，曾想到它會(huì)是一篇什么樣的？

2、讀了課文以后，你知道它寫(xiě)了什么？

二、初讀指導(dǎo)

1、標(biāo)上小節(jié)號(hào)，一邊讀一邊想想個(gè)自然段的主要內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)生字

〔1〕自同學(xué)字‘

〔2〕檢查自學(xué)效果

出示詞語(yǔ)：

繁殖捕殺枯黃生氣勃勃

慘災(zāi)難蔥綠傳染病生兒育女

*指名讀一讀

*爭(zhēng)論“怎樣抓住它的關(guān)鍵部件記憶字形？

*說(shuō)說(shuō)你不能理解的詞語(yǔ)，集體爭(zhēng)論。

三、課堂作業(yè)

1、練習(xí)讀課文，預(yù)備讀給大家聽(tīng)。

2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)

繁殖捕殺枯黃生氣勃勃

慘災(zāi)難蔥綠傳染病生兒育女

3、描紅

第二課時(shí)

一、聽(tīng)寫(xiě)

二、學(xué)習(xí)課文

1、自由讀課文1—3自然段，每段的意思用一幅畫(huà)來(lái)描繪。

想想：每幅畫(huà)上該畫(huà)些什么？怎么畫(huà)？為什么這么畫(huà)？不太好畫(huà)的部分用直線(xiàn)標(biāo)出。

溝通自己的畫(huà)。

2、爭(zhēng)論：

〔1〕一百多年前，凱巴伯森林里的狼和鹿是什么狀況？森林呢？

〔2〕后來(lái)狼和鹿的狀況發(fā)生了哪些改變？為什么會(huì)有這么大的改變？

〔3〕結(jié)果，凱巴伯森林變成了什么樣子？

*理解：凱巴伯森林從今成了鹿的“自由王國(guó)”。

*體會(huì)森林里鬧饑荒的情景。

3、板書(shū)：

三、指導(dǎo)朗讀第1—3自然段。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、從一百多年前到1942年，凱巴伯森林發(fā)生了怎樣的改變？產(chǎn)生這樣改變的緣由是什么？

2、凱巴伯森林從今成了鹿的“自由王國(guó)”是什么意思？

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)習(xí)第4自然段，聯(lián)系上下文，體會(huì)以下句子中加引號(hào)詞語(yǔ)的意思。

〔1〕人們做夢(mèng)也沒(méi)有想到，他們捕殺的狼，竟然是森林和鹿的“功臣”。

〔2〕人們特意要愛(ài)護(hù)的鹿，一旦在森林中過(guò)多的繁殖，倒成了破壞森林也是毀滅自己的“大壞蛋”。

2、爭(zhēng)論：

〔1〕什么是“功臣”？為什么講狼是森林和鹿的功臣？

〔2〕“壞蛋”什么意思？鹿怎么成了“大壞蛋”呢？

3、小結(jié)：文中三處引號(hào)所引用的詞語(yǔ)都是要引起人們留意的。

三、由事明理

學(xué)習(xí)這篇課文，你明白了什么道理？

四、練習(xí)朗讀全文。

五、指導(dǎo)復(fù)述

指導(dǎo)：恰當(dāng)引用文中例句，有利于復(fù)述。

同桌練習(xí)復(fù)述。

指名當(dāng)眾復(fù)述。

六、作業(yè)

總結(jié)：今日，我們兩次來(lái)到了凱巴伯森林，在被毀的森林里我們明白了自然界中，每一種生物生存都有它的用處，不應(yīng)當(dāng)隨意消滅它，現(xiàn)在讓我們一起乘著風(fēng)車(chē)走出森林，回家吧，回家后把你的想法賦諸于行動(dòng)。讓大家同心協(xié)力，為愛(ài)護(hù)我們共同的家園而努力。

七、生活小水滴

最末，讓我們來(lái)看看“生活小水滴”，去調(diào)查，了解身邊有哪些破壞生態(tài)平衡的行為；去思索，如何阻擋人們愚蠢的行動(dòng)；去行動(dòng)，讓大家都來(lái)愛(ài)護(hù)地球。假如你做到了，你將得到的獎(jiǎng)品是地球的漂亮和人類(lèi)后代的美滿(mǎn)。

狼教案篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、基本理解課文的內(nèi)容，初步懂得不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，樹(shù)立愛(ài)護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。

3、領(lǐng)悟通過(guò)詳細(xì)事例的分析概括說(shuō)明道理的表達(dá)方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)讀書(shū)愛(ài)好

同學(xué)們，在你的印象中，鹿和狼分別是什么樣的動(dòng)物？今日，我們來(lái)讀一個(gè)特別的故事，她會(huì)讓你重新認(rèn)識(shí)鹿和狼，也會(huì)重新反映我們?nèi)祟?lèi)自己。

二、依據(jù)“閱讀提示”充分自學(xué)課文

三、聯(lián)系講解并描述“鹿和狼的故事”

1、認(rèn)真讀第1-6自然段，想一想：為了愛(ài)護(hù)森林里的鹿，羅斯福采用了哪些措施？結(jié)果怎樣？

2、自己練習(xí)講故事。

3同桌相互講一講。

四、小組合作學(xué)習(xí)

1、默讀課文第7-9自然段，想想：讀懂了什么，還有什么不懂得地方？

2、小組爭(zhēng)論：羅斯福錯(cuò)在哪兒？為什么？

五、全班溝通

1、說(shuō)說(shuō)羅斯福錯(cuò)在哪