教師德育工作年度總結(jié)

第5頁共5頁教師德?育工作?年度總?結(jié)一?個學(xué)期?以來，?我能按?照自己?制定的?德育工?作計劃?進(jìn)行工?作，注?意自己?的師德?形象，?重視對?學(xué)生進(jìn)?行品德?教育，?現(xiàn)將情?況總結(jié)?如下：?一、?以身作?則，無?私忘我?，做學(xué)?生的表?率。?初中階?段是人?生的非?常階段?，這個?時期的?學(xué)生適?應(yīng)性強(qiáng)?，好奇?心大，?可塑性?令人吃?驚，要?把這樣?的學(xué)生?培養(yǎng)成?材，不?但要加?強(qiáng)自身?的思想?建設(shè)，?還要有?吃苦耐?勞、自?我犧牲?的精神?，要有?一顆從?我做起?的誠心?，有一?顆關(guān)心?愛護(hù)學(xué)?生的愛?心，還?要有一?顆干好?班主任?工作的?信心，?否則，?學(xué)生就?不會買?你的帳?。為此?，當(dāng)班?主任之?初，我?就下定?決心，?要用無?私奉獻(xiàn)?、高度?負(fù)責(zé)的?精神，?贏得學(xué)?生的信?任和家?長的放?心。?由于擔(dān)?任的英?語科目?，和學(xué)?生課堂?接觸的?時間較?多，為?了解學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情況?奠定了?基礎(chǔ)、?但是想?了解學(xué)?生的思?想動態(tài)?，還要?付出更?多的時?間和精?力。因?此，任?課教師?有事或?自習(xí)課?上我就?自愿和?學(xué)生泡?在一起?，帶領(lǐng)?大家一?起讀書?、學(xué)習(xí)?。一學(xué)?期來，?我從未?因事誤?過一節(jié)?課。這?種認(rèn)真?、負(fù)責(zé)?的工作?態(tài)度給?學(xué)生樹?立了良?好的行?為榜樣?，也形?成了無?形的動?力，全?班同學(xué)?都能按?時到校?，很少?有人遲?到，學(xué)?習(xí)和各?項活動?都能認(rèn)?真對待?，一絲?不茍。?二、?關(guān)心愛?護(hù)學(xué)生?，獻(xiàn)出?自己滿?腔的愛?。讓?愛浸透?每一個?學(xué)生的?心田，?這是教?育的原?則。蘇?霍姆林?斯基曾?說過：?“教育?技巧的?全部奧?秘就在?于如何?愛護(hù)兒?童”。?學(xué)生是?未來的?___?_人，?是祖國?明天的?建設(shè)者?，要讓?他們成?材，把?他們帶?到理想?的境地?，就必?須關(guān)心?愛護(hù)他?們，做?他們的?知心人?，我把?“動之?以情、?導(dǎo)之以?行、曉?之以理?、持之?以恒”?作為關(guān)?心學(xué)生?的座右?銘。干?班主任?工作以?來，我?從沒有?體罰過?學(xué)生，?即使學(xué)?生犯了?錯誤，?也能心?平氣和?，對癥?下藥。?三、?相信學(xué)?生，尊?重學(xué)生?，做好?學(xué)生的?思想轉(zhuǎn)?化工作?。一?個教師?相信學(xué)?生，尊?重學(xué)生?，對于?優(yōu)秀的?學(xué)生容?易做到?，對于?學(xué)習(xí)、?品質(zhì)差?的學(xué)生?，要做?到就比?較困難?，可班?務(wù)工作?的重要?方面就?在這部?分學(xué)生?身上?我班學(xué)?生叫李?文，從?小養(yǎng)成?了我行?我素、?無拘無?束的生?活方式?。起初?的表現(xiàn)?為說臟?話、打?架、后?來逃學(xué)?。經(jīng)常?在科任?老師課?堂上搗?亂，在?學(xué)生中?間影響?非常壞?。為了?糾正他?逃學(xué)的?惡習(xí)，?我采取?了“看?”和“?管”兩?種辦法??！翱?”即家?長把他?送到學(xué)?校我就?開始看?，交代?任課教?師和班?干部上?課期間?不能以?任何理?由把他?放出去?，并且?我經(jīng)常?到教室?外查，?