《夸父追日》教案_第1頁
《夸父追日》教案_第2頁
《夸父追日》教案_第3頁
《夸父追日》教案_第4頁
《夸父追日》教案_第5頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

夸父追日(教案)

下陳中心校黃克熙

教學目標:

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、結合課文內容理解夸父追日的執(zhí)著、奉獻精神。

3、交流收獲,體會神話傳說的神奇。

4、培養(yǎng)獨立閱讀能力。

教學重、難點:

1、理解夸父追日的原因及其執(zhí)著、奉獻的精神。

2、體會神話傳說的神奇。

教學準備:

課件

教學設計:

一、介紹神話,導入新課

1、同學們,今天上課,老師給大家?guī)韼讖埦实膱D片,我們一起來欣賞。

(播放課件,神話故事圖片滾動出現“《盤古開天地》(這是我們學過的神話

傳說,盤古用身體創(chuàng)造了天地。)、《精衛(wèi)填?!罚m然大海廣闊無垠,但是精衛(wèi)毅

力堅強,銜石填海。)、《后羿射日》(傳說后羿力大無比,用雄心壯志射下了九個

太陽,是力量的象征。)、《嫦娥奔月》(傳說嫦娥偷吃仙丹、飛入月球,使人類對

月球產生了無限的遐想)、《女媧補天》(女媧煉五色石補天上的窟窿,給人類帶

來了安寧、幸福的生活。)??”等比較有名的神話故事。)。

2、你們喜歡這些故事嗎?神話故事有神奇的想象,生動的故事往往寄托了

古代人民美好的愿望和追求。

3、(出示《夸父追日》的圖片)知道這個神話故事嗎?今天我們就來學習這

篇課文,全班齊讀課題。

1

二、初讀課文,整體感知

1、這個故事也充滿神奇色彩,就讓我們一起來讀讀課文,要求讀準字音,

讀通句子,不會的地方可以多讀幾遍。課文中哪些地方使你覺得這個故事很神

奇?邊讀邊動筆畫出相關的句子。讀完思考這個故事講了一件什么事?

2、交流:這個故事講了一件什么事?(誰干什么,結果怎樣。)

三、深入文本,感受神奇

課文中哪些地方使你覺得這個故事很神奇?出示相應的句子。

1、根據學生的回答,課件出示:“于是夸父拿著手杖,提起長腿,邁開大步,

像風似的奔跑,向著西斜的太陽追去,一眨眼就跑了兩千里。還沒等太陽落下去,

夸父就追到了?!?/p>

(1)哪些詞語可以看出神奇?(詞語:長腿、大步、像風??奔跑、一眨眼)

(2)指導朗讀,要求讀出夸父形象的神奇。(指讀、齊讀)

2、根據學生的回答,課件出示:“一團又紅又亮的火球,照著他的全身,他

無比歡喜地舉起兩條巨大的手臂,想把這團火球抓住?!?/p>

如果學生找不到這句話,就自己導入:夸父追到太陽之后,他是怎么做的?

(1)你是怎么看的?你能去抓太陽?

(2)男女比賽讀,看看誰能讀出夸父的力大無窮和雄心壯志?

3、根據學生的回答,課件出示:“就在這時候,夸父的喉嚨干得直冒煙。他

實在是太渴、太累了。夸父伏下身子,去喝黃河、渭河里的水。咕嘟咕嘟,霎時

間兩條大河都給他喝干了,可是還沒止住口渴?!?/p>

(1)句式訓練:

夸父實在是太渴了,太累了,渴得,累得。(機

動個別讀,師:那你能否讀出來?)(“咕嘟咕嘟”隨機指導。)(機動個別讀。)

(2)師:既然夸父這么渴、這么累,那我們把它讀出來吧!小組比賽,看哪

組讀得更有感覺?

4、問:就在這時候是什么時候?(生:追到太陽的時候)那之前,他在跑

兩千里的時候就不渴、不累了嗎?那是什么支持著他一路狂奔?

