小學(xué)教研工作制度

Word-11-小學(xué)教研工作制度

陪同著課程改革的陣陣熱潮，我們辭去了勞碌而又充實(shí)的舊歲，迎來了嶄新而又彌漫希翼的新年?；仡櫸覀儗W(xué)校語(yǔ)文學(xué)科本學(xué)期所走過的腳印?????，不難看出，我們的步子邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力。本學(xué)期，我校全體語(yǔ)文老師立足崗位，團(tuán)結(jié)配合，求真求實(shí)，教書育人，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo)，結(jié)合我校討論課題《在綜合性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)同學(xué)實(shí)踐本事的討論》，改變教學(xué)觀念，有目的、有方案、有步驟地舉行課堂教學(xué)改革討論，順當(dāng)而遺憾地完成了各項(xiàng)教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)。回顧一學(xué)期的語(yǔ)文教研工作，既有得又有失?，F(xiàn)做如下小結(jié)：

一、本學(xué)期工作的主要內(nèi)容。

1、開展多種形式的學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)，不斷提高老師理論水平和專業(yè)素質(zhì)。

2、聚焦課堂，搭建平臺(tái)，創(chuàng)新教研方式，提升課程實(shí)施本事。

3、以各項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī)，增進(jìn)老師素養(yǎng)在多元?jiǎng)討B(tài)進(jìn)展中提升。

二、本學(xué)期做的基本工作和成績(jī)

（一）、提升熟悉，深厚教研氛圍。

1、強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教導(dǎo)自身的理論學(xué)問水平和教導(dǎo)教學(xué)本事。堅(jiān)持每周二的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》、《江蘇教導(dǎo)》和《教導(dǎo)之窗》等有關(guān)教導(dǎo)教學(xué)的雜志刊物，實(shí)行自學(xué)與專題講座、專題研討相結(jié)合的形式綻開學(xué)習(xí)。集中觀察優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象，結(jié)合教導(dǎo)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提升教研本事和老師的教學(xué)水平。實(shí)行靈便多樣的方式，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際中存在的各種問題，分析緣由，開展專題學(xué)習(xí)、研討，尋覓改進(jìn)的方法。

2、充分發(fā)揮備課組的作用，仔細(xì)抓好備課小組的工作。備課組長(zhǎng)根據(jù)低、中、高三個(gè)年段，定期組織集體備課，共同探討教學(xué)中的困窘、得失。樂觀開展教導(dǎo)教學(xué)討論活動(dòng)，深化鉆研教材，樂觀開展教導(dǎo)教學(xué)討論活動(dòng)，深化鉆研教學(xué)大綱，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到功在課堂，利在課后。語(yǔ)文組每位青年老師都有固定的師傅，師徒互相聽課、共同研討，已成為語(yǔ)文組優(yōu)良傳統(tǒng)，在片青年老師評(píng)優(yōu)課和區(qū)青年老師素養(yǎng)大賽中，師徒共同努力，參賽老師都取得了良好的成果。本學(xué)期在教育處的組織下，按方案對(duì)老師的閱讀備課、口語(yǔ)作文備課也舉行了檢查，每次都能準(zhǔn)時(shí)檢查、準(zhǔn)時(shí)記錄、準(zhǔn)時(shí)反饋。老師們的備課具體仔細(xì)，任務(wù)明確、條理清楚。每位老師都能準(zhǔn)時(shí)寫教后記，不但記錄下課堂教學(xué)中的創(chuàng)新火花，而且更針對(duì)教學(xué)中的不足舉行反思，并準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)教案。

（二）、建立教研制度，執(zhí)行常規(guī)要求。

本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五仔細(xì)工作，準(zhǔn)時(shí)做好了檢查、催促、考核工作。本學(xué)期在教育處的組織下，按方案對(duì)暑假作業(yè)、練習(xí)冊(cè)、默寫本、習(xí)字冊(cè)、家庭作業(yè)本、習(xí)作本舉行了仔細(xì)的檢查，從檢查狀況看，作業(yè)方面，老師都能仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改、同學(xué)仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)改正作業(yè)，許多老師都能以激勵(lì)為主，用上各種印章，既有童趣，又有特色。

利用隨堂聽課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深化開展。立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的任務(wù)、導(dǎo)向、調(diào)整等功能。

舉行了對(duì)各個(gè)班級(jí)的專項(xiàng)檢測(cè)，有一班級(jí)漢語(yǔ)拼音檢測(cè)；三班級(jí)朗讀檢測(cè)；二、四班級(jí)硬筆書法競(jìng)賽；五、六班級(jí)閱讀分析性檢測(cè)。一月份還舉行了一至三班級(jí)的漢語(yǔ)拼音競(jìng)賽和四至六班級(jí)的作文競(jìng)賽，以此增進(jìn)我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

