北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案表格式教案

一單元子課計(jì)案

““”“”“””“”能復(fù)化“”演賽手況如發(fā)展推標(biāo)合運(yùn)算際問(wèn)結(jié)合具情境日常②際操作制③正確讀寫(xiě)較④結(jié)合問(wèn)程能混運(yùn)算能運(yùn)運(yùn)算知問(wèn)情感態(tài)度價(jià)值來(lái)讓驗(yàn)提高習(xí)情興趣了正確讀寫(xiě)個(gè)度質(zhì)重點(diǎn)

較能將幾按順排列索算方正確算混運(yùn)算受能正確地算難點(diǎn)

較個(gè)能幾個(gè)按順排列運(yùn)決際問(wèn)時(shí)

212

時(shí)時(shí)時(shí)練習(xí)1時(shí)購(gòu)票21

時(shí)時(shí)歌手賽1時(shí)練習(xí)二2時(shí)

9.2共14時(shí)

時(shí)

新結(jié)具境其日常時(shí)能讀標(biāo)

1002

2

2下還可以再這底表示什么呢？這是我今天要內(nèi)<板書(shū)>

1我把表示“1請(qǐng)把101色色用示再把103色色用示2我以0.1

結(jié)0.1表“1101；以0.3表示“”1033把100

1色涂色涂示用表；把23色色用示用示4下1/1000127/1000是？以下5結(jié)

結(jié)是100可以用示是是是是

數(shù)的數(shù)的意1數(shù)部分?jǐn)?shù)和數(shù)位師給位介一，數(shù)右第位十位，計(jì)單是（0.1數(shù)右邊第二位是百位計(jì)單是；小數(shù)點(diǎn)邊三是分，數(shù)位是器（。

上撥數(shù)。2、計(jì)器上撥數(shù)。33.333說(shuō)每個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示的意義。

學(xué)生試讀3.完成頁(yè)試一試。集體訂正三、小數(shù)的讀寫(xiě)

討論1學(xué)試0.20413.13如何讀。32.017）

匯報(bào)小結(jié)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)整數(shù)部分和小數(shù)部分法有什么不同？

指名回答在同學(xué)們議論下小結(jié)小數(shù)的讀法。正2、寫(xiě)出下面小數(shù)。零點(diǎn)三九七二十點(diǎn)零二七義千百十個(gè)百千計(jì)

數(shù)位位分分分位

位位位分分教反附活教內(nèi)《小義課教時(shí)數(shù)

節(jié)次教過(guò)

第教教活習(xí)1知識(shí)點(diǎn)一：數(shù)的意和小數(shù)的計(jì)數(shù)單位小數(shù)的義：把單位”平均成份份1000份……，這樣的一份或幾份可以用分母是、1001000……的分?jǐn)?shù)

性分來(lái)表示，也可以用小數(shù)表。小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是十分之一百分一千分之…，分別寫(xiě)作0.010.001…每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)位之間的進(jìn)率是十。2、知識(shí)點(diǎn)：小數(shù)的讀法★整數(shù)部分是讀小數(shù)時(shí)，先讀整數(shù)部分，按照數(shù)的小數(shù)整數(shù)部的讀法來(lái)讀讀小數(shù)點(diǎn)數(shù)點(diǎn)讀點(diǎn)；最讀數(shù)部分次讀出每數(shù)位上的數(shù)零小數(shù)字。3、知識(shí)點(diǎn)二：小數(shù)的寫(xiě)法

部分有幾個(gè)就先寫(xiě)整數(shù)部分，按照整數(shù)的寫(xiě)法，零。如整部是，就接“0在個(gè)位的右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)；最后次寫(xiě)出小數(shù)部分每一位上的數(shù)字。思考解決例題和0.80都是一位小數(shù)，因?yàn)?.80末尾的”可以省去不寫(xiě)，這句話對(duì)嗎？（不對(duì)）

分析講解分析0.8一位小數(shù)0.80是兩小數(shù)。在一個(gè)小數(shù)中小數(shù)點(diǎn)后含有幾個(gè)小獨(dú)立練習(xí)數(shù)數(shù)位，它就是幾位小數(shù)小數(shù)部分末尾的集體交流0也要計(jì)入其中。填在書(shū)上1、填一填。分?jǐn)?shù)：：小數(shù)：：1、第6頁(yè)“練一練”第題2、第6頁(yè)“練一練”第題

獨(dú)立練習(xí)集體訂正獨(dú)立練習(xí)指名讀一讀說(shuō)一說(shuō)指導(dǎo)學(xué)生看清楚題目弄清意。把改成或把小數(shù)改寫(xiě)成分。第6頁(yè)練一練”4、5題補(bǔ)充練習(xí)出下面說(shuō)各”所意義。25.10.50.350.1055補(bǔ)充練習(xí)：填空①七（）

獨(dú)立完成集體訂正小組合作交流討論三零九（）集體匯報(bào)②由6個(gè)個(gè)5個(gè)計(jì)組這作（作（。9.17里有（（個(gè)0.1和（與相的兩小數(shù)（和（。用和小數(shù)點(diǎn)組成復(fù)條件的小數(shù)，個(gè)數(shù)字能用一。組成一零都不的小數(shù)組成讀的小數(shù)組成大于的三位小數(shù)組成大于，小于的位小數(shù)的意課1點(diǎn)回顧解3講解題思容）測(cè)量活動(dòng)型新授課通過(guò)測(cè)量活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)小在日生活中的應(yīng)用；通過(guò)經(jīng)歷索把幾分米或厘米用“米”單位來(lái)示過(guò)程進(jìn)一能步體小數(shù)的意義；用小數(shù)表示一個(gè)物體的長(zhǎng)、質(zhì)量等。課時(shí)目標(biāo)讓學(xué)生通過(guò)實(shí)操，體會(huì)小數(shù)十進(jìn)制分?jǐn)?shù)的關(guān)，進(jìn)一方步理小數(shù)的意義。情度學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)活，感小數(shù)在生活中的應(yīng)用體驗(yàn)活與數(shù)觀。重點(diǎn)：讓生通過(guò)實(shí)操作體會(huì)小與十進(jìn)制數(shù)的關(guān)系進(jìn)一步理小點(diǎn)數(shù)的意。難點(diǎn)難點(diǎn)：正確的行單位的換算。教媒體課件、數(shù)位器備方形卡紙（四個(gè)正方形，其中個(gè)正方形平均分成份另兩個(gè)方平分成份）數(shù)時(shí)次一程動(dòng)

活動(dòng)

分1?；鼗赜谩坝杏谩啊眴巍?問(wèn)們是怎么知自己的身高？作用什么作位比較好？

進(jìn)行測(cè)試這就是我這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。，<板書(shū)：測(cè)活>

進(jìn)行。1、六人一，兩個(gè)人測(cè)量，其他人記錄，記錄在書(shū)上的表格中，測(cè)量自己小組是感興趣的個(gè)長(zhǎng)度，全部結(jié)束后小組核對(duì)。米就（教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)）2、學(xué)生測(cè)量后思考以下問(wèn)題：米1分①用“米”作單位有什么好處？②“米”時(shí)候?yàn)槭矔?huì)出部，數(shù)？

就是0.1③數(shù)學(xué)書(shū)的封面長(zhǎng)26米為什么可以米0.1“0.26米？

米=2.1④室門(mén)高米米“米”單位1米怎么示？

=2.13、學(xué)生測(cè)量后，教師導(dǎo)學(xué)生對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行回答，統(tǒng)一認(rèn)。

獨(dú)立思考用“米”作單位，當(dāng)量物體不足1米時(shí)，可以用小數(shù)表示；當(dāng)測(cè)量物體超過(guò)整米數(shù)時(shí)，多出的部分用小數(shù)表示。匯報(bào)1、課件出示：

答春天來(lái)了，燕子也從南方回了，它給同學(xué)們帶來(lái)了幾個(gè)問(wèn)題，們?cè)敢饣卮?？?bào)我（燕子）的體是千克，骨骼重克。以“克”為位怎么表示？全班匯報(bào)：1千克克=1.5千克過(guò)113克克結(jié)動(dòng)------位

