2020小學(xué)教師班主任工作總結(jié)多篇

小學(xué)教師班主任工作總結(jié)范文篇一小學(xué)班主任特別是一年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)懷愛(ài)惜時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)是一位慈母，賜予他們仔細(xì)的體諒和暖和;當(dāng)孩子們有了弊端，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他更正。于是，我以為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以致可否成為合格人材，班主任起著要點(diǎn)性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每日除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)之外，還要關(guān)懷他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等狀況。只管這樣，下邊我就談幾點(diǎn)做法和領(lǐng)會(huì)。一、慣例習(xí)慣，常抓不懈學(xué)生優(yōu)異的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天談?wù)劸托械?，它一定貫串在整個(gè)管理過(guò)程中。于是我擬訂出詳盡的班規(guī)，要修業(yè)生比較履行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，防止不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，所以這就需要班主任做耐心仔細(xì)的思想工作、不可以操之過(guò)急。于是，我常常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的實(shí)時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)恪守紀(jì)律。二、細(xì)處關(guān)愛(ài)，親密學(xué)生愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本員工作，第一要做到愛(ài)學(xué)生?！皠?dòng)人心者，莫先乎情?！惫ぷ髦校遗ψ龅接诩?xì)微處見(jiàn)真情，真摯的關(guān)懷孩子，熱情的幫助孩子。我堅(jiān)信，愛(ài)是一種傳達(dá)，當(dāng)教師真摯的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必然是孩子更多的愛(ài)!感覺(jué)孩子們的心靈之語(yǔ)，即是我最快樂(lè)的一件事!”三、詳細(xì)要求，指導(dǎo)到位心理學(xué)研究表示，少兒對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不著重細(xì)節(jié)。我以為，第一要蹲下來(lái)，以孩子的視角察看事物，用孩子能聽(tīng)懂的話和他們1交流。其次，要著重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因?yàn)樗麄兒芟胍罁?jù)老師的要求去做，很想把事情做好。四、示范帶頭，直觀指引大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的典范，關(guān)于學(xué)生的心靈是任何東西都不可以取代的最實(shí)用的陽(yáng)光。”低年級(jí)的學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)如何的老師，他們會(huì)留意察看班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心聆聽(tīng)班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種特別的相信和依靠感情。班主任的自己素質(zhì)，道德涵養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的楷模。所以，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自己形象，事事從我做起，以優(yōu)異的形象搶先垂范，耳濡目染的影響著我的學(xué)生。凡要修業(yè)生做到的，教師第一自己做到，并且做得更好。要修業(yè)生講衛(wèi)生，不隨意亂扔垃圾，自己就做到順手撿拾垃圾。要修業(yè)生不遲到，在我的帶動(dòng)下，我們班的大部分學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。五、實(shí)時(shí)夸獎(jiǎng)，延緩責(zé)備德國(guó)美學(xué)家黑格爾說(shuō)：“不該當(dāng)使孩子們的注意力長(zhǎng)遠(yuǎn)地集中在一些過(guò)錯(cuò)上，對(duì)此，盡可能委宛地提示一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自己力量和自己榮譽(yù)的信念。”教過(guò)低年級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“起訴”。當(dāng)老師的又不可以不公正辦理，這樣耽擱的時(shí)間太多，并且學(xué)生因?yàn)槭芰素?zé)備，注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過(guò)錯(cuò)上，情緒受影響，低沉的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平顯然降落，講堂汲取效率變低。