高一英語教師下學(xué)期工作計劃（2篇）

第5頁共5頁高一英語教師下學(xué)期工作計劃高?一下期是學(xué)?生逐漸認(rèn)識?和適應(yīng)高中?外語學(xué)習(xí)的?關(guān)鍵時期，?我們計劃在?上期的基礎(chǔ)?上，繼續(xù)拓?寬學(xué)生的知?識面，全面?培養(yǎng)聽、說?、讀、寫四?會能力，特?別是理解、?分析和閱讀?的能力，讓?學(xué)生盡快適?應(yīng)高中學(xué)習(xí)?。一、教?育教學(xué)指導(dǎo)?思想樹立?新觀念,鉆?研新大綱,?探索新教法?。二、教?學(xué)工作1?、必修課。?本期教學(xué)課?時仍然緊,?教材內(nèi)容多?，知識覆蓋?面大，在上?好教本的同?時，要特別?考慮拓展學(xué)?上的課外知?識，人文知?識，加強(qiáng)課?外閱讀的補(bǔ)?充和指導(dǎo)，?具體方法?a)狠抓單?元教學(xué),突?出單元教學(xué)?重點(diǎn)。把握?好各個環(huán)節(jié)?如：war?mingu?p-spe?aking?;read?ing;e?___pl?anati?onofl?angua?gepoi?nts,u?nite_?__erc?ises，?liste?ning.?讓學(xué)生不僅?學(xué)習(xí)知識，?而且得到能?力的培養(yǎng)。?b)增強(qiáng)?教改意識。?要整體提高?學(xué)生的思想?認(rèn)識和文化?品味。要將?“教法指導(dǎo)?”轉(zhuǎn)為“學(xué)?法指導(dǎo)”,?重視指導(dǎo)學(xué)?生思維方法?的學(xué)習(xí),要?引導(dǎo)并鼓勵?學(xué)生的創(chuàng)新?意識。相對?淡化知識系?統(tǒng),強(qiáng)調(diào)運(yùn)?用語言的能?力和語感能?力的培養(yǎng),?重視積累,?感悟和熏陶?。新教材中?的“口語交?際”要讓學(xué)?生充分活動?,還要采用?多種形式拓?展學(xué)生的英?語實(shí)踐活動?,努力提高?學(xué)生學(xué)習(xí)英?語的興趣。?2、課內(nèi)?課外閱讀。?a)教師?指導(dǎo)閱讀,?教師除了課?文中閱讀材?料，還要指?導(dǎo)學(xué)生的課?外閱讀，備?課時要對其?內(nèi)容,重難?點(diǎn),方式方?法等都要作?通盤考慮。?另外還要注?意“教本”?和“課外閱?讀”的相關(guān)?延伸,即“?課外閱讀”?和“教本”?具體課文的?相關(guān)銜接。?同時，教師?還要對學(xué)生?進(jìn)行閱讀策?略方面的指?導(dǎo)。b)?學(xué)生單元小?結(jié)1.積累?詞語，對課?文涉及的重?要詞語，要?抄寫、__?_解釋重點(diǎn)?記憶。2?.閱讀報刊?文章寫點(diǎn)評?;3.每?單元寫一百?字左右與課?文內(nèi)容相關(guān)?的作文。?c)課堂交?流,課堂內(nèi)?除了ind?ividu?alact?ivity?,pair?work,?group?work,?discu?ssion?,deba?te這些活?動，還有課?外的tea?mwork?，duty?repor?t，這些材?料都以書面?形式和口頭?形式呈現(xiàn)，?最后由教師?收集作資料?保存。d?)英語學(xué)習(xí)?小組活動,?每個小組每?學(xué)期都有機(jī)?會在課堂展?示對一篇文?章或一個專?題的理解，?質(zhì)疑,評析?,欣賞.這?是學(xué)生自主?學(xué)習(xí)和“研?究性閱讀”?的嘗試。?3、寫作?a)根據(jù)教?材的編寫體?例,把教本?上的寫作內(nèi)?容與學(xué)生練?筆結(jié)合。?b)本期擬?作作文每單?元___次?。c)作?文批改要講?實(shí)效,要調(diào)?動學(xué)生參與?,可先由學(xué)?生自評或互?評,再由老?師點(diǎn)評,對?其得失進(jìn)行?分析總結(jié),?并提倡學(xué)生?寫后記或重?作,以期不?斷提高寫作?能力。d?)對優(yōu)秀的?作文可進(jìn)行?交流。4?、充分利用?電腦,投影?儀,磁帶,?錄像,影碟?機(jī)等電教手?段,適當(dāng)?shù)?時候使用多?媒體教室,?使英語課堂?更加形象,?生動活潑。?四、本學(xué)?期學(xué)生情況?分析7﹑?8﹑___?班均為普通?班。通過近?一周來的摸?底，已基本?知道了學(xué)生?的大致情況?基礎(chǔ)知識欠?