（三）、課堂討論，扎實(shí)有效。

我們教研組繼續(xù)推行和完美藏匿課，堅(jiān)持上，人人評(píng)的教研常規(guī)活動(dòng)。結(jié)合小學(xué)的教學(xué)節(jié)活動(dòng)，我們充分發(fā)揮集體的才智，努力改進(jìn)課堂教學(xué)。本學(xué)期，圍繞教研重點(diǎn)，我組全面鋪開了對(duì)《在綜合性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)同學(xué)實(shí)踐本事的討論》課題的討論工作。我們牢固樹立工具性與人文性的語(yǔ)文本質(zhì)觀，著眼重視三維任務(wù)為標(biāo)志的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)觀，在關(guān)注雙基的同時(shí)，密切關(guān)注同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過程、辦法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀，堅(jiān)持語(yǔ)文實(shí)踐觀。強(qiáng)化語(yǔ)文與同學(xué)生活，與另外學(xué)科的聯(lián)系；提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)辦法的挑選和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。全體語(yǔ)文教師按照教研組確定的主課題選定子課題作為自己的討論課題，做到人人都有明確的任務(wù)，個(gè)個(gè)都有自己的課題。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)問的綜合、與其他相關(guān)學(xué)科的綜合、與生活的綜合等等，課堂教學(xué)是課題討論的載體，本學(xué)期語(yǔ)文組提供了8

節(jié)研討課，每一節(jié)討論課都經(jīng)受了自備課、集體備課、試教、再備課、藏匿研討等一系列活動(dòng)，凝結(jié)了集體的才智。圍繞綜合性學(xué)習(xí)這一主題，從不同角度，不同層面綻開評(píng)價(jià)，以達(dá)到理論與實(shí)踐的融會(huì)貫穿，并做好書面記載。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的堆積工作，集中力氣突破主課題。

（四）、成績(jī)出示取得實(shí)績(jī)

1、按照校課題計(jì)劃，每位組員都能結(jié)合自身實(shí)際狀況擬訂相關(guān)子課題方案，切實(shí)地按方案舉行。并利用實(shí)踐堆積了較全面的原始資料，為以后的討論提供了依據(jù)。

2、各組員在實(shí)踐中初具成效。蔣偉芳教師作文評(píng)改課我愛我家，魏瓊教師作文評(píng)改課、作文指導(dǎo)課《COPY不走樣》在教導(dǎo)部南師大課程中心勤業(yè)區(qū)域老師進(jìn)展小學(xué)課題匯報(bào)中得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評(píng)。

五、努力方向。

一是怎樣舉行同課題的同伴討論；二是把低班級(jí)的口語(yǔ)交際、中班級(jí)的閱讀教學(xué)和高班級(jí)的作文整合起來，力爭(zhēng)形成一條龍，增進(jìn)同學(xué)持續(xù)進(jìn)展，并把口語(yǔ)交際做亮，形成語(yǔ)文組的特色。我們語(yǔ)文教研組還有許多地方需要完美。我們將一如既往地扎實(shí)開展活動(dòng)，以后要在創(chuàng)新上多下功夫，讓全體語(yǔ)文老師攜手共進(jìn)！

學(xué)校語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇二

我校語(yǔ)文教研組的工作在小學(xué)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作方案，全體語(yǔ)文老師團(tuán)結(jié)配合，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心小學(xué)對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有方案，有步驟地強(qiáng)化課堂教學(xué)改革討論，以全面提升本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提升同學(xué)的語(yǔ)文素質(zhì)為目的，形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作，遺憾地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、強(qiáng)化校本培訓(xùn)，增進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)，為推進(jìn)小學(xué)整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提升，發(fā)揮老師集體的才智和才干，上半年學(xué)校語(yǔ)文教研組工作總結(jié)。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注意強(qiáng)化老師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)老師舉行培訓(xùn)，增進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。

1、開學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文老師繼續(xù)強(qiáng)化教導(dǎo)理論與實(shí)踐閱歷的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文老師的教科研水平都獲得了更進(jìn)一步的提升。

2、開展好教研活動(dòng)，通過教研活動(dòng)的時(shí)光組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)研究活動(dòng)，用先進(jìn)的教導(dǎo)理念支撐深入教導(dǎo)改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師在學(xué)習(xí)、溝通、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注意了以培養(yǎng)同學(xué)的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新本事為主，注意了敬重同學(xué)的需要，培養(yǎng)了同學(xué)的自學(xué)本事。