針對(duì)這一狀況，我采納延緩責(zé)備，這樣既培育學(xué)生快樂(lè)的情緒體驗(yàn)，又賜予其更正和返回的時(shí)機(jī)，以后老師只需加以指導(dǎo)，就能很好的解決問(wèn)題。六、抓住長(zhǎng)處，激勵(lì)成長(zhǎng)每個(gè)學(xué)生都有潛力，可否發(fā)揮他們的潛力要點(diǎn)就在于老師可否幫助他們建立起戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。2“讓孩子永久生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不行抵抗的。當(dāng)老師的都知道，在每個(gè)班里，都有所謂聽(tīng)話的孩子和調(diào)皮的孩子。那些聽(tīng)話的孩子，不用我們多說(shuō)，只需你的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，他就心領(lǐng)意會(huì)，能仔細(xì)的依據(jù)你的要求去做;總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁瑣的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)悲歡離合，特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，的確不簡(jiǎn)單。但小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的開(kāi)端階段，因此，小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要而榮耀的。我感覺(jué)只需自己充滿愛(ài)心，關(guān)懷和愛(ài)惜他們，并嚴(yán)格地要乞降教育他們，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)嚴(yán)聯(lián)合，仔細(xì)入微，必定會(huì)抵達(dá)令人滿意的成效。小學(xué)教師班主任工作總結(jié)范文篇二本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)班的班主任兼本班的語(yǔ)文。我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致組織、任課老師的鼎力支持和學(xué)生家長(zhǎng)的鼎力配合下，各項(xiàng)工作均能順利展開(kāi)。我主要從以下幾方面努力的：一、基本狀況本班共有學(xué)生人，此中女生57人，少量民族35人，少先隊(duì)員57人，大部分來(lái)自較邊遠(yuǎn)的少量民族地域。因?yàn)榛A(chǔ)掌握力度不夠，對(duì)知識(shí)的接受能力和理解能力較差，但學(xué)生思想正直，學(xué)習(xí)的踴躍性很高，對(duì)知識(shí)的渴求十分激烈。二、工作總結(jié)(一)、教育教課工作1、仔細(xì)學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，嚴(yán)格履行素質(zhì)教育新理念，并貫徹履行開(kāi)學(xué)初擬訂的語(yǔ)文教課。2、學(xué)習(xí)了語(yǔ)文教育教課新方法，新理念。3在教育教課中做到了以“學(xué)生為主，教師為輔”看法的轉(zhuǎn)變。3、增強(qiáng)學(xué)生的思想教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的看法，在教育教課貫徹不熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想教育，達(dá)到預(yù)期的教課成效。4、仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文教師職責(zé)，仔細(xì)備課，仔細(xì)批閱作業(yè)。學(xué)生的每次習(xí)作都寫出切合自己實(shí)質(zhì)的評(píng)論，做到學(xué)生自評(píng)、同學(xué)間互評(píng)、再到教師評(píng)。一期下來(lái)，同學(xué)們的作文進(jìn)步很大。5、教課工作中做到從“填鴨式教課向雙邊教課和啟迪式教課”方法的轉(zhuǎn)變。講堂上師生互動(dòng)，學(xué)生踴躍勇敢發(fā)言，不停提出新的問(wèn)題，培育學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新方法。(二)培育班干部班干部是班主任的得力助手，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。所以，有必需選出得力的班干部。在這件事情上我第一考慮的是，班干部要服眾，第一得有較好的自己條件，那就要求這些班干部要有管理能力和有責(zé)任心，于是在學(xué)生的介紹和我自己的衡量之下選出一群有能力的班干部。這些班干部不只有管理能力，并且自我拘束能力也比較強(qiáng)，同學(xué)們也都聽(tīng)從他們管。一學(xué)期以來(lái)，事實(shí)表示，他們是個(gè)合格的班干部，管理同學(xué)比較悉心，同學(xué)們對(duì)他們的也很好。班級(jí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)也有明顯提升，這也是我這個(gè)做班主任的感覺(jué)最寬慰的。(三)增強(qiáng)思想教育學(xué)生優(yōu)異習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利展開(kāi)班主任工作、形成優(yōu)異班集體的基礎(chǔ)。