一年級音樂教學(xué)計劃7篇

一年級音樂教學(xué)計劃7篇一年級音樂教學(xué)規(guī)劃篇一

一、指導(dǎo)思想：

為了貫徹，落實《新課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》說明的音樂課程性質(zhì)與價值和課程的根本理念，我經(jīng)過深入的學(xué)習(xí)和討論，特制定了此教學(xué)規(guī)劃：

1、表達(dá)素養(yǎng)教育觀念，明確中小學(xué)音樂教育目標(biāo)，落實《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的各項要求。以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美力量，進(jìn)展學(xué)生的制造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身寵愛音樂，學(xué)習(xí)音樂，享受音樂奠定根底。

2、表達(dá)根底教育觀念，打破過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)性的學(xué)科體系，從面對全體學(xué)生與學(xué)生的實際需要動身，設(shè)立必要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)與畏難心情，突出表達(dá)音樂教育的根底性作用。

3、表達(dá)以學(xué)生為本的新型教育觀念，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與身心進(jìn)展規(guī)律。轉(zhuǎn)變過去音樂教學(xué)中普遍存在的以教師，課堂，書本為主體的方式，代之以學(xué)生的生活閱歷，興趣，力量與需要為動身點，為學(xué)生供應(yīng)感受音樂，表現(xiàn)音樂，制造音樂以及學(xué)習(xí)，積存音樂文化的寬闊天地，從“讓學(xué)生終身受益”的高度來組織教學(xué)。

二、工作目標(biāo)：

1、培育學(xué)生愛好音樂的興趣，重視學(xué)生對音樂實踐活動的主動參加，進(jìn)展音樂感受與鑒賞力量，表現(xiàn)力量和制造力量，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。

2、通過音樂教學(xué)活動，進(jìn)展學(xué)生制造性思維力量及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

3、培育學(xué)生對聲音的感受力，并能用不同的材料進(jìn)展仿照。

4、通過聽唱一組歌頌祖國，國旗與多民族團(tuán)結(jié)題材的歌曲，教育兒童喜愛祖國，喜愛家鄉(xiāng)，敬重國旗。

5、逐步培育兒童聽音樂的習(xí)慣和興趣。

6、通過嬉戲，仿照，唱歌，表演，繪畫等藝術(shù)形式綻開教學(xué)活動，培育學(xué)生的音樂感知力。

7、加強(qiáng)學(xué)生對音樂節(jié)奏，音色，旋律等音樂要素的感受力量，提高音樂表現(xiàn)力，進(jìn)展音樂想像力和制造力量；接觸并了解國內(nèi)外優(yōu)秀的卡通文化，初步感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的親密聯(lián)系。

三、詳細(xì)工作：

（一）教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲有：《大雨和小雨》、《布娃娃彈琴》、《大鼓和小鼓》、《國旗國旗真漂亮》、《彝家娃娃真幸?！?、《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》、《好朋友》、《各族小朋友在一起》、《兩只小象》、《在動物園里》、《我們才不怕大灰狼》、《新年好》、《過新年》、《找春天》、《柳樹姑娘》。

2、觀賞曲目有：《中華人民共和國國歌》、《吹蘆笙》、《蔭中鳥、鴨子拌嘴》、《獅王進(jìn)展曲、大象》、《小機(jī)智之歌》、《一個師傅仨徒弟》、《活動回家轉(zhuǎn)》、《獅子舞繡球》。

3、音樂活動有：《查找生活中的聲音》、《聽聽我制造的聲音》、《用聲音編織的故事》、《音樂探寶》、《聲音的長短》、《豐富多彩的動畫人物》、《唐僧騎馬咚得咚》、《猜一猜誰在敲》。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會課本上所規(guī)定的歌曲，通過歌曲的演唱使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。

2、學(xué)會如下音樂學(xué)問：熟悉碰鈴、響板、三角鐵、雙向筒和鈴鼓；熟悉聲音的強(qiáng)弱和長短。

3、上好觀賞課。通過觀賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。

（三）教學(xué)重點難點：

1、教學(xué)重點：本學(xué)期共有十五首學(xué)唱歌曲，這十五首歌曲都是本學(xué)期的教學(xué)重點，歌曲的感情、速度、力度，都要嚴(yán)格要求學(xué)生。在觀賞局部，學(xué)生了解曲目背景、唱會歌(樂)曲的主旋律是本學(xué)期觀賞局部的重點。

