高中語文閱讀題的答題技巧

高中語文閱讀題的答題技巧閱讀是運用語言文字來獵取信息、熟悉世界、進展思維，并獲得審美體驗與學問的活動。它是從視覺材料中獵取信息的過程。下面我為大家?guī)砀咧姓Z文閱讀題的答題技巧，盼望大家喜愛!

高中語文閱讀題的答題技巧

文學作品的表達技巧手法，是指作家運用了哪些寫作原則、規(guī)律和（方法）來塑造文學形象和表現作品的內容的。詳細來說，對（文章）的表達技巧的分析主要指：一是作家在表達方式運用上的技巧和文體學問運用方面的技巧，二是修辭手法的運用和其他相關寫作方面的技巧。

從高考試題來看，對表達技巧的考查不但要求同學推斷某種表達技巧是什么，而且要求賞析其表達的作用。

一、敘述人稱

1.第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。并更能引起讀者情感的共鳴!

2.其次人稱：增加文章的抒情性和親切感，便于感情溝通。

3.第三人稱：能比較直接客觀地呈現豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現實比較敏捷自由。(客觀實在)

二、敘述方式

1.順敘：能按某一挨次(時間或空間)較清晰地進行記敘。

2.倒敘：造成懸念，引人入勝。

3.插敘：對主要情節(jié)或中心大事做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節(jié)更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。

4.補敘：對上文內容加以補充解釋，對下__某些交代。

5.平敘：俗稱花開兩枝，各表一朵，(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清晰，照應得體。

三、描寫

總體來說，描寫有以下一些作用：①再現自然風光。②描繪人物的外貌及內心世界。③交代人物活動的自然及社會環(huán)境。

1.人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好呈現人物的內心世界、性格特征。

2.景物描寫：詳細描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。

3.環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明大事發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現人物。

4.人物對話描寫、心理描寫、細節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進（故事）情節(jié)的進展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特別的效果。

5.正面描寫、側面描寫：正面直接表現人物、事物;側面烘托突出人物、事物。

四、修辭

1.比方：化平淡為生動，化淺顯為淺顯，化抽象為詳細。

2.比擬：給物給予人的形態(tài)情感(指擬人)，描寫生動形象，表意豐富。

3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。

4.夸張：烘托氣氛，增加感染力，增加聯想;制造氣氛，揭示本質，給人以啟示。

5.對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感;表意凝練，抒情酣暢。

6.排比：節(jié)奏鮮亮，內容集中，增加氣概;敘事透辟，條分縷析;長于抒情。

7.反復：寫景抒情感染力強;承上啟下，分清層次;多次強調，給人以深刻的印象。

8.對比：使所表現的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮亮、更突出。

9.設問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思索。

10.反問：強調語氣，語氣劇烈，強化情感。

高中語文閱讀題解題技巧

一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、談論?

二、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托(正襯、反襯)

三、修辭手法：比方、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語

四、（記敘文）六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果

五、記敘挨次：順敘、倒敘、插敘

六、描寫角度：正面描寫、側面描寫

七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌

八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

九、描寫景物的方法：動靜結合(以動寫靜)、概括與詳細相結合、由遠到近(或由近到遠)

十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

十一、敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫

十二、說明挨次：時間挨次、空間挨次、規(guī)律挨次

十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

十四、小說情節(jié)四部分：開端、進展、高潮、結局

十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、詳細環(huán)境

十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境

十七、（談論文）三要素：論點、論據、論證

十八、論據分類為：事實論據、道理論據

十九、論證方法：舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比方論證

二十、論證方式：立論、駁論(可反對論點、論據、論證)

二十一、談論文的文章的結構：總分總、總分、分總;分的部分經常有并列式、遞進式。

二十二、引號的作用：引用;強調;特定稱謂;否定、諷刺、反語

二十三、破折號用法：提示、解釋、（總結）、遞進、話題轉換、插說

其次部分：

(一)某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領下文;

2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;

3、文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(談論文、記敘文、小說)

(二)修辭手法的作用：(1)它本身的作用;(2)結合（句子）語境。

1、比方、擬人：生動形象;

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

2、排比：有氣概、加強語氣、一氣呵成等;

答題格式：強調了+對象+特性

3;設問：引起讀者留意和思索;

答題格式：引起讀者對+對象+特性的留意和思索

反問：強調，加強語氣等;

4、對比：強調了……突出了……

5、反復：強調了……加強語氣

(三)句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或（短語）用了比方、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

動詞：不行。由于該詞精確?????生動詳細地寫出了……

形容詞：不行。由于該詞生動形象地描寫了……

副詞(如都，大都，特別只有等)：不行。由于該詞精確?????地說明白……的狀況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。

(五)一句話中某兩三個詞的挨次能否調換?為什么?

不能。由于(1)與人們熟悉事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規(guī)律不全都

(2)該詞與上文是一一對應的關系

(3)這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

高中語文閱讀題答題技巧

1、名詞的活用:

(1)名詞活用為動詞:如左右欲刃相如(刃：殺)。

(2)名詞活用為使動：有使成為的意思，如:先破秦入咸陽者王之。

(3)名詞活用為意動：有把當作的意思，如:稍稍來賓其父、糞土當年萬戶侯

(4)名詞活用做狀語:A.表特征狀態(tài)，如一狼犬坐于前、常以身翼蔽沛公。B表態(tài)度、方式，如吾得兄事之。C.表工具，如有好事者船載以入。D.表處所，如相如廷斥之。E.表趨向，如操軍破，必北還。F.表頻率，如歲賦其二。

2、形容詞的活用：

①形容詞活用做名詞:如斫其正，養(yǎng)其旁條、四美具，二難并。

②形容詞活用做動詞:如上官大夫短屈原于頃襄王、敵人遠我，欲以火器困我也。

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