高中語文蘇教版第三專題月是故鄉(xiāng)明(文本研習(xí)) 第三單元今生今世的證據(jù)

今生今世的證據(jù)本課話題——珍惜擁有朗讀——課文中的名段我走的時(shí)候，我還不懂得憐惜曾經(jīng)擁有的事物，我們隨便把一堵院墻推倒，砍掉那些樹，拆毀圈棚和爐灶，我們想它們沒用處了。在它們中間悄無聲息度過童年、少年、青年時(shí)光的我，他的快樂、孤獨(dú)、無人感知的驚恐與激動(dòng)……對于今天的生活，它們是否變得毫無意義?！军c(diǎn)評】珍惜我們所經(jīng)歷的一切，因?yàn)樗鼈兪俏覀冊?jīng)生活的證據(jù)。否則，我們有可能找不到回家的“路”。積累——生活中的素材魯迅成功的一條重要經(jīng)驗(yàn)就是珍惜時(shí)間。魯迅的整個(gè)一生都是在拼時(shí)間。他說：“時(shí)間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的?！睍r(shí)間對任何人都是公正的。有志者，勤奮者，善于去掙，去擠，它就有；蠢人，懶漢，不去掙，不去擠，它就沒有。魯迅正是善于擠時(shí)間，支配時(shí)間的勤奮者。他一生多病，工作條件和生活條件都不好，但他每天都要工作到深夜，第二天起床后，有時(shí)連飯也顧不得吃，又開始工作，一直到吃晚飯時(shí)才走出自己的工作室，實(shí)在困了，就和衣躺到床上打個(gè)盹，醒后泡一碗濃茶，抽一支煙，又繼續(xù)寫作，魯迅習(xí)慣以各種形式鞭策自己珍惜時(shí)間。在魯迅的臥室里墻上掛著勉勵(lì)自己珍惜時(shí)間的對聯(lián)及最崇敬的人像，魯迅曾說：“美國人說，時(shí)間就是金錢，但我想，時(shí)間就是生命，無端空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無異于謀財(cái)害命的?！濒斞缸钣憛捘切俺商鞏|家跑跑，西家坐坐，說長道短的人”。正是因?yàn)轸斞刚湎碛械臅r(shí)間才成為了偉大的思想家、革命家、文學(xué)家。背誦——相關(guān)名言警句1．人們輕易得到的東西往往不珍惜?！踉X夫2．沒有一種不幸，可與失去的時(shí)間相比?！栏衲?．完成工作的方法，是珍惜每一分鐘。——達(dá)爾文4．珍惜才華吧，保護(hù)那些才華修美的人物吧，文明的民族啊，培養(yǎng)他們吧。——盧梭5．一個(gè)沒有英雄的民族是不幸的，一個(gè)有英雄卻不知敬重的民族是悲哀的。——郁達(dá)夫[知識·梳理]第1步讀字音——千言萬語總關(guān)音一、單音字拆毀()煙垢()骨骸()瘸腿()滲浸()打夯()【答案】chāiɡòuháiquéjìnhānɡ二、多音字1．組詞辨析法(1)橫eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(橫杈（）,蠻橫（）)) (2)巷eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(街巷（）,巷道（）))(3)縫eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(骨縫（）,縫補(bǔ)（）)) (4)悄eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(靜悄悄（）（）,悄然（）))【答案】(1)hénɡ/hènɡ(2)xiànɡ/hànɡ(3)fènɡ/fénɡ(4)qiāoqiāo/qiǎo2．語境辨析法(5)他在山坡南面圈()了一塊地，搭了幾間圈()棚，現(xiàn)在可以每天傍晚把羊群趕到棚里圈()起來過夜了。(6)為防止疫病發(fā)生，社區(qū)畜()牧技術(shù)人員走家串戶，對社區(qū)的牲畜()注射各類傳染病疫苗?！