作為三年級(jí)的孩子自覺(jué)能力差，針對(duì)這點(diǎn)，我第一從他們自己的性格特色出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)孩子們思想素質(zhì)的教育，讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習(xí)之外要做的事情還好多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。所以，在本學(xué)期的班主任工作展開(kāi)過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育下手，要點(diǎn)培育學(xué)生各方面的優(yōu)異習(xí)慣。41、建立楷模，在本期中，我將針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較低這一實(shí)質(zhì)狀況，采納以閱讀使其進(jìn)步的方法，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)習(xí)能力獲得提升。2、增強(qiáng)了與學(xué)生的思想交流，激發(fā)了其長(zhǎng)進(jìn)心，從而獲得了較好的教育教課成效，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。3、推行了“一對(duì)一”的幫助舉措，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生，最后達(dá)到了共同進(jìn)步的教育目的。4、采納了分層次管理的方法，把班上的學(xué)生依據(jù)不一樣的喜好和習(xí)慣，分紅了不一樣的小組，要點(diǎn)分類指導(dǎo)和發(fā)展其專長(zhǎng)，做到了因材施教。(四)、踴躍展開(kāi)豐富的文體活動(dòng)1、經(jīng)過(guò)學(xué)校展開(kāi)的“的發(fā)言”教育活動(dòng)和本班展開(kāi)的少先隊(duì)活動(dòng)，讓同學(xué)們正直了思想，理解了少先隊(duì)員是中國(guó)共產(chǎn)黨的少年前鋒隊(duì)組織，是黨的強(qiáng)盛后備新生力量。2、培育了他們的綜合能力，培育愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)集體的思想素質(zhì)，到處建立前鋒典范作用。3、在展開(kāi)少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)，給同學(xué)解說(shuō)了少先隊(duì)組織的優(yōu)勝性，特別是關(guān)于非少先隊(duì)員，向他們宣傳少先隊(duì)組織的先進(jìn)性，鼓舞他們向少先隊(duì)組織聚攏。4、本學(xué)期我班踴躍組織學(xué)生參加慶賀“六·一”活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)的學(xué)生的`參加意識(shí)，在活動(dòng)中，學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，踴躍投身于活動(dòng)中，獲得了較好的成績(jī)。5、學(xué)生思想正直，道德較好，我班在學(xué)校每周組織評(píng)選的(課間操、眼保健操和衛(wèi)生評(píng)選)班級(jí)中，多次獲“優(yōu)異班級(jí)”稱呼，增強(qiáng)了學(xué)生榮譽(yù)感，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性。(五)差生轉(zhuǎn)變工作5關(guān)懷、鼓舞差生，用勤學(xué)生帶動(dòng)差生。本班優(yōu)生少，學(xué)困生多，為了能更好地指導(dǎo)學(xué)困生，我推行“小老師”責(zé)任制，組織一帶一或一帶多的學(xué)習(xí)小組，實(shí)時(shí)夸獎(jiǎng)平常有進(jìn)步的學(xué)生，包含做好事、上課仔細(xì)聽(tīng)講、發(fā)言踴躍、書寫工整正確等。讓他們?cè)囋嚳洫?jiǎng)的味道，感覺(jué)到同學(xué)們敬羨的目光，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)論自己。常常跟差生交流，讓他不經(jīng)意間說(shuō)出自己的想法和做法，這時(shí)候就能夠幫助他，形成一點(diǎn)點(diǎn)壓力，好象老師在關(guān)注著他，他就會(huì)百倍的信心來(lái)達(dá)成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。(六)、做好家訪工作。老師要教勤學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，獲得家長(zhǎng)輔助，才能把學(xué)生教育好。平常我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些調(diào)皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。三、存在的不足：我班的教育教課工作固然獲得了很好的成績(jī)，但還存在好多不足之處，在工作中還有好多缺點(diǎn)，本班將在此后的工作中，揚(yáng)長(zhǎng)避短，力求把工作做得更好。小學(xué)教師班主任工作總結(jié)范文篇三平庸的班主任工作，是讓學(xué)生提升能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人品的工作，又是一件瑣碎、忙碌的工作。所以，要做好這項(xiàng)工作，一定花很大的精力和努力。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、科任老師的同心合力下，圓滿地達(dá)成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。