小學(xué)三年級科學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃（2篇）

第5頁共5頁小學(xué)三年級科學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃一?、復(fù)習(xí)目標(biāo)?因為復(fù)習(xí)?課所學(xué)的知?識內(nèi)容都是?學(xué)生已經(jīng)學(xué)?過的，在某?種程度上對?學(xué)生來說缺?乏像新授課?那樣的新鮮?感。但由于?學(xué)生原先在?各節(jié)課里獲?得知識是零?散的，因此?，只是整理?自然就成了?復(fù)習(xí)課教學(xué)?的核心之一?。而不同學(xué)?生已有的知?識認構(gòu)是由?差異的，他?們對知識的?建構(gòu)的方式?也是千差萬?別的。通過?自主學(xué)習(xí)，?彰顯學(xué)生的?主體性，在?這個過程當(dāng)?中引導(dǎo)學(xué)生?對所學(xué)過的?知識進行梳?理、整合，?溝通內(nèi)在的?聯(lián)系，讓學(xué)?生親歷知識?復(fù)習(xí)的過程?。通過比較?、辨析知識?之間的聯(lián)系?，形成一個?比較完整的?知識網(wǎng)絡(luò)，?獲得親自參?與研究活動?的體驗。?二、指導(dǎo)思?想以培養(yǎng)?小學(xué)生科學(xué)?素養(yǎng)為宗旨?，積極倡導(dǎo)?讓學(xué)生親身?經(jīng)歷以探究?為主的學(xué)習(xí)?活動，培養(yǎng)?他們的好奇?心和探究欲?，發(fā)展他們?對科學(xué)本質(zhì)?的理解，使?他們學(xué)會探?究解決問題?的策略，為?他們終身的?學(xué)習(xí)和生活?打好基礎(chǔ)。?三、所教?年級學(xué)情分?析所教年?級是三年級?，共有三個?班級。通過?復(fù)習(xí)，使學(xué)?生熟悉所學(xué)?內(nèi)容，查遺?補漏，學(xué)生?對所學(xué)的內(nèi)?容進行整理?，從中培養(yǎng)?學(xué)生分析意?識和分析問?題，解決的?能力以及信?息的收集和?整理的能力?。四、復(fù)?習(xí)方法和策?略1、認?真復(fù)習(xí)《書?后課堂練習(xí)?》。2、?至少認真翻?閱科學(xué)書兩?次以上，記?住其中的實?驗（所用材?料、實驗方?法、實驗現(xiàn)?象、實驗結(jié)?論）；還有?書中出現(xiàn)的?結(jié)論性的句?子。3、?熟悉以下科?學(xué)知識點：?第一單元?《我們都是?科學(xué)家》?科學(xué)知識?1、知道科?學(xué)探究是為?了解決與科?學(xué)有關(guān)的問?題而開展的?一系列活動?。2、會?提出問題、?收集證據(jù)、?結(jié)論與拓展?。過程與?技能1、?想知道、愛?提問2、?愿意合作與?交流?？?學(xué)與生活的?聯(lián)系1、?感受并體驗?科學(xué)并不神?秘，科學(xué)就?在身邊。?第二單元《?我眼里的生?命世界》小學(xué)三年級科學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃（二）1.生?命體的基本?特征（如需?要水、空氣?、食物，能?生長、繁殖?，會死亡等?）自然界?中的物體分?為有生命和?沒有生命的?兩大類3?、常見植物?的名稱4?、常見植物?生長的環(huán)境?5、常見?植物形態(tài)方?面的一些特?征（高矮、?同類器官的?不同特點、?葉序、花的?顏色和形狀?等）6、?植物的共同?特征7、?常見動物的?名稱、形態(tài)?特征和生活?習(xí)性8、?動物的共同?特征9.?比較動物和?植物的異同?10.比?較動物和人?的異同1?1.比較動?物、植物和?人的異同?1歸納生命?體的共同特?征，明確它?們之間的包?含關(guān)系過?程與技能?1.觀察和?記錄周圍環(huán)?境中常見的?生命體觀?察和描述周?圍環(huán)境中常?見植物的形?態(tài)特征3?.按照不同?標(biāo)準(zhǔn)給植物?分類4.?觀察和描述?小動物的形?態(tài)特征5?.按照不同?標(biāo)準(zhǔn)給動物?分類科學(xué)?與生活實際?聯(lián)系1.?通過尋找校?園內(nèi)的生命?體，體會生?命的多樣性?關(guān)愛動物?，珍愛生命?第三單元?《生命之源?水》科學(xué)?知識1.?水是構(gòu)成生?命體的重要?物質(zhì)，生命?體的生命活?動都離不開?水水的基?本性質(zhì)（透?明、沒有顏?色、沒有味?道、沒有氣?味、沒有固?定的形狀）?3.水的?其他性質(zhì)（?毛細現(xiàn)象、?表面張力現(xiàn)?象、水的壓?力、浮力、?溶解現(xiàn)象等?）4.水?在地球上的?分布5.?地球上咸水?和淡水的分?布狀況6?.水污染的?危害過程?與技能1?.能夠用多?種方法證明?生命體中含?有水（擠、?壓、捏等）?2通過實?驗（小草生?長）驗證生?物的生長離?不開水3?.運用多種?感官認識水?（用眼睛看?、用鼻子聞?、用舌頭嘗?、用手摸等?）4.通?過實驗探究?水的物理性?質(zhì)（流動性?、毛細現(xiàn)象?、表面張力?、壓力、浮?力、溶解等?）5.運?用多種方法?凈化水（如?過濾等）?科學(xué)與生活?實際聯(lián)系?1.感受生?命與水的密?切關(guān)系水?的污染對生?產(chǎn)生活的影?響3.列?舉出生活中?浪費水的現(xiàn)?象，具有節(jié)?水意識第?四單元《它?們是什么做?的》科學(xué)?知識進行分?類通過實?驗了解紙、?紡織材料、?金屬的性質(zhì)?3.根據(jù)?不同標(biāo)記區(qū)?分紡織材料?的種類4?.通過觀察?比較尼龍和?棉布的不同?科學(xué)與生?活實際聯(lián)系?1.節(jié)約?用紙2利?用金屬的特?性為生活服?務(wù)3.塑?料垃圾對環(huán)?境有影響，?樹立保護環(huán)?境的意識?第五單元《?提出問題》?過程與技?能1.提?出問題能?夠根據(jù)實際?，選擇可以?研究的問題?科學(xué)與生?活實際聯(lián)系?生活中存?在著各種各?樣的問題?五、復(fù)習(xí)方?式1）_?__學(xué)生進?行全面復(fù)習(xí)?每一課，再?重點攻克重?點和難點。?（2）采?用多種復(fù)習(xí)?方法，比如?，老師出題?，學(xué)生答；?學(xué)生之間的?你問我答。?（3）以?優(yōu)幫差，對?個