敬鸢浮?5)quān/juàn/juān(6)xù/chù第2步寫字形——奧妙無窮方塊字(1)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(yú（）木,瑕不掩yú（）,矢志不yú（）,yú（）期)) (2)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(màn（）長,藤màn（）,輕歌màn（）舞,màn（）立))(3)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(liáo（）亮,官liáo（）,liáo（）撥,liáo（）草)) (4)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(永hénɡ（）,盤huán（）,橫ɡèn（）,墻yuán（）))【答案】(1)榆瑜渝逾(2)漫蔓曼縵(3)嘹僚撩繚(4)恒桓亙垣第3步用詞語——送你一雙慧眼1．倉皇·倉促兩者都有匆忙的意思?！皞}皇”指的是匆忙而慌張，側(cè)重表示內(nèi)心慌張?！皞}促”指因時(shí)間緊迫而急促被動(dòng)行事，或短時(shí)間內(nèi)草率地急速行事，側(cè)重表示時(shí)間緊迫或準(zhǔn)備不足，常做中性詞。請將正確的詞語填在橫線上。(1)家里的人，和這一些________(倉皇/倉促)搬來的親戚，靜靜地坐在黑下來的堂屋里。(2)海口兩小偷入室盜竊被發(fā)現(xiàn)后，一人________(倉皇/倉促)逃跑，一人竟躲進(jìn)冰箱里，成了甕中之鱉?！敬鸢浮?1)倉促(2)倉皇2．憐惜·憐憫兩者都有“同情”之意。“憐惜”指同情愛護(hù)，多用于物。“憐憫”指對遭遇不幸的人表示同情，多用于人。請將正確的詞語填在橫線上。(1)《蟻?zhàn)濉纷尅按髮W(xué)畢業(yè)低收入聚居群體”受到關(guān)注，但“蟻?zhàn)濉辈恍枰猒_______(憐惜/憐憫)和同情。(2)大殿內(nèi)保存尚好的幾根粗梁，透著歲月沉淀的芳香，讓人在對歷史的回眸中不禁產(chǎn)生物是人非的悲憫與________(憐惜/憐憫)。【答案】(1)憐憫(2)憐惜第4步辨熟語——于細(xì)微處細(xì)斟酌請判斷下面加點(diǎn)的成語使用是否正確。1．房間經(jīng)過修飾，窗明幾凈，給人面目全非的感覺。 ()理由：2．人的一生會經(jīng)歷太多的起伏，不可能總是一帆風(fēng)順，也不會永遠(yuǎn)風(fēng)起云涌，沒有一片天空永遠(yuǎn)晴空萬里，但我們要盡量保持心靈的一干二凈。 ()理由：3．人類在與大自然的較量中，最直接、最經(jīng)常的對手是悄無聲息的氣候。 ()理由：【答案】1.ד面目全非”形容改變的不成樣子，是一個(gè)貶義詞。與前面“窗明幾凈”矛盾，褒貶誤用。應(yīng)換為“面目一新”。2．ד一干二凈”形容十分徹底，一點(diǎn)兒也不剩。此處強(qiáng)調(diào)心靈的純潔，應(yīng)用“一塵不染”。3．ד悄無聲息”指悄聲說話，或沒有聲音。比喻沒有名聲，不被人知道，或毫無聲音。一般指人，此處用錯(cuò)了對象。[常識·速覽]eq\a\vs4\al([識作者])鄉(xiāng)村哲學(xué)家——?jiǎng)⒘脸虅⒘脸蹋?962年生于新疆沙灣縣沙漠邊緣的一個(gè)小村莊，在那里度過了童年和青年時(shí)期。種過地，當(dāng)過十幾年鄉(xiāng)農(nóng)機(jī)管理員。勞動(dòng)之余寫點(diǎn)文字，幾乎所有文字都在寫自己生活多年的一個(gè)村子。自2000年起，劉亮程的散文在全國引起巨大反響，多家報(bào)刊對其作品都作了隆重介紹，作者本人亦一鳴驚人，被譽(yù)為“20世紀(jì)中國最后一位散文家”和“鄉(xiāng)村哲學(xué)家”。