2023年浙美版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案和計(jì)劃

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2023年第二學(xué)期三年級(jí)(1)班美術(shù)學(xué)科姓名

三年級(jí)的學(xué)生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習(xí)性，還是養(yǎng)成了他們對(duì)事物的依靠感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動(dòng)不動(dòng)就要請(qǐng)學(xué)生、老師、家長(zhǎng)幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。同一個(gè)班中，有的學(xué)生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，繪畫(huà)技能嫻熟，但在畫(huà)面組織上不夠理想，有的學(xué)生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，但苦于繪畫(huà)技能落后，在幾學(xué)年學(xué)習(xí)繪畫(huà)技能中，也有所提高；有的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃重，但在課堂氣氛中過(guò)于活躍，甚至不能自控，想學(xué)又不會(huì)就出現(xiàn)了愛(ài)講空話(huà)的狀況。由于有了大部分的以上三種學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，學(xué)生在知識(shí)把握上也層次不均，有的繪畫(huà)技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強(qiáng)，能說(shuō)會(huì)道。造型表現(xiàn)：初步認(rèn)識(shí)形、色與機(jī)理等美術(shù)語(yǔ)言，浙美版三年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表學(xué)生情況分析教材分析現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。設(shè)計(jì)應(yīng)用：學(xué)習(xí)浙美版三年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。欣賞評(píng)述：欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。綜合摸索：采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。1、把握簡(jiǎn)單的圖案的設(shè)計(jì)方法，能根據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計(jì)。2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗(yàn)。3、學(xué)習(xí)漫畫(huà)的創(chuàng)作方法，能畫(huà)出簡(jiǎn)單的漫畫(huà)形象。4、進(jìn)行泥塑教學(xué)，培養(yǎng)造型能力。5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。6、圖案的設(shè)計(jì)（適度的夸誕和概括），圖案具有美感。7、繪畫(huà)及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。8、造型能力、動(dòng)手能力，空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。教學(xué)目標(biāo)采取的具體措施1、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開(kāi)闊視野，在平日教學(xué)中針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的“玩〞中各種想象畫(huà)訓(xùn)練，各種不同美術(shù)知識(shí)技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力，對(duì)自己美術(shù)能力充滿(mǎn)信心。2、學(xué)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)直接作畫(huà)，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫(huà)進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫(huà)的能力和敢畫(huà)、敢做的決心。3、結(jié)合學(xué)生各自不同表現(xiàn)，多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺(jué)，經(jīng)過(guò)通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

教學(xué)進(jìn)度安排表

周次1234567891011121314151617日期3.4—3.73.8—3.143.15—3.213.22—3.283.29—4.44.5—4.114.12—4.184.19—4.254.26—5.25.3—5.95.10—5.165.17—5.235.24—5.305.31—6.66.7—6.136.14—6.206.21—6.27教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備燈彩輝映臺(tái)燈造型設(shè)計(jì)、巧折巧剪綠色家園生動(dòng)的表情、我們愛(ài)勞動(dòng)爺爺奶奶我家的廚房眼睛的創(chuàng)想、圖形的聯(lián)想門(mén)票設(shè)計(jì)、班級(jí)小報(bào)活字印刷小陀螺，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)小小建筑師奇石會(huì)說(shuō)話(huà)的石頭山外有山南宋官窯期末測(cè)試課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)備注