我把這學(xué)期的工作小結(jié)以下：一、進(jìn)一步完美班級(jí)管理建設(shè)學(xué)生從清晨上學(xué)到放學(xué)，一日的慣例能否規(guī)范、文明，影響到優(yōu)異集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好慣例管理，培育學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)和睦、整齊的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實(shí)質(zhì)狀況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩戴6檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、電視管理員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)議論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不可以做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)選，表彰平常行為規(guī)范好的同學(xué)，評(píng)為優(yōu)勝星，以小紅花的形式貼到榮耀欄里，以此不停增強(qiáng)，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。二、培訓(xùn)班干部俗語(yǔ)說(shuō)：火車跑得快一定車頭帶。相同的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也沒(méi)法取代的，所以，我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培育，本學(xué)期，我采納了崗位聘用制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，而后讓學(xué)生自發(fā)報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后，我和他們常常召開(kāi)班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中踴躍主動(dòng)，并且工作起來(lái)也駕輕就熟。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì)招集班干部開(kāi)一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬В约按撕蟮拇蛩愕?。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提升了他們的工作踴躍性。三、做好家訪工作老師要教勤學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，獲得家長(zhǎng)輔助，才能把學(xué)生教好。平常我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些調(diào)皮的同學(xué)和行為規(guī)范不好的更要家長(zhǎng)共同管教。我舉一個(gè)特別的例子，如：陳某，這學(xué)期他犯了三次特別嚴(yán)重的錯(cuò)誤。開(kāi)學(xué)初的某個(gè)禮拜日，也就是第一次，他偷了小店的錢，我知道后，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，交流，進(jìn)行說(shuō)服教育。陳某聽(tīng)后也再三表示他錯(cuò)了?？捎衷谝粋€(gè)禮拜日也就是第二次他又偷了快餐店里的錢，我知道后仍是壓著心中的怒火與家長(zhǎng)再次交流，不勝其煩地向他講小學(xué)生不該做的事情。家長(zhǎng)對(duì)他的所作所為也十分生氣。此次，陳某獲得我們的教育后流著怨恨的淚又一次向我和家長(zhǎng)表示他錯(cuò)了，此后必定改掉這個(gè)壞弊端。但是千萬(wàn)沒(méi)有想到，又過(guò)一個(gè)禮拜日他到街坊家里又偷了手機(jī)，當(dāng)我知道這個(gè)信息時(shí)，無(wú)奈的我用語(yǔ)言難以表達(dá)。連續(xù)三個(gè)禮拜，偷的數(shù)額一次不一次多，想一想我是他的班主任，不論有多少的無(wú)奈，我都要耐著性子幫助他，耐著性子與家長(zhǎng)交流，解7決問(wèn)題，或許是我的誠(chéng)心感動(dòng)了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)主動(dòng)向?qū)Ψ劫r罪致歉并補(bǔ)償損失。經(jīng)過(guò)我和家長(zhǎng)的多次交流、教育，此刻陳某改變很大，基本能恪守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。猶如：汪吉患病后住院我第一時(shí)間趕去探望及問(wèn)候，讓學(xué)生感覺(jué)教師和藹如父親母親。我的付出獲得家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持。四、補(bǔ)差方面針對(duì)本班的差生，自己沒(méi)有放棄不論，而是想方想法幫助他們長(zhǎng)進(jìn)，關(guān)懷、珍愛(ài)每一個(gè)同學(xué)。一方面利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔膜，讓學(xué)生感覺(jué)老師對(duì)他們的關(guān)懷與愛(ài)，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲宫F(xiàn)給老師看。另一方面利用晨會(huì)、班會(huì)常常解說(shuō)些平常行為規(guī)范，到處地方教育學(xué)生要用行為規(guī)范來(lái)比較自己、拘束自己。