作品有《一個(gè)人的村莊》《風(fēng)中的院門》《庫車》《虛土》等。eq\a\vs4\al([探背景])本文選自《風(fēng)中的院門》，作者劉亮程生活在一個(gè)人畜共居的村莊里，房子被風(fēng)吹舊，人和牲畜被太陽曬老，所有的一切都按自然的意志生長，這一切都讓作者依戀，啟發(fā)作者深思。在本文中作者以獨(dú)特的視覺角度，描寫家鄉(xiāng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，賦予這些事物感覺和思想，啟人思考，令人回味無窮。[整體·感知]本文是一篇敘寫故鄉(xiāng)的散文，文章不僅吟詠人與故鄉(xiāng)的依戀之情，還追問這種感情何以會產(chǎn)生，人與故鄉(xiāng)的關(guān)系到底是什么，故鄉(xiāng)對一個(gè)人意味著什么，從而闡述了故鄉(xiāng)對每一個(gè)人都存在著不可替代的意義的深刻道理。[文脈·梳理]①________________②________________【答案】①反襯故鄉(xiāng)的可愛②家園廢失時(shí)才意識到它的價(jià)值[文本·層析]一、閱讀課文第1自然段，回答問題。1．本段流露出作者怎樣的感情？【答案】①對這些證據(jù)的珍愛；②對當(dāng)初自己不懂得這些證據(jù)的自責(zé)；③對故土家園的懷念之情。二、閱讀課文第2～8自然段，回答下面的問題。2．第2段主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了作者怎樣的感情？【答案】主要運(yùn)用了擬人的手法。親切地對“草”“土墻”“房子”等叮嚀，表現(xiàn)了作者對這么好的證據(jù)沒有留存下來的惋惜和遺憾之情。3．第7段中“曾經(jīng)是我的現(xiàn)在已成別人的村莊”這句話有什么言外之意？【答案】表面上說的是自己離開了故鄉(xiāng)，而事實(shí)上卻隱含了故園不再的感傷。4．第8段中寫“大紅公雞”、“黑狗”和“夕陽”有何作用？【答案】作者對“公雞”“黑狗”“夕陽”的細(xì)膩描寫，體現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)事物的懷念與珍惜。它們都是家鄉(xiāng)具體的代表事物，在作者眼中，它們是鄉(xiāng)愁的化身，生動(dòng)形象地表達(dá)了作者心中那揮不去的鄉(xiāng)愁。三、閱讀課文第9自然段，回答問題。5．本段有什么深刻含意？在全文中起什么作用？【答案】含意：一個(gè)人要想將他生命的物質(zhì)痕跡全部留住是不可能的，但它們能長久地留存在人們的記憶中，成為人的精神財(cái)富和思想資源，這才是最重要的。只有這樣，“家園”才不會廢失，如果內(nèi)心的證據(jù)也散失殆盡，那么人們只能在“虛無”中永無歸期了。作用：強(qiáng)調(diào)一個(gè)人不能丟失“今生今世的證據(jù)”，進(jìn)一步深化主題。四、根據(jù)全文回答下面的問題。6．文章的題目是“今生今世的證據(jù)”，那么今生今世的證據(jù)是什么？【答案】[話題·互動(dòng)]話題：《今生今世的證據(jù)》充滿了對“家園廢失”以及曾經(jīng)擁有卻不知珍惜的傷感和深深反思，談?wù)勀銓@些問題的看法和感受。學(xué)生甲：這篇課文給我的啟示和感受還是很深的。中華民族曾經(jīng)擁有非常美好的家園。但幾十年過去之后，隨著對故土家園無節(jié)制地貪婪地開發(fā)、攫取，以前那個(gè)山清水秀、富饒美麗的家園變了。樹沒了，山禿了，草枯了，河流干了，我們流著痛悔的眼淚追憶從前，可惜時(shí)光不再。有所醒悟也許是新的開始，家園的重建不純粹是物質(zhì)層面的，精神家園的回歸似乎更迫切。