小烏龜爬呀爬小班教案反思系列-小烏龜小班教案反思

小烏龜爬呀爬小班教案反思系列_小烏龜小班教案反思一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

師：小伴侶明天我們干嘛去呀。

幼：秋游。

師：秋游是不是都要穿上美麗的花衣服呀?

幼：是。

師：侯老師這里有一只小動(dòng)物也想和我們小伴侶一起去秋游，你們猜猜看它是誰(shuí)?

師：你們熟悉它嗎?它是誰(shuí)呀?

二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小烏龜?shù)奶卣鳌?/p>

師：烏龜長(zhǎng)得什么樣子呀?

(老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有殼、腿、頭、尾巴，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看殼上邊的花紋)

師：請(qǐng)小伴侶告知我小烏龜?shù)臍な鞘裁搭伾?是不是像我們小伴侶穿的花衣服。

師：小伴侶說(shuō)的真好，烏龜穿上了花衣裳。

師：現(xiàn)在，小伴侶們看一看，咱們班誰(shuí)穿了花衣裳呀?她們的花衣裳顏色多不多?都有什么顏色?那你們想想看花衣裳是怎樣變成的呢?

師小結(jié)：對(duì)了，衣服上許多種顏色拼在了一起，就變成了花衣裳。現(xiàn)在呀，侯老師要把這只小烏龜?shù)幕ㄒ路摰?，你們看看它還好看嗎?(不好看)那我們?cè)訇P(guān)心它穿上花衣服好不好，現(xiàn)在就要請(qǐng)小伴侶們睜大眼睛看看侯老師是怎樣給小烏龜穿上花衣服的。

三、老師講解示范。

師：現(xiàn)在呀老師要用不同顏色的蠟筆給小烏龜穿上美麗的花衣服了(要在格子里面涂色，而且是一種格子一種顏色)現(xiàn)在小烏龜變得和我們小伴侶一樣美麗了吧。

四、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。

1、但是呢侯老師這里還有許多沒(méi)有穿花衣服的小烏龜它們也想和我們小伴侶一起去秋游，它們想請(qǐng)?jiān)蹅冃“嗟男“閭H關(guān)心它們穿上花衣服，你們情愿嗎?

2、師：小烏龜在請(qǐng)小伴侶們給它們穿花衣服的時(shí)候也是有要求的，由于小烏龜是個(gè)特殊愛(ài)講衛(wèi)生的好寶寶，它不喜愛(ài)小伴侶們?cè)谒砩蟻y涂亂畫(huà)的，盼望小伴侶們要保持畫(huà)面的干凈。

3、幼兒裝飾小烏龜?shù)臍ぁ?/p>

4、老師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟筆裝飾烏龜殼。

五、展現(xiàn)作品，相互觀賞。

1、幼兒講一講自己的作品分別使用什么顏色給小烏龜穿的花衣裳。

2、老師講評(píng)作品，鼓舞個(gè)別幼兒的制造性，增加幼兒的自信念。

活動(dòng)反思

在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我組織幼兒一起觀賞了同伴的畫(huà)，幼兒都能大膽地說(shuō)出自己畫(huà)的是什么，敘述力量也得到了提高。整個(gè)活動(dòng)，老師啟發(fā)性的誘導(dǎo)顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問(wèn)題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中能考慮烏龜?shù)母惺?，達(dá)到了肯定的效果。

小烏龜爬呀爬小班教案反思【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道準(zhǔn)時(shí)、不遲到是一種好習(xí)慣。

2、愿意想方法關(guān)心小烏龜，體驗(yàn)助人的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：圖片若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題

今日有個(gè)好伴侶要和我們一起玩一玩，它是誰(shuí)呀?原來(lái)是小烏龜卡爾，我們跟它問(wèn)個(gè)好。

二、發(fā)覺(jué)問(wèn)題

1、觀賞故事前半部分。

2、提問(wèn)理解故事內(nèi)容

(1)小烏龜趕得這么辛苦，可還是遲到了，這時(shí)它心里覺(jué)得怎么樣?

(2)大象老師要求動(dòng)物寶寶們不遲到，卡爾為什么會(huì)遲到?

三、解決問(wèn)題

1、爭(zhēng)論：怎么才能讓小烏龜卡爾不遲到呢?

2、嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)，體驗(yàn)關(guān)心小烏龜?shù)臉?lè)趣。

四、完整觀賞故事。

教學(xué)反思：

幼兒的愛(ài)好特別濃，能樂(lè)觀回答老師的問(wèn)題，但在幼兒爭(zhēng)論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

小烏龜爬呀爬小班教案反思【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒練習(xí)邊爬邊用頭頂球的動(dòng)作技能，進(jìn)展爬的力量，培育幼兒身體的協(xié)調(diào)力量。

2、引導(dǎo)幼兒用不同的方法玩皮球，培育幼兒對(duì)玩球的愛(ài)好。

3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4、情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追趕的樂(lè)趣。

5、喜愛(ài)與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大小不等的彩球若干（與幼兒人數(shù)相同）；