26厘米=26/100=0.26米為1分米=1/10米=0.1米以米1分米=2米+0.1米=2.1米思容）數(shù)時(shí)動(dòng)1第“

節(jié)次程動(dòng)指

第節(jié)分第題先讓學(xué)生從信再用表第題先讓學(xué)生說(shuō)再用表3第“獨(dú)

獨(dú)交2其中到比標(biāo)價(jià)小能把五換？

獨(dú)3、一只軍艦鳥(niǎo)的體約1千克500克，翼長(zhǎng)2米1分米，骼重113怎集么1千500（米1分米（）米113克=（克4、米（厘米=（450克=（克克（克5元6角7分=（米5分米（

過(guò)程果5、用尺子測(cè)量一的身課桌的高填8米（68厘=（板

360克=（59克（5米3米=（克86克=（反思

2

eq\o\ac(○,)1656386851

看？從位來(lái)

就看十位十就報(bào)2從起？>>

么？3明9.909.96？從到<<<4

相上就十位相就看位位就大…

小數(shù)大小的1兩同一一任說(shuō)兩小，方另小過(guò)2、第10頁(yè)第1題初步理每個(gè)數(shù)在上的有一對(duì)

同桌練習(xí)應(yīng)的點(diǎn)并知越靠邊，數(shù)越大獨(dú)立成3、10頁(yè)2題獨(dú)立完，集訂正說(shuō)出錯(cuò)的由。4、10頁(yè)4題這獨(dú)立完并小

組內(nèi)交流口頭回答問(wèn)題并說(shuō)出發(fā)現(xiàn)。比小板

整數(shù)比位數(shù)，相時(shí)，從高比起。小數(shù)比較整數(shù)部分，相時(shí)，比較小數(shù)部。教附教

《小教2課

節(jié)次

第

二

節(jié)教

教學(xué)動(dòng)

個(gè)1、小名回答比大小的方法：先整的就整舉說(shuō)明要分分的分通過(guò)知識(shí)點(diǎn)位分分的…

回習(xí)，題：A、B、D四名學(xué)測(cè)量高測(cè)的練得的結(jié)果是厘厘米，138.8厘米，已知A比D高，比B矮，C比D習(xí)矮。你知他們的身高各多少嗎？

。分把身數(shù)據(jù)照從小的序排列得到142.6>141>138.8>

講138.5已知比高比他們?nèi)齻€(gè)排序是。又知比，因此四的身高排序是：B>A>D>C。

通過(guò)典答案：A是B是，C型例分是，D是。講解點(diǎn)1。

撥學(xué)生思○0.920.89eq\o\ac(○,元)0.98元eq\o\ac(○,維)，拓展視千克eq\o\ac(○,米)野。6.99米eq\o\ac(○,元)3.9元1。

獨(dú)立練習(xí)（1）和中大流的數(shù)是（（練習(xí)（。鞏固知識(shí)2）一個(gè)是這個(gè)數(shù)最大是（（。答2、選擇。

快速搶答（1大于而于的位小數(shù)是（。

獨(dú)立思考A、0．82、、0.52小交流（2在和之間（解決正數(shù)。A、9B、無(wú)數(shù)

通過(guò)不3eq\o\ac(□,、)0.eq\o\ac(□,在)上字使別形式練下要。

習(xí)題多角（1使這（使接近41，這個(gè)數(shù)是所學(xué)知（。

識(shí)的掌握情1下eq\o\ac(□,的)那？?！?>2.86

獨(dú)立完成2丁丁不小心抄丟點(diǎn)請(qǐng)?jiān)谶m當(dāng)?shù)奈恢昧鲗?xiě)點(diǎn)使式。<<<

集體拓展思維能小1點(diǎn)2、例題3題解習(xí)題標(biāo)標(biāo)容課型課通過(guò)習(xí)，進(jìn)一步理小數(shù)的意義、掌握小數(shù)率；能小比較大小的方法課時(shí)經(jīng)程體廣目情在練習(xí)中，感受學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)，體驗(yàn)運(yùn)用識(shí)解決問(wèn)題的價(jià)樂(lè)趣。重?cái)?shù)率，小數(shù)比較大小的方法。難點(diǎn)準(zhǔn)

教題件學(xué)復(fù)舊。數(shù)時(shí)節(jié)次第一程師活1、有認(rèn)？和關(guān)出題一1、第題提？怎到1.5的位置？

生活動(dòng)成體

個(gè)你定A、B、C點(diǎn)是數(shù)？巡2、第題

練習(xí)成首先讓學(xué)生明確：航模比模型飛間越好。3、練3題。

比較的方法讓學(xué)生看是什么單位位之的率是多。

成先化分?jǐn)?shù)成小數(shù)可直）4、練4題。三人的身高用的是不位，不容比較。題分5、練習(xí)一第題。小：小數(shù)點(diǎn)小，大，解決學(xué)不樣的。

通過(guò)數(shù)生進(jìn)步理解小數(shù)個(gè)意點(diǎn)數(shù)位的意義，小數(shù)比較小

12

:

前老已經(jīng)讓們收了超市

分請(qǐng)們來(lái)展示誰(shuí)說(shuō)上都有些什么？上面每項(xiàng)表示什說(shuō)？指名說(shuō)那我們?cè)鯓硬诺楞y員阿姨找錢(qián)究對(duì)了沒(méi)有？

考1示超市場(chǎng)和張個(gè)別從張上到那些指答信息？你什么？

嘗試?yán)缙饭采僭克崮瘫蕊灨杀阋松伲渴秸f(shuō)餅干比酸奶貴少元？理由……2員收錢(qián)對(duì)嗎？試1.25+2.41=3.66-1.25=3.66-2.41=

涂涂3、樣算？

行算指兩同板自的式。結(jié)4、一。利方紙一。5、一。在一的礎(chǔ)算算。6、導(dǎo)生結(jié)。

討?yīng)毥恍〖臃ㄓ?jì)只將數(shù)對(duì)他演步就整加法樣。獨(dú)問(wèn)為么將數(shù)對(duì)？小點(diǎn)齊數(shù)對(duì)。1練”第1。問(wèn)計(jì)時(shí)注意么？

發(fā)交記（了要注意相同數(shù)外還要注加2課：3課：老1.62凳老凳能到2.35米的物？進(jìn)。法2.41+1.25書(shū)計(jì)3.66

錄教反

2

888.0088=8.00110100

““手處上應(yīng)

展自畫(huà)匯報(bào)0.3=0.300.8=0.802這些算式新

組交流左末尾沒(méi)0而右末沒(méi)變化3末尾添上掉4提問(wèn)明10.4=0.60米=米

“”結(jié)舉例明指名回答集體訂指名回答1.500克=克理由217地

交流些0”記

0

2

節(jié)次

第節(jié)動(dòng)動(dòng)老帶家只要家答對(duì)門(mén)口幾道就可以免費(fèi)了你們有信心嗎？“有”示式0.24+0.1=0.82-0.32=1.54+2.3=9.88-4.32=

分阿姨說(shuō)只要友

匯報(bào)--算出得數(shù)，用什么方法都可以。可以口算也。可以列豎式計(jì)算，只要算對(duì)了，就可以免費(fèi)進(jìn)園了”

觀看情境課件出示教材主題圖“量體重”的畫(huà)面，笑笑、淘氣和丁丁在對(duì)話。

收集數(shù)淘氣說(shuō)的體重45.2千克”數(shù)丁丁說(shuō)的體重33.4千克”題笑笑說(shuō)的體重38千克”算數(shù)信流出數(shù)題？報(bào)1？45.2-33.4=么計(jì)算？

思考列式引導(dǎo)學(xué)發(fā)現(xiàn)：在計(jì)算，十分位上的不計(jì)算流夠減，該向各位退1，再減。報(bào)2、丁丁笑笑輕多少千？38-33.4=怎樣計(jì)？說(shuō)說(shuō)你的想。在38的后面添上數(shù)點(diǎn)和兩個(gè)“0小不變，這添能夠便計(jì)算。量身高計(jì)學(xué)思

