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文檔簡介
.療護文記錄能利用模擬人完成尸體護理事項尸體護理掌握:①病案的記錄要求,任務(wù)1?醫(yī)療護理文件的管理?醫(yī)療和護6學(xué)②體溫單的繪制,③醫(yī)囑的種任務(wù)2.醫(yī)療護理文件的記錄理文件的時類及處理方法任務(wù)3體溫單繪制書寫、保管(理熟悉:①出入液量的記錄,要求論4②特別護理記錄單的記錄內(nèi)教學(xué)活動建議:體溫單繪學(xué)容及方法,③病室報告的書寫講授,多媒體展示制時,順序出示醫(yī)療文件和病歷:指導(dǎo)學(xué)醫(yī)囑處理實訓(xùn)?了解:①病案的重要性及其生?特別護理2學(xué)管理,②醫(yī)囑的內(nèi)容,③交班處理醫(yī)囑記錄單的時)的內(nèi)容,④護理病案的使用提供病例:學(xué)生練習(xí)體溫單繪書寫能正確進行護理文件的記錄制、評價指導(dǎo)?病室交班能正確處理醫(yī)囑,做到準確、臨床見習(xí)報告的書及時寫能按要求正確繪制體溫單醫(yī)及理件四、課程實施建議(一)教材選用根據(jù)課程標準,結(jié)合護理工作崗位要求和護理專業(yè)人才培養(yǎng)目標,參照護士執(zhí)業(yè)職格考試大綱,以優(yōu)質(zhì)教材為藍本,在此基礎(chǔ)上編寫《基礎(chǔ)護理技術(shù)》講義。(二)教學(xué)建議1.教學(xué)方法采用項目教學(xué)法、討論式教學(xué)法和融入式教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法等多種方法,融“教、學(xué)、做”為一體,把教學(xué)過程變?yōu)檎鎸嵉淖o理過程,學(xué)習(xí)任務(wù)變?yōu)楣ぷ魅蝿?wù),使學(xué)生在學(xué)習(xí)中認識護士角色,實訓(xùn)中親身體驗護理工作,實現(xiàn)對工作過程的認識,培養(yǎng)學(xué)生臨床思維能力,通過完成工作任務(wù)的體驗而形成職業(yè)能力。2?教學(xué)手段 運用現(xiàn)代教育技術(shù)和仿真教學(xué)環(huán)境,優(yōu)化教學(xué)過程。如采用多媒體教學(xué),發(fā)揮課件和觸摸屏等教學(xué)錄像的作用,提高教學(xué)的直觀性;利用各類護理仿真模型、仿真護士站、模擬病室、護理演練室等,進一步提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果五、考核方式分為理論考核與技能考核二種,同時將素質(zhì)考核(包括儀表著裝、行為舉止及語言等)融合到技能考核當中。1.理論考核理論考核實施閉卷考試,在校期間分學(xué)期考試和結(jié)業(yè)考試。學(xué)生實習(xí)后舉行畢業(yè)前理論統(tǒng)考。2.技能考核采取平時單項技能考核和課程結(jié)束后的案例考核。平時由學(xué)習(xí)小組進行全面過程考核、任課教師與實訓(xùn)教師隨時抽查考核并指導(dǎo);課程結(jié)束后采取隨機抽去病例的形式進行技能考核,每人必考二項,取平均成績。成績綜合評定:百分制評定成績,計入學(xué)籍檔案。其中理論考試占總成績的70%,技能考核占總成績的30%(含考勤)。編寫
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