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“暴風(fēng)雨的到臨,并不是意味著隕滅,而是重生?!边@是我的數(shù)學(xué)老師兼班主任李老師送給我的一句話。

在她來之前一個秋天的下午,放學(xué)了,同學(xué)們宛如一群被放出籠的小鳥,喜悅地飛出了教室,可我,雙腿卻似灌了鉛似的沉重,不敢抬頭目視別人,心情低落到了極點……

走在回家的路上,秋風(fēng)吹拂著我的臉龐,冰涼得令人顫抖。路邊的樹葉紛紛揚揚,落地的瞬間發(fā)出沉悶凄涼的轟響,一聲聲,一聲聲,都打在我所心坎上,抹也抹不去……我手里緊緊攥著考卷,不爭氣的淚水落下來,把那鮮紅如血的“74分”打濕了,這是我從未有過的壞勞績,卷子上那一個個紅叉,如利刃般扎進(jìn)我的胸膛。

為什么?!為什么?!為什么我那么努力了,卻還是……我始終不愿相信,全體努力卻是徒勞無功,全體的付出都是揮灑在茫茫蒼穹之中的水滴,轉(zhuǎn)瞬就消散得無影無蹤??赡窃鄣姆?jǐn)?shù)卻讓我不得不重新掃視自己。一天只睡六個小時,生怕錯過每一分鐘,克制玩耍的念頭,舍棄課外的活動,全體的時間、精力都放在了學(xué)習(xí)上,力爭讓每分每秒都都過得有價值,力爭讓自己在考試后有一個優(yōu)異的分?jǐn)?shù)……我覺得自己——已經(jīng)足夠努力了!

回到家,爸爸媽媽問我怎么了,我搖搖頭,不想說話。隨意吃了幾口飯,就躲進(jìn)了寢室,既想倒頭就睡,卻又徹夜難眠。

其次天,我照常去上學(xué),但思想上一向振作不起來。想想自己的努力都白費了,便計劃放棄了。精神開頭頹廢,學(xué)習(xí)也一日不如一日。

后來,她——我最敬愛的李老師來了,她貌似早已洞穿一切,撫慰我說:“你看,那棵樹,前段時間被冰雹打得枝殘葉落,今天卻又抽出了新的枝條,作文m而且比前段時間長得更俊秀、更新穎、更富有活力。不是嗎?暴風(fēng)雨的到臨并不是意味著隕滅,而是重生!你只不過失敗了一次,這有什么好氣餒的呢?你不理應(yīng)在‘暴風(fēng)雨中隕滅’,你得努力,‘在暴風(fēng)雨中重生’。聽別的老師說,你數(shù)學(xué)勞績不好,但我知道你學(xué)習(xí)很努力。沒關(guān)系,我?guī)湍阊a(bǔ)課!但你首先得振作起來,可不要讓我消沉哦!”

就這樣,我重新?lián)炱鹫n本。課余時間里,我就成了去李老師辦公室的“??汀?,她為我由簡到繁再到難地選講數(shù)學(xué)題,在我的作業(yè)本上留下一頁頁糾錯的筆跡。勞績的提高,讓我彌漫自信。今天,我終究實現(xiàn)了對李老師的承諾,用喜人的勞績報答了老師恩情。

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