(1)根據學生的回答,課件出示:“我不喜歡黑暗,我喜歡光明!我要去追

2

趕太陽,把它抓住,叫它固定在天上,讓大地永遠充滿光明?!?/p>

A、指導朗讀:抓住“!”,體會夸父下的決心之大;“叫”,從命令式的口氣

中體會夸父態(tài)度的堅決。

B、引讀:

a夸父拼命往前跑,一眨眼跑了兩千里,是因為——

b夸父喉嚨干得直冒煙,無論怎樣都止不住口渴,是因為——

c夸父頹然倒了下來,遺憾地長嘆,是因為——

(2)過渡:是啊,就是這樣一種力量、信念支持著夸父,使他忘記了口渴、

疲勞,也許大家還不清楚夸父為什么一定要抓住太陽,這里有一個傳說。(出示

傳說,師生齊讀。)

課件出示:據說“夸父”本是一個巨人族的名稱,夸父族人原本是大神后土

傳下的子孫,住在遙遠北方一座名叫“成都載天”的大山上。北方天氣寒冷,冬

季漫長,夏季雖暖但卻很短,每天太陽從東方升起,山頭的積雪還沒有溶化,又

匆匆從西邊落下去了。夸父族的人想,要是能把太陽追回來,讓它永久高懸在成

都載天的上空,不斷地給大地光和熱,那該多好啊!于是他們從本族中推選出一

名英雄,去追趕太陽,他的名字就叫“夸父”??涓副煌七x出來,心中十分高興,

他決心不辜負全族父老的希望和信任,跟太陽賽跑,把它追回來,讓寒冷的北方

和江南一樣溫暖。雖然夸父失敗了,但他這種頑強拼搏、堅持不懈的精神和毅力

一直被人們傳為佳話,并且激勵著許多有志之士不斷進取。

讀了這段資料,你知道是什么在支持著夸父奮勇前行嗎?(生:是族人的希

望和信任。)所以,夸父心里想:——(齊讀第一段)

5、課文中還有哪些地方使你覺得這個故事很神奇?

(1)根據學生的回答,課件出示:“他還沒到大澤,就像一座大山頹然倒了

下來,大地和山河都因為他的倒下而發(fā)出巨響?!?/p>

你是怎么看的?

(2)問:頹然是什么意思?能不能用自己的話來說說?

(3)師:只有里面被挖空的時候,山才會頹然倒了下來。那夸父這樣一個高

大、威猛的巨人又怎么會頹然倒了下來?(生:他太渴、太累了。)此時此刻,

你可以用一個什么詞語形容夸父?那我們把它讀出來。(齊讀)

3

6、然而,正當夸父接近理想時,他已經筋疲力盡了,最后他只能無奈地、

遺憾地看著西沉的太陽,長嘆一聲,他會嘆些什么?

(他放棄了嗎?在困境甚至絕境中,所以在臨死前做了一個決定——)

師:盡管夸父已經筋疲力盡,盡管夸父已經再也站不起來了,但是他并沒有

屈服,在臨死之前做出一個決定——生:將手杖奮力向前拋去,用盡全身的力氣、

用上最后一口氣,將手杖奮力向前拋去變成桃林,他希望即使自己死了,別人—

—和他一樣懷有理想的人能夠鍥而不舍,奮勇向前。讓我們來感受一下夸父的這

種精神,全班齊讀第五段。

7、問:讀到這兒,夸父給我們留下什么印象?(巨大、力大無窮、勇敢、

頑強拼搏、堅持不懈??)如果學生說不上,追問那夸父留給我們什么精神?

四、小練筆

1、師:是啊,神話故事真的很神奇!神奇在夸父居然要去追趕太陽,把它

抓住,叫它固定在天上。神奇在夸父像風似的奔跑,一眨眼就跑了兩千里。

課件出示:

夸父追日真神奇?。∩衿嬖?;

神奇在;

神奇在??

2、總結:

神奇的故事、偉大的夸父、不朽的精神、魁麗的文字、悠久的歷史,同學們

讓我們更加熱愛自己的祖國、熱愛祖國的語言文字,像夸父一樣,不斷追求、不

斷努力,追趕到屬于自己的太陽。

4

板書:

夸父追日

神奇:

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論