初中作文指導(dǎo)課之肖像描寫課件

模擬情境:父母不在家時(shí)，家里來了陌生客人，父母回來時(shí)，你這樣向父母介紹來的陌生人。

他身材不高不矮，長得不胖不瘦，皮膚不白不黑，眼睛不大不小，一張不大不小的嘴，穿一身普通的衣服，腳上的運(yùn)動(dòng)鞋有些舊了。

模擬情境:父母不在家時(shí)，家里來了陌生客人，父母回來時(shí)，你這樣作文指導(dǎo)課之肖像描寫萬金塔中學(xué)

郝代伍作文指導(dǎo)課之肖像描寫萬金塔中學(xué)郝代伍請你猜猜他們是誰？他平頭,國字臉,兩米二六的身高,渾身肌肉,一看便是個(gè)運(yùn)動(dòng)員的料兒。兩抹濃眉下面是一雙望向籃球就會(huì)變得炯炯有神的眼睛,高鼻梁,薄薄的唇總是微抿,一如他的性格,倔強(qiáng)。沒有過人的外表,用來征服旁人的從來都只是那出色的球技和堅(jiān)韌不拔的毅力。請你猜猜他們是誰？他平頭,國字臉,兩米二六的身高,渾身肌肉,請你猜猜他們是誰？只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。請你猜猜他們是誰？只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件請你猜猜他們是誰？他是一個(gè)地道的東北"爺們"，白白的小臉，油油的分頭，跟牛犢子舔了似的，一雙小耗子眉配一雙小耗子眼，小鼻子，薄嘴唇，給我們帶來了無限的歡樂。除了逗貧,他的高音也了得,劉歡,張雨生,阿寶,刀郎,他都能模仿惟妙惟肖.他用男扮女裝的另類二人轉(zhuǎn)表演在春晚引起了不小的轟動(dòng)。請你猜猜他們是誰？他是一個(gè)地道的東北"爺們"，白白的小臉，油請你猜猜他們是誰？浪淘沙--贈(zèng)張銀燕老師

粉襖舞翩翩，長發(fā)披肩，暗香陣陣勝麝蘭，笑靨如花學(xué)問淵，時(shí)光短暫！怎收箭離弦？曲終人散，匆匆離別語萬千，道不盡綿綿眷戀。何日再見？請你猜猜他們是誰？浪淘沙--贈(zèng)張銀燕老師粉襖舞翩翩

肖像描寫是指人物的容貌、體態(tài)、神情、服飾等外貌特征的描寫。

人物的外貌特征往往與人物的職業(yè)、教養(yǎng)、社會(huì)地位、生活環(huán)境、文化程度和性格特征有著極其密切的關(guān)系。肖像描寫是指人物的容貌、體態(tài)、神情、服飾等外貌

成功的肖像描寫不僅能夠給讀者以人物形象的立體感，而且能揭示人物的內(nèi)心世界和性格特征，從而顯示出此人物不同于其他任何人物的獨(dú)特個(gè)性來，使人物生動(dòng)形象，躍然紙上。肖像描寫的作用：成功的肖像描寫不僅能夠給讀者以人物形象的立體感肖像描寫1、寫什么？2、怎么寫？肖像描寫1、寫什么？記一記（一）抓住人物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。（二）進(jìn)行肖像描寫時(shí)要注意反映出人物的性格特點(diǎn)。（三）描寫肖像要注意反映人物的內(nèi)心感情。（四）進(jìn)行肖像描寫時(shí)要有一定的順序。（一般從整體到局部，局部描寫時(shí)從上到下）記一記一.經(jīng)歷留下的印記

