幼兒園大班第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文

第6頁共6頁幼兒園大班第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文經(jīng)過?了一個(gè)暑假?，孩子們又?重新回到幼?兒園學(xué)習(xí)、?生活和游戲?。幼兒從中?班到大班，?不僅個(gè)頭長?高了，各方?面的能力也?有了不同水?平的提高。?語言方面幼?兒能主動(dòng)、?積極地與同?伴交流，大?多數(shù)幼兒語?言比較完整?、流暢，用?詞比較準(zhǔn)確?;美術(shù)方面?幼兒能大膽?地利用多種?美工工具和?材料，運(yùn)用?不同技法表?現(xiàn)自己的感?受，體驗(yàn)創(chuàng)?造的快樂;?音樂方面幼?兒能比較準(zhǔn)?確地按照音?樂的節(jié)奏做?各種較復(fù)雜?的基本動(dòng)作?、模仿動(dòng)作?和舞蹈動(dòng)作?組合;社會(huì)?交往方面幼?兒能主動(dòng)地?與同伴進(jìn)行?有效的交往?、合作和_?__。但也?存在一些不?足之處，如?語言方面部?分幼兒傾聽?習(xí)慣欠佳，?不能聽別人?發(fā)言完就插?嘴，尤其是?對同伴的發(fā)?言，沒能認(rèn)?真傾聽。針?對本年段幼?兒實(shí)際情況?及部分幼兒?存在的不足?之處，我們?將繼續(xù)注重?幼兒良好的?行為習(xí)慣、?生活習(xí)慣、?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)，現(xiàn)將?本學(xué)期年段?工作制定如?下:一、?日常保教工?作為了全?面提高保教?質(zhì)量，我們?將繼續(xù)加強(qiáng)?學(xué)習(xí)和研究?，不斷更新?教育觀念，?合理地安排?幼兒一日活?動(dòng)，讓幼兒?在快樂中學(xué)?習(xí)，在快樂?中發(fā)展，真?正的做到保?教并重。?1、能用較?規(guī)范性的語?言完整、具?體、連貫的?表述為幼兒?提供普通話?的語言環(huán)境?，在日常生?活中提供自?由交流、表?述的機(jī)會(huì)和?條件。首先?在豐富多彩?的活動(dòng)，如?:談話活動(dòng)?、聽說游戲?中擴(kuò)展幼兒?的經(jīng)驗(yàn)，在?活動(dòng)時(shí)教師?將注重各個(gè)?領(lǐng)域互相滲?透的教育，?支持幼兒在?各活動(dòng)中擴(kuò)?展語言經(jīng)驗(yàn)?的傾向，讓?幼兒在活動(dòng)?中有機(jī)會(huì)聽?說，表達(dá)自?己的觀點(diǎn);?其次改進(jìn)看?圖講述、情?境講述等講?述活動(dòng)的教?學(xué)形式。教?學(xué)形式?jīng)Q定?幼兒講述的?興趣程度、?講述水平、?語言潛能的?挖掘程度。?從原來的_?__集中，?適當(dāng)安排小?組集中，幼?兒分組講述?能為幼兒提?供更多講述?機(jī)會(huì)，從而?能讓幼兒更?大膽放開地?說出自己的?見解;再次?如開設(shè)小小?故事大王，?播報(bào)員等活?動(dòng)項(xiàng)目，讓?幼兒運(yùn)用已?有的語言經(jīng)?驗(yàn)充分表達(dá)?和鍛煉;最?后充分利用?家長資源，?讓家長了解?家庭是孩子?學(xué)習(xí)語言的?重要場所，?從而充分利?用家庭教育?的有利因素?，不斷強(qiáng)化?家庭中語言?教育，如:?讓家園配合?督促幼兒完?成任務(wù)，如?:布置任務(wù)?，目的一是?讓幼兒回家?能完整敘述?任務(wù)的內(nèi)容?，目的二是?任務(wù)的選擇?多以復(fù)述兒?歌、故事為?主，讓幼兒?進(jìn)行表述一?定的內(nèi)容的?語言實(shí)踐活?動(dòng)。2、?(1)學(xué)習(xí)?從不同角度?、不同方面?觀察與思考?問題，能通?過觀察、比?較、類推等?方法解決簡?單的數(shù)學(xué)問?題。為幼兒?提供一定的?活動(dòng)空間，?提供豐富的?，具有適宜?結(jié)構(gòu)的可操?作性的材料?，支持幼兒?的操作活動(dòng)?。以___?、小組的活?動(dòng)形式讓幼?兒進(jìn)行學(xué)習(xí)?活動(dòng)。在_?__學(xué)習(xí)活?動(dòng)中，對于?有些的數(shù)學(xué)?知識(shí)、技能?，教師應(yīng)直?接教給幼兒?，而有些數(shù)?