帳太多,主?要指初中基?礎(chǔ)詞匯、短?語及語法,?但也有大部?分成績較好?的學(xué)生對上?學(xué)期的知識?依然很陌生?。2.由?于基礎(chǔ)知識?欠缺較多，?他們大多數(shù)?人缺乏學(xué)習(xí)?積極性及主?動性。對英?語極為恐懼?及厭惡。具?體表現(xiàn)在：?早晚自習(xí)不?愿復(fù)習(xí)所學(xué)?內(nèi)容，尤其?是早自習(xí)不?愿開口讀書?。由于單詞?欠缺量大，?絕大部分學(xué)?生到了句句?有生詞的程?度，其家庭?作業(yè)只能亂?做、亂抄甚?至不做。?3.由于基?礎(chǔ)知識的缺?乏，必然導(dǎo)?致基本技能?的缺乏，聽?、說、讀、?寫能極差，?這樣必然會?導(dǎo)致課堂教?學(xué)進(jìn)度慢，?效果差。?4.大多數(shù)?學(xué)生，由于?聽不懂課，?所以課堂紀(jì)?律就較差，?必然導(dǎo)致學(xué)?生學(xué)習(xí)效率?低下。對于?以上這些問?題都必須認(rèn)?真對待及改?正，應(yīng)在上?高中教材時?，加強(qiáng)初中?詞匯、短語?及基本語法?的復(fù)習(xí)，基?礎(chǔ)相對較好?，可以在上?高中課文的?時候順便把?課文中的涉?及初中的相?關(guān)知識拓展?出來，要求?學(xué)生記憶掌?握。高一英語教師下學(xué)期工作計劃（二）指導(dǎo)?思想針對?我校高一新?生普遍英語?底子差，基?礎(chǔ)薄的實(shí)際?，堅(jiān)持“夯?實(shí)基礎(chǔ)，狠?抓雙基，改?進(jìn)學(xué)法，激?發(fā)興趣，提?高能力”的?指導(dǎo)思想。?高一(下?)的___?單元內(nèi)容。?1、對于?高一(下)?內(nèi)容中的_?__單元，?每一單元用?___課時?，新授__?_課時，練?習(xí)___課?時，共用_?__個月的?時間。2?、為了使學(xué)?生打牢基礎(chǔ)?不至于出現(xiàn)?知識斷層，?本學(xué)期要有?計劃的把學(xué)?生初中學(xué)過?的但掌握不?好的時態(tài)、?句式、定語?從句、狀語?從句、動詞?不定式以及?部分掌握不?好的詞匯、?短語、句型?分插于__?_單元的新?課教學(xué)中。?3、認(rèn)真?研究新課程?標(biāo)準(zhǔn)，尤其?與舊大綱不?同的地方，?清楚哪些內(nèi)?容是新增加?的，哪些內(nèi)?容是已經(jīng)刪?掉的，哪些?內(nèi)容初中已?經(jīng)學(xué)的。認(rèn)?真研究新教?材，在__?_備課的基?礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)?課、上課，?認(rèn)真進(jìn)行自?習(xí)輔導(dǎo)和批?改作業(yè)。?4、為了減?輕高三聽力?訓(xùn)練的壓力?，提高學(xué)生?的聽力水平?，從高一就?開始就對學(xué)?生進(jìn)行聽力?訓(xùn)練。除了?利用課堂上?的時間外，?還堅(jiān)持每周?三次利用課?余時間給學(xué)?生___放?聽力。5?、單詞一直?是學(xué)生的難?點(diǎn)、薄弱點(diǎn)?，直接影響?學(xué)生綜合能?力的提高，?在教學(xué)中要?重視詞匯教?學(xué)，狠抓單?詞的記憶與?鞏固以及對?詞匯的意義?與用法的掌?握。使學(xué)生?掌握科學(xué)的?單詞記憶方?法和養(yǎng)成勤?查詞典的習(xí)?慣。6、?堅(jiān)持每周一?次作文訓(xùn)練?，訓(xùn)練題材?、方法力求?多樣化，并?能及時進(jìn)行?講評。鼓勵?學(xué)生寫英文?日記，對個?別英語特差?的學(xué)生盡量?多批改、多?指導(dǎo)。7?、閱讀理解?能力的培養(yǎng)?是高中教學(xué)?的重點(diǎn)，也?是高考的重?頭戲。在單?元教學(xué)中專?門抽出一節(jié)?課作為閱讀?課，材料為?課外五篇課?外閱讀理解?，并且有計?劃的指導(dǎo)學(xué)?生掌握科學(xué)?的閱讀方法?。8、_?__備課是?提高教學(xué)質(zhì)?量和整體教?學(xué)水平的有?力保證，有?利于經(jīng)驗(yàn)豐?富教師與年?輕教師互為?補(bǔ)充、共同?提高。堅(jiān)持?每周一次的?___備課?，___備?課前先確立?一名中心發(fā)?言人，由中?心發(fā)言人先?確定下周所?教單元的重?點(diǎn)、難點(diǎn)及?在高考