）學(xué)容課學(xué)數(shù)學(xué)動(dòng)1、第“。）1看。+--第。

節(jié)次學(xué)程學(xué)動(dòng)獨(dú)指演集題，數(shù)，進(jìn)。

第節(jié)個(gè)分笑了--一個(gè)書(shū)包和一個(gè)文具盒，笑共花了多少元？

獨(dú)名稱(chēng)單/元書(shū)包32.50文具盒7.602、第頁(yè)練第題第題出店量板設(shè)教

教

歌

課型2課結(jié)合體情境，能正確進(jìn)行小數(shù)減混合運(yùn)算；解決簡(jiǎn)單的小課時(shí)目標(biāo)

知數(shù)加減混合運(yùn)算的際問(wèn)題。過(guò)程結(jié)學(xué)與情體值教重正確進(jìn)行小數(shù)加減合運(yùn)算。難點(diǎn)教

難數(shù)加減合運(yùn)算的序。教師多媒學(xué)生知教2課

節(jié)次第一節(jié)教教動(dòng)學(xué)生學(xué)動(dòng)分學(xué)們，你過(guò)電上的獎(jiǎng)賽看大屏“專(zhuān)么思“綜合又是什么意思？你知道嗎？示

名集數(shù)學(xué)1了？問(wèn)這數(shù)學(xué)，能什數(shù)。問(wèn)？

計(jì)2板書(shū)：高？高？一高一？算準(zhǔn)確么？一知決道）

全班交3來(lái)說(shuō)解決個(gè)題？板學(xué)的同解。指名匯報(bào)：①8.65+0.40=9.05（）計(jì)算法9.43-9.05=0.38（）。②9.43-（8.65+0.40）=0.38（分）

組流通以的算你道們節(jié)課的習(xí)容？算么算么為什習(xí)么？與整數(shù)加減合運(yùn)算的順序相怎么評(píng)樣？、第頁(yè)“試一試”1題。比一，看看誰(shuí)方法最簡(jiǎn)。歌總高高？設(shè)計(jì)

①8.65+0.40=9.05）（8.65+0.40）9.43-9.05=0.38）=0.38）答：5號(hào)高高。教反附活教容課教時(shí)數(shù)節(jié)教程

第

節(jié)教活學(xué)活

性分1一第題。

獨(dú)想一有？交或8-（2.70+4.85）2一第題

題可用理。完成3一第題教別。4一第題

集提決鼓學(xué)提不的題發(fā)思。5一”第4題交流說(shuō)一能一過(guò)及其因。歌

計(jì)算（能算的要算。板

9+0.1-4.9+0.134.02+13.5+0.986+2.7-4.45.17-1.8-3.29.95-（4.63+3.14）8.43+2.87+0.57+0.13教反思教內(nèi)課時(shí)目標(biāo)

練課練習(xí)課鞏加減計(jì)讓養(yǎng)確計(jì)好慣。知過(guò)程讓在習(xí)共進(jìn)。與情在習(xí)感習(xí)重價(jià)教重重:小數(shù)加減法計(jì)算。難點(diǎn)教準(zhǔn)

難點(diǎn):用所學(xué)知識(shí)解決生中的一些簡(jiǎn)問(wèn)題。教師:課。學(xué)。教時(shí)2課

節(jié)次第一節(jié)教過(guò)教活習(xí)個(gè)考1口件示用形0.7+0.20.5+0.275.6+4.42用。80-6.78=1第頁(yè)第1題注。2第頁(yè)第2題教。3第頁(yè)第3題

指的式算正上習(xí)①引學(xué)觀每排的律②引學(xué)交發(fā)的律③填空。④集訂。

觀察發(fā)現(xiàn)交流獨(dú)立練習(xí)集體訂正4、第20頁(yè)第4題信收集信。？12.35，籃球：36.9元，足球：45.80元鋼筆：9.3。（1）買(mǎi)個(gè)具和支筆共需多少錢(qián)？

解決問(wèn)題說(shuō)一說(shuō)獨(dú)立解答（2）一籃比個(gè)球宜多少錢(qián)？集體訂（3）你能出么學(xué)題？并嘗試解答。鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的問(wèn)題。板教

提出問(wèn)題解決問(wèn)題練一）1、解教課時(shí)目標(biāo)

知過(guò)程法

練課練習(xí)課能進(jìn)行數(shù)加減法混合計(jì)算，并選擇簡(jiǎn)便的法進(jìn)行計(jì)算；能運(yùn)用小加減法解決單的際問(wèn)題提解決問(wèn)題的能。通過(guò)具的教學(xué)情境，讓學(xué)生活動(dòng)中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)決實(shí)際的問(wèn)。教教

度，學(xué)意觀正進(jìn)行小數(shù)加減法混計(jì)算。能選擇便法教:學(xué)生:習(xí)教2課

教程

第二教動(dòng)1、2.6-212.7-102、

學(xué)動(dòng)獨(dú)指說(shuō)說(shuō)算序。1、第頁(yè)第題教巡個(gè)輔。

集體訂正指名回答基練習(xí)，練習(xí)本單所說(shuō)說(shuō)些可進(jìn)簡(jiǎn)運(yùn)。減2、第頁(yè)第題課出文店片。提：具有什？?jī)r(jià)各多？出問(wèn)：①1支鋼筆和1尺子，需多少元？

法計(jì)算。獨(dú)立練習(xí)集體訂正我有塊橡皮和一圓珠筆，察現(xiàn)夠嗎？買(mǎi)一鉛筆盒和一書(shū)包，付了50獨(dú)立練習(xí)元，2.20元，對(duì)嗎？交流方法出：第第題

問(wèn)題先讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，然后進(jìn)行討通論，闡述各自的理由。

練題多讓學(xué)生靈活解決生活中的問(wèn)題，考慮生學(xué)活中的實(shí)際情況。雖然小孩子的身高和凳子所的高度合起來(lái)沒(méi)有衣架高，但小孩可以伸出。手臂，因此能摘下帽子。計(jì)

學(xué)頁(yè)：元學(xué)學(xué)數(shù)

學(xué)

第一一直寫(xiě)得分）－6=125×8=1.9－1－0.67=二填空小題2分，共24分）18.51作（五寫(xiě)作（。在下的號(hào)填合的：5分米=（125克（7元零6分=（2米75厘=（3.在下的里填“”。8.82.05米○米0.999○16.870.98○1.20.6○0.064.57.863讀作（是（（表示（（（（（。小數(shù)點(diǎn)右邊第三位是（（（計(jì)數(shù)單是（。0.8里面有（20.5里面有（。小數(shù)（數(shù)的（。把25.900化簡(jiǎn)后是（位小數(shù)是（。把“1”平均分成份，其中的68份是（（。計(jì)算“3.67—1.25”，為“7和“5”都在（接（因?yàn)椤?”“2”在（。三、判斷題小題2分，共10）小數(shù)都比整數(shù)小。（）3.15—2到3.13。（）計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)，小數(shù)對(duì)齊了，數(shù)位也對(duì)齊（）小數(shù)的數(shù)位越多，這個(gè)小就越大。（）0.7和之的小數(shù)只有0.8。（）四、選擇題小題2分共10分）1.計(jì)算6.8+9.98+3.2=6.8+3.2+9.98時(shí)，運(yùn)用了（。A、加法結(jié)合律B、加法交換律C、乘法結(jié)合律2.在0.3＜0.8這式子里，最大能填（。A、B、9C73.一個(gè)小數(shù)的小數(shù)部分最的計(jì)數(shù)單位()。A、B0.01C、0.000014.下列三個(gè)數(shù)中（。A、0.80B0.800C、0.085.把8以0.01為單位，寫(xiě)出來(lái)就是（。A、C8.00五、計(jì)算每小題3分，共20分）4.98+10.17=100.2－9.09=驗(yàn)算：