2、自制球門(mén)5―6個(gè)；

3、音樂(lè)錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分：

嬉戲小烏龜曬太陽(yáng)，引導(dǎo)幼兒做仿照操，為活動(dòng)做預(yù)備。

小烏龜們，我是你們的媽媽，跟媽媽出去做做操，玩玩嬉戲吧！

烏龜媽媽帶著小烏龜做以下仿照動(dòng)作：伸懶腰、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、活動(dòng)四肢（游泳）、扭扭腰、跳水、挺挺肚皮曬太陽(yáng)。

二、基本部分：

1、自由玩球。

老師發(fā)給幼兒每人一只球，讓幼兒在場(chǎng)地上四散地玩球，允許幼兒采納站、蹲、仰、臥等姿態(tài)，用手、腳、頭等部位玩球，老師巡回指導(dǎo)。

2、小烏龜頂球。

A、老師請(qǐng)正在做爬行頂球動(dòng)作的幼兒示范，引出嬉戲主題――小烏龜頂球。

B、集合幼兒，講解示范爬行頂球的方法和要求：手膝著地，邊向前爬，邊用頭頂?shù)孛嫔系那颉?/p>

（評(píng)析：在玩球過(guò)程中引出爬行頂球的動(dòng)作，顯得自然邊貫。此外，將動(dòng)作練習(xí)滲透到嬉戲之中的做法比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小烏龜頂球的情節(jié)對(duì)幼兒也極具吸引力，因此幼兒始終能以樂(lè)觀、主動(dòng)的態(tài)度參加到活動(dòng)之中。）

C、幼兒四散，自由地練習(xí)爬行頂球動(dòng)作。

老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒留意手膝動(dòng)作的協(xié)調(diào)，避開(kāi)擦傷鼻子、下顎等部位。爬行頂球的動(dòng)作可視幼兒的體力反復(fù)進(jìn)行，允許幼兒在頂球過(guò)程中休息或采納其他方式玩球。

（評(píng)析：從活動(dòng)效果看，由于每個(gè)幼兒都有球，嬉戲也都是以共同活動(dòng)的形式進(jìn)行的，沒(méi)有消極等待的現(xiàn)象，因此有較高的運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，能較好地進(jìn)展幼兒的運(yùn)動(dòng)力量。）

D、頂球過(guò)門(mén)，活動(dòng)播放音樂(lè)助興。

老師請(qǐng)一些力量強(qiáng)、體力好的幼兒來(lái)競(jìng)賽。要求幼兒從場(chǎng)地一端動(dòng)身，邊爬邊用頭頂向前方，直至將球頂進(jìn)球門(mén)。

（評(píng)析：活動(dòng)中，老師創(chuàng)設(shè)了寬松、自由的心理氛圍，如：用鼓舞的方法引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀參加；頂球時(shí)，讓體力好的幼兒多做幾遍，讓不同力量的幼兒玩不同大小的球、允許幼兒在嬉戲過(guò)程中休息等，都體現(xiàn)了讓幼兒在不同水平上得到提高，不搞一刀切的教學(xué)原則。）

三、結(jié)束部分：

烏龜媽媽表?yè)P(yáng)仿照力量強(qiáng)、能樂(lè)觀參與活動(dòng)的小烏龜，引導(dǎo)小烏龜們一起將球整理放好。

活動(dòng)反思：

1.活動(dòng)的草地要干燥，地毯面積要大，以利全體幼兒充分活動(dòng)。

2.幼兒做頭頂球向前爬的動(dòng)作之前，老師講清方法和要求，防止頂球時(shí)鼻子、下顎等部位擦傷。

3.活動(dòng)中可播放背景音樂(lè)以襯托氣氛。

小烏龜爬呀爬小班教案反思【篇4】

活動(dòng)名稱：小烏龜曬太陽(yáng)

設(shè)計(jì)思路：

依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)可以看出，幼兒喜愛(ài)仿照，仿照身邊的人、物等，而仿照是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的重要方式。在活動(dòng)中老師讓幼兒通過(guò)仿照小烏龜拱、撅、躺曬太陽(yáng)動(dòng)作理解故事內(nèi)容，不再是純碎地講故事，幼兒也能夠依據(jù)自己的肢體動(dòng)作來(lái)理解故事;同時(shí)幼兒也體驗(yàn)了曬太陽(yáng)的歡樂(lè)。在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，第一環(huán)節(jié)就是活動(dòng)的導(dǎo)入，老師利用謎語(yǔ)來(lái)讓幼兒熟悉活動(dòng)主角，也讓幼兒知道猜謎語(yǔ)的方法，(教案出自：教案網(wǎng))肯定要聽(tīng)完謎面才開(kāi)頭猜。其次個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，幼兒依據(jù)老師供應(yīng)的圖片來(lái)說(shuō)說(shuō)小烏龜做了哪些曬太陽(yáng)的動(dòng)作并且進(jìn)行仿照。在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒練習(xí)了拱、撅、躺這三個(gè)動(dòng)作，也是整個(gè)活動(dòng)的主要目標(biāo)。第三個(gè)環(huán)節(jié)就是嬉戲曬太陽(yáng)，鞏固拱、撅、躺這三個(gè)動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)和同伴一起仿照小烏龜曬太陽(yáng)動(dòng)作帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在仿照小烏龜拱、撅、躺曬太陽(yáng)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，初步理解故事內(nèi)容。