學(xué)關(guān)系幼兒?難以獨(dú)自發(fā)?現(xiàn)和感知，?我們將設(shè)計(jì)?一定的情景?，引導(dǎo)幼兒?觀察，提出?問題讓幼兒?思考，從而?啟發(fā)幼兒運(yùn)?用已有的知?識(shí)經(jīng)驗(yàn)，去?解決問題，?獲得新的知?識(shí);在小組?活動(dòng)中，我?們將注重?cái)?shù)?學(xué)區(qū)角活動(dòng)?，如在區(qū)角?活動(dòng)中提供?給幼兒充足?的時(shí)間，讓?幼兒在擺弄?、操作的過?程中充分的?感知、體驗(yàn)?、探索，鼓?勵(lì)幼兒與同?伴展開交流?、相互討論?，學(xué)習(xí)同伴?解決問題的?策略，糾正?錯(cuò)誤，共同?游戲;同時(shí)?，讓家長利?用日常生活?活動(dòng)的情景?和一些偶發(fā)?事件，如散?步，外出游?玩中的情景?、事情，引?導(dǎo)幼兒注意?和關(guān)心周圍?環(huán)境中物體?的數(shù)量和形?狀，物體在?空間的位置?、時(shí)間的長?短和更替等?，引發(fā)和激?發(fā)幼兒學(xué)習(xí)?“數(shù)學(xué)”的?興趣。(?2)能用完?整、連貫的?語言與同伴?、教師交流?自己的探索?過程和結(jié)果?，并能提出?問題參與討?論，培養(yǎng)幼?兒好奇、好?問、好探索?的態(tài)度。為?幼兒創(chuàng)設(shè)寬?松愉悅的心?理環(huán)境，提?供豐富的科?學(xué)探索類的?玩具和材料?，讓幼兒在?玩中體會(huì)科?學(xué)現(xiàn)象。以?___、小?組、個(gè)別的?探索形式開?展教育活動(dòng)?，將科學(xué)活?動(dòng)貫穿于幼?兒一日生活?之中，如科?學(xué)游戲活動(dòng)?_mdas?h;風(fēng)車轉(zhuǎn)?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，借助?一定的材料?或玩具，將?科學(xué)的道理?寓于游戲之?中，通過參?與有一定規(guī)?則的、有趣?的玩耍和操?作活動(dòng)，獲?到相關(guān)的科?學(xué)經(jīng)驗(yàn);如?根據(jù)班級開?展種植飼養(yǎng)?活動(dòng)，通過?幼兒感興趣?的播種、管?理、收獲等?種植活動(dòng)和?喂養(yǎng)、照料?等飼養(yǎng)活動(dòng)?，讓幼兒從?中獲取有關(guān)?大自然的豐?富經(jīng)驗(yàn)。同?時(shí)，鼓勵(lì)家?長多帶幼兒?走向大自然?，利用外出?散步，參觀?、游覽的機(jī)?會(huì)讓幼兒在?輕松、愉快?的氣氛中生?動(dòng)的了解一?些科學(xué)知識(shí)?。3、喜?歡參與各種?藝術(shù)活動(dòng)，?大膽表現(xiàn)自?己的情感和?體驗(yàn)。為幼?兒提供寬松?、自由與近?期教育內(nèi)容?相適宜的環(huán)?境。以__?_、小組、?個(gè)別的活動(dòng)?形式鼓勵(lì)幼?兒用自己喜?歡的方式進(jìn)?行藝術(shù)表現(xiàn)?活動(dòng)，如指?導(dǎo)幼兒自主?選擇身邊的?物品或廢舊?材料制作玩?具、手工藝?品等;同時(shí)?尊重每個(gè)幼?兒的想法和?創(chuàng)造，肯定?和接納他們?獨(dú)特的審美?感受和表現(xiàn)?形式，放手?讓幼兒去想?象和創(chuàng)造;?最后利用社?區(qū)資源，讓?家長多帶領(lǐng)?幼兒參加有?特色的民間?藝術(shù)活動(dòng)，?讓幼兒在欣?賞中不斷地?提高。4?、進(jìn)一步培?養(yǎng)幼兒良好?的生活衛(wèi)生?習(xí)慣和生活?自理能力，?有初步的安?全保護(hù)意識(shí)?創(chuàng)設(shè)“自理?”的條件和?環(huán)境，在日?常生活環(huán)節(jié)?中滲透教育?，例如洗手?問題、入廁?問題、運(yùn)動(dòng)?中的安全問?題，我們將?根據(jù)日常生?活環(huán)節(jié)反復(fù)?地對幼兒加?以提醒，讓?幼兒進(jìn)一步?地養(yǎng)成良好?生活衛(wèi)生習(xí)?慣和生活自?理能力，同?時(shí)，開展各?項(xiàng)游戲，讓?幼兒知道一?些簡單的安?全知識(shí)，學(xué)?會(huì)保護(hù)自己?，并通過家?長有目的的?實(shí)際演示和?游戲，幫助?幼兒形成自?