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文檔簡介
中班科學(xué)水的秘密教案及反思活動目標:
1.感知水的特征,知道水是無色無味透亮的可流淌的。
2.初步了解人類與水的關(guān)系。
3.懂得愛護水資源,有節(jié)省用水的意識。
活動預(yù)備:
(一)空間預(yù)備:為幼兒了一個寬松的學(xué)習環(huán)境;
(二)教學(xué)具預(yù)備:一次性透亮水杯若干、牛奶、純潔水、豆子、水盆、PPT課件等。
活動過程:
一.導(dǎo)入活動
1.《謎語》
用手拿不起,用刀劈不開,煮飯和洗衣,都得請它來.
2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠,小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有很多隱秘,你們想不想知道呢?(想)那就一起去熟悉我吧!
二.熟悉水的特征。
1.水是無色的
教師出示一杯水和一杯牛奶,讓幼兒只用眼睛看,說說它們有什么不一樣,水是無色的,牛奶是白色的”——水是無色的。
小水珠:哈哈,說對了,你們太厲害了,但我還有很多隱秘。一看吧。
2.水是無味的
教師出示水和牛奶讓幼兒通過品嘗來區(qū)分水與牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的,水是沒有味道的。
小水珠:小朋友們,真棒!我就是沒有味道的。
3.水是流淌的
教師引導(dǎo)幼兒通過晃動,將水倒到水盆里,幼兒觀看得出結(jié)論——水是流淌的
小水珠:你們真聰慧,我也是流淌的。
4.水是透亮的
教師出示花瓣讓幼兒試驗,花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不見花瓣,水中可以看的很清晰——水是透亮的。
小水珠:我真是沒想到啊!中五班的珍寶們:你們太棒了,我的隱秘都被你們找到了。我是無色、無味、透亮的、可流淌的液體。
三.水的用途
1.教師:水有這么多的小隱秘,現(xiàn)在小朋友們想一想:水有哪些作用呢?
2.觀看圖片
:水能洗澡、洗手、能澆花、能喝、能發(fā)電等等。3.爭論:假如沒有水會怎么樣?
四.懂得節(jié)省用水、愛護水資源。
1.觀看圖片(缺水的地方)
2.爭論:怎樣節(jié)省用水?
如何愛護水資源?
活動反思:
本節(jié)課沒有到達我預(yù)想的目標,由于我的語言組織力量較弱,提出的問題禁錮了幼兒的,使之后面兩個環(huán)節(jié)有點亂。
活動延長:
設(shè)計“節(jié)省用水”的標志
中班科學(xué)水的隱秘教案及反思2
教學(xué)目標:
1、讓幼兒在玩玩作作中感知水的性質(zhì)。
2、進展幼兒的觀看、思維力量,激發(fā)幼兒對水的興趣。
3、聯(lián)系幼兒已有的生活閱歷進展啟發(fā)教學(xué),使幼兒懂得水的用處很大,教育幼兒要節(jié)省每一滴水,愛惜環(huán)境,不要污染水源。
4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。
5、進展幼兒的觀看力、想象力。
教學(xué)預(yù)備:
1、噴水器一臺。
2、三大盆清水,瓶子、杯子、膠袋各幾只,積木,小船,冰塊,白糖、鹽,牛奶等。
教學(xué)過程:
1、觀看小噴泉,引起興趣。
提問:噴泉里噴出的是什么?水是怎樣的?(讓幼兒談?wù)撘粫海?/p>
小結(jié):剛剛小朋友都講了自己所知道的水是怎樣的,究竟水是不是這樣的?今日我們就一起來找水的隱秘。
2、幼兒自己選擇試驗組進展試驗,教師巡回指導(dǎo),引起幼兒觀看,感知水的性質(zhì)。
第一組:水的顏色和味道。有白開水、牛奶,讓幼兒比比、嗅嗅、嘗嘗,水有沒有顏色、味道?加上糖、鹽,又會怎樣?
其次組:水的流淌。盛水的大盆里有杯子、瓶子等,幼兒用器皿倒水,觀看水會怎樣?用有洞的膠袋裝水會怎樣?用手兜水,水又會怎樣?
第三組:水的浮力。幼兒可隨便拿積木、小船等放入水中,觀看有什么現(xiàn)象消失?為什么?
第四組:冰的溶化。讓幼兒玩冰塊,觀看冰塊為什么越來越小?冰塊熔化成什么了?
3、試驗后談話。教師:剛剛小朋友都做了試驗,你們找到水的隱秘了嗎?水是怎樣的?
小結(jié):第一組:水是沒有顏色的,水是無味的。
其次組:水是會流淌的,我們倒水時,水會從一個杯子流淌到另一個杯子里,水滿了,也會流出來。
第三組:水有一種力,叫浮力,能使一些東西浮在水面上,船就是由于水的浮力才會浮在水面上的。
第四組:當冰遇熱的時候會變成水,水放在很冷的地方會結(jié)冰。
4、教師:今日,我們知道了水的隱秘,可你們知道水有什么作用嗎?(讓幼兒爭論,后提問)
小結(jié):水的用處很大,人的生活離不開水,人們每天喝水、洗臉、洗衣服、煮飯都需要水;花、草、樹木和莊稼的生長需要水;動物也離不開水。
5、對幼兒進展環(huán)保教育,教育幼兒要節(jié)省用水,珍惜每一滴水,愛惜環(huán)境,不要污染水源。
6、完畢:將玩過的水用來沖廁所和
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