2、體驗(yàn)使用不同動(dòng)作曬太陽(yáng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：仿照小烏龜拱、撅、躺曬太陽(yáng)的動(dòng)作

活動(dòng)預(yù)備：課件《小烏龜曬太陽(yáng)》、太陽(yáng)、烏龜媽媽頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、小烏龜來(lái)了

1、今日，王老師請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物客人，哎喲，客人說(shuō)要請(qǐng)小伴侶們猜對(duì)了謎語(yǔ)，它才會(huì)出來(lái)哦。(硬硬殼，身上背。四條腿，漸漸爬。遇到禍?zhǔn)掳杨^縮。)

2、大家都覺(jué)得是小烏龜啊，那小烏龜是怎么爬的呀?漸漸的還是快快的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜爬吧。(小烏龜，漸漸爬。爬啊爬，爬啊爬。爬到東，爬到西。爬來(lái)爬去真快樂(lè)。)

二、觀賞故事《小烏龜曬太陽(yáng)》

1、爬累了吧，快過(guò)來(lái)休息下。我們抓緊把動(dòng)物客人請(qǐng)出來(lái)吧，原來(lái)真的是一只可愛(ài)的小烏龜啊。你們真是聰慧的小伴侶。那小烏龜在做什么呢?你從哪里看出來(lái)的?原來(lái)紅紅的太陽(yáng)在天上，小烏龜在曬太陽(yáng)哦，太陽(yáng)曬在身上是怎樣的感覺(jué)啊?(我們的身體是暖洋洋的)舒適伐?(太陽(yáng)曬在身上暖洋洋的，很舒適。)

2、我們一起看看小烏龜是怎樣曬太陽(yáng)的?(老師出示三張圖片讓孩子選擇)

3、你來(lái)說(shuō)說(shuō)這張圖片里面，小烏龜是怎么曬太陽(yáng)的?它都做了些什么動(dòng)作啊?(幼兒選擇標(biāo)有圖形的圖片說(shuō)說(shuō)小烏龜在做什么動(dòng)作，在選擇的時(shí)候讓幼兒對(duì)圖形有熟悉。)我們一起跟著它做一做，同時(shí)老師念：曬一曬，曬一曬，背呀曬一曬，曬得背上暖洋洋。(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)故事里小烏龜曬背、曬屁股、曬肚皮)

4、小烏龜在太陽(yáng)底下曬著身體真舒適啊，不過(guò)它遇到問(wèn)題了，你們看看，它怎么了?原來(lái)它曬著肚皮之后啊翻不過(guò)身了，怎么辦?珍寶們把我們翻身的方法來(lái)告知它。小烏龜，要把身體側(cè)過(guò)來(lái)才能翻哦。(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小烏龜翻身)

5、小烏龜要感謝你們，告知它翻身的方法，現(xiàn)在它要回家了。

三、嬉戲：曬太陽(yáng)

1、現(xiàn)在天冷了，你們想和小烏龜一樣曬太陽(yáng)伐啦?看，我變成了誰(shuí)?我是烏龜媽媽，你們是誰(shuí)了呀?烏龜寶寶們跟著媽媽一起曬太陽(yáng)了哦。

2、老師念兒歌，帶領(lǐng)孩子曬太陽(yáng)。

太陽(yáng)暖，太陽(yáng)亮，寶寶一起曬太陽(yáng)。曬曬我們的小肚子，曬一曬，曬一曬，曬得肚子暖洋洋。曬曬我們的小小背，曬一曬，曬一曬，曬得背上暖洋洋。曬曬我們的小屁股，曬一曬，曬一曬，曬得屁股暖洋洋。曬曬我們的小身體，躺著曬，滾著曬，曬曬太陽(yáng)真健康。

3、我們曬得身上暖洋洋的，都快出汗了，快點(diǎn)回家休息了。小烏龜們快跟著烏龜媽媽回家了哦。

活動(dòng)反思：

1、目標(biāo)的達(dá)成度：在活動(dòng)的其次環(huán)節(jié)中幼兒依據(jù)對(duì)圖片的觀看，能夠仿照小烏龜拱、撅、躺曬太陽(yáng)的動(dòng)作，而在嬉戲環(huán)節(jié)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做曬太陽(yáng)的動(dòng)作，兒歌也是提示幼兒怎么來(lái)仿照小烏龜拱、撅、躺曬太陽(yáng)的動(dòng)作。整個(gè)活動(dòng)能夠下來(lái)，幼兒對(duì)于這三個(gè)動(dòng)作的仿照還是比較好的。

2、媒體的運(yùn)用：在出示圖片的時(shí)候，我并不是一張張的出示給幼兒看，這樣他們的持續(xù)性也不會(huì)長(zhǎng)，而是把三張圖片一起出示的，（教案出自：教案網(wǎng)）在每張圖片上面都標(biāo)上了圖形(三角形、圓形、正方形)，幼兒可以自主選擇圖片說(shuō)說(shuō)小烏龜做了什么動(dòng)作，同時(shí)在選擇的時(shí)候也加深了幼兒對(duì)圖形的熟悉。對(duì)于圖片的選擇，我也是有思索的，依據(jù)目標(biāo)中的三個(gè)動(dòng)作選擇了這三張針對(duì)性的圖片，這樣更能夠?yàn)槟繕?biāo)服務(wù)。