2、教學(xué)難點：熟悉碰鈴、響板、三角鐵、雙向筒和鈴鼓；熟悉聲音的強(qiáng)弱和長短。

（四）教學(xué)措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

5、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)閱歷。

一年級音樂教學(xué)規(guī)劃篇二

教學(xué)目的：

1、傾聽《勞動最榮耀》

2、傾聽《三個和尚》

3、表演《洗手絹》

4、表演《大家來勞動》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過傾聽《勞動最榮耀》、《三個和尚》感受音樂的歡快心情和音樂所描繪的人物形象，體會本課主題--愛勞動。

2、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家愛勞動》表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3、能夠編創(chuàng)歌詞、設(shè)計動作表演以及“勞動“主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動“的主題。

4、通過圖譜“走歐“的學(xué)習(xí)與實踐，把握二拍子的時值。

教學(xué)重難點：

1、指導(dǎo)學(xué)生通過律動歌詞創(chuàng)編，更好地把握音樂。

2、二分音符時值的學(xué)習(xí)與把握。

教具預(yù)備：

教學(xué)掛圖、打擊樂器、電子琴、磁帶等

教學(xué)過程：

第一課時

一、聽音樂《勞動最榮耀》律動進(jìn)教室。

二、傾聽《三個和尚》

1、傾聽《三個和尚》

2、請同學(xué)把這個故事說一說。

3、爭論“為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝？“

4、以小組形式進(jìn)展?fàn)幷摪l(fā)言，想出一些解決的方法。

三、請同學(xué)用動作表現(xiàn)出同學(xué)們做家務(wù)的動作(猜一猜)

四、請同學(xué)用勞動有關(guān)的詞語來讀節(jié)奏。

五、傾聽音樂《勞動最榮耀》

要求：邊聽邊隨音樂做勞動有關(guān)的動作。

六、學(xué)習(xí)新歌《洗手絹》

1、教師引導(dǎo)學(xué)生按根本節(jié)奏，輕聲有表情地朗讀歌詞。

2、引導(dǎo)學(xué)生自編洗手絹的動作，把握歌詞。

3、邊讀歌詞，邊做動作。

4、教師歌表演范唱《洗手絹》。

【目的】讓學(xué)生感受歌曲歡快、活潑的。心情，懂得勞動是件開心的事、快樂的事。

5、跟學(xué)歌曲。

6、學(xué)生邊唱歌曲，邊配上動作，以小組的形式進(jìn)展溝通表演匯報。

7、引導(dǎo)學(xué)生編詞演唱，讓學(xué)生思索填哪個勞動的詞最適合演唱。

七、小結(jié)

這節(jié)課我們和三個和尚交朋友，懂得只有一份辛苦才有一份收獲的道理，還學(xué)會了歌曲《洗衣絹》，盼望小朋友回家后能把故事和歌表演給家長看，做個愛勞動的好孩子。

其次課時

一、制造“勞動“時的各種聲音，啟發(fā)學(xué)生想象校園勞動的各種聲音。

1、請同學(xué)看圖仿照出聲音。

①修桌椅的聲音(叮當(dāng)叮當(dāng))②掃地的聲音(刷！刷！)③擦桌椅的聲音(擦！擦！)

2、讓學(xué)生看圖自己安排勞動聲音消失的先后，最終集合在一起，形成多聲部的勞動節(jié)奏。

二、比擬圖譜“小人“，“把握““×—“節(jié)奏

1、比擬節(jié)奏×—，×，×

說明兩個“走“是兩拍，四個“跑“是兩拍。一個“走歐“也是兩拍。

2、請同學(xué)分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢，反復(fù)讀，看手勢完畢。

三、學(xué)習(xí)歌曲《愛勞動》

1、組合節(jié)奏條①學(xué)生自由拍擊節(jié)奏，并指導(dǎo)學(xué)生口讀節(jié)奏，手拍節(jié)奏。②學(xué)生爭論，重新排列節(jié)奏條挨次，使之與歌曲節(jié)奏相符。

2、跟唱旋律

3、按節(jié)奏讀歌詞

4、學(xué)習(xí)歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊含力氣的聲音演唱《大家來勞動》感受，表現(xiàn)歌曲堅決有力的音調(diào)，演唱時要留意強(qiáng)調(diào)第一拍，使歌曲更富有動力感。

