“做好學(xué)生引路人”師德演講交流材料：與花相伴攜手到老

〃做好學(xué)生引路人〃師德演講交流材料：與花

相伴攜手到老敬重的各位評(píng)委、老師：大家好！今日我演講的題目是《執(zhí)子之手，幸福地與花偕老》。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的選擇了老師，就是選擇了葉的事業(yè)，既然牽了花的手，園丁的一生，便與花相伴攜手到老。執(zhí)子之手，與花偕老，我愿用愛(ài)擔(dān)當(dāng)每朵鮮花的忠實(shí)媽媽。還記得三年前剛參與工作，擔(dān)當(dāng)一一班新生的數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)實(shí)踐課老師的同時(shí)兼著班主任工作。工作強(qiáng)度可想而知，但有著對(duì)同學(xué)的無(wú)比寵愛(ài)和對(duì)工作的無(wú)限熱忱我并不覺(jué)得苦與累，而真正讓我頭疼的是班里一個(gè)患有稍微自閉癥的同學(xué)一一小宇。小宇媽媽在外地打工，爸爸?jǐn)[攤賣(mài)水果，常常把他鎖在家里，一鎖就是一成天。我頂著各方壓力接受了這個(gè)孩子。不坐在教室里，我會(huì)滿校內(nèi)找他回到教室上課；喜愛(ài)唱歌，課間我就不厭其煩的聽(tīng)他唱小小鳥(niǎo)的歌；不寫(xiě)作業(yè)，我就握著他的小手一筆一劃的教他寫(xiě)。功夫不負(fù)有心人，將近兩個(gè)月的努力，和父母都不開(kāi)口說(shuō)話的小宇最終情愿和我說(shuō)話了，也能夠安寧?kù)o靜地坐在教室里上課，間或還能主動(dòng)舉手回答一兩個(gè)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，盡管不愛(ài)寫(xiě)字也會(huì)用他喜愛(ài)的彩鉛寫(xiě)作業(yè)。最令我欣喜的是學(xué)校進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，他竟靜靜塞幾個(gè)櫻桃、一個(gè)小蘋(píng)果給我。正值我為自己的教育感到小有收獲之時(shí)，小宇又給了我當(dāng)頭一棒。今年六一兒童節(jié)前的一個(gè)下午，上課預(yù)備鈴響后我發(fā)覺(jué)他的座位照舊空著，抓緊去給他爸爸打電話，他爸爸說(shuō)在外面擺攤呢，一會(huì)回去再找他，我堅(jiān)決地說(shuō)“不行，請(qǐng)您現(xiàn)在就去找吧！"我上完整整一節(jié)課還沒(méi)來(lái)，再次打電話問(wèn)，結(jié)果是沒(méi)有找到，想到孩子從家到學(xué)校的路上會(huì)經(jīng)過(guò)車(chē)流不息的紅綠燈路口和一人多高的玉米地我就更擔(dān)憂了。腦子想過(guò)各種后果，出車(chē)禍了？被過(guò)路車(chē)劫走了？還是在一人高的玉米地里遭到了什么不測(cè)？我坐不住了，安排好班里的其他同學(xué)，我像是丟了孩子的祥林嫂，找遍了我所知道的他平常喜愛(ài)去的每個(gè)角落，就連廁所這樣椅角音晃的地方也不放過(guò)。時(shí)間一分分過(guò)去，我的心一時(shí)時(shí)揪著。整個(gè)下午都沒(méi)有一點(diǎn)音信，帶著著急的心情拖著疲乏的身體，我往回走.就在這時(shí)我突然發(fā)覺(jué)小宇在前面不遠(yuǎn)處的一個(gè)路燈下站著。我像個(gè)失子復(fù)得的母親幾步上前一把把他摟在懷里，沒(méi)有責(zé)怪沒(méi)有詢(xún)問(wèn)，淚水卻不爭(zhēng)氣的掉了下來(lái)。他也緊緊依偎在我懷里，雖然沒(méi)有說(shuō)一句話，但我能感覺(jué)到他對(duì)我的依戀。孩子都是貪玩的，我可以原諒他，沒(méi)有什么比同學(xué)完完整整的、健健康康的站在我眼前更值得興奮了。之后他還是那個(gè)愛(ài)給我唱歌、喜愛(ài)把寫(xiě)的字、做的手工拿給我看的小可愛(ài),不知道以后的日子里他還會(huì)給我出什么難題，但在他度過(guò)的學(xué)校生活中，我盼望他能在愛(ài)的氛圍中歡樂(lè)成長(zhǎng)，這就是我作為“媽媽”的最大幸福，傾注我全部的愛(ài)只愿同學(xué)健康成長(zhǎng)。作為一名老師，我很幸福。既然選擇了講臺(tái)，牽了一雙雙可愛(ài)的小手，就選擇了悄悄奉獻(xiàn)