四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃模板

2/2四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃模板

5、使同學(xué)通過簡潔的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。

三、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中，以升本理念為指針：高度敬重同學(xué)，充分信任同學(xué)，一切依靠同學(xué)，鼓舞同學(xué)提出不同的問題，大膽質(zhì)疑，努力創(chuàng)新。

2、在教學(xué)中充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，垂視學(xué)習(xí)過程，重視思維力氣的培育，增加同學(xué)將學(xué)問融會貫穿的力氣及綜合素養(yǎng)的提高。

3、認(rèn)真鉆研教材，了解同學(xué)提高課堂效率，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性培育同學(xué)對數(shù)學(xué)的寵愛。

4、在教學(xué)中，加強理論與實際的聯(lián)系，提高實際運用學(xué)問的力氣。

5、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望。

四班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案模板(二)

一、指導(dǎo)思想

重視以同學(xué)的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)同學(xué)生疏的具體情景，以關(guān)懷同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作相互溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作相互溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。把握教學(xué)要求，促進同學(xué)進展適當(dāng)改進評價同學(xué)的方法。

二、學(xué)情分析

1、大部分同學(xué)狀況分析

本學(xué)期所任教的四班級，共有同學(xué)86人。在經(jīng)過了三年半的學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有確定的興趣，大部分同學(xué)樂于參預(yù)學(xué)習(xí)活動。特別是動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感到饒有興趣。對本班的同學(xué)，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。培育本班同學(xué)的創(chuàng)新意識，提高同學(xué)的創(chuàng)新力氣應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題。

2、學(xué)困生基本狀況分析

個別的同學(xué)由于基礎(chǔ)不好，存有學(xué)問斷層，學(xué)習(xí)的自律性比較差，學(xué)習(xí)力氣弱，接受力氣差，學(xué)習(xí)目的不明確，對學(xué)習(xí)也提不起興趣。在他們當(dāng)中有的是父母對子女的學(xué)習(xí)關(guān)懷，指導(dǎo)，督促不夠；有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就；有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成果。上述緣由形成惡性循環(huán)，使他們失去信念，致使形成后進生。也有幾位同學(xué)是智力低下，接受力氣差。所以，連續(xù)加強學(xué)困生的轉(zhuǎn)化也將是我本學(xué)期工作的重點。

三、教材分析

1、教材內(nèi)容

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。

2、本冊教材主要特點

總體上看，本冊試驗教材照舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學(xué)的閱歷與體驗、體現(xiàn)學(xué)問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，具有創(chuàng)新、有用、開放的特點。既留意體現(xiàn)新理念，又留意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)訓(xùn)練的內(nèi)涵，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和進展性。

（1）改進四則運算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進同學(xué)的思維水平的提高。

（2）熟識小數(shù)的教學(xué)支配，留意同學(xué)對小數(shù)意義的理解，進展同學(xué)的數(shù)感。

（3）供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，留意實踐與探究，促進同學(xué)空間觀念的進展。

（4）加強統(tǒng)計學(xué)問的教學(xué)，使同學(xué)的統(tǒng)計學(xué)問和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

（5）有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維力氣和解決問題的力氣。

（6）情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。

3、教學(xué)目標(biāo)

（1）.理解小數(shù)的意義和性急，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。

（2）.把握四混合運算的運算挨次，會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律。

（3）.熟識三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

（4）.初步把握確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路線圖。

（5）.熟識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，學(xué)會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

（6）.初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力氣。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，細心設(shè)計練習(xí)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、利用一切手段提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性，使同學(xué)寵愛數(shù)學(xué)，擅長鉆研數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)互動教學(xué)模式，留意學(xué)問在實踐中的應(yīng)用。

3、從計算入手，從根本上抓好同學(xué)的計算，使同學(xué)打好計算的基本功，做到計算細致，快速，正確。

4、留意同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，對于教材中的定義和概念要讓同學(xué)弄明白，并且能夠依據(jù)一些定理進行計算，且正確迅速而靈敏。同時留意同學(xué)在講課中學(xué)習(xí)活動的參預(yù)，同時要留意對學(xué)困生的關(guān)愛,讓他們感受到老師和同學(xué)對他們的敬重。

5、抓好各單元的測驗，通過單元檢測準(zhǔn)時對同學(xué)進行查缺補漏。期中、期末制定好復(fù)習(xí)方案，指導(dǎo)同學(xué)進行好復(fù)習(xí)。

6、在平常的教學(xué)中，努力培育同學(xué)認(rèn)真審題的好習(xí)慣，一道應(yīng)用題應(yīng)當(dāng)多讀幾遍之后再解答。鼓舞同學(xué)獨立思索，引導(dǎo)同學(xué)自主探究、合作相互溝通。

7、把學(xué)校訓(xùn)練家庭訓(xùn)練有機結(jié)合起來，努力教好每一個同學(xué)。

五、后進生輔導(dǎo)措施

1、了解同學(xué)原來的學(xué)習(xí)狀況，從實際動身，讓同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多鼓舞同學(xué),提高同學(xué)學(xué)習(xí)力氣。