3、強(qiáng)化校本培訓(xùn)中的骨干老師引導(dǎo)作用。要求全體語(yǔ)文老師加入到小學(xué)課題討論中，結(jié)合課題討論的內(nèi)容，舉行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和討論，提升了老師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的本事，牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以同學(xué)進(jìn)展為宗旨的思想，工作總結(jié)《上半年學(xué)校語(yǔ)文教研組工作總結(jié)》。

4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓舞老師樂觀外出或在校園聽課或參與培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文老師的各方面本事與水平都獲得了提升。

二、樂觀開展各種教研活動(dòng)，提升老師教學(xué)本事和教學(xué)水平

1、仔細(xì)樂觀地開展校園聽課活動(dòng)，增進(jìn)老師集體教學(xué)水平的提升，向來是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光彩的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組獲得發(fā)揚(yáng)。鼓舞老師之間互相學(xué)習(xí)，一起研究，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都仔細(xì)抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中章茜茜、林漫漫、董可可、陳曉曉、潘芳芳等教師低班級(jí)教學(xué)課，教研組內(nèi)同事互相聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言樂觀，共同探討了一些平時(shí)教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的老師提供了熬煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提升了老師的課堂教學(xué)水平。溝通中，老師的教導(dǎo)科研本事也獲得開發(fā)，從多方面向一堂好課有了更全面的熟悉。

2、結(jié)合小學(xué)各階段工作的發(fā)展來開展教研活動(dòng)，增進(jìn)老師間的互相溝通和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開展中，老師互幫互學(xué)，共同長(zhǎng)進(jìn)。這樣的教研研氛圍，不僅加深了老師間的互相了解，更增進(jìn)了老師教學(xué)技術(shù)上的提升，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)展的目的。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，執(zhí)行到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓執(zhí)行，不走過場(chǎng)形式，仔細(xì)細(xì)致，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)整改。利用催促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能準(zhǔn)時(shí)完成各項(xiàng)目標(biāo)。

四、教研組工作存在的不足:

1、有的教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過場(chǎng)，在許多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有些作用。

2、個(gè)別老師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，熟悉不夠端正，參與集體活動(dòng)的熱烈、樂觀性不高。因此，教學(xué)本事提升不快，影響了教學(xué)成果的提升。一部分老師對(duì)教研活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)開展少，對(duì)同學(xué)本事的培養(yǎng)不夠。對(duì)同學(xué)的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在同學(xué)活動(dòng)的組織上依舊沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提升關(guān)注不夠。

五、下一步工作的四點(diǎn)措施:

1、老師是教導(dǎo)/的關(guān)鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地溝通交流，努力提升我們組教師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、本事訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求同學(xué)，銘記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此互相勉勵(lì)。

3、從同學(xué)的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信念，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注意學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)辦法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，舉行有序地特地訓(xùn)練，提升他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。

總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成果。但我們也看到了困難和不足，我們信任，只要全校上下切實(shí)更新教導(dǎo)觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們彌漫信念。

學(xué)校教研工作制度篇三

為適應(yīng)素養(yǎng)教導(dǎo)的需要，培養(yǎng)新世紀(jì)所需人才，任課老師必需不斷更新教導(dǎo)理念和專業(yè)理論學(xué)問，不斷充實(shí)和完美自我。為此，結(jié)合我?，F(xiàn)有學(xué)習(xí)制度，重新制訂完美我校任課老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。

一、要正確熟悉繼續(xù)教導(dǎo)的重要性，強(qiáng)化現(xiàn)代教導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)與討論，不斷更新教導(dǎo)理念。要根據(jù)小學(xué)的要求，樂觀學(xué)習(xí)現(xiàn)代教導(dǎo)理論的有關(guān)書籍，記好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)年不少于1萬(wàn)字。同時(shí)，要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，樂觀撰寫論文、論著。要樂觀參與小學(xué)組織的學(xué)術(shù)活動(dòng)。

二、老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容由教務(wù)處統(tǒng)一部署或由教研組長(zhǎng)自行支配。主要有：學(xué)期初工作支配、學(xué)科授課方案的制訂、期中或期末考嘗試卷、教學(xué)工作檢查與評(píng)估、各類教學(xué)研討活動(dòng)、專題業(yè)務(wù)學(xué)問學(xué)習(xí)及研究等。