小學(xué)三年級(jí)（下）美術(shù)教案

年級(jí)學(xué)科案別教學(xué)目標(biāo)包含教材分析三年級(jí)美術(shù)課題課時(shí)教材頁(yè)碼燈彩輝映審核修改主教案1、了解傳統(tǒng)節(jié)日掛彩燈的含義，知道制作燈飾的一般步驟。個(gè)性教案2、學(xué)習(xí)制作彩燈的方法，能利用各種材料制作彩燈，在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的制作技巧及綜合能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感以及細(xì)致、耐心的品質(zhì)。重點(diǎn)重點(diǎn)：利用各種材料制作彩燈。難點(diǎn)難點(diǎn)：巧妙利用各種材料，使彩燈更漂亮、更有吸引力。教具（學(xué)生）設(shè)計(jì)彩燈的工具材料。學(xué)具（教師）彩燈、范作、圖片、錄像等。1、猜謎引入，吸引注意。（1）教師出示謎語(yǔ)（有關(guān)大公雞或蓮花等）。教學(xué)過(guò)（2）學(xué)生猜后，結(jié)合謎語(yǔ)文字出示彩燈讓學(xué)生觀測(cè)。（3）引出課題：燈彩輝映。2、觀看錄像，走向生活。（1）觀看各種各樣的彩燈及燈彩輝映的喧嚷場(chǎng)面。（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看后的感受。（3）交流生活中看到的彩燈的造型特點(diǎn)及蘊(yùn)含的含意。（4）教師小結(jié)。3、欣賞范作，加強(qiáng)體驗(yàn)。（1）學(xué)生欣賞范作。（2）探討范作：造型種類(lèi)、藝術(shù)價(jià)值、制作方法、創(chuàng)意等。（3）教師小結(jié)。4、探討做法，學(xué)生實(shí)踐。（1）結(jié)合以前的知識(shí)，進(jìn)行燈型設(shè)計(jì)。（2）創(chuàng)作建議：可同桌或小組合作設(shè)計(jì)；選用各種適合的材料制作；設(shè)程計(jì)的彩燈要欣賞性強(qiáng)、漂亮、好玩兒。（3）學(xué)生進(jìn)行制作。6、作業(yè)講評(píng)，課外拓展。（1）師生共同評(píng)價(jià)作業(yè)。（2）參觀有關(guān)燈展，同時(shí)查找有關(guān)彩燈的資料。反思重建

小學(xué)三年級(jí)（下）美術(shù)教案

年級(jí)學(xué)科案別三年級(jí)美術(shù)課題課時(shí)教材頁(yè)碼臺(tái)燈造型設(shè)計(jì)審核修改主教案?jìng)€(gè)性教案教學(xué)1.認(rèn)識(shí)臺(tái)燈設(shè)計(jì)中不同的創(chuàng)意或制作手法。目標(biāo)2.能設(shè)計(jì)或制作出一只完整的臺(tái)燈，并運(yùn)用畫(huà)、剪、繞等方法設(shè)計(jì)或制包含作別具一格的臺(tái)燈。教材3.培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)美觀和實(shí)用相結(jié)合的創(chuàng)意或制作臺(tái)燈的實(shí)踐能力，并意分析識(shí)到設(shè)計(jì)的靈感往往隱含在日常的生活之中。重點(diǎn)：從生活中尋覓靈感設(shè)計(jì)一只有創(chuàng)意的臺(tái)燈或利用廢棄物品制作一重點(diǎn)只臺(tái)燈。難點(diǎn)難點(diǎn)：如何在臺(tái)燈的設(shè)計(jì)與制作中，既重視美觀與實(shí)用相結(jié)合的原則，又不失獨(dú)特的創(chuàng)意。教具學(xué)具（學(xué)生）課前根據(jù)教材提醒就地取材的廢棄物品。（教師）臺(tái)燈實(shí)物，示范作品。

1.認(rèn)識(shí)材料。（1）說(shuō)說(shuō)各組準(zhǔn)備的各種材料。（2）動(dòng)手感受：材料還可以變出新形態(tài)嗎？（3）透露課題：利用材料的多變性設(shè)計(jì)臺(tái)燈。2.造型游戲。（1）出示“我的臺(tái)燈〞，提問(wèn)：根據(jù)臺(tái)燈各部分的形態(tài)選擇適合的廢棄物進(jìn)行大膽的“實(shí)物替換〞。（2）組內(nèi)探討設(shè)計(jì)方案——如何利用所帶廢棄教物的不同形態(tài)組合臺(tái)燈？解決：各個(gè)部分之間如何連接？怎樣利用材料的多變性讓臺(tái)燈穩(wěn)穩(wěn)的站??？（3）邀請(qǐng)有不同構(gòu)思的小組匯報(bào)并演示讓臺(tái)燈站穩(wěn)的方法。（4）教師演示另類(lèi)創(chuàng)意：利用同一種廢棄物重學(xué)復(fù)組合可以變化出不同的形（如利用鐵絲或細(xì)木棒等材料的特征捆扎成球狀、圓柱體或不規(guī)則形），引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想可以應(yīng)用于臺(tái)燈設(shè)計(jì)的哪些部位。3.創(chuàng)意小細(xì)節(jié)。（1）教師變出多個(gè)臺(tái)燈作品，引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)局過(guò)部小創(chuàng)意的制作方法（剪、鏤空、粘貼、纏繞、鑲嵌等）（2）結(jié)合本組的設(shè)計(jì)方案說(shuō)說(shuō)美化細(xì)節(jié)的小創(chuàng)意。4.學(xué)生創(chuàng)作。程（1）要