3、老師的教態(tài)：個(gè)人覺(jué)得自己的動(dòng)作與表情還是有很大的變化，能夠帶動(dòng)幼兒，也留意了語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。只是對(duì)于幼兒的一些突發(fā)問(wèn)題和大事的發(fā)生沒(méi)能做出準(zhǔn)時(shí)正確有效的回應(yīng)，在仿照小烏龜曬太陽(yáng)的動(dòng)作時(shí)，有個(gè)別幼兒并沒(méi)有在仿照，而是躺在墊子上滾來(lái)滾去，那我在前面沒(méi)有對(duì)這樣的行為做出很好的回應(yīng)，就只是拉著他們說(shuō)，跟著老師一起做動(dòng)作了，那是不是可以采納其他的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)一說(shuō)小烏龜很喜愛(ài)你們的呀，它要看看誰(shuí)仿照的最像了。這樣兒化的語(yǔ)言或許更能讓幼兒投入，跟隨老師做動(dòng)作。

小烏龜爬呀爬小班教案反思【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培育幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，激發(fā)幼兒的想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)的愛(ài)好。

2.鼓舞幼兒大膽想象，并通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

3.引導(dǎo)幼兒關(guān)注四周的生命，養(yǎng)成樂(lè)觀的生活態(tài)度。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：觀看烏龜?shù)耐饷蔡卣?，了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。

2.背景圖若干張，小烏龜圖片，白紙、油畫(huà)棒

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)一聽(tīng)

1.自我介紹，出示禮物小烏龜，觀看觀賞。

2.引出故事《小烏龜旅行記》，有生動(dòng)、形象的敘述故事。

二、說(shuō)一說(shuō)

1.老師引出問(wèn)題，鼓舞幼兒大膽想象敘述小烏龜去旅行的故事，

2.幼兒之間相互爭(zhēng)論、傾聽(tīng)、溝通自己的想法。

三、畫(huà)一畫(huà)

1.老師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫(huà)出來(lái)，(介紹供應(yīng)的背景材料)，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)。

2.幼兒繪畫(huà)，老師細(xì)心觀看，依據(jù)幼兒的實(shí)際需要賜予適當(dāng)?shù)闹С?、關(guān)心、和指導(dǎo)。

四、講一講

1.老師引導(dǎo)畫(huà)完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫(huà)，把小烏龜去旅行的經(jīng)受講老師、小伴侶、小烏龜聽(tīng)。

2.老師把幼兒的作品訂在一起變成一本書(shū)，引導(dǎo)幼兒給書(shū)起名字，放入語(yǔ)言角，相互觀賞、溝通。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深化地進(jìn)行探究，給幼兒留出探究的余地和延長(zhǎng)的空間。整個(gè)活動(dòng)，賜予幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓舞者，合，引導(dǎo)者，專心傾聽(tīng)幼兒的表述，并準(zhǔn)時(shí)的梳理與小結(jié)。

小烏龜爬呀爬小班教案反思【篇6】

設(shè)計(jì)意圖：

爬的動(dòng)作是小班孩子比較喜愛(ài)的生活動(dòng)作,也是幼兒園體育中必需進(jìn)展的一個(gè)基本動(dòng)作。依據(jù)幼兒園小班體育目標(biāo)，設(shè)計(jì)了小烏龜尋寶這節(jié)體育活動(dòng)，讓孩子通過(guò)體育嬉戲?qū)W習(xí)手膝著墊向前爬，發(fā)盡其所能幼兒動(dòng)作的敏捷性與協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兩手兩膝著地向前爬的方法和技能，進(jìn)展動(dòng)作的敏捷性與諧調(diào)性。

2、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

3、培育幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同嬉戲，愿意與他人溝通、共享不同的玩法。

4、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)和嫻熟雙手雙膝著地，協(xié)調(diào)地向前爬的動(dòng)作技能。

活動(dòng)預(yù)備：

海綿墊、玩具、籃子、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一.預(yù)備部分

1.老師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜蹲下做睡覺(jué)狀。

烏龜媽媽：寶寶們，天亮了，該起床了。今日天氣真好，我們一起來(lái)煅煉身體吧！

2.休憩仿照操：小烏龜爬呀爬的，看到小鳥(niǎo)飛呀飛，看到大象甩鼻子；小烏龜爬呀爬的，看到小兔跳一跳；看到小狗汪汪汪；看到小貓喵喵叫；小烏龜爬呀爬的，看到小鴨呷呷呷。

二.教學(xué)與練習(xí)部分

1.烏龜媽媽：烏龜寶寶們，你們看那片草地上有什么？（玩具）你們想不想把玩具運(yùn)回家？（想）但是現(xiàn)在有一片草地?cái)r住我們的路，大家想一相用什么方法才能通過(guò)草地拿到玩具呢？（爬過(guò)去）

2.請(qǐng)個(gè)別烏龜寶寶示范爬過(guò)草地，引導(dǎo)其他寶寶觀看，并說(shuō)一說(shuō)他是怎樣爬過(guò)草地的。（手和腳都放在草地上爬過(guò)去）