只有正直了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目的性明確了，學(xué)習(xí)興趣也上去了，學(xué)習(xí)干勁也來(lái)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也能有所提升。再加上自己利用夜晚和雙休日的時(shí)間給差生打電話敦促他們準(zhǔn)時(shí)寫作業(yè)及認(rèn)識(shí)在家的狀況，以便增進(jìn)師生之間的友情。這樣做也獲得了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。做好班主任工作，是件很不簡(jiǎn)單的事，自己感覺(jué)功夫下了許多，也花銷了大批的時(shí)間去補(bǔ)缺補(bǔ)差，但成效其實(shí)不顯然，自己有點(diǎn)氣餒，但看到有幾個(gè)、成績(jī)很差的同學(xué)，在我的指導(dǎo)下，此次考得還能夠，又給我一點(diǎn)鼓舞。不論如何我將自始自終，持續(xù)搞好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，關(guān)懷每一個(gè)差生的同時(shí)還要鼓舞優(yōu)生，把他們的成績(jī)搞上去?？傊疑罡邪嘀魅喂ぷ鞫喽s，但只需你具備一個(gè)愛(ài)字，那必定會(huì)把工作做好。但我感覺(jué)這學(xué)期自己的短處就是沒(méi)有調(diào)整好自己的心態(tài)，可是相信自己經(jīng)過(guò)努力，將會(huì)漸漸細(xì)化的，這也是我下學(xué)期的努力目標(biāo)。小學(xué)教師班主任工作總結(jié)范文篇四十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。"樹(shù)人"就是在學(xué)生的內(nèi)心"播種"，播種一棵火熱的責(zé)任心。給學(xué)生一個(gè)信念，"我要做一個(gè)有責(zé)任心的人"，對(duì)自己，對(duì)他人負(fù)責(zé)，好勤學(xué)習(xí)，好好生活，未來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)實(shí)用的人。我深深感覺(jué)到了作為一名班主任，肩上的擔(dān)子有多重。下邊詳細(xì)談?wù)?，我是如何搞好班?jí)工作，當(dāng)好一名班主任的。8一、重視培育學(xué)生優(yōu)異的行為習(xí)慣一個(gè)優(yōu)異的習(xí)慣，能令人得益平生。所以我以為培育優(yōu)異的習(xí)慣，是小學(xué)階段教育工作中的重要任務(wù)。在平常的工作中著重學(xué)生習(xí)慣的培育。要修業(yè)生桌肚整齊，要求他們撿起渺小的紙屑，以培育他們做事謹(jǐn)小慎微的優(yōu)異習(xí)慣。提示他們?cè)谥v堂上仔細(xì)聽(tīng)講，來(lái)培育他們?nèi)褙炞ⅲ瑢Ｗ⒂谝患碌牧?xí)慣。要修業(yè)生每日準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)，大考小測(cè)后，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，培育他們優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我要修業(yè)生吃午餐時(shí)做到不發(fā)言，吃飯，喝湯不發(fā)聲音，幫助他們養(yǎng)成優(yōu)異的生活習(xí)慣。二、重視培育學(xué)生的集體意識(shí)的培育讓每一位學(xué)生感覺(jué)集體的暖和，而自己又是這集體中的一分子，集體的榮與辱直接與自己有關(guān)。要把班集體創(chuàng)造成一個(gè)充滿信心，富裕理想，踴躍進(jìn)步，堅(jiān)強(qiáng)向上的大家庭。我以為班會(huì)，校內(nèi)集體活動(dòng)，公益勞動(dòng)等都是相當(dāng)好的教育渠道。比方說(shuō)：組織建立自信心等方面的主題班會(huì)等，讓學(xué)生共同商討，自由發(fā)言，啟迪調(diào)換學(xué)生的主體意識(shí)和參加意識(shí)，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)差的同學(xué)要求他主動(dòng)參與，勇敢的發(fā)布自己的看法和見(jiàn)解，能夠看到這些學(xué)生的自信心在不停的提升，收到顯然的成效。此外，多次鼓舞學(xué)生踴躍參加集體活動(dòng)和公益勞動(dòng)，因?yàn)榘嘀泻芏鄬W(xué)生是獨(dú)生兒女，集體意識(shí)很淡漠，部分學(xué)生"唯我獨(dú)尊"，不把家長(zhǎng)，老師和學(xué)校紀(jì)律放在眼里，獨(dú)斷獨(dú)行，重申自己，保護(hù)自己，當(dāng)自己的地點(diǎn)表現(xiàn)不出來(lái)時(shí)，對(duì)他們是很大的打擊，會(huì)感覺(jué)激烈的不適，感覺(jué)不如他人，致使自卑心理，傷害自信心。所以，在平常的班主任工作中我不停地教育學(xué)生要多參加集體活動(dòng)，培育學(xué)生集體意識(shí)和與人合作的能力，以適應(yīng)社會(huì)的需要。此外，培育學(xué)生的自信心要有長(zhǎng)遠(yuǎn)性。學(xué)生自信心的培育不會(huì)一揮而就，不可以說(shuō)經(jīng)過(guò)一次發(fā)言或許一次班會(huì)就能堅(jiān)固成立，一定在教育時(shí)期合時(shí)的，鍥而不舍的培育才能收到好的成效，集體凝集力才會(huì)增強(qiáng)。三、重視班干部的培育9在班級(jí)管理中，班干部的選拔，培育是搞好班務(wù)工作的要點(diǎn)環(huán)節(jié)。