2、多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，以優(yōu)扶差。

3、親熱與其家長聯(lián)系，共同協(xié)作督促好他們的學(xué)習(xí)。

六、優(yōu)生的培育措施

1、了解他們的思想狀況,鼓舞他們再接再厲,為自己確定更高的目標(biāo)。

2、對學(xué)有余力的同學(xué)在把握所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上，進一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些思干脆的題目，引導(dǎo)同學(xué)啟動思維思索問題，獨立解決問題，把握科學(xué)、迅速而靈敏的方法。

四班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案模板(三)

一、班級狀況分析

本學(xué)期我代四（1）和四（2）兩個班的數(shù)學(xué)，兩個班的狀況基本相同，都有48名同學(xué)，其中每班都有5人為本學(xué)期插班生。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況來看，大部分同學(xué)能夠較好的接受新學(xué)問，學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實，成果優(yōu)異。班級總成果在每次的月考中都名列前茅。也有個別同學(xué)太貪玩，上課時留意力不太集中，不能跟上教學(xué)的進度，這也是班級中存在的一個嚴(yán)峻的問題。本學(xué)期，我將在這方面多做努力。

二、教材分析

1、“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。

①億以內(nèi)的數(shù)、整萬、整億的數(shù)，多位數(shù)的近似數(shù)；

②口算幾十或幾百幾十除以整十?dāng)?shù)（商一位數(shù)）、兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除且商是兩位數(shù)）、兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）、簡潔的兩位數(shù)除以兩位數(shù)；

③筆算三位數(shù)除以三位數(shù)；

④估量三位數(shù)除以兩位數(shù)商的位可能是幾；

⑤四則混合運算的挨次，兩步計算式題，列綜合算式解答需兩步計算的實際問題；

⑥加法和乘法的交換律、結(jié)合律以及簡便計算；

⑦熟識和使用計算器；

⑧探尋間隔排列的兩種物體個數(shù)之間關(guān)系的規(guī)律；

⑨用列表的策略整理條件，分析數(shù)量關(guān)系，探尋解決問題的方法。

2、“空間與圖形”領(lǐng)域。

①射線、直線；

②角的熟識，角的度量，畫指定度數(shù)的角，銳角、直角、鈍角、平角和周角；

③平面內(nèi)直線的相交與平行，平行線和垂線，畫平行線和畫垂線；

④從正面、側(cè)面、上面觀看用五個或六個同樣大的正方體擺成的物體（包括擺成兩個簡潔物體的組合）。

3、“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域。

①依據(jù)實際需要分段整理數(shù)據(jù)，填寫統(tǒng)計表；

②一格表示多少個單位的條形統(tǒng)計圖；

③玩耍規(guī)章的公正性。

4、“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域。

①怎樣滾得遠（通過探究斜面的坡度與物體滾動距離之間的關(guān)系）；

②了解我們自己（在調(diào)查、統(tǒng)計活動中了解與自己班級同學(xué)相關(guān)的身高、體重、年齡、生日等狀況）；

③一億有多大（聯(lián)系具體問題，用不同方式感受一億的大小，進一步進展數(shù)感）。

教材編排方面主要有以下幾個特點：

1、教學(xué)內(nèi)容的支配方面。

①教科書在支配教學(xué)內(nèi)容時，既留意學(xué)問之間的規(guī)律關(guān)系，更留意同學(xué)任知進展的階段性特點，努力實現(xiàn)這兩者之間的有機結(jié)合，把便教利學(xué)落到實處。同一領(lǐng)域的內(nèi)容按學(xué)問發(fā)生、進展的線索有序地支配，使前面學(xué)習(xí)的學(xué)問成為后面連續(xù)學(xué)習(xí)的重要資源。如空間與圖形領(lǐng)域，先教學(xué)熟識射線和直線，再教學(xué)角和直線之間的位置關(guān)系，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)問由簡潔到簡潔的嚴(yán)密性。有序支配教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置適宜的教學(xué)坡度，使教學(xué)內(nèi)容富有挑戰(zhàn)性的同時，也更有利于同學(xué)的主動學(xué)習(xí)。

②教科書還留意各個領(lǐng)域內(nèi)容的交叉和有機融合。如在爭論直角與平角、直角與周角的關(guān)系時，引導(dǎo)同學(xué)利用學(xué)過的乘除法進行探究。

③本冊教科書堅持把學(xué)問和技能的教學(xué)與解決問題親熱聯(lián)系在一起，使數(shù)學(xué)思索、解決問題和情感態(tài)度都有牢靠的進展載體，使學(xué)問與技能的教學(xué)有利于其他目標(biāo)的實現(xiàn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，而且也要遵循同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，關(guān)注每一個同學(xué)在情感態(tài)度，思維力氣等方面的進步和進展。在教學(xué)中要處理好以下幾個關(guān)系：

1、重視基礎(chǔ)，處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系。

2、留意練習(xí)設(shè)計，處理好實與活的關(guān)系。

3、鼓舞創(chuàng)新，處理好放與收的關(guān)系。

4、留意實踐，處理好學(xué)與用的關(guān)系。

5、在同同學(xué)活中探尋學(xué)習(xí)素材。

6、為同學(xué)設(shè)計認(rèn)知線索。

7、啟發(fā)同學(xué)選擇合適的學(xué)習(xí)方式。

四、教學(xué)進度

1、大數(shù)的熟識（11課時）

1億有多大？……1課時

2、角的度量（4課時）