驗(yàn)算：24.36－18.08－13.95）4.1+9.05+5.910－0.68+0.326.36－4.8－1.2六、應(yīng)用題分）1.淘氣的體重是45.2克，丁丁的體重是33.4千克。淘氣比丁丁重多少千克？（分）0.25551.450.3

二單元電方案

類(lèi)以索特與性質(zhì)法突類(lèi)在作重視之聯(lián)強(qiáng)調(diào)過(guò)觀操作探索性質(zhì)重對(duì)探索過(guò)程親；對(duì)于探索活動(dòng)非常重視創(chuàng)情境重情呈現(xiàn)式通過(guò)類(lèi)對(duì)已經(jīng)過(guò)些整理類(lèi)了些類(lèi)特征；②在類(lèi)活動(dòng)中；③通過(guò)操作法探發(fā)現(xiàn)在實(shí)踐活動(dòng)中探過(guò)程法④通擺“任大于通過(guò)對(duì)活動(dòng)了特征；⑥賞標(biāo)格上利稱(chēng)移旋案通具類(lèi)活不特征；于0情感態(tài)價(jià)值觀通過(guò)對(duì)類(lèi)欣過(guò)發(fā)展生審美能力生中感習(xí)快1按定標(biāo)準(zhǔn)類(lèi)

2各特點(diǎn)

3180

0

”結(jié)猜與證重點(diǎn)

5理過(guò)之6會(huì)列規(guī)感受美單元難點(diǎn)單元課時(shí)安排教準(zhǔn)

7、導(dǎo)生序數(shù)形。應(yīng)圖的質(zhì)決題。感各三形間關(guān)。驗(yàn)“角的內(nèi)和是0”以及對(duì)一識(shí)律的靈運(yùn)。4、利三形邊系決實(shí)題。5、區(qū)掌類(lèi)四的特。圖的分類(lèi)1時(shí)練習(xí)1課三形分類(lèi)2課時(shí)練習(xí)1課三形內(nèi)和2課練習(xí)1課三形邊關(guān)系1課練習(xí)1課四邊分類(lèi)1課時(shí)練習(xí)1課圖案賞1時(shí)練習(xí)1課時(shí)數(shù)形中學(xué)問(wèn)1課第二元過(guò)關(guān)測(cè)2課教師多體課件、卡紙，彩筆，剪刀等。學(xué)生學(xué)具種不同的三角工具，彩筆，卡紙，剪刀等。教內(nèi)

分類(lèi)

課型

講讀課課

知識(shí)技能

通過(guò)交流讓學(xué)生學(xué)會(huì)把形按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，并說(shuō)明分類(lèi)的依據(jù)增強(qiáng)學(xué)生觀思考操作及合作交流的能力。時(shí)目標(biāo)

通過(guò)手操作引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)三形的穩(wěn)定性與平行四邊形過(guò)程讓生識(shí)三角形的穩(wěn)定性與法性應(yīng)用同時(shí)教學(xué)中注意引學(xué)生養(yǎng)成積極手、動(dòng)腦解決題的好習(xí)。感通過(guò)識(shí)進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。觀教點(diǎn)進(jìn)。教點(diǎn)解決。教準(zhǔn)

教多體課準(zhǔn)自平四邊形具教時(shí)數(shù)

教過(guò)程

第1教活動(dòng)

習(xí)動(dòng)

：放課）、中圓柱球、方、正形、角形圓形圖）請(qǐng)同的學(xué)隨出示片過(guò)程出其認(rèn)識(shí)圖形。。原來(lái)形世就我們生活。：

1分同。！清并說(shuō)清。

。：平和；是；成線。是處一說(shuō)哪。拿制平具一談。

具（不易變形性和平行四邊形具。

實(shí)三具和具不的這些特性幫助我們解決問(wèn)，你現(xiàn)了說(shuō)一說(shuō)。我們一來(lái)這些應(yīng)。（課件示23）：示1233。

件說(shuō)在過(guò)程的，的特。2形成的圖。3。

解中圖形學(xué)生三角形的穩(wěn)定性這。：學(xué)的圖形哪板設(shè)

類(lèi)由成平形形類(lèi)由成四形立形形教學(xué)反思容練時(shí)共2課

節(jié)次

第2

節(jié)過(guò)一①②

認(rèn)④⑤③⑥

⑦1、圖形，并由。理我電動(dòng)用了）圖形）一形中）角形的度等形是直角（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)在中∠1125°29°108°∠230°90°∠375°65°45°是形等形的是70°它的三意兩）三條形具）的特有（））梯9、左）個(gè)三

A右）二√1、）

2、180°（）

B

1

524

3

C3、是3厘于3厘）4、（）5、）三1、下是個(gè)腰角，∠1+∠2=∠3+∠4∠1=∠2、∠4，請(qǐng)問(wèn)∠5是多度四邊的內(nèi)角和（你出法證下。如果三角的兩條邊的長(zhǎng)分別是米米么第三條邊的長(zhǎng)能多少厘？四、畫(huà)1、畫(huà)筆，使面的圖形形和一梯形。2、在面的點(diǎn)子圖上分別畫(huà)銳三角形、鈍角三角和等邊角形。3、在面的方格紙上分別畫(huà)一平行四邊形、一個(gè)梯和一等腰直三角。教教

的

課型

新授課課

知識(shí)技能

通分類(lèi)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)直角、銳、角、等腰和等邊三角形，體每一類(lèi)三角形的特點(diǎn)。時(shí)

過(guò)程在之目標(biāo)

與情感態(tài)度價(jià)

在教教教

認(rèn)的。感之關(guān)系教多體課學(xué)各不同形、板量器直教

共3課

節(jié)次第1節(jié)教底角底角動(dòng)

活分動(dòng)：。欣賞提問(wèn)：這里有一幅圖，上都是什么圖形？它們有什么特點(diǎn)呢？（抽出各種不同的三角形）

答今天這節(jié)課我們就按照三形的特征對(duì)三角形進(jìn)行分類(lèi)?？?。1觀個(gè)。組：

作三角的特可以成：小組合作交流并記錄果。都是角形三角。有個(gè)是角三角形叫做角角。有個(gè)是角三角形叫做角角。

分組展示分類(lèi)結(jié)果和說(shuō)一說(shuō)這樣由。②據(jù)角三邊的特點(diǎn)分把三角形分：腰腰底嘗試給不角同的三角形說(shuō)相等叫做形，邊。，另底。成評(píng)三條邊都等的三角形叫做等三角2、練一練。

形。

成第頁(yè)“找一找，填一填。第頁(yè)“填一填。鞏習(xí)、連連）2游猜猜。

猜猜說(shuō)給三形一角猜猜可是么角？。角三形

鈍角三形直角三形形銳角三形

要求學(xué)生用手勢(shì)表示。3、斷課件示）一三形里果兩銳一銳三角形。所以等腰三角形都是銳角三形所以的等邊角形都銳三形。堂：三角形可以怎么分類(lèi)？分板銳三形書(shū)按角分直角三角形設(shè)三鈍三形計(jì)角不等邊三角形形等三角形等邊三形教學(xué)反思《分課教教共3時(shí)節(jié)次教

第2

節(jié)教知：1指。以？按以？按以？2、連一連。只有兩個(gè)銳角相等，沒(méi)有鈍角腰角形沒(méi)有和直角等角形兩角和是度銳三形兩角相有個(gè)鈍角形

學(xué)性指獨(dú)集三條相

鈍三形動(dòng)：

畫(huà)畫(huà)1、第2題。2、

展示作品用筆點(diǎn)圖按求三形。動(dòng)手操作教巡。2、第頁(yè)第題。

思考交流①一長(zhǎng)形片圖虛剪兩三形。提：下是么角？們什關(guān)？現(xiàn)再它拼拼你現(xiàn)什？②樣一長(zhǎng)形片剪一等三形？剪③把一張正方形紙片沿圖中線剪成兩個(gè)三角形是什么三角形？“等腰直角三角形。再把這兩個(gè)三角形拼一拼。實(shí)：第“。學(xué)完展作。課:今天有什么收獲？還什么疑惑嗎？《形分