3.烏龜媽媽：我們現(xiàn)在來(lái)比一比誰(shuí)爬得最快？（分組競(jìng)賽）爬的時(shí)候，雙手和膝蓋要在墊子上，不能遇到地上，眼睛要向前看，沿著直線爬，快爬過(guò)草地的時(shí)候，身體要轉(zhuǎn)個(gè)方向，腳先從墊子上落地，然后再把手離開(kāi)墊子。

4.嬉戲小烏龜尋寶。

1）烏龜媽媽：烏龜寶寶們的本事練得特別好，我們?nèi)グ巡莸厍懊娴耐婢邘Щ丶液貌缓?？（好?/p>

2）烏龜媽媽：草地的前面有許多玩具，每個(gè)烏龜寶寶要爬過(guò)草地，跳過(guò)小溝，來(lái)到放玩具的地方，找一樣玩具把它帶回來(lái)。烏龜寶寶們預(yù)備好了嗎？（預(yù)備好了）

3）嬉戲小烏龜尋寶34次，提示寶寶們留意爬的動(dòng)作和嬉戲的規(guī)章。

三.結(jié)束部分

烏龜媽媽：烏龜寶寶們真能干，找到了自己喜愛(ài)的玩具，開(kāi)不快樂(lè)？（快樂(lè)）那我們找個(gè)伴侶一起來(lái)跳個(gè)舞吧。

活動(dòng)反思：

這節(jié)活動(dòng)主要學(xué)習(xí)和嫻熟雙手雙膝著地，協(xié)調(diào)地向前爬的動(dòng)作技能。但是爬對(duì)于小班的幼兒來(lái)言，基本把握了爬的技能，于是我著重留意到幼兒爬行結(jié)束后腳先從墊子上落地，然后再把手離開(kāi)墊子這個(gè)技巧，剛開(kāi)頭時(shí)還是有許多幼兒爬行結(jié)束后直接腳踩墊子起身，經(jīng)過(guò)再次的講解，讓幼兒要愛(ài)惜綠色的草地，不能踐踏它，在其次次爬行后許多幼兒已經(jīng)能根據(jù)要求，先轉(zhuǎn)身腳從墊子落地后在起身。達(dá)到要求了。

小烏龜爬呀爬小班教案反思【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)邊爬邊用頭頂球的動(dòng)作，進(jìn)展爬的力量。

2、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂(lè)趣。

4、喜愛(ài)與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

5、增加合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

一大塊的草地，大小不一的彩球若干;自制球門(mén)3～4個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

1、今日我們一起來(lái)做嬉戲。老師當(dāng)烏龜媽媽，小伴侶當(dāng)小烏龜。你們先跟著媽媽做早操。

2、小烏龜在烏龜媽媽身邊做仿照操(頸部運(yùn)動(dòng)、上下肢屈伸運(yùn)動(dòng)、腰腹運(yùn)動(dòng)、跳動(dòng)運(yùn)動(dòng))。

二、基本部分

1、自由玩球。

老師給每人一只彩球，讓幼兒在場(chǎng)地上四散玩球，允許幼兒采納站、蹲、仰、臥等姿態(tài)，用手、腳、頭等部位玩球，老師巡回指導(dǎo)。

2、小烏龜頂球

①老師請(qǐng)正在做爬行頂球動(dòng)作的幼兒示范，引出嬉戲主題――小烏龜頂球。

②講解示范爬行頂球的方法和要求：手膝著地，邊向前爬，邊用頭頂?shù)孛嫔系那颉?/p>

③幼兒四散，自由地練習(xí)爬行頂球動(dòng)作，老師巡回指導(dǎo)。

④頂球進(jìn)門(mén)。

老師要求幼兒從場(chǎng)地一端動(dòng)身，邊爬邊用頭將球頂向前方，直至將球頂進(jìn)球門(mén)。

三、結(jié)束部分

烏龜媽媽表?yè)P(yáng)仿照力量強(qiáng)，能樂(lè)觀參加活動(dòng)的小烏龜。

活動(dòng)建議：

1、草地(或地毯)的面積要大一點(diǎn)，以利全體幼兒充分活動(dòng)。

2、幼兒爬行時(shí)，要提示他們留意手膝動(dòng)作的協(xié)調(diào)，避開(kāi)擦傷鼻子、下顎等部位。

3、爬行頂球的動(dòng)作可視幼兒體力反復(fù)進(jìn)行，允許幼兒在頂球過(guò)程中休息或采納其他的方式玩球。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課通過(guò)幼兒仿照喜愛(ài)的動(dòng)物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬，其活動(dòng)方式特別適合活波好動(dòng)的小班幼兒學(xué)習(xí)。針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓幼兒在體驗(yàn)仿照小烏龜爬行的樂(lè)趣的同時(shí)，熬煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)力量，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育?；顒?dòng)過(guò)程中，結(jié)合嬉戲進(jìn)行了活動(dòng)練習(xí)，調(diào)動(dòng)了幼兒的樂(lè)觀性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到許多歡樂(lè)。

小烏龜爬呀爬小班教案反思【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)爬的練習(xí)，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

2、感知不同材料，了解它們的不同質(zhì)感。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)爬。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解不同材料的不同質(zhì)感。

