部編小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文語(yǔ)文園地一教案

最新部編版小學(xué)上冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)選資料設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地課題語(yǔ)文園地課型語(yǔ)文園地授課時(shí)間1.能夠依照文章中的描繪想象畫面。授課2.學(xué)會(huì)帶有聲音的四字詞語(yǔ)的運(yùn)用，以實(shí)時(shí)間詞語(yǔ)的運(yùn)用。目標(biāo)3.在橫格中寫字，中心要在中線上，注意字句保持同樣的距離。4.欣賞、積累古詩(shī)中寫景的名句。授課詞語(yǔ)的運(yùn)用；積累古詩(shī)。重點(diǎn)1.能夠依照文章中的描繪想象畫面。授課2.采用多種形式的朗誦和背誦。利用插圖，認(rèn)識(shí)古詩(shī)粗心。難點(diǎn)3.借助拼音自主閱讀，溝通不會(huì)的問(wèn)題。第一課時(shí)1.依照文章中的描繪想象畫面。授課2.學(xué)會(huì)帶有聲音的四字詞語(yǔ)的運(yùn)用，以實(shí)時(shí)間詞語(yǔ)的運(yùn)用。目標(biāo)注意在橫格中寫字的要求。3.4.欣賞、積累古詩(shī)中寫景的名句。教具課件準(zhǔn)備授課方案

課時(shí)設(shè)計(jì)妄圖一、揭題導(dǎo)入同學(xué)們，這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些課文？這些課文是【設(shè)計(jì)妄圖：用問(wèn)導(dǎo)入自然景觀。作者是怎樣描繪這些自然景觀的呢？今天我們句來(lái)設(shè)計(jì)懸念，惹起學(xué)（）分學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容解決這些問(wèn)題。（板書：語(yǔ)文園生的好奇，激發(fā)學(xué)生積鐘地）極思慮?！孔钚虏烤幇嫘W(xué)上冊(cè)語(yǔ)1文優(yōu)選資料設(shè)計(jì)最新部編版小學(xué)上冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)選資料設(shè)計(jì)二、學(xué)用聯(lián)合板塊一：溝通平臺(tái)（出示課件3）同學(xué)們，你們必然旅行過(guò)很多名勝遺跡和名山秀水，在電視、書本上也賞析過(guò)很多景色優(yōu)美的山山川水，你們旅行或見過(guò)的自然景觀應(yīng)當(dāng)怎樣向大家介紹呢？（板書：寫想象畫面）2.課文《觀潮》一文中第4自然段：“那條白線很快地向我們移來(lái)，憂如大地都被震得抖動(dòng)起來(lái)?！边@段話運(yùn)用了形象的比喻，把大潮由遠(yuǎn)及近時(shí)的樣子和聲音穿插描繪，展現(xiàn)了大潮滔滔而來(lái)、奔跑呼嘯的壯麗景觀。（出示課件4）師：作者是怎樣描繪想象畫面的？（板書：看到）3.課文《走月亮》我憂如聽到了潺潺的溪流聲、秋蟲的鳴喊聲（出示課件5）新課師：作者又是怎樣描繪想象畫面的？（板書：聽到）授課4.讀了文章，你還能夠“聞”到什么？（板書：聞到）【設(shè)計(jì)妄圖：經(jīng)過(guò)（）a.小組溝通。小組溝通的方式，增強(qiáng)分鐘b.構(gòu)想巧妙、勇敢合理，感情真切。對(duì)想象畫面的理解，加c.介紹時(shí)，要察看生活，表現(xiàn)生活，想象不是胡編亂深印象。】想。要表達(dá)出自己的真情實(shí)感。學(xué)生以四人為小組共同溝通，互相談?wù)?。板塊二：詞句段運(yùn)用出示詞語(yǔ)。（課件出示6）人來(lái)人往鑼鼓喧天響徹云霄響徹云霄低聲細(xì)語(yǔ)竊竊私語(yǔ)萬(wàn)籟俱寂悄無(wú)聲息1）讀一讀，理解詞語(yǔ)含義：自己自由讀一讀，做到理解含義。人來(lái)人往：形容人群的聲音吵喧嚷嚷，就像煮開了鍋同樣。鑼鼓喧天：喧，聲音大。鑼鼓震天響。原指作戰(zhàn)時(shí)敲鑼敲鼓指揮進(jìn)退。后多形容喜慶、歡樂(lè)的情況。