5、運用打擊樂為歌曲伴奏(木魚、碰鈴)請其他同學(xué)用拍手伴奏。

【要求】做到兩個樂器協(xié)作協(xié)調(diào)。

四、小結(jié)

今日，同學(xué)們不僅熟悉了“走歐“二分音符的節(jié)奏，而且學(xué)會了《大家來勞動》盼望同學(xué)們學(xué)了這首歌之后，都能做個愛勞動的好孩子，幫忙爸爸媽媽做力所能及的事情，爸爸媽媽，教師，同學(xué)都會喜愛你的。

一年級音樂教學(xué)規(guī)劃篇三

一、教材分析

本教材義務(wù)教育教科書是人民教育出版社編寫的。它從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生進(jìn)展為本”并提出音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)留意學(xué)生的共性進(jìn)展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點，加強(qiáng)實踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）觀賞音樂的力量

1.能留意力集中地傾聽樂曲，初步知道怎樣傾聽音樂，學(xué)習(xí)以動作的方式表達(dá)自己對音樂的感受。

2.能通過傾聽各種不同風(fēng)格的樂曲感受音樂的心情和音樂所描繪的人物形象及情景，體會主題。

3.能通過傾聽感受民族樂器，西洋樂器所表現(xiàn)出的不同。

4.能通過想象音樂中所表現(xiàn)的形象，能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。

5.能通過傾聽感受辨別鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、辨別音樂的不憐憫緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。

（二）表演力量

1.能夠整齊地按要求背唱歌曲；能在歌聲與動作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的不憐憫緒及所蘊含的不憐憫感和意境并通過歌曲的嬉戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。

2.在傾聽音樂中嘗試能用動作表達(dá)自己想象中的圖案。

3.能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達(dá)歌曲內(nèi)容，用動作感受二拍子、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

4.學(xué)會紅綢舞、秧歌舞步。

（三）創(chuàng)編與活動力量

1.知道音有長短、凹凸，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)展擊拍，初步做到勻稱、精確。

2.能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

3.熟悉碰鐘，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

4.能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠，能精確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。

5.結(jié)合生活中的閱歷，用敲擊各種物品的方式，探究感知、體驗音的長短、強(qiáng)弱。

6.能用歡快的動作表演集體舞，體驗歡快的心情，增加身體動作的協(xié)調(diào)性。

7.能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演來表現(xiàn)主題。

8.能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

9.熟悉民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能把握其演奏姿態(tài)，探究其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

（四）學(xué)問技能

1.學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜愛并樂于參與音樂實踐活動。

2.初步熟悉課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動作和語言表達(dá)活潑歡快的心情。

3.熟悉木魚，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

4.通過圖譜的學(xué)習(xí)與實踐，把握二分音符的時值。

三、學(xué)生狀況分析

1.一年級7個班，學(xué)生為啟蒙兒童，大局部以６周歲為主，但缺乏齡的也有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，直觀形象思維為主。比擬喜愛唱歌，能夠感受音樂律動美。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點：學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的`思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開頭正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體狀況估計不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培育學(xué)生專長，即“普遍培育，重點進(jìn)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，在這一點下功夫。重點進(jìn)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)力量，讓學(xué)生可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

四、教學(xué)措施

1.傾聽樂曲時，留意初聽的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜愛的旋律。

2.用聽唱法進(jìn)展歌曲教學(xué)時，要留意完整地感受歌曲，在屢次完整傾聽的根底上分句聽唱或訂正錯誤，在完整的聽唱過程中，培育學(xué)生的聽辨力量、記憶力量。

3.充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使學(xué)生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的歡樂。

4.歌曲教學(xué)時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時訂正學(xué)生唱歌時的不良習(xí)慣和不正確姿態(tài)，提示學(xué)生不要大聲喊叫，克制聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、開心地唱歌。

5.教材中有許多表現(xiàn)動物的活動，在教學(xué)中，留意提示學(xué)生說出小動物的神態(tài)、動作，并仿照出來，培育學(xué)生的觀看力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平常留意觀看，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。

6.低年級學(xué)生對樂曲的傾聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，傾聽每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂心情的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。留意學(xué)生節(jié)拍感的培育。

7.將編創(chuàng)與活動融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體。

8.評價可采納多種方式，評價時應(yīng)留意與學(xué)生的公平地位。可以學(xué)生間互評、自評、小組評等多種方式。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次

課時

課題

第1周

復(fù)習(xí)熟悉根本的音階并演唱

第2、3周

第1課《好朋友》