思考交流操作交流獨(dú)立完成學(xué)生操作點(diǎn)評(píng)作品板教學(xué)反思

1知回2操動(dòng)學(xué)學(xué)

練習(xí)共3課

節(jié)

次

第節(jié)A．角A．角角B直三形C．鈍三形--程、。三（）角）三多有）個(gè)銳多有）直角（）個(gè)鈍3.三角形為（）））4.三角形為（）））5.一個(gè)三角形中最（）最多）等三角形又叫（）三角形，它的三邊都（個(gè)也（個(gè)角都是（）。等腰三形兩條（）相等，有兩個(gè)角（等兩角叫做它的底角。二、判題。一個(gè)三形里有兩個(gè)銳角，必定是銳角三角形（）一個(gè)角形里至少有兩個(gè)銳角（）所有的腰三角形都是銳角三角形（）等腰三形都是等邊三角形（）所有等三角形都是等腰三角形而且都是銳角三角形。（）由三條線圍成的圖形叫做三角形（）在一個(gè)角形中，不可能有兩個(gè)或兩個(gè)以上的直角（）在同一三角形中，只能有一個(gè)角是鈍角。）一個(gè)三形中，至少有兩個(gè)角是鈍角。（）有兩個(gè)相等的三角形是等腰三角形。（）等邊三形一定是銳角三角形（）三角形最多有一個(gè)直角（）等邊三形也是等腰三角形（）有一個(gè)鈍角的三角形一定是鈍角三角形。）有兩個(gè)是銳角的三角形一定是銳角三角形（）等邊三形一定是等腰三角形（）等腰三形一定是銳角三角形（）三、選：三邊相等的三角形是（）三角。A不等邊

B

C．等腰三角形有（）A1B．．任何個(gè)）A1B．．一個(gè)等腰是0

。這個(gè)角形是（A．等三角形

B．邊角

C．直三形

D．等腰直角三角形猜一猜正面被住一部分的角是么角，擇應(yīng)字填括中（）（）（）四、線--

．不定只有兩銳角，沒(méi)有鈍角沒(méi)有角和直角兩個(gè)角等，有一個(gè)鈍角三條邊等。五分：

--腰三形邊三形角三形角三形角三形①③④②⑤

⑥

⑦

⑧角三形形形形形猜猜面遮一分三形什三形選對(duì)的母入號(hào)。（）（）（）A銳角角形形形定教學(xué)反思容

和

課型

新授課--

180

180l800

0

3

1

(1)到?下四質(zhì)?拿己所任算察組們?左右?

拿答說(shuō)看組匯報(bào)交流當(dāng)疑不好180還可別?(2)(畫(huà)演)種進(jìn)行總種了?得?

呢?181引入誤差概念組按引導(dǎo)得180

0

自己(3)回答開(kāi)頭題?并說(shuō)理由樣都180

操作進(jìn)銳直讓說(shuō)說(shuō)別少?鞏固練(1)交流說(shuō)l800

解名回答(2)本283題∠A=1800-900

-300

=600

說(shuō)說(shuō)一個(gè)三角形等腰三形，只知道其中一個(gè)底角是討論講500

，你能知道其他兩個(gè)角大小

解方法三角形可以怎么分類(lèi)？板書(shū)

獨(dú)立思考說(shuō)一說(shuō)和設(shè)計(jì)教學(xué)反思

是0。容課數(shù)時(shí)節(jié)次第節(jié)程動(dòng)

學(xué)生習(xí)考部活動(dòng)分：什叫銳角三角?什么叫角三角?么鈍三角形?什叫腰角形什叫邊角形指答(3)三形內(nèi)和多少：(1)第“”第題。求度。

交習(xí)集然各。說(shuō)(2)第“”第題。它得嗎?

習(xí)議議①它說(shuō)之900議議為不對(duì)?

指說(shuō)②它的兩個(gè)角之正于“”900說(shuō)得對(duì)對(duì)?么?(3)第頁(yè)“一”第題。猜猜可是么角形?提：(1)求∠A的度數(shù)嗎

猜猜說(shuō)觀考集(2)第“”。決重引探是3600，驗(yàn)決題略多化學(xué)剪后展好的作作。結(jié):你今天有什么收獲？課1顧：計(jì)-640=900四是3600教學(xué)反思

集體交流分組匯報(bào)教容練習(xí)教時(shí)共3時(shí)

節(jié)

次

第3

節(jié)教過(guò)一填。三角形按角分類(lèi)分為（）三角形、（）三角形和（三角形。銳角三角形三個(gè)角是（）角直角三角形必定有一個(gè)（）角；鈍三角形中也必有一個(gè)是（）角。在三角形中已知∠1＝55°，∠＝，∠3＝（）。等腰三的頂角是60°，它的一個(gè)底角（）它叫（）角形。如果底角是頂角是；如底角是45°，的頂角是（）它又（）三形。任何一三角形具有（）特性，都有（）條高。二判（打“√”，的打“×）等邊三角一定是銳角三角形。）等腰三角一定是銳角三角形。）鈍角三形只有條高。）三角形的三個(gè)角和的大小與角的大無(wú)關(guān)都是180°。）任何一個(gè)三角形至少有個(gè)銳角。）。1.畫(huà)出下面每三角形指定底邊上的高。2.根據(jù)條件畫(huà)三角形。兩條邊分別是厘米和厘米，它們的夾角是。是厘米，它們的是。∠∠∠中內(nèi)?！?40°，∠＝∠?！?5°，∠3＝∠?！?2°，∠2＝∠。拓展創(chuàng)一各中度。二、按要求完成下列題。如下圖三角形ABC周長(zhǎng)是厘，∠＝∠CBC＝16厘，求的長(zhǎng)是多少米。②根圖出∠和∠3是多少度。（1＝60°∠＝）③出圖∠、∠、∠的度數(shù)，并這三個(gè)角的數(shù)和。教學(xué)反思容三系型新授課通過(guò)“畫(huà)一畫(huà)”等實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探索并發(fā)課技現(xiàn)三形任意兩邊之大于第三邊；應(yīng)用結(jié)論來(lái)斷指定長(zhǎng)度的能三條線能否組成三形。時(shí)過(guò)程讓學(xué)生在觀分比操進(jìn)，目標(biāo)

與提生探力。情感態(tài)學(xué)生經(jīng)歷學(xué)數(shù)學(xué)緊，度運(yùn)用意以精。價(jià)點(diǎn)實(shí)。點(diǎn)條之解決實(shí)。備影儀。備生備。數(shù)時(shí)節(jié)次第1節(jié)程活學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性分情情：一

棒(108、632)小棒三角中意三形，發(fā)現(xiàn)?

形。(活動(dòng)求用的來(lái)，，，觀察的情)

小學(xué)生，實(shí)投展情。能?()(1)(2)?()(3)(4)?58

生報(bào)248241026……生動(dòng)手操作連接起與最比較較短合起沒(méi)另生擺進(jìn)上操并較短大)(5)結(jié)老師手251?生對(duì)比必理解“”比都收?疑

結(jié)設(shè)計(jì)

都大課；解課；解行四形邊類(lèi)、--教學(xué)反思容課數(shù)時(shí)節(jié)次程斷（對(duì)的打√，錯(cuò)”）

第節(jié)鈍角角形直角三角形也有條高。（）長(zhǎng)方和正形都是平形四邊形。（）用厘米、4厘5米長(zhǎng)的三繩子能?chē)?。）二、擇（正確答案的序號(hào)填在括里）一三角三個(gè)角分為95°，，60°，這個(gè)三角形是（。①銳三角形角三角形角三形兩完全樣的角三形，可拼成（。①長(zhǎng)形形行四邊形種有可能三、空。一個(gè)角形條邊的長(zhǎng)度分別為厘米、3厘米、厘米，按照來(lái)分，這一個(gè)（形；圍成這個(gè)三角形至少要（長(zhǎng)的繩。一個(gè)等腰角形的底是35°頂角是（。三個(gè)角都是的三角形既是（角形，又是（形。直角三角形中一個(gè)銳角是36°，另一個(gè)銳角是（。教學(xué)反思容類(lèi)型新課通觀察、操作、比較，發(fā)現(xiàn)邊邊的特征，會(huì)給四邊形分能類(lèi)平形的。時(shí)程通觀察、操、比較，培養(yǎng)學(xué)生觀察操能和形象靈活與法的思維力，能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)問(wèn)。--目態(tài)參與。度標(biāo)觀行四形的征解學(xué)四邊關(guān)點(diǎn)。點(diǎn)。備。備備。數(shù)時(shí)節(jié)次第節(jié)程動(dòng)動(dòng)分：誰(shuí)道這個(gè)子外面什么圖嗎?你們們嗎??