最新部編版小學(xué)上冊(cè)語(yǔ)2文優(yōu)選資料設(shè)計(jì)最新部編版小學(xué)上冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)選資料設(shè)計(jì)響徹云霄：欲：快要，就要。形容聲音很大。響徹云霄：徹：貫串；云霄：高空。形容聲音響亮，憂如能夠穿過(guò)云層，直達(dá)高空。低聲細(xì)語(yǔ)：形容小聲說(shuō)話。竊竊私語(yǔ)：竊竊:形容聲音微??；私:私下;語(yǔ):說(shuō)話。背后里小聲說(shuō)話。萬(wàn)籟俱寂：連烏鴉麻雀的喊聲都沒有。泛指什么聲音都沒有。形容特別靜,人們目瞪口呆。悄無(wú)聲息:沒有聲音,沒有氣味。比喻沒出聲譽(yù),不被人知道。2）想一想：這些詞語(yǔ)你想到了什么畫面？生：人來(lái)人往，能夠想到觀潮時(shí)的喧雜場(chǎng)景。生：萬(wàn)籟俱寂，能夠想象到教室里同學(xué)們仔細(xì)學(xué)習(xí)時(shí)的情況。3）說(shuō)一說(shuō)：先小組內(nèi)各溝通，再選小組代表說(shuō)一說(shuō)。出示詞語(yǔ)。（課件出示7）風(fēng)煙花瞬時(shí)馬上忽然．．．．．．雷雨小狗過(guò)了一會(huì)一會(huì)兒時(shí)間．．．．．．．．．4）說(shuō)一說(shuō)每組加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。理解加點(diǎn)字的意思，比較不同樣。第一組中的詞語(yǔ)表示時(shí)間短。第二組中詞語(yǔ)的意思表示時(shí)間比第一組長(zhǎng)一些。5）拓展運(yùn)用①請(qǐng)依照速度由慢到快的次序排列下面的詞語(yǔ)，說(shuō)出你的想法。沖過(guò)去跑過(guò)來(lái)奔過(guò)來(lái)走過(guò)來(lái)②讀一讀，用上加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句，說(shuō)一說(shuō)你的平時(shí)生活。（課件出示8）一陣風(fēng)吹過(guò)，天空馬上塵埃飛揚(yáng)。．．我家的小狗一會(huì)兒功夫就把一盤肉吃完了。．．．．．（1）讀一讀。讀一讀這兩個(gè)句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)的用法。（2）說(shuō)一說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么？

【設(shè)計(jì)妄圖：經(jīng)過(guò)說(shuō)一說(shuō)的方式，理解時(shí)間詞語(yǔ)的意思，感覺時(shí)間詞語(yǔ)運(yùn)用的正確適合?！俊驹O(shè)計(jì)妄圖：說(shuō)和寫的有機(jī)聯(lián)合能最大限度挖掘?qū)W生潛能。】最新部編版小學(xué)上冊(cè)語(yǔ)3文優(yōu)選資料設(shè)計(jì)最新部編版小學(xué)上冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)選資料設(shè)計(jì)能夠依照詞語(yǔ)的意思寫出畫面。（板書：依照意思寫畫面）板塊三：書寫提示看提示:旁邊的小朋友提示我們寫這幾個(gè)字的時(shí)候要注意什么？（1）字的中心要在橫格的中線上，保持水平。（2）字距要差不多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字之間也要保持必然【設(shè)計(jì)妄圖：有助于學(xué)的距離。生注意漢字在橫格中（3）仔細(xì)對(duì)待每次寫字，養(yǎng)成提筆就練字的習(xí)慣。（課的書寫特點(diǎn)；養(yǎng)成寫前件出示9）先察看、后書寫的好習(xí)（板書：書寫提示：保持平衡保持距離）慣?！繉懸粚?）先照著字帖寫，一邊寫一邊念筆畫名稱。2）再在田字格中寫，寫好此后比較比較，看看哪個(gè)筆畫沒有寫好，再重寫。板塊四：日異月新學(xué)習(xí)《鹿柴》這首詩(shī)。（出示課件10）（板書：鹿柴）鹿柴空山不見人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。