培智二年級美工上海教育出版好吃的糖果（拼貼添畫）

好吃的糖果（拼貼、添畫）教學設計班級：二年級授課教師：陳奕奕基本信息課題名稱（出自教材、單元、課程、課時）好吃的糖果（拼貼、添畫）（手工教材、第二冊、第9課、第一課時）教材分析糖果在學生們的心中留下的記憶是甜蜜而美好的，《好吃的糖果》這一課喚起學生美好的生活體驗和審美感受。這是一節(jié)手工和繪畫相結合的設計應用課，課堂上的美術活動緊緊圍繞著讓學生大膽地涂畫出好看的糖果，利用圓形、橢圓形和三角形拼貼成糖果，體現(xiàn)了綜合性美術活動的特點。學情分析我所執(zhí)教的是培智二(1)年級的學生，共有17名，把學生分成三類分析：A類：林莨鈞、蒙哲、柯炫詩、吳世滿、張家豪、黃科健、鐘柳儒B類：黃煜森、梁詩詩、楊永敖、江程宇、張雄燊、陳陽C類：李鵬卓、羅翔、朱國陽、吳樺斌A類:學習動手能力較強，能理解老師課堂所講授的知識。B類:課堂紀律時好時壞，理解能力一般，動手能力較弱。C類:經(jīng)常不能夠參與到教師的課堂教學，教學互動較困難。教學目標引導學生運用感官感知糖果的色彩。引導學生參加糖果拼貼添畫活動，能大膽選色進行涂色。引導學生初步感受、體驗添畫拼貼的快樂，激發(fā)學生作畫的興趣。教學重點和難點重點：參加糖果拼貼添畫活動。難點：運用感官感知糖果的色彩，能運用多種顏色添畫。教學準備手工紙、水彩筆、固體膠、課件教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生行為設計意圖導入一、活動導入引導學生進入“彩糖王國”，感知糖果的色彩，用簡短、生動的語言歡迎學生們來到彩糖王國做客。通過啟發(fā)式提問“這是什么？你們吃過嗎？什么味道？是什么顏色的？”學生感官感知糖果的色彩，并回答問題。通過引導學生觀察糖果的顏色，激發(fā)學生參與探索的積極性，集中學生的注意力，有利于教學活動的開展，然后提出問題，讓學生體會，對課程產(chǎn)生興趣，從而引出課題，并明確學習方式。學習新知二、創(chuàng)設“糖果加工廠”情景引導學生為糖果拼貼。這個環(huán)節(jié)在活動中起的著承上啟下的作用，一方面鞏固學生對糖果的組成，又要引發(fā)下面的添畫活動，為添畫活動做準備，引導學生來到“糖果加工廠”，觀察加工好的糖果由哪些圖形組成。請學生說一說圓形、橢圓形和三角形這三種圖形。學生感官感知糖果的色彩，并說一說糖果的特點和顏色。本環(huán)節(jié)設計以“自主、合作、探究”為主要學習方式，力求體現(xiàn)學生的自主精神、探究精神、創(chuàng)新精神、合作品質；讓學生成為學習的主人。通過設置一個為糖果加工廠的情境，讓學生了解在已有的材料中利用圓形、橢圓形、三角形能組成通過圖形。三、拼貼添畫示范操作拼貼示范：用圓形或橢圓形作為糖果的中間，在兩邊拼貼上三角形，組成像糖果形狀的圖形。涂畫示范：在這個操作環(huán)節(jié)教師要注意與學生的對話，和學生進行互動、應答。讓學生選擇自己喜歡的顏色，用彩色筆添畫出糖果，幫糖果穿衣服。學生觀察制作方法并回答。教師示范，并交代作畫要求。引導學生在已有的材料中利用圓形、橢圓形、三角形能組成通過圖形和選擇自己喜歡的顏色，用彩色筆添畫出糖果。重點幫助選色，涂色有困難的學生。四、學生制作學生動手操作，教師巡視整個操作情況，適當進行指導和幫助。學生動手制作。學生進行作畫。學生通過觀察教師的示范能更好學習用各種圖形拼貼和彩色筆添畫出來表現(xiàn)出糖果圖形。五、作品展示、評價讓我們來就看看誰繪畫的下雨情景最好看？1．教師請個別學生大膽講述自己繪畫作品。2．展示學生作品，讓學生說說：你最喜歡繪畫作品，并說出原因。學生互相評價交流。通過展示作品、相互交流、欣賞評價，了解學生哪些已經(jīng)掌握了，哪些方面還存在問題，并尋找解決的方法，提高學生的審美能力和評價能力。這一環(huán)節(jié)是整個活動的一個小結和提升，在師生互動，生生互動中將學生來介紹一下自己的糖果娃娃，給糖果穿上了什么顏色的衣服？同時，也欣賞一下同伴的作品，看看別人的糖果有什么不一樣的地方？六、總結收獲，拓展延伸學生集體品嘗糖果，分享糖果的甜蜜滋味。同時引導學生甜甜的糖果不能多吃，容易蛀牙，每天早晚要刷牙，保護我們的牙齒。學生想一想、說一說。從學生生活中尋找具有豐富感性內容經(jīng)驗的題材是培養(yǎng)學生感知總結這節(jié)課我們認識糖果的特點和顏色，學會用拼貼和添畫糖果的顏色，給糖果添畫出漂亮的衣服。學生感受生活中的美。用生活中常見的事物來豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