學(xué)生形?(圖)。(出片—些形不)

說(shuō)一說(shuō)?？梢哉f(shuō)說(shuō)什么叫四邊形?(四就是四段圍形)

學(xué)次四這家，仔察會(huì)它各種四邊各點(diǎn)這咱據(jù)形的給們。分。(示：形)：課出示大家仔細(xì)觀察剛才和大家打招呼察自的這個(gè)四邊，它們的邊什么特發(fā)你能試著把它們分個(gè)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你共種不同的分法，各是么的

分組行分類(lèi)有組不同意?探根據(jù)學(xué)生的發(fā)，教師時(shí)：什么這?你的理是什么?(2)。

自的分法說(shuō)師家了多分這分的理。一(示)么分呢?

示分類(lèi)找一形點(diǎn)的法出說(shuō)行邊、形在生了以各圖邊形的形特以教師重點(diǎn)出：

特點(diǎn)試給A的圖形有組邊分別平行，它們平行四四邊形邊。

一個(gè)。B組的圖形有組邊平行，它們是形。C組的圖形有行的邊，叫四邊形。(3)組：平行四形形嗎教生出形和形不兩對(duì)邊平，而且個(gè)角都直角，以長(zhǎng)方和正方是特殊平行四形。課過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你何體會(huì)和收獲?板書(shū)設(shè)計(jì)

分分它。只它梯。。教學(xué)反思--容課數(shù)時(shí)節(jié)次程斷（對(duì)的打√，錯(cuò)”）

第節(jié)鈍角角形直角三角形也有條高。（）長(zhǎng)方和正形都是平形四邊形。（）用厘米、4厘5米長(zhǎng)的三繩子能?chē)?。）二、擇（正確答案的序號(hào)填在括里）一三角三個(gè)角分為95°，，60°，這個(gè)三角形是（。①銳三角形角三角形角三形兩完全樣的角三形，可拼成（。①長(zhǎng)形形行四邊形種有可能三、空。一個(gè)角形條邊的長(zhǎng)度分別為厘米、3厘米、厘米，按照來(lái)分，這一個(gè)（形；圍成這個(gè)三角形至少要（長(zhǎng)的繩。一個(gè)等腰角形的底是35°頂角是（。三個(gè)角都是的三角形既是（角形，又是（形。直角三角形中一個(gè)銳角是36°，另一個(gè)銳角是（。教學(xué)反思--賞體排賞體排律圖。容

賞

課型

新授課課技圖案，形規(guī)受美能時(shí)程引導(dǎo)、設(shè)。法目在中驗(yàn)創(chuàng)激起習(xí)的度標(biāo)

興。重能利、、旋計(jì)簡(jiǎn)。難制圖過(guò)中解平離和。準(zhǔn)

師多件準(zhǔn)復(fù)舊知數(shù)共3時(shí)節(jié)次第1節(jié)程師活創(chuàng)出示6幅讓。

習(xí)動(dòng)欣賞

個(gè)師嗎?你畫(huà)嗎?(板題賞)：(1)觀

思考交流觀察思考交流討論這6幅圖案是自語(yǔ)的特。(2)展互。(3)這是你?

展示交流嘗試讓學(xué)生自己選擇一個(gè)圖案并嘗試畫(huà)出來(lái)，在欣賞和觀察畫(huà)一畫(huà)中，用自己的語(yǔ)言描述圖特點(diǎn)。鞏指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)圖。先制作基本圖形。

制作基本圖形設(shè)計(jì)圖案再基圖沿右上下移形成幅案涂上顏色。（2)出示動(dòng)2形，學(xué)觀這形是樣到的，后擇中個(gè)計(jì)麗花。(3)讓學(xué)獨(dú)設(shè)自喜的圖案獨(dú)立計(jì)展使個(gè)生能受形的數(shù)學(xué)

觀察交流設(shè)計(jì)花邊獨(dú)立設(shè)計(jì)展示作品評(píng)價(jià)欣賞的美學(xué)生示己作，相流作案課角形可以怎么分類(lèi)？板書(shū)設(shè)計(jì)

平（生作

旋

案軸教學(xué)反思

2

1

???(3)()()345333226335(4)l=13602=2903=?

交流獨(dú)立完集體講評(píng)250?35?

0

另

獨(dú)完集講(1)畫(huà)有兩或兩?為?

交流先交流匯報(bào)(2)據(jù)l80面先五六?五所為

匯報(bào)交流3=5400六形分四三形所內(nèi)和為×4=7200課:今天有什么收獲？還有什么疑惑嗎？作(1)爸給小紅買(mǎi)了一個(gè)等腰的底750頂角是?(2)一中∠1=6300則∠3=?練三

錄板教學(xué)反思

五，為0×3=5400，為0×4=7200容練習(xí)數(shù)時(shí)

節(jié)次程

第節(jié)三角板拼圖用四塊形狀大小完全樣的直角角形板拼疊能出許多長(zhǎng)不同的正方形。涂欣賞。將圖中個(gè)小方格染上黑白兩色，使得各行各列都有一種顏色的格個(gè)，另一種顏色的方格個(gè)，且白方格的總數(shù)相等。.求下面圖形的周長(zhǎng)。教學(xué)反思

1

1??(1)答

交流指名答說(shuō)說(shuō)

(2)定說(shuō)說(shuō)很事物都到原因是(3)給根小棒說(shuō)成位判斷厘米)(小黑)①345②333③226④335判斷說(shuō)說(shuō)由(4)算

說(shuō)明由①l=136

0

∠2=29

0

那∠3=?媽等腰底是250

獨(dú)立完成是0另是集講評(píng)少?完評(píng)拓:畫(huà)出兩個(gè)直角或者兩個(gè)鈍角的三角形?為能什么?

交流理由學(xué)生先交流，后匯報(bào)。據(jù)三形的內(nèi)角和是的嗎?邊形能分成三個(gè)三角形，所以?xún)?nèi)角和為×3=540邊形能分成個(gè)三角形，所以?xún)?nèi)角和×4=720

學(xué)生先試算一算再討論和匯報(bào)交流。課識(shí)圖形這個(gè)單元，我學(xué)了哪些知識(shí)?作:解決問(wèn)題。(1)等風(fēng)它一記底是0頂多度?(2)一中∠1=63∠2=47則∠3=?

錄板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

練三，為0×3=5400四為0×4=7200

2

1

進(jìn)新

(1)黑板上畫(huà)并由這條射線(用紅色)你看了什么繼續(xù)畫(huà)從頂再條射(用綠色記)你看么?剛才看從兩射線了如果再畫(huà)射線?(畫(huà)三條藍(lán)色射)這幾?是么？預(yù)由基本組2由基本組12+1—②是邊紅其邊組2

紅邊綠組紅邊藍(lán)組后向下再綠開(kāi)始綠藍(lán)組這33邊邊演提完邊綠邊組再邊用上面種來(lái)哪些異同?