活動(dòng)預(yù)備

泡沫地墊、小床

活動(dòng)過(guò)程

（一）談話

1、今日小烏龜來(lái)我們班是作客了。小烏龜你好啊，聽(tīng)說(shuō)你昨天不在家，去哪里了啊？

2、小烏龜請(qǐng)我們小伴侶猜猜它昨天去哪了？

3、它是怎么去旅行的？

（二）仿照烏龜爬的動(dòng)作

1、小烏龜是怎么爬的？我們和小烏龜一起爬一下。

2、小烏龜今日還要去旅行，你們想不想跟它一起去旅行啊？

（三）布置場(chǎng)景，介紹嬉戲規(guī)章。

1、活動(dòng)前為了避開(kāi)孩子間手被踩，都把鞋子脫掉。]

2、你們看這就是我們今日要和小烏龜一起去旅行的地方，我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過(guò)泡沫墊，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是懸崖，也不能躺在床上，要不燃就會(huì)被別的.小烏龜踩到。而且爬的時(shí)候要一個(gè)跟這一個(gè)，要不然就會(huì)被擠到懸崖下。

（四）分兩組跟著音樂(lè)爬。

現(xiàn)在小伴侶們跟著音樂(lè)和小烏龜一起旅行吧，當(dāng)音樂(lè)慢的時(shí)候我們就漸漸的爬，快的時(shí)候就要快怕了。

（五）談?wù)勁肋^(guò)泡沫墊、地板、小床的不同感受

爬過(guò)泡沫墊/地板/小床的感覺(jué)是怎么樣的？（泡沫墊是軟的腳不會(huì)痛，地板是硬的，小床有彈性。）

活動(dòng)反思

嬉戲是幼兒最感愛(ài)好的活動(dòng)形式，小班幼兒的年齡特點(diǎn)打算了他們的無(wú)意留意占優(yōu)勢(shì)，活潑新奇的形式能激發(fā)他們的活動(dòng)愛(ài)好。因此活動(dòng)中我在教幼兒練習(xí)爬的動(dòng)作時(shí)就設(shè)計(jì)了嬉戲情境通過(guò)龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動(dòng)好玩的氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的樂(lè)觀性與參加性。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，既愉悅了幼兒的身心，又達(dá)到了活動(dòng)的目的。

小烏龜爬呀爬小班教案反思【篇9】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)果樹(shù)開(kāi)花結(jié)果，感知小烏龜行走緩慢的特征。

2、理解故事內(nèi)容，能用比較完整的語(yǔ)句敘述。

3、體驗(yàn)小烏龜給爺爺帶來(lái)歡樂(lè)的情感。

4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

5、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

小烏龜看爺爺?shù)木磔S畫(huà)、PPT、音樂(lè)三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)激發(fā)愛(ài)好1、今日我們班來(lái)了一位新伴侶，大家猜猜是誰(shuí)呀?(出示小烏龜)小烏龜有什么本事?(學(xué)小烏龜爬)小烏龜爬行的速度怎么樣?

2、小烏龜要到什么地方去?會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢?我們一起來(lái)看一看吧!

(二)活動(dòng)過(guò)程1、它今日有些不興奮，由于想爺爺了，"我想帶上禮物去看看爺爺，帶什么好呢?"2、小烏龜背了什么?這棵樹(shù)長(zhǎng)的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整：這棵樹(shù)沒(méi)有樹(shù)葉，只有樹(shù)干和樹(shù)枝)猜猜這是一顆說(shuō)明樹(shù)?它為什么要背著樹(shù)呢?那我們連續(xù)跟著小烏龜，看看是怎么一回事。

3、小烏龜走路的速度怎么樣?走啊走啊，這棵樹(shù)發(fā)生了什么變化?這棵樹(shù)開(kāi)花了，把誰(shuí)引來(lái)了?它們來(lái)干什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整)4、小烏龜連續(xù)往前走，走啊走啊，會(huì)發(fā)生什么事?花朵怎么了?剛才小烏龜走啊走樹(shù)就開(kāi)花了，現(xiàn)在走啊走怎么就花謝了，結(jié)出果子來(lái)呢?那是怎么回事呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整：小烏龜爬行速度慢，經(jīng)受了很長(zhǎng)時(shí)間，所以蘋(píng)果樹(shù)都漸漸開(kāi)花結(jié)果了。)現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)看果樹(shù)了?他們來(lái)干什么?

5、小烏龜現(xiàn)在到什么地方了?原來(lái)小烏龜要到爺爺家呀。這回果樹(shù)又怎么了?它是一棵什么樹(shù)?原來(lái)小烏龜背了一棵蘋(píng)果樹(shù)。

(三)完整觀賞故事小烏龜在路上發(fā)生的事還是一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一遍故事吧，故事的題目叫《小烏龜看爺爺》。(邊放音樂(lè)邊講故事)1、小烏龜只是去看爺爺，可是他背上的蘋(píng)果樹(shù)為什么會(huì)經(jīng)受了開(kāi)花、結(jié)果，成熟這么長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程呢?

小結(jié)：小烏龜動(dòng)作慢，小伴侶做事不學(xué)小烏龜，大家都要快快的。

2、到了爺爺家，爺爺觀察小烏龜帶來(lái)的蘋(píng)果樹(shù)心里怎么樣?你喜愛(ài)小烏龜嗎?為什么?