班干部是班主任的好幫手，優(yōu)異的班干部能夠獨(dú)當(dāng)一面，輔助班主任更好的管理班級(jí)。班干部的有些作用是班主任沒(méi)法代替的。在班干部的選拔中，著重品學(xué)兼優(yōu)，因?yàn)檫@樣的學(xué)生才有威望，才能起到楷模作用;并注意揚(yáng)長(zhǎng)避短，給他們充分展現(xiàn)自己專長(zhǎng)的舞臺(tái)。在任用了班干部以后，給他們較大的自主權(quán)，充分調(diào)換他們的踴躍性，激勵(lì)他們?yōu)榘嗉?jí)工作做貢獻(xiàn)。但松手，其實(shí)不是做"甩手掌柜"，充耳不聞。把競(jìng)爭(zhēng)體制引進(jìn)了班干隊(duì)伍伍建設(shè)中，造成了一種既富挑戰(zhàn)性，又有必定集體壓力的情形和氣氛，促進(jìn)班干部心理出現(xiàn)應(yīng)激狀態(tài)，提升心理活動(dòng)水平，打破了原來(lái)工作中千篇一律的煩悶現(xiàn)象，激發(fā)了廣大班干部踴躍工作的士氣和活力，增強(qiáng)了班干部的崗位責(zé)隨意識(shí)，可使工作踴躍性和成效顯然改觀。四、重視與家長(zhǎng)的親密配合，共同教育孩子孩子的成長(zhǎng)環(huán)境主假如學(xué)校和家庭，學(xué)校和家庭的教育使勁方向一定一致，一定形成向前的動(dòng)力;絕不可以各行其道，使勁互相抵消，這關(guān)于班級(jí)的發(fā)展和孩子的成長(zhǎng)都是極其不利的。實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)的教育方法，教育思想，發(fā)現(xiàn)有反抗的地方，必定充分互換建議，達(dá)成一致。除了以上說(shuō)的這些，我感覺(jué)相同重要的還有，班主任必定要有愛(ài)心，有耐心，對(duì)學(xué)生必定要真摯，要公正，這些都是做好班主任工作的基礎(chǔ)。小學(xué)教師班主任工作總結(jié)范文篇五小學(xué)班主任特別是一年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)懷愛(ài)惜時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)是一位慈母，賜予他們仔細(xì)的體諒和暖和;當(dāng)孩子們有了弊端，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他更正。于是，我以為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以致可否成為合格人材，班主任起著要點(diǎn)性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每日除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)之外，還要關(guān)懷他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等狀況。只管這樣，下邊我就談幾點(diǎn)做法和領(lǐng)會(huì)。10一、慣例習(xí)慣，常抓不懈學(xué)生優(yōu)異的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天談?wù)劸托械?，它一定貫串在整個(gè)管理過(guò)程中。于是我擬訂出詳盡的班規(guī)，要修業(yè)生比較履行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，防止不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，所以這就需要班主任做耐心仔細(xì)的思想工作、不可以操之過(guò)急。于是，我常常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的實(shí)時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)恪守紀(jì)律。二、細(xì)處關(guān)愛(ài)，親密學(xué)生愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本員工作，第一要做到愛(ài)學(xué)生?！皠?dòng)人心者，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，真摯的關(guān)懷孩子，熱情的幫助孩子。我堅(jiān)信，愛(ài)是一種傳達(dá)，當(dāng)教師真摯的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必然是孩子更多的愛(ài)!感覺(jué)孩子們的心靈之語(yǔ)，即是我最快樂(lè)的一件事!”三、詳細(xì)要求，指導(dǎo)到位心理學(xué)研究表示，少兒對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不著重細(xì)節(jié)。我以為，第一要蹲下來(lái)，以孩子的視角察看事物，用孩子能聽(tīng)懂的話和他們交流。其次，要著重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因?yàn)樗麄兒芟胍罁?jù)老師的要求去做，很想把事情做好。四、示范帶頭，直觀指引大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的典范，關(guān)于學(xué)生的心靈是任何東西都不可以取代的最實(shí)用的陽(yáng)光。”低年級(jí)的學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)如何的老師，他們會(huì)留意察看班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心聆聽(tīng)班主任的每一句話，他們