二.天生的長相

三.個(gè)性化的表情、神色

四.習(xí)慣性的衣著、打扮

五.簡筆勾勒（白描）與工筆細(xì)描

六.善用比喻

七.側(cè)面烘托怎么寫寫什么一.經(jīng)歷留下的印記

二.天生的長相

三.個(gè)性化的表情、描寫對(duì)象：臉：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴

牙齒、皮膚、胡須、發(fā)型神情、裝飾等描寫對(duì)象：臉：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴描寫角度：形狀、大小、長短、顏色、疏密、光澤等描寫角度：形狀、大小、長短、描寫手法：1.添加修飾：數(shù)量詞、形容詞2.運(yùn)用修辭：比喻、夸張、對(duì)比等3.發(fā)揮想象4.情緒變化：喜、怒、哀、樂等5.滲透情感：愛、憎、厭、恨等6.解釋說明：將特征具體化7.刻畫印象描寫手法：1.添加修飾：數(shù)量詞、形容詞他身材高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)也沒有洗。名作賞析：《孔乙己》他身材高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬花白的胡名作賞析：豆腐西施楊二嫂我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴骨、薄嘴唇，五十歲上下的女人站我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。名作賞析：豆腐西施楊二嫂我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴

你需要嗎？寫身材風(fēng)度：苗條、高大魁梧、修長、高挑、勻稱、矮小、瘦弱、單薄、胖乎乎、瘦巴巴、矮墩墩、虎背熊腰、骨瘦如柴、亭亭玉立、體態(tài)窈窕、腰板硬朗、氣宇軒昂、體態(tài)輕盈、雍容大方、風(fēng)采動(dòng)人、溫文爾雅、風(fēng)度翩翩、愣頭愣腦、弱不禁風(fēng)……

寫眼睛：水靈靈、亮晶晶、烏溜溜、骨碌碌、忽閃忽閃、烏黑明亮、晶瑩明澈、秋水一般、布滿血絲、炯炯有神、神采奕奕、目光逼人、目光呆滯、黯然無神、睡眼惺忪、機(jī)靈的、熱情的、敏銳的、犀利的、嚴(yán)肅的、嚴(yán)峻的、深邃的、秀氣的、羞澀的、輕蔑的、冷酷的、慈祥的、渾濁的……你需要嗎？三.片段描寫要求：選擇一個(gè)你熟悉的同學(xué)作為描寫對(duì)象片斷中不要出現(xiàn)他（她）的名字生動(dòng)、形象地突出肖像特征準(zhǔn)確體現(xiàn)人物個(gè)性和內(nèi)心世界語言優(yōu)美100字左右三.片段描寫要求：提示：要寫好一個(gè)人物，不能單獨(dú)運(yùn)用一種手法，要多種手法綜合運(yùn)用。讓人物鮮活，躍然紙上。提示：要寫好一個(gè)人物，不能單獨(dú)運(yùn)用一種手法，要多種手法綜合運(yùn)

結(jié)語：通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道如何運(yùn)用肖像描寫來把人物寫活。請同學(xué)們一定要多加練習(xí)，學(xué)以致用。我們更要志存高遠(yuǎn)，珍惜我們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷努力，不斷進(jìn)步。送給同學(xué)們一首詩：《笑鴨》未是形丑笑肥鴨，丈余之地作鎖枷。有為當(dāng)有鳳凰志，參天梧桐暫為家。結(jié)語：通過本課課后作業(yè)

1、觀察身邊不同年齡、性別、職業(yè)、身份、性格的人，注意他們在不同心情下的肖像特征，選擇一個(gè)最有特點(diǎn)的寫一篇人物肖像日記。2、課外閱讀，摘抄描寫眼神的句子，想想作者在人物眼神描寫上的不同特色，并用一兩句話寫出你的閱讀體會(huì)。3、完成一篇寫人的文章，綜合運(yùn)用多種手法。（不少于600字）（任選一題）1、觀察身邊不同年齡、性別、職業(yè)、身份、性格的人，注意他們在夢想的力量當(dāng)我充滿自信地，朝著夢想的方向邁進(jìn)并且毫不畏懼地，過著我理想中的生活成功，會(huì)在不期然間忽然降臨！夢想的力量當(dāng)我充滿自信地，朝著夢想的方向邁進(jìn)并且毫不畏懼地，1、與雄心壯志相伴而來的，應(yīng)老老實(shí)實(shí)循環(huán)漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法?！A羅庚2、惟有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，才能使人聰明，惟有努力，不斷地努力，才會(huì)出現(xiàn)才能?！A羅庚3、聰明出于勤奮，天才在于積累?！A羅庚4、應(yīng)當(dāng)隨時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一切；應(yīng)該集中全力，以求知道得更多，知道一切?！郀柣?、學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚?！郀柣?、與雄心壯志相伴而來的，應(yīng)老老實(shí)實(shí)循環(huán)漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法?！M情境:父母不在家時(shí)，家里來了陌生客人，父母回來時(shí)，你這樣向父母介紹來的陌生人。