3、小烏龜真是個(gè)孝順的孩子想爺爺了就帶了蘋(píng)果去探望。那我們小伴侶想爺爺奶奶的話，會(huì)怎么樣啊?

小結(jié)：我們小伴侶都那么愛(ài)自己的爺爺奶奶，他們是最疼愛(ài)我們的人了。以后我們?nèi)敔斈棠碳易隹停矌弦恍┒Y物，爺爺奶奶確定很快樂(lè)。

教學(xué)反思：

活動(dòng)一開(kāi)頭，老師從小烏龜背著重重的禮物去看爺爺導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒理解小烏龜之所以情愿背著重重的蘋(píng)果樹(shù)，是由于它愛(ài)自己的爺爺，從而突出主線，關(guān)心幼兒體驗(yàn)小烏龜祖孫兩的親情。接著，以查找蘋(píng)果樹(shù)的隱秘為線索，引導(dǎo)幼兒通過(guò)發(fā)覺(jué)即使蘋(píng)果樹(shù)從小樹(shù)苗長(zhǎng)到開(kāi)花結(jié)果特別漫長(zhǎng)的過(guò)程，但是小烏龜讓就堅(jiān)持去看爺爺，只是由于小烏龜喜愛(ài)爺爺。進(jìn)一步突出目標(biāo)，體驗(yàn)親情。最終，老師從小烏龜?shù)挠H情聯(lián)系到小伴侶的親情，下哦那個(gè)小烏龜對(duì)爺爺?shù)膼?ài)聯(lián)系到小伴侶對(duì)家人的愛(ài)。聯(lián)系到生活之中，做進(jìn)一步的提升。

小烏龜爬呀爬小班教案反思【篇10】

教材分析：

一首生動(dòng)可愛(ài)、幽默詼諧、朗朗上口的兒歌音樂(lè)，讓幼兒布滿了表演欲望，歌詞的替換能關(guān)心幼兒熬煉思維與表達(dá)的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在情境表演中熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，唱出歌曲幽默的心情特點(diǎn)。

2.嘗試替換歌詞演唱，感受制造歌詞的歡樂(lè)。

3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

4.讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5.培育幼兒敏銳的觀看力量。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試替換歌詞演唱，感受制造歌詞的歡樂(lè)。

難點(diǎn)形成緣由：

思維替換與表達(dá)協(xié)調(diào)性的薄弱。

難點(diǎn)解決策略：

以圖示支架支持幼兒嘗試。

設(shè)計(jì)依據(jù)：

歌曲學(xué)唱主要運(yùn)用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為幫助，學(xué)做小烏龜，富有生動(dòng)性和情感體驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.熟識(shí)熟悉小烏龜。

2.熟識(shí)歌詞，邊用語(yǔ)言和動(dòng)作創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)做小烏龜爬山坡的動(dòng)作。

3.熟識(shí)歌曲旋律，邊感受節(jié)奏，邊仿照動(dòng)作。

4.學(xué)習(xí)演唱并表演歌曲。

5.嘗試替換歌詞演唱。

6.完整演唱與表演。

活動(dòng)反思：

這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過(guò)嬉戲的方式讓幼兒在音樂(lè)中感知烏龜動(dòng)作變化，從而產(chǎn)生開(kāi)心的心情。

運(yùn)用嬉戲的方式直接進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容，在說(shuō)說(shuō)、做做中理解歌曲的內(nèi)容，同時(shí)使用圖譜支架，為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中，我引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜慢的，同時(shí)也供應(yīng)給幼兒自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)表演演唱使聽(tīng)眾感受音樂(lè)的藝術(shù)形象，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進(jìn)而達(dá)到審美的目的。由于幼兒的年齡較小，經(jīng)常以自我為中心。通過(guò)運(yùn)用表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行溝通與合作，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有肯定的難度，需要經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)和關(guān)心經(jīng)過(guò)自己的努力才能做到。

小烏龜爬呀爬小班教案反思【篇11】

教材簡(jiǎn)解

《綱要》中指出引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生愛(ài)好和探究的欲望。并通過(guò)引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀參與小組爭(zhēng)論、探究等方式，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和力量，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、溝通、共享探究的過(guò)程和結(jié)果。然而幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的熟悉愛(ài)好和探究欲望。因此，要盡量制造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。喜愛(ài)動(dòng)物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜愛(ài)接近小動(dòng)物，和動(dòng)物們交伴侶。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的愛(ài)好動(dòng)身，讓孩子在喜愛(ài)動(dòng)物的基礎(chǔ)上，探究我們自然角里的小烏龜，了解它的形狀特征和生活習(xí)性，激發(fā)幼兒樂(lè)觀思索的愿望。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中，愛(ài)惜小動(dòng)物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得學(xué)問(wèn)的同時(shí)，情感得到熏陶。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀看，了解烏龜?shù)男螤钐卣骱蜕盍?xí)性，并嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)。

2、培育幼兒關(guān)懷、愛(ài)惜小動(dòng)物的情感。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)觀看，了解小烏龜?shù)男螤钐卣鞑⒛苡谜Z(yǔ)言、動(dòng)作方式表達(dá)出來(lái)；

