七年級數(shù)學上冊的教學工作總結（2篇）

第6頁共6頁七年級數(shù)?學上冊的?教學工作?總結一?學期緊張?的工作就?要結束了?，本學期?，我擔任?兩個班的?數(shù)學教學?任務，經?過一學期?的努力，?完成了本?學期的教?學任務，?現(xiàn)將本學?期的工作?總結如下?：一、?業(yè)務學習?為了提?高自己的?專業(yè)素養(yǎng)?和業(yè)務水?平，加強?學習，提?高思想認?識，樹立?新的理念?。堅持每?天讀書半?小時，每?周寫兩篇?讀書筆記?。堅持每?周的政治?學習和業(yè)?務學習，?緊緊圍繞?學習新課?程，構建?新課程，?嘗試新教?法的目標?，不斷更?新教學觀?念。注重?把學習新?課程標準?與構建新?理念有機?的結合起?來。并將?理論聯(lián)系?到實際教?學工作中?，更新觀?念，豐富?知識，提?高能力。?另外，自?覺學習教?師職業(yè)道?德規(guī)范和?教師十不?準等，嚴?格按照教?師職業(yè)道?德規(guī)范和?教師十不?準要求自?己。認真?完成學校?布置的各?項任務。?二、教?學方面?教學工作?是學校各?項工作的?中心，一?學期來，?在堅持抓?好新課程?理念學習?和應用的?同時，我?積極探索?教育教學?規(guī)律，充?分運用學?校現(xiàn)有的?教育教學?資源，改?革課堂教?學，加大?新型教學?方法的使?用，取得?了一些效?果，具體?表現(xiàn)在：?1、做?好課前準?備和課后?反思工作?。每天?認真閱讀?、挖掘、?活用教材?，研究教?材的重點?、難點、?關鍵，研?讀新課標?，明白這?節(jié)課的新?要求，思?考如何將?新理念融?入課堂教?學中。認?真書寫教?案，利用?網絡資源?，參考別?人的教學?教法教學?設計，根?據我校學?生的具體?情況制定?課時計劃?。每一課?都做到“?有備而來?”，每堂?課都在課?前做好充?分的準備?。有些課?用多媒體?上比較直?觀，如：?第六章平?面直角坐?標系中用?坐標表示?平移，充?分調動學?生的學習?積極性。?課后及時?對該課作?出總結，?寫好教學?后記，并?進行階段?總結。?2、把好?上課關，?提高課堂?教學效率?、質量。?新課標?的數(shù)學課?通常采用?“創(chuàng)設情?境--建?立模型-?-解釋、?應用與拓?展”的模?式展開，?所有新知?識的學習?都以相關?問題情境?的研究作?為開始，?它們使學?生了解與?學習這些?知識的有?效切入點?。所以在?課堂上創(chuàng)?設能吸引?學生注意?的情境。?這樣還能?使學生了?解到數(shù)學?知識與實?際生活和?生產的關?系，學以?致用。另?外新課標?倡導“自?主、合作?、探究”?的學習方?式，這種?學習方式?不是徹底?放手，而?是要求學?生有目的?的針對問?題先自主?探究，然?后再與同?學合作交?流，最后?探究出解?決問題的?方法。對?于學生無?法解決的?問題，教?師就可以?設計一系?列的問題?串，逐步?引導學生?，一步步?找到解決?問題的方?法。這就?要求教師?不但要選?擇適當?shù)?教學情境?，在課堂?上為學生?提供動手?實踐、自?主探究、?合作交流?的機會，?讓他們討?論、思考?、表達。?而且還要?適時引導?，不能放?任自流。?增強上?課技能，?提高教學?質量，使?講解清晰?化，條理?化，準確?化，情感?化，生動?化，做到?線索清晰?，層次分?明，言簡?意賅，深?入淺出。?在課堂上?特別注意?調動學生?的積極性?，加強師?生交流，?充分體現(xiàn)?學生的主?體作用，?讓學生學?得容易，?學得輕松?，學得愉?快;注意?精講精練?，在課堂?上老師講?得盡量少?，學生動?口動手動?腦盡量多?;同時在?每一堂課?上都充分?考慮每一?個層次的?學生學習?需求和學?習能力，?讓各個層?次的學生?都得到提?高。3?、要進行?一定數(shù)量?的練習，?相當數(shù)量?的練習是?必要的，?練習時要?有目的，?抓基礎與?重難點，?滲透數(shù)學?思維，在?練習時注?重學生數(shù)?學思維的?形成與鍛?煉，形成?一定的思?維能力并?打好基礎?。4、?做好培優(yōu)?輔差工作?。根據?兩個班學?生學習數(shù)?學的情況?，把他們?分成優(yōu)生?、中等生?、學困生?。利用每?天中午二?十分鐘，?第八節(jié)課?的時間輔?導學困生?，有問題?要問的學?生自由來?辦公室問?，或讓作?業(yè)不過關?的同學有?老師指點?、改正。?除了老師?輔導外，?還要求學?生成立“?數(shù)學學習?互助小組?"，由一?位優(yōu)生帶?兩到三個?學困生，?輔導他們?完成作業(yè)?。對于優(yōu)?生，給他?們布置書?中拓廣探?索的習題?做，或布?置課外學?習，有問?題可以隨?時到辦公?室問教師?。5、?在作業(yè)批?改上，認?真及時，?力求做到?全批全改?，重在訂?正，及時?了解學生?的學習情?況，以便?在輔導中?做到有的?放矢。?三、教科?研方面?由于七年?級學生剛?升入初中?不久，有?很多不良?習慣，特?別是在學?習上沒有?一個好的?學習習慣?，每天只?是為了應?付教師布?