他身材不高不矮，長得不胖不瘦，皮膚不白不黑，眼睛不大不小，一張不大不小的嘴，穿一身普通的衣服，腳上的運(yùn)動(dòng)鞋有些舊了。

模擬情境:父母不在家時(shí)，家里來了陌生客人，父母回來時(shí)，你這樣作文指導(dǎo)課之肖像描寫萬金塔中學(xué)

郝代伍作文指導(dǎo)課之肖像描寫萬金塔中學(xué)郝代伍請你猜猜他們是誰？他平頭,國字臉,兩米二六的身高,渾身肌肉,一看便是個(gè)運(yùn)動(dòng)員的料兒。兩抹濃眉下面是一雙望向籃球就會(huì)變得炯炯有神的眼睛,高鼻梁,薄薄的唇總是微抿,一如他的性格,倔強(qiáng)。沒有過人的外表,用來征服旁人的從來都只是那出色的球技和堅(jiān)韌不拔的毅力。請你猜猜他們是誰？他平頭,國字臉,兩米二六的身高,渾身肌肉,請你猜猜他們是誰？只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。請你猜猜他們是誰？只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件請你猜猜他們是誰？他是一個(gè)地道的東北"爺們"，白白的小臉，油油的分頭，跟牛犢子舔了似的，一雙小耗子眉配一雙小耗子眼，小鼻子，薄嘴唇，給我們帶來了無限的歡樂。除了逗貧,他的高音也了得,劉歡,張雨生,阿寶,刀郎,他都能模仿惟妙惟肖.他用男扮女裝的另類二人轉(zhuǎn)表演在春晚引起了不小的轟動(dòng)。請你猜猜他們是誰？他是一個(gè)地道的東北"爺們"，白白的小臉，油請你猜猜他們是誰？浪淘沙--贈(zèng)張銀燕老師

粉襖舞翩翩，長發(fā)披肩，暗香陣陣勝麝蘭，笑靨如花學(xué)問淵，時(shí)光短暫！怎收箭離弦？曲終人散，匆匆離別語萬千，道不盡綿綿眷戀。何日再見？請你猜猜他們是誰？浪淘沙--贈(zèng)張銀燕老師粉襖舞翩翩

肖像描寫是指人物的容貌、體態(tài)、神情、服飾等外貌特征的描寫。

人物的外貌特征往往與人物的職業(yè)、教養(yǎng)、社會(huì)地位、生活環(huán)境、文化程度和性格特征有著極其密切的關(guān)系。肖像描寫是指人物的容貌、體態(tài)、神情、服飾等外貌

成功的肖像描寫不僅能夠給讀者以人物形象的立體感，而且能揭示人物的內(nèi)心世界和性格特征，從而顯示出此人物不同于其他任何人物的獨(dú)特個(gè)性來，使人物生動(dòng)形象，躍然紙上。肖像描寫的作用：成功的肖像描寫不僅能夠給讀者以人物形象的立體感肖像描寫1、寫什么？2、怎么寫？肖像描寫1、寫什么？記一記（一）抓住人物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。（二）進(jìn)行肖像描寫時(shí)要注意反映出人物的性格特點(diǎn)。（三）描寫肖像要注意反映人物的內(nèi)心感情。（四）進(jìn)行肖像描寫時(shí)要有一定的順序。（一般從整體到局部，局部描寫時(shí)從上到下）記一記一.經(jīng)歷留下的印記