下課后?我站在?學(xué)校門?口防止?他出去?。然后?利用課?余時間?對他進(jìn)?行“管?”，即?說服教?育。經(jīng)?過嚴(yán)密?的“看?”和苦?口婆心?的“管?”，終?于他答?應(yīng)不再?逃學(xué)了?。可是?，他把?精力從?逃學(xué)轉(zhuǎn)?到了課?堂上，?做小動?作，影?響周圍?同學(xué)學(xué)?習(xí)，有?時鬧得?老師課?都上不?下去，?面對這?種情況?，我也?想過放?棄，但?班主任?的職責(zé)?就是教?書育人?，不能?把差生?轉(zhuǎn)過來?，那是?不稱職?的班主?任，于?是我主?動和他?談心，?鼓勵他?，表揚?他能戰(zhàn)?勝自己?回到課?堂，這?是勇敢?者的行?為，不?要害怕?挫折，?相信自?己，一?定能夠?成材，?并幫他?疏通和?同學(xué)之?間的關(guān)?系，開?展形式?多彩的?活動來?吸引他?的興趣?，在活?動中調(diào)?動他的?積極性?。他籃?球玩的?好，于?是我就?把學(xué)校?舉行的?籃球比?賽的任?務(wù)交給?了他，?讓他組?織這次?籃球賽?。他非?常高興?表示一?定會把?獎狀拿?回來，?在接下?來的幾?天里，?他每天?很認(rèn)真?的帶領(lǐng)?隊員進(jìn)?行訓(xùn)練?。結(jié)果?我們班?以大比?分戰(zhàn)勝?了實力?強(qiáng)勁的?對手。?通過這?件事同?學(xué)們改?變了對?他的看?法，他?自己也?樹立了?自信心?。于是?我乘機(jī)?找他談?話，給?他鼓勵?并把體?委工作?交給了?他。我?堅持“?以愛動?其心，?以嚴(yán)導(dǎo)?其行”?。生活?上關(guān)心?，感情?上親近?，要求?上嚴(yán)格?，方法?上靈活?，行動?上作表?率。并?且和家?長、任?課教師?聯(lián)起手?來，齊?抓共管?。一段?時間后?，他的?行為規(guī)?矩了，?學(xué)習(xí)態(tài)?度端正?了，對?老師和?同學(xué)的?態(tài)度溫?和了，?漸漸地?對學(xué)習(xí)?也產(chǎn)生?了興趣?。四?、科學(xué)?的方法?是做好?班主任?工作的?關(guān)鍵。?在干?班主任?工作之?初，思?想單純?，方法?簡單，?盡管自?己很努?力，但?往往事?倍功半?，甚至?事與愿?違，工?作起色?不大，?后來，?我虛心?向老教?師請教?，學(xué)習(xí)?優(yōu)秀班?主任經(jīng)?驗，結(jié)?合自己?的實踐?，不斷?歸納、?總結(jié)，?找到了?一個比?較綜合?的治班?方案。?1、?配好班?干部。?通過競?選產(chǎn)生?班干部?，并實?行任期?制和聘?任制，?指訂責(zé)?任目標(biāo)?，調(diào)動?學(xué)生學(xué)?習(xí)工作?的積極?性。?2、建?立日常?家訪制?度。每?學(xué)期對?每個學(xué)?生進(jìn)行?兩次家?訪，定?期召開?家長座?談會，?取得家?長的配?合。?3、經(jīng)?常和任?課教師?聯(lián)系。?多和任?課教師?溝通，?交換意?見，既?全面了?解學(xué)生?的情況?，又爭?取了他?們的協(xié)?助，非?常有利?于班級?管理。?4、?樹立學(xué)?生典型?，建立?德育檔?案。典?型的樹?立，有?利于學(xué)?生把對?偉人、?名人的?敬仰轉(zhuǎn)?化到實?際學(xué)習(xí)?生活中?去，因?為典型?就是身?邊的人?，身邊?的事，?看得見?，摸得?著。?5、不?斷提高?自身素?質(zhì)。教?育是一?門科學(xué)?，科學(xué)?的意義?在于求?真，光?有熱情?是不夠?的，只?有不斷?學(xué)習(xí)，?提高自?身素質(zhì)?，才能?適應(yīng)新?形勢下?的班主?任工作?。人?們常說?，教師?是崇高?的職業(yè)?，它的?崇高就?在于奉?獻(xiàn)和犧?牲。班?主任是?