我的觀點(diǎn)：【參考答案】對于作者所遇到的這些問題，我們在生活中也經(jīng)常遇到，但有的人卻抱著“舊的不去，新的不來”的思想，對過去的東西毫無留戀之情，甚至早早拋棄以換取新的東西。更有人相信“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”，主張及時(shí)行樂，對現(xiàn)有的東西應(yīng)當(dāng)盡情利用和享受。所以就不會有文中作者的那種感受。[寫法·借鑒]1．寫作特色細(xì)膩獨(dú)特的場景描寫作者在這篇散文中對場景的描寫非常細(xì)膩，而且這種描寫是浸透了作者的感情的。一般地說，情感、意義，以至過去的生活，特別是“一個(gè)人內(nèi)心的生存”，都是抽象的，無法把握的，它們必須通過具體的物、具體的場景才能表現(xiàn)出來，而物與場景總是個(gè)人化的，是個(gè)人感覺的延伸，它成了作者生命中的一部分，比如“一場一場的風(fēng)吹倒舊墻、刮破院門，穿過一個(gè)人慢慢松開的骨縫”“大地深處的大風(fēng)”“更黑，更猛，朝著相反的方向，刮動(dòng)萬物的骨骸和根須”“恒久明亮的月光”“它一夜一夜地已經(jīng)照透墻、樹木和道路，把銀白的月輝滲浸到事物的背面”，這些對物的記憶顯然是非常個(gè)人化的，換言之，故鄉(xiāng)對人的意義并不是雷同的。這就是故鄉(xiāng)對每一個(gè)人來說都存在著不可替代的意義的道理所在。2．寫法指導(dǎo)場景描寫“四要”(1)要以人物的活動(dòng)為中心場面描寫是對特定環(huán)境中人物活動(dòng)的描寫，而且主要是以人物活動(dòng)為中心的“動(dòng)態(tài)”的描寫。因此，場面描寫重點(diǎn)并不在于周圍的環(huán)境，而要以人物的活動(dòng)為中心，展示人物之間的關(guān)系，表現(xiàn)人物的精神面貌。(2)要分清主次，理清頭緒場面不論大小，往往都是人物眾多，事件繁雜。因此，必須理清頭緒，要有主有次，有詳有略，有層次、有條理地展開描寫。(3)要寫出特定場合的氣氛任何場面都是在某種特定的氣氛下展開的，沒有特定氣氛的場面是不存在的。場面描寫，要求通過一定環(huán)境中人物活動(dòng)的描寫，表現(xiàn)出特定場合或喜或悲的氣氛。寫出場面的氣氛，實(shí)際上就是寫出場面中人的活動(dòng)和感情。(4)要運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫法一個(gè)場面由許多人和事組成，敘述的時(shí)候可以采用點(diǎn)面結(jié)合的寫法。先對整個(gè)場面作概括的描述，然后再寫幾個(gè)有代表性的人或事。這樣，既能給人完整的印象，又有具體的感受。描寫場面時(shí)，應(yīng)盡可能做到點(diǎn)面結(jié)合，如果平均使用筆墨，那只能羅列現(xiàn)象，平鋪直敘，很難將場面寫活。3．遷移應(yīng)用在作者筆下，那一歲一枯榮的野草，瀕臨倒塌的土墻，墻角的煙道和鍋頭，一只破瓦片，一小塊泥皮，泥皮上的煙垢和灰，朽在墻中的木和鐵釘?shù)鹊榷际撬敖裆袷赖淖C據(jù)”。那么，你“今生今世的證據(jù)”又是什么？請以“我今生今世的證據(jù)”為話題，寫一個(gè)片段。要求：以細(xì)膩的筆觸描寫一些場景，200字左右?！緟⒖即鸢浮亢觾砂赌菑V闊的田野，有我在明媚陽光里垂釣的身影；那通往老街的窄窄的悠長悠長的小巷里，有我拎著竹籃到街上買豆?jié){的輕松腳步；那原野中碧綠的水洼邊，有我在明月高懸的夜空下，踏碎的一潭月影，銀光蕩漾；在那三株歷經(jīng)風(fēng)雨越發(fā)蒼遒的老樟樹的濃蔭里，濃濃夜色下升騰的火焰裹挾著歡笑，隨風(fēng)飄散。特別是那條匍匐在故鄉(xiāng)原野上的河流——大青河，更是我存在的證據(jù)。