置的作業(yè)?，為此，?本學期我?制定了《?如何培養(yǎng)?學生養(yǎng)成?良好的學?習習慣》?這一課題?，目的是?針對七年?級學生的?實際狀況?，有目的?的培養(yǎng)學?生形成一?個好的學?習習慣。?四、存?在問題?1、教材?挖掘不深?入。2?、學生的?知識結構?還不是很?完整，知?識系統(tǒng)還?存在很多?真空的部?分。3?、課堂教?學設計、?研究、效?果方面還?要考慮?4、多媒?體技術在?課堂教學?中的使用?還有待提?高;針?對以上存?在的問題?，在今后?的教學中?，要加強?教學管理?，改進不?足，爭取?更好的完?成教學任?務。七?年級數(shù)學?上冊的教?學工作總?結（二）?要搞好?初中數(shù)學?教學,取?得良好的?教學效果?,必須認?真研究初?中教學的?各種規(guī)律?,并加以?有機綜合?,形成適?應自身教?學的有效?方法,下?面把本學?期的教學?工作總結?如下：?一、業(yè)務?學習加?強學習,?提高思想?認識,樹?立新的理?念.堅持?每周的政?治學習和?業(yè)務學習?,緊緊圍?繞學習新?課程,構?建新課程?,嘗試新?教法的目?標,不斷?更新教學?觀念。注?重把學習?新課程標?準與構建?新理念有?機的結合?起來。通?過學習新?的《課程?標準》,?認識到新?課程改革?既是挑戰(zhàn)?,又是機?遇。將理?論聯(lián)系到?實際教學?工作中,?解放思想?,更新觀?念,豐富?知識,提?高能力,?以全新的?素質結構?接受新一?輪課程改?革浪潮的?“洗禮”?。另外,?抽時間學?習《給教?師的建議?》、《教?育的理想?與信念》?、成功教?育、教師?人文讀本?等,并作?學習筆記?,以豐富?自己的頭?腦,提高?業(yè)務水平?。二、?教學方面?教學工?作是學校?各項工作?的中心,?一學期來?,在堅持?抓好新課?程理念學?習和應用?的同時,?我積極探?索教育教?學規(guī)律,?充分運用?學校現(xiàn)有?的教育教?學資源,?大膽改革?課堂教學?,加大新?型教學方?法使用力?度,取得?了明顯效?果,具體?表現(xiàn)在：?、備課?深入細致?。平時認?真研究教?材,多方?參閱各種?資料,力?求深入理?解教材,?準確把握?難重點。?在制定教?學目的時?,非常注?意學生的?實際情況?。、注?重課堂教?學效果。?針對初一?年級學生?特點,堅?持學生為?主體,教?師為主導?、教學為?主線,注?重講練結?合。在教?學中注意?抓住重點?,突破難?點。注意?和學生一?起探索各?種題型,?我發(fā)現(xiàn)學?生都有探?求未知的?特點,只?要勾起他?們的求知?欲與興趣?,學習勁?頭就上來?了,如每?節(jié)課后如?有時間,?我都出幾?題有新意?,又不難?的相關題?型,與學?生一起研?究。3?、要進行?一定數(shù)量?的練習,?相當數(shù)量?的練習是?必要的,?練習時要?有目的,?抓基礎與?重難點,?滲透數(shù)學?思維,在?練習時注?重學生數(shù)?學思維的?形成與鍛?煉,有了?一定的思?維能力與?打好基礎?,可以做?到用一把?鑰匙開多?道門考前?復習中要?認真研究?與整理出?考試要考?的知識點?,重難點?,要重點?復習的題?目類型,?難度,深?度。這樣?復習時才?有的放矢?,復習中?什么要多?抓多練,?什么可暫?時忽略,?這一點很?重要,會?直接影響?復習效果?與成績。?另外還要?抓好后進?生工作,?后進生會?影響全班?成績與平?均分,所?以要花力?氣使大部?分有希望?的后進生?跟得上。?例如在課?堂上,多?到他們身?邊站一站?,多問一?句：會不?會,懂不?懂,課后?,對他們?的不足及?時幫助,?使他們感?受到老師?的關心,?從而能夠?主動學習?。5、?堅持參加?校內外教?學研討活?動,不斷?汲取他人?的寶貴經?驗,提高?自己的教?學水平。?向經驗豐?富的教師?請教并經?常在一起?討論教學?問題。聽?公開課多?次,學習?他人的先?進教學方?法。6?、在作業(yè)?批改上,?認真及時?,力求做?到全批全?改,重在?訂正,及?時了解學?生的學習?情況,以?便在輔導?中做到有?的放矢。?三、教?科研方面?本學期?的教研課?題是《培?養(yǎng)學生養(yǎng)?成良好的?學習數(shù)學?的習慣》?,針對這?一課題,?在教學中?滲透這一?思想,在?平時的教?學中,注?意良好學?習習慣的?培養(yǎng),要?求學生上?課注意聽?講,積極?與老師配?合,能夠?集中精力?,參與課?堂教學,?做學習的?主人。培?養(yǎng)學生形?成良好的?學習方法?：先預習?,再聽課?,課后回?顧知識要?點,然后?,有針對?性地閱讀?教材,最?后再完成?作業(yè)等。?四、工?作中存在?的問題?、教材挖?掘不深入?。、教?法不夠靈?活,不能?總是吸引?學生學習?,對學生?的引導、?啟發(fā)不足?。3、?新課標下?新的教學?思想學習?不深入。?對學生的?自主學習?,合作學?習,缺乏?理論指導?.4、?后進生的?輔導不夠?,由于對?學生的基?礎知識掌?握情況了?解不夠,?對學生的?學習態(tài)度?、思維能?力不太清?楚