我保護(hù)的意?識(shí)。5、?能主動(dòng)地與?同伴進(jìn)行有?效的交往、?合作與__?_，能解決?交往和合作?過程中出現(xiàn)?的問題。創(chuàng)?設(shè)寬松、和?諧的交往環(huán)?境，為幼兒?提供人際間?相互交流和?共同活動(dòng)的?機(jī)會(huì)和條件?，并加以指?導(dǎo)，培養(yǎng)幼?兒交往的技?能，并給幼?兒提供自由?活動(dòng)的機(jī)會(huì)?，支持幼兒?自主地選擇?、計(jì)劃活動(dòng)?，引導(dǎo)、鼓?勵(lì)幼兒從多?方面和多角?度解決問題?，幫助幼兒?積累成功的?經(jīng)驗(yàn)。二?、教科研工?作1、積?極開展教研?活動(dòng)。每周?集中年段教?師開展教研?活動(dòng)，通過?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、?年段事務(wù)討?論等多種形?式進(jìn)行有針?對性地研討?交流，并做?好教研記錄?，每月月底?整理好研討?資料，寫好?反饋。2?、每周五集?中一次__?_備課，預(yù)?設(shè)下一周的?教育流動(dòng)內(nèi)?容，探討實(shí)?施的方法和?途徑，同時(shí)?對上周教育?教學(xué)活動(dòng)進(jìn)?行反思，針?對出現(xiàn)的問?題，共同商?議，調(diào)整教?育策略。?3、指導(dǎo)年?段教師寫好?逐日活動(dòng)計(jì)?劃，并對活?動(dòng)進(jìn)行反思?，認(rèn)真寫好?教學(xué)反思筆?記，每月月?初檢查年段?教師上個(gè)月?的手頭文檔?，并做好記?錄。4、?___年段?教師進(jìn)行互?聽互評活動(dòng)?，在觀摩教?學(xué)活動(dòng)中，?吸取別人的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?取長補(bǔ)短。?5、根據(jù)?年段情況開?展專題研究?:嬰幼兒漢?字教育與各?領(lǐng)域內(nèi)容的?整合。三?、家長、社?區(qū)工作1?、期初召開?家長會(huì)，向?家長介紹本?園特色課程?的建立及內(nèi)?容，并針對?年段幼兒具?體情況向家?長交換意見?和建議，使?家園教育步?調(diào)一致。?2、___?月份對幼兒?進(jìn)行全面家?訪，與家長?交流幼兒在?家，在園的?學(xué)習(xí)生活情?況，同時(shí)了?解家長的教?育觀、需求?。3、繼?續(xù)辦好“家?長學(xué)?！?，?以“育兒保?健專刊”、?“親子活動(dòng)?”、“家長?開放日”等?活動(dòng)促進(jìn)家?園溝通，從?而提高家長?教養(yǎng)水平。?4、配合?園部辦好“?家園報(bào)”，?使家長更加?了解園部工?作，爭取得?到每個(gè)家長?的理解和認(rèn)?可。5、?充分利用家?長資源，收?集各種廢舊?材料，豐富?幼兒游戲材?料。四、?管理工作?1、每周一?___年段?教師開展教?研活動(dòng)，通?過學(xué)習(xí)理論?知識(shí)，剖析?案例等活動(dòng)?形式不斷提?高教師的業(yè)?務(wù)水平。?2、每周五?___年段?教師___?備課，預(yù)設(shè)?下一周的教?育內(nèi)容，并?對上周教育?內(nèi)容進(jìn)行反?思，同時(shí)做?好詳細(xì)地記?錄。3、?每周一下午?檢查年段作?品欄，家教?欄更新情況?。4、每?月月初檢查?年段教師上?個(gè)月的教育?活動(dòng)計(jì)劃、?教育教學(xué)反?思筆記，業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)筆記?。5、指?導(dǎo)各班級開?展主題活動(dòng)?，寫好主題?階段小結(jié)。?6、指導(dǎo)?各班參加區(qū)?域活動(dòng)設(shè)計(jì)?評論。7?、認(rèn)真做好?專題研究的?階段小結(jié)和?匯報(bào)工作。?8、繼續(xù)?加強(qiáng)年段教?玩具管理工?作，由年段?教師共同承?擔(dān)三大類游?戲材料保管?工作，及時(shí)?增添新的游?戲材料，由?各班教師獨(dú)?立保管區(qū)域?材料。嚴(yán)格?執(zhí)行借還登?記制度。?9、根據(jù)季?節(jié)的變化布?置年段日然?植種角，選?擇反映季節(jié)?特征的種相?植和飼養(yǎng)的?內(nèi)容。1?0