二.天生的長相

三.個(gè)性化的表情、神色

四.習(xí)慣性的衣著、打扮

五.簡筆勾勒（白描）與工筆細(xì)描

六.善用比喻

七.側(cè)面烘托怎么寫寫什么一.經(jīng)歷留下的印記

二.天生的長相

三.個(gè)性化的表情、描寫對(duì)象：臉：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴

牙齒、皮膚、胡須、發(fā)型神情、裝飾等描寫對(duì)象：臉：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴描寫角度：形狀、大小、長短、顏色、疏密、光澤等描寫角度：形狀、大小、長短、描寫手法：1.添加修飾：數(shù)量詞、形容詞2.運(yùn)用修辭：比喻、夸張、對(duì)比等3.發(fā)揮想象4.情緒變化：喜、怒、哀、樂等5.滲透情感：愛、憎、厭、恨等6.解釋說明：將特征具體化7.刻畫印象描寫手法：1.添加修飾：數(shù)量詞、形容詞他身材高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)也沒有洗。名作賞析：《孔乙己》他身材高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬花白的胡名作賞析：豆腐西施楊二嫂我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴骨、薄嘴唇，五十歲上下的女人站我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。名作賞析：豆腐西施楊二嫂我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴

你需要嗎？寫身材風(fēng)度：苗條、高大魁梧、修長、高挑、勻稱、矮小、瘦弱、單薄、胖乎乎、瘦巴巴、矮墩墩、虎背熊腰、骨瘦如柴、亭亭玉立、體態(tài)窈窕、腰板硬朗、氣宇軒昂、體態(tài)輕盈、雍容大方、風(fēng)采動(dòng)人、溫文爾雅、風(fēng)度翩翩、愣頭愣腦、弱不禁風(fēng)……

寫眼睛：水靈靈、亮晶晶、烏溜溜、骨碌碌、忽閃忽閃、烏黑明亮、晶瑩明澈、秋水一般、布滿血絲、炯炯有神、神采奕奕、目光逼人、目光呆滯、黯然無神、睡眼惺忪、機(jī)靈的、熱情的、敏銳的、犀利的、嚴(yán)肅的、嚴(yán)峻的、深邃的、秀氣的、羞澀的、輕蔑的、冷酷的、慈祥的、渾濁的……你需要嗎？三.片段描寫要求：選擇一個(gè)你熟悉的同學(xué)作為描寫對(duì)象片斷中不要出現(xiàn)他（她）的名字生動(dòng)、形象地突出肖像特征準(zhǔn)確體現(xiàn)人物個(gè)性和內(nèi)心世界語言優(yōu)美100字左右三.片段描寫要求：提示：要寫好一個(gè)人物，不能單獨(dú)運(yùn)用一種手法，要多種手法綜合運(yùn)用。讓人物鮮活，躍然紙上。提示：要寫好一個(gè)人物，不能單獨(dú)運(yùn)用一種手法，要多種手法綜合運(yùn)

結(jié)語：通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道如何運(yùn)用肖像描寫來把人物寫活。請同學(xué)們一定要多加練習(xí)，學(xué)以致用。我們更要志存高遠(yuǎn)，珍惜我們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷努力，不斷進(jìn)步。送給同學(xué)們一首詩：《笑鴨》未是形丑笑肥鴨，丈余之地作鎖枷。有為當(dāng)有鳳凰志，參天梧桐暫為家。結(jié)語：通過本課課后作業(yè)

1、觀察身邊不同年齡、性別、職業(yè)、身份、性格的人，注意他們在不同心情下的肖像特征，選擇一個(gè)最有特點(diǎn)的寫一篇人物肖像日記。2、課外閱讀，摘抄描寫眼神的句子，想想作者在人物眼神描寫上的不同特色，并用一兩句話寫出你的閱讀體會(huì)。3、完成一篇寫人的文章，綜合運(yùn)用多種手法。（不少于600字）（任選一題）1、觀察身邊不同年齡、性別、職業(yè)、身份、性格