河岸邊那一串串?dāng)?shù)不清的腳印中分明還有我稚嫩的腳印。從小學(xué)到初中，我都是沿著河岸步行上學(xué)。循著河岸，雀躍奔跑一陣，胡亂踢騰一番，順手“拈花惹草”，撿石子打水漂。長長的河岸被我走得短短的。從春天走到秋天，從少年走進(jìn)回憶。在這個(gè)容易迷失的世界里，你們都是我今生今世的證據(jù)??！[素材·應(yīng)用]1．課內(nèi)素材作者在文中寫道：當(dāng)擁有故鄉(xiāng)時(shí)，并不懂得憐惜它；當(dāng)要離開它時(shí)，不知道要留下一些什么證據(jù)；當(dāng)家園廢失，才知道所有回家的腳步都已踏踏實(shí)實(shí)地邁上了虛無之途。他用這些告訴我們：已經(jīng)離去的故鄉(xiāng)的一草一木都是我們今生今世的證據(jù)，人們要在它尚完好存在的時(shí)候珍惜這一切。【應(yīng)用角度】“思鄉(xiāng)”“靈魂迷失”“珍惜”等。2．精彩應(yīng)用初以為，鄉(xiāng)村便是童話的樂園。它褪去了城市的浮華，洗盡了塵世的繁雜。它也許是梵高畫布上的阿爾，有明鏡般純粹的藍(lán)天，有油彩般絢爛的花海，那金黃的向日葵在陽光的哺育下長出希望的種子。那只是詩中畫中的鄉(xiāng)村，當(dāng)我們真實(shí)地走進(jìn)鄉(xiāng)村，用心去感知鄉(xiāng)村，才知道鄉(xiāng)村是劉亮程筆下的“以清脆嘹亮的鳴叫喚醒人們的大紅公雞”，是“一條老死窩中的黑狗”，是“每個(gè)午后都照在門框上的那一縷夕陽”……是遠(yuǎn)望去，土地上那個(gè)佝僂的背影，在朝夕間，在春秋中，在這片土地上耗盡心力。他在這片土地上成長，他的汗水滋養(yǎng)了這片土地；他在這片土地上學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，他的腳步堅(jiān)實(shí)了這片土地；他生于黃土又歸于黃土，世世代代，生生不息。感受鄉(xiāng)村，感受農(nóng)耕文明跳動(dòng)的脈搏，感受中國最渾厚的吶喊；感受那片土地的厚重，感受那片土地浸潤的血汗；感受中國農(nóng)民最淳樸的執(zhí)著與堅(jiān)忍，感受中國農(nóng)民所經(jīng)歷的苦痛與無奈。[佳作·領(lǐng)悟]城市是鄉(xiāng)村的紀(jì)念碑劉賢冰①很久沒有回家鄉(xiāng)了。那個(gè)炊煙裊裊的小村子，是一劑藥，須得按時(shí)服用，方能平息城市喧囂帶來的煩躁心緒。想必是在田野里耍大的孩子，即便在城里呆得再久，那份散漫的野性都難以去除吧？這些年，想念村莊，已然成了一門必修的功課，或者是一種間歇性的病灶，而且，其頻率隨年歲的增長而增長。②這種想念，實(shí)在不是什么輕松的事。想念一個(gè)人，是可以有所憑藉的，所謂睹物思人，至少給思念留了個(gè)出口；而且，還有現(xiàn)代通訊工具幫忙?？墒?，在城市里想念村莊，就如籠中之鳥想念山林一般，找不到一草一木一石的依據(jù)，所有的想象，都會被金屬絲無情地阻隔。我可以給家鄉(xiāng)的親人通電話，可是，村莊是一個(gè)集合概念，是一部完整的童年歷史，我的思念又怎能通過一根電話線真正抵達(dá)村莊的內(nèi)心呢？③坐在公共汽車上，各種建筑物撲面而來，馬路兩旁的景物快速移開。我知道，它們是不會徹底地給我的目光讓路的；我不會天真地以為，那些物體移開之后，我會看到我所熟悉的田野和牛羊，還有從屋瓦縫隙里鉆出的炊煙。④我了解，城市在不停地討好我。它永無休止地制造著陌生的事物，不斷地變幻著色彩，讓各種車輛像池塘里的魚一般游動(dòng)……這樣看起來它是多么鮮活，多么富于動(dòng)感。它所有的企圖，就是讓我忘掉村莊?？墒?，城市的表演，并不符合我的性情，它不斷離間著我和村莊的關(guān)系，但這只能增加我對村莊的思念。⑤每天，我在城市里坐車，在城市里漫