朗誦這首詩(shī)。簡(jiǎn)介作者。王維，字摩詰，漢族，河?xùn)|蒲州（今山西運(yùn)城）人，原籍山西祁縣，唐朝詩(shī)人，有“詩(shī)佛”之稱。蘇軾談?wù)撈洌骸拔赌υ懼?shī)，詩(shī)中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩(shī)?！遍_元九年（721年）中進(jìn)士，任太樂(lè)丞。王維是盛唐詩(shī)人的代表，今存詩(shī)400余首，重要詩(shī)作有《相思》《山居秋暝》等。說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。（板書：說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思）。（出示課件11）一、二句句意：在深邃寂靜的山林里，只聽見有人在最新部編版小學(xué)上冊(cè)語(yǔ)4文優(yōu)選資料設(shè)計(jì)最新部編版小學(xué)上冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)選資料設(shè)計(jì)說(shuō)話，但看不見人。三、四句句意：只有陽(yáng)光透射過(guò)密密的叢林，照在青苔上。張開想象，感悟詩(shī)情。請(qǐng)學(xué)生看書中插圖，聯(lián)合詩(shī)句內(nèi)容，思慮：這首詩(shī)講的是詩(shī)人感覺到的一種什么樣的情況。學(xué)生讀讀背背。測(cè)試學(xué)生背誦情況。三、講堂小結(jié)（出示課件12）講堂小結(jié)我們這節(jié)課學(xué)會(huì)了怎樣描繪想象畫面，學(xué)會(huì)了運(yùn)用表及拓展延示時(shí)間的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)了怎樣在橫格中書寫規(guī)范規(guī)則，同學(xué)伸（）分鐘們都表現(xiàn)得很棒，希望下節(jié)課連續(xù)努力，還學(xué)習(xí)了一首古詩(shī)，希望同學(xué)們?cè)诖撕蟮膶W(xué)習(xí)中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決問(wèn)題。語(yǔ)文園地看到

【設(shè)計(jì)妄圖：將寫法學(xué)致使用，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力?！繉懴胂螽嬅媛牭綍鴮懱崾荆罕３制胶獗３志嚯x板書聞到內(nèi)容寫畫面依照意思鹿柴說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思授課反省本練習(xí)的“詞句段運(yùn)用”和“寫字提示”都有寫字授課方面的波及。所以我加大了詞句、寫字在授課中的重量。引導(dǎo)學(xué)生在察看中做到胸中有數(shù)，整體上感知漢字的形體，教師范寫，學(xué)生模擬，這樣在寫字時(shí)就會(huì)自但是然的把“眼”中字變成“心”中字。同時(shí)再展評(píng)激趣，激勵(lì)進(jìn)步，極大地激發(fā)了學(xué)生寫字的積極性。不足之處：經(jīng)過(guò)拓展延長(zhǎng)，補(bǔ)充資料，使講堂的容量、密度增大，增大了學(xué)生的負(fù)擔(dān)?！九c文章有關(guān)的資料介紹】最新部編版小學(xué)上冊(cè)語(yǔ)5文優(yōu)選資料設(shè)計(jì)最新部編版小學(xué)上冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)選資料設(shè)計(jì)對(duì)于描繪大自然美景的詩(shī)歌：《望洞庭》唐·劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。瞭望洞庭山川色，白銀盤里一青螺?！稘O歌子》唐·張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)毛毛雨不須歸?！锻麖]山瀑布》唐·李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。《山行》唐·杜