難點(diǎn)：了解烏龜?shù)纳盍?xí)性以及萌發(fā)幼兒愛(ài)惜動(dòng)物的情感。

活動(dòng)預(yù)備

1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：帶幼兒觀看自然角里的小烏龜，記住一些小烏龜?shù)奶卣鳌?/p>

2、物質(zhì)預(yù)備：背景圖一張（一只烏龜躲在草叢中卻露出頭和尾巴）、烏龜實(shí)物若干（分別擺放在三個(gè)不同的環(huán)境下：有在水里的、有在沙子里的、有在地上的）。

設(shè)計(jì)理念

以觀看方法來(lái)層層加深對(duì)烏龜?shù)牧私?，重在思索，發(fā)揮幼兒的主體作用，進(jìn)展觀看力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。對(duì)于小班幼兒而言，烏龜養(yǎng)在我們的自然角中，可以常常去看看，還是比較熟識(shí)的。于是，我選擇了這一節(jié)課，并進(jìn)行了肯定程度的加工，力求活動(dòng)生動(dòng)、好玩味性?？茖W(xué)活動(dòng)肯定要體現(xiàn)出它的探究性質(zhì)來(lái)，尤其在活動(dòng)中要關(guān)心孩子從一些表面化的深化到內(nèi)在的了解，從了解烏龜?shù)男螤畹剿牧?xí)性，本次活動(dòng)可借助：觀看、爭(zhēng)論、提問(wèn)、再次觀看、嬉戲等形式來(lái)關(guān)心孩子們理解和記憶?；谝陨系姆治鑫矣X(jué)得此活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在觀看探究烏龜上。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）設(shè)置情境，通過(guò)查找、觀看烏龜?shù)木植?，引?dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí)？

1、出示背景圖片。

（1）師：有只小動(dòng)物在草地上，要和我們玩捉迷藏嬉戲，它已經(jīng)藏好了，我們?nèi)グ阉页鰜?lái)吧！

（2）師：認(rèn)真找找，它藏在哪里？猜猜它可能是誰(shuí)？（幼兒自由回答）

2、老師邊將草拿開(kāi)邊揭曉答案：看看你們猜的對(duì)不對(duì)，哇，原來(lái)是只小烏龜哎。

（二）請(qǐng)出烏龜，初步觀看烏龜?shù)男螤钐卣鳌?/p>

1、請(qǐng)出烏龜們。

師：小烏龜帶著它的好伙伴來(lái)啦，我們?nèi)ズ退鼈円黄鹜姘桑×粢馔娴臅r(shí)候不要弄痛苦它們哦。

2、幼兒觀看。

（三）老師以提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)烏龜觀看結(jié)果。

師：小烏龜們玩累了，讓它們休息會(huì)吧！誰(shuí)來(lái)告知我們，你剛剛看到的烏龜是什么樣的？（幼兒自由、補(bǔ)充回答）以下挨次可依據(jù)幼兒的實(shí)際回答調(diào)整，幼兒講到什么就點(diǎn)什么，將學(xué)問(wèn)點(diǎn)一個(gè)個(gè)突破。

1、對(duì)烏龜?shù)念^的觀看結(jié)果。

（它有一個(gè)頭）什么樣的呀？（很小，尖尖的）假如你摸到了它的頭會(huì)怎么樣？（縮進(jìn)去了）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它縮頭的樣子。（幼兒做動(dòng)作）老師對(duì)烏龜?shù)念^小結(jié)：原來(lái)烏龜有一個(gè)很小又尖尖的頭，假如遇到了還會(huì)這樣縮起來(lái)呢！

2、對(duì)烏龜?shù)臍さ挠^看結(jié)果。

（有一個(gè)殼）上面有些什么呀？摸上去的感覺(jué)怎么樣？你知道它有什么作用嗎？老師對(duì)烏龜?shù)臍ば〗Y(jié)：原來(lái)烏龜有一個(gè)殼，上面一塊一塊的，摸上去很硬的，可以愛(ài)護(hù)我們的烏龜不受損害。

3、對(duì)烏龜?shù)耐鹊挠^看結(jié)果。

（還有腿）數(shù)數(shù)看有幾條腿？摸上去怎么樣？老師對(duì)烏龜?shù)耐刃〗Y(jié)：烏龜還有四條腿，腿上有像魚(yú)鱗一樣的東西，所以摸起來(lái)是毛毛的，遇到了也會(huì)縮進(jìn)殼里面。

4、對(duì)烏龜?shù)奈舶偷挠^看結(jié)果。

（有條尾巴）長(zhǎng)的短的？粗的細(xì)的？老師對(duì)烏龜?shù)奈舶托〗Y(jié)：它還有一條又短又細(xì)的尾巴。

（四）再次觀看，重點(diǎn)引導(dǎo)觀看烏龜所在的三種環(huán)境。

師：你們?cè)偃タ纯次覀兊男觚敹即谀睦锏牧?？（以下挨次也是依?jù)幼兒的回答抽取）

1、在水中的烏龜。

（水里）在干嗎？（游泳）一起來(lái)學(xué)學(xué)烏龜在水里游泳的樣子。

2、在地上的烏龜。

（