三、老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持自我學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，要求老師廣泛閱讀各類有益的書籍，有目的、有挑選地精讀專業(yè)理論書籍，做好摘抄、堆積專業(yè)理論學(xué)問，提升專業(yè)理論水平。

四、小學(xué)支配的'外出聽課、培訓(xùn)、校園輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，必需按規(guī)定時(shí)光參與學(xué)習(xí)和聽課、評(píng)課及其他活動(dòng)，無特別狀況不得請(qǐng)假、遲到、早退，因病、因事不能參與學(xué)習(xí)的要提前履行請(qǐng)假手續(xù)，向教育主任請(qǐng)假，記載出勤狀況。

五、凡參與學(xué)習(xí)人員必需思想集中，樂觀發(fā)言，仔細(xì)做筆記，不得看與本次學(xué)習(xí)無關(guān)的其他書報(bào)或做其他事情。

六、學(xué)期結(jié)束，老師將業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記交教研組長(zhǎng)上交教育處審查。

七、老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)出勤率及學(xué)習(xí)狀況與績(jī)效工資直接掛鉤。

學(xué)校教育處工作總結(jié)篇四

光陰荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬又來到了學(xué)期末，回顧本學(xué)期教育處工作，可以全面執(zhí)行小學(xué)教學(xué)工作方案，完成本學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)。

一、教學(xué)工作

根據(jù)學(xué)期初工作方案，抓好平時(shí)管理，依據(jù)國(guó)家教導(dǎo)方針、課程方案遺憾完成了本學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)。利用巡課等管理方式催促老師按課表上課，老師基本沒有私自串課現(xiàn)象。

在備課方面，多數(shù)老師可以按要求仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地完成備課目標(biāo)，但還有極少數(shù)老師，備課流于形式，不能備出有用教案。各教研組在集體備課時(shí)基本能按小學(xué)要求開展集體備課，并能完成相關(guān)教學(xué)活動(dòng)。

在講課方面，每個(gè)教研組都至少有兩名老師舉行了組內(nèi)觀摩做課。師徒結(jié)對(duì)組，在師父的指導(dǎo)下徒弟舉行了匯報(bào)課活動(dòng)。利用做課、評(píng)課、指導(dǎo)等教學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步增進(jìn)了老師教導(dǎo)教學(xué)本事的提升。

同學(xué)作業(yè)方面，依據(jù)學(xué)期初作業(yè)設(shè)置及批改要求，舉行了日常跟蹤檢查和不定期抽查、學(xué)期末匯總評(píng)價(jià)、學(xué)年末舉行評(píng)選的計(jì)劃舉行了檢查和評(píng)定，為了進(jìn)一步執(zhí)行老師日常對(duì)同學(xué)作業(yè)的管理把同學(xué)練習(xí)也納入了作業(yè)評(píng)選之中，極大地增進(jìn)了老師對(duì)同學(xué)往常一些良好習(xí)慣地培養(yǎng)。利用作業(yè)評(píng)選活動(dòng)，無論是從同學(xué)書寫方面還是從老師批改方面都有了顯然地改進(jìn)。

二、教研工作

依據(jù)教導(dǎo)教學(xué)實(shí)際，發(fā)覺并提出值得研修的教導(dǎo)教知識(shí)題或現(xiàn)象，結(jié)合實(shí)際舉行校本研修工作。努力把當(dāng)前同學(xué)的被動(dòng)接受變成同學(xué)樂觀主動(dòng)參加，利用做課溝通指導(dǎo)等教學(xué)活動(dòng)，同學(xué)的學(xué)習(xí)方式已有所轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步提升了老師的教導(dǎo)教學(xué)本事，使課堂教學(xué)變得實(shí)效、高效。

本學(xué)期老師外出學(xué)習(xí)聽課活動(dòng)較多，每位老師學(xué)習(xí)回來都要與本校老師舉行溝通，進(jìn)一步增進(jìn)了老師的成長(zhǎng)與進(jìn)展。

強(qiáng)化了老師的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，根據(jù)老師專業(yè)成長(zhǎng)檔案要求對(duì)自己的專業(yè)進(jìn)展舉行學(xué)習(xí)和完美，利用集中學(xué)習(xí)和簇?fù)韺W(xué)習(xí)的形式，進(jìn)一步增進(jìn)了老師的專業(yè)成長(zhǎng)。

三、老師培訓(xùn)

注意了老師三字一畫、講課、說課等基本功的培訓(xùn)及評(píng)選活動(dòng)，加強(qiáng)了老師基本功的訓(xùn)練。

老師現(xiàn)代教導(dǎo)