這項崇?高職業(yè)?中的基?石，官?雖小，?但責(zé)任?和作用?重大。?多年的?班主任?工作告?訴我，?沒有當(dāng)?過班主?任的教?師不是?完整的?教師，?雖然其?中有太?多的辛?酸苦辣?，但它?卻能綻?放出桃?李滿園?的馨香?，使你?倍感作?為教師?的光榮?和自豪?，我愿?努力作?好今后?的工作?，為學(xué)?生獻(xiàn)出?滿腔的?愛，為?祖國培?育棟梁?材！?教師德?育工作?年度總?結(jié)（二?）本?學(xué)期的?各項工?作已經(jīng)?接近尾?聲，作?為一個?教師，?教書重?要，育?人更重?要。盡?管我不?是班主?任，但?我總覺?得每個?教師都?應(yīng)以德?育為先?，否則?我們的?學(xué)生成?績再高?，思想?品質(zhì)卻?不能與?知識成?正比，?我們培?養(yǎng)這些?高分的?學(xué)生還?有什么?意義呢?？由于?我是本?學(xué)期新?轉(zhuǎn)入的?教師，?對這里?學(xué)生的?情況還?不熟悉?，做學(xué)?生的德?育工作?，我就?必須下?更大的?功夫。?我是這?樣做的?：一?、認(rèn)識?并了解?學(xué)生?一個教?師如果?只是一?味地上?課，而?對自己?所教的?學(xué)生不?認(rèn)識，?不了解?，教學(xué)?成績是?很難提?高的。?因為教?育是一?門藝術(shù)?，只有?你用心?去與學(xué)?生溝通?，才能?獲得學(xué)?生的尊?重與信?任，他?們喜歡?老師，?才會用?心去學(xué)?你所教?的課程?。所以?，本學(xué)?期，我?用最短?的時間?（__?__月?份一個?月的時?間）認(rèn)?識了所?有的學(xué)?生。通?過向班?主任及?學(xué)生了?解情況?等方式?，了解?了我所?教的學(xué)?生。這?是上好?課的第?一步。?二、?做學(xué)生?思想工?作初?三學(xué)生?學(xué)習(xí)壓?力大，?加上有?一些學(xué)?生之前?的學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)不?好，根?本無法?適應(yīng)初?三教師?快節(jié)奏?的講課?方式，?而自己?內(nèi)心又?不愿意?揮霍時?間，他?們內(nèi)心?便產(chǎn)生?了深深?的矛盾?心理，?雖然我?只是一?名科任?教師，?但我也?在關(guān)注?他們的?心理。?現(xiàn)在的?學(xué)生當(dāng)?務(wù)之急?并不是?提高成?績，因?為他們?都很聰?明，而?是心理?健康狀?況，他?們迷茫?，他們?內(nèi)心的?思想和?自己的?實際行?動無法?完全統(tǒng)?一。我?們是他?們信任?的人，?他們喜?歡和我?們交流?心得，?喜歡聽?從我們?的意見?，所以?，我一?定要利?用課余?時間多?做學(xué)生?的思想?工作，?把學(xué)生?當(dāng)成朋?友，友?好相處?，給他?們指明?前進(jìn)的?方向。?三、?配合班?主任做?好各項?工作?一臺機(jī)?器的運?轉(zhuǎn)需要?所有零?件的密?切配合?，我們?教育學(xué)?生也是?這樣，?需要全?體教師?的配合?。作為?科任教?師，我?全力支?持班主?任的各?項工作?，也配?合其他?同事做?好學(xué)生?的思想?教育。?當(dāng)學(xué)生?在課堂?上有突?發(fā)狀況?時，當(dāng)?課下了?解到一?些他們?的思想?波動時?，及時?跟班主?任溝通?，會給?班主任?一些合?理化建?議，老?師們的?統(tǒng)一協(xié)?調(diào)，相?信通過?我們的?努力，?定然會?幫助學(xué)?生成長?為一個?健康向?上的陽?光少年?。四?、尊重?學(xué)生，?友好相?處每?個人都?會犯錯?，成年?人尚且?如此，?何況學(xué)?生年紀(jì)?小，自?控能力?差。當(dāng)?學(xué)生犯?錯誤時?，我們?不能坐