交流，再重方。(2)如果幾個(gè)嗎?：

法數(shù)一。方法。

“不能紅邊和綠邊數(shù)你是的?一次生先數(shù)有由個(gè)本有個(gè)由個(gè)基本所以有個(gè)3+2+1—6(個(gè))

交流生邊紅邊有綠和其邊有，藍(lán)邊有個(gè)，也是。(在教師演示數(shù)的過(guò)程讓學(xué)生能清晰看按過(guò)程)(3)思考每算形么聯(lián)系?交流歸先數(shù)出基本角的個(gè)數(shù)與本邊有關(guān)的角的個(gè)數(shù)，再依次到所的就這圖形中角的總個(gè)數(shù)。

全班交流鞏：(1)第36頁(yè)“練一練”第1題數(shù)三角。問(wèn)：三角有多個(gè)?怎么數(shù)?

與數(shù)的方一樣出基三角形的個(gè)數(shù)再依次加到所得和就是這個(gè)圖形中角形總個(gè)數(shù)。匯(2)第頁(yè)“練練”第2題長(zhǎng)方。報(bào)問(wèn)：多少長(zhǎng)方形?怎么數(shù)?與數(shù)角和數(shù)三角形的方法，先數(shù)出基本長(zhǎng)方形的個(gè)數(shù)，再次加到所得的和就是這個(gè)圖形中長(zhǎng)方形的總交流個(gè)數(shù)。戲:

歸納方法1、A、B、C是三個(gè)固定的鐵架，上插著兩個(gè)圓盤(pán)，下面的大面的小按下面的規(guī)則把圓盤(pán)移到可成借助。①每次只能移一個(gè)圓盤(pán)。移過(guò)程不能把大圓盤(pán)在小圓盤(pán)的上面?？瓷僖茙状?/p>

成2、如果上有三個(gè)圓盤(pán)，按上規(guī)則把他移到C上，少移幾次

3、如果上有個(gè)圓盤(pán)，少移幾次個(gè)

有個(gè)盤(pán)3次有個(gè)盤(pán)7次有個(gè)盤(pán)15次有個(gè)盤(pán)31次。

思考你對(duì)所學(xué)的圖形又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？板書(shū)設(shè)

平

旋

中問(wèn)軸稱(chēng)計(jì)教學(xué)反思容試數(shù)時(shí)

節(jié)次程

第、節(jié)）三角形的內(nèi)角和是（一個(gè)底角是，的頂角是（。長(zhǎng)厘米，厘米（一三形。三角具有（。一個(gè)三角形中有一個(gè)角是另一個(gè)角是它的角（這是一個(gè)（。按角的大小，形可以分為（（角形（）三角形。在三角形中，∠°∠，∠（（）形。7、有（。8、在一個(gè)直角三角形中，有個(gè)角是（。9、長(zhǎng)方形正方形是特殊的（。10、個(gè)大三角形分成兩小三角形，其中一個(gè)小三角形的內(nèi)角和是（。11三形兩內(nèi)和是三是（是（。一個(gè)邊三角的邊長(zhǎng)是9厘，它的長(zhǎng)是（。下圖有（角二、心判一（對(duì)的“√“×，計(jì)分）等邊角形的一個(gè)內(nèi)都是。（）等邊角形是殊的等三角形。（）有一對(duì)邊平的四邊形。（）直角角形的個(gè)和大直。（）不一長(zhǎng)小棒圍一個(gè)三形。（）有一角是角三角一角角。（）等腰角形中三形，有角三形和角角。）一個(gè)角角的三個(gè)角分別是56°、70°64°（）一個(gè)角形有都是4厘，第三邊大4厘米。（）兩個(gè)的角形可以成個(gè)平四邊形。）三角形一個(gè)20°的角，下形內(nèi)角和是160°（）12、一個(gè)等三角形，有一角是60°，這個(gè)三角形一是等邊角形（）、選（將確答案的序號(hào)填括號(hào)里空1.5分共計(jì)分）1、三角形的高有（。A、1B、3C、無(wú)數(shù)2、所有的等邊三角形都（。A、鈍角角直角3、把一個(gè)分（）A、30°和B、45°和C、60°和4、一個(gè)角形至有（。A、1B、2C、35、一個(gè)角形中最多有（。A、1B、2C、36、一條領(lǐng)巾，的頂角是，它的一個(gè)底角是（。A、100BC、40把一個(gè)的先大倍后再用倍的放大鏡來(lái)看，看到的角是（10°B、60°C、120°D、360°一個(gè)三形的兩條邊分別是厘米厘米，第三條邊的長(zhǎng)度只能選（80厘米、90厘米厘米下面說(shuō)法，正確的是（）A、等腰三角形都等邊三角形等腰三角形C、等腰三角形都是銳角三角形。10如果一個(gè)三角形，個(gè)角是另個(gè)角的倍，那么這個(gè)三角形一定不是（）三角形。A、等邊B、等腰C、等腰直角11、直三角形的內(nèi)角和（。A、等于B、小于于12、下分別是三角形的三條邊長(zhǎng)度，不能?chē)扇切蔚氖牵?。A、1cm、3cmB、2cm、3cm、4cmC、5cm、6cm、7cm、）1、）·····················································································2、筆使形分）五25分）1、）（1是？（2）果個(gè)角等這個(gè)角是少？2、三形∠1的度數(shù)分）∠1=（）∠1=（）∠1=（）3、下中角度分）∠2=（（）（（（）（15分）1、一個(gè)等腰三角形的底邊是厘，長(zhǎng)為厘米。它的一條腰是多少？（分）2一根厘米的吸管剪成段用這三段吸管?chē)梢粋€(gè)三角形以怎么？（6分）方法）3媽了一個(gè)腰三角的風(fēng)箏的頂角是一個(gè)底是多少？（4分）教學(xué)反思四級(jí)學(xué)三單元電子備課設(shè)計(jì)方案單元題設(shè)計(jì)項(xiàng)目

第三元乘法容教材生已學(xué)習(xí)”元角、與小”、數(shù)的意簡(jiǎn)析和掌握了數(shù)乘法的意義基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，他是在整數(shù)乘法的意義基礎(chǔ)上的進(jìn)一步擴(kuò)展。教材通過(guò)“文具店”情景，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題后對(duì)買(mǎi)塊橡皮多少錢(qián)開(kāi)討論出算式讓學(xué)探索0.2*4等于少，生可采用種方進(jìn)行計(jì)算。教材呈現(xiàn)的方法都是利用了乘法的意義，分別用了連加、元角分的轉(zhuǎn)化，借助直觀模型得出結(jié)果，然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這三種方法展開(kāi)討論，從而幫助學(xué)生進(jìn)一步了解小數(shù)乘法的意義。單元情境了解數(shù)乘的意。結(jié)小數(shù)法的意目標(biāo)義,能計(jì)出簡(jiǎn)單小數(shù)整數(shù)乘的數(shù)。利用體情，發(fā)小數(shù)位置移動(dòng)起小大小化的律，索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)間的關(guān)系。并掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。知識(shí)技能：實(shí)際用中，一步握小乘法的算方和如何積小數(shù)點(diǎn)位置情、與觀在解體問(wèn)題過(guò)程中，體整數(shù)的算律在小數(shù)的算中然用，并能進(jìn)行簡(jiǎn)算。單元與相小數(shù)連加算系點(diǎn)單元數(shù)點(diǎn)。課1

22課2的動(dòng)3課2三2習(xí)一)2課教、課、備

1格；2彩；1

節(jié)次

第節(jié)入復(fù)記們前些日子我們經(jīng)習(xí)0.3表示十之即把一們好就成份3考你們信心接挑戰(zhàn)0.3.嗎？0.它表示什么？師如我3后加示元“元”字那么這大正3形么呢？又示把一個(gè)均成少呢？如加米字100份份這大正形雙什呢？0.25么呢？你會(huì)百格圖表來(lái)嗎？試試請(qǐng)?jiān)囈辉噹煟汗矀兲魬?zhàn)功！但摘取王皇冠們繼努探究前帶去個(gè)地……二復(fù)習(xí)以錢(qián)的義引小乘的題。是數(shù)。板：具店結(jié)合文具店柜臺(tái)上各種具，學(xué)。1提問(wèn)題與列式。熊媽是助，你乘現(xiàn)在是到具決整。給大，發(fā)文價(jià)么？：買(mǎi)需多法。錢(qián)么答？,己算,、究。行組討論，交流法師：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，：前法比們你是怎么加的？為什？，現(xiàn)是樣算？數(shù)。怎出。元3，數(shù)的？課99我就一起探究小乘整元。數(shù)也就是數(shù)乘法一）格圖學(xué)先，然下提出.這個(gè)算式為生作學(xué)生說(shuō)一來(lái)究×3它示說(shuō)么。一個(gè)表的么意義二算法。示1元。成，1引導(dǎo)究用自己的辦是元是塊橡法算出0.3×3多少元？要求買(mǎi)就是個(gè)每個(gè)同學(xué)先獨(dú)立思考,己算,，就是然后進(jìn)行小組討論，交流算法。2（三）小結(jié)。剛通交流學(xué)到法了連加的、換算單轉(zhuǎn)化成整乘法意(連加2、來(lái)、格進(jìn)化為整數(shù)(轉(zhuǎn))行么結(jié))法算出：買(mǎi)塊皮要元，也是個(gè)0.9。(師書(shū)，結(jié)交流法0.9答)師下我上方一，交流。個(gè)比它們各有什么?

在,流.三、化用。0.03×3=0.09（）你））板回顧小（一）做一做。課本是怎？“試一試12題。用你喜歡的法來(lái)完成課本試涂色生作品評(píng)。一試”1、2。（二）計(jì)算×0.3補(bǔ)充習(xí)。找小是兩位算?？弥褚粫r(shí)生0.03米，三時(shí)長(zhǎng)了多米請(qǐng)個(gè)學(xué)立考

每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成和解如果生涂子就問(wèn)用個(gè)正形表1學(xué)生色米話，0.03該怎么示？學(xué)生先獨(dú)立解答匯報(bào)交流。0.03×3又表示什？師：你能涂色的表示嗎？四深化練

學(xué)生出個(gè)乘法算式每個(gè)圖表意思獨(dú)涂一涂，填一。。0.1+0.1+0.1+0.1=()()0.02+0.02+0.02=()()=()（（=()+()+()+

獨(dú)，老分解。（）課本頁(yè)涂涂填一填“展（練習(xí)）生小小新爸爸去菜場(chǎng)買(mǎi)菜，他了三條魚(yú)，每魚(yú)元那么他花了多錢(qián)？

學(xué)生的格紙上涂色。通過(guò)個(gè)活動(dòng)，使學(xué)步四、。數(shù)乘意。通這學(xué)習(xí)流，你有什么收獲？學(xué)習(xí)流，獲？計(jì)

店—）買(mǎi)要多？：：1×3=3（元）0.3×3=表31相加的和是多少？相加的少？答三要元。方連加0.3+0.3+0.3=0.9元）0.3×3=0.9(元)方二轉(zhuǎn)

方三畫(huà)0.3元=角元)0.3×3=0.9（元）教教

點(diǎn)

課型

新授課知

使學(xué)生結(jié)合實(shí)際情景，發(fā)現(xiàn)小點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。課時(shí)目標(biāo)

過(guò)程與能應(yīng)用這規(guī)律算小數(shù)乘、除法。法情使學(xué)價(jià)教重點(diǎn)掌小點(diǎn)大的.教發(fā)點(diǎn)大的.教

教學(xué)

黑板練本教數(shù)教教、情境

節(jié)次學(xué)活

第節(jié)個(gè)思分學(xué)們已經(jīng)知了的的有一小人走我們課堂我一來(lái)習(xí)有關(guān)小數(shù)一來(lái)看誰(shuí)（境發(fā)現(xiàn)

教師授學(xué)習(xí)數(shù)考，？宜？二扶結(jié)合

結(jié)有1書(shū)出數(shù)4和只是數(shù)的位元,0.40,。）這。三小有么同點(diǎn)和不：小點(diǎn)向右移一同？小樣？?？礃幼右粩?shù)大小與小數(shù)點(diǎn)的位有關(guān)什么結(jié)數(shù)點(diǎn)向右移關(guān)系？

一位個(gè)數(shù)就大到原的2．探小數(shù)的位移動(dòng)與倍這小數(shù)小的系。擴(kuò)大到的。3．先觀察兩個(gè)小數(shù)、右移三位就,小數(shù)點(diǎn)向哪方向來(lái)的倍…移動(dòng)，移幾位？小數(shù)點(diǎn)向左教師：小點(diǎn)向右移一的大小如變化？位數(shù)大怎樣變化？你是：怎樣想的？如果一個(gè)10、100、1000們只要把小點(diǎn)向什先，。么向動(dòng)移幾位就可以。小4．試第41頁(yè)的第題。一的。小點(diǎn)左一個(gè)數(shù)縮到來(lái)倍。如果左兩就小到來(lái)的100倍數(shù)點(diǎn)向左移位數(shù)縮到來(lái)的倍…三正1.41頁(yè)一題，下先，。面的數(shù)與比或小多？一的。2.引成，不的是當(dāng)?shù)摹Ｓ?jì)

搬家向左位點(diǎn)向右移動(dòng)一位4.00元元元元原來(lái)的擴(kuò)大倍向左位點(diǎn)向右移動(dòng)兩位4.00元元元元原來(lái)的1/100大倍思活動(dòng)：容數(shù)節(jié)程心填。

節(jié)次

第節(jié)0.75擴(kuò)大倍（（。兩個(gè)因數(shù)的積為，如果其中一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大倍另一個(gè)因數(shù)小到原來(lái)的那（。（是的。的的（。）將（。大大（。把（。求（。（。當(dāng)b（于8當(dāng))于8當(dāng)（于把成（（（。（（（（。思

2

1

1

它面可寬

1/10來(lái)研規(guī)律書(shū)種：：1）×20=600平米

地磚壇寬花壇：（2）×平米它面地磚：（3）0.3×0.2=

來(lái)它1）討：面來(lái)它1/1000.06寬又2）討論我們用剛才壇地我們組：磚

書(shū)種：101）0.3米=3米2:我們組寬0.2米=2米202寬來(lái)13×2=6平米/10×0.2=0.06米教板第種況：3縮到來(lái)的生：長(zhǎng)的2縮到來(lái)的×0.21/10，的6縮小到原來(lái)的0.061/100，以0.3×0.2=0.06觀察算式問(wèn)一個(gè)乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)有幾位？

：變第的幾。？的？？．引導(dǎo)生總積的小算的位。。

察學(xué)的小的數(shù)算系的教忘的。小。(三)律1.試.你能用剛發(fā)現(xiàn)規(guī)兩組,完之鄰兩式什？1）4×3=13×2=0.13×2=0.13×0.2=師：“0.4×0.3的積多少？怎樣得到的？師乘0.2”的積多少？

3縮小到原1/10縮原來(lái)的，所以等于0.4×0.3=0.12。生0.13×0.2與比13×2比較,從到縮小到原來(lái)的從2到小到原來(lái)的，以應(yīng)縮小到原來(lái)的2.課本頁(yè)填一填完之積是0.026后獨(dú)立思考一下又發(fā)現(xiàn)小流生報(bào)果。的。師的。師？師下師的相

生們發(fā)現(xiàn)兩個(gè)乘一共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)生如0.13×0.2”一乘數(shù)小三小同嗎？

數(shù)。四納結(jié)生：相同以后我們算小數(shù)乘法練一練一題完時(shí)先照數(shù)乘法計(jì)算然后看個(gè)數(shù)共有幾位才發(fā)現(xiàn)的律，小在積中右向數(shù)出以一問(wèn)幾點(diǎn)小點(diǎn)可以了。成44第2。如“0.3×0.2可以用豎點(diǎn)錯(cuò)式計(jì)算書(shū)乘法豎式）的。0.3×0.2計(jì)算時(shí)可以先算再計(jì)看個(gè)數(shù)一有幾位小的積數(shù)在積中從向數(shù)幾的積的積解位點(diǎn)小點(diǎn)可以了，的時(shí)發(fā)。兩個(gè)小數(shù)乘數(shù)我的位數(shù)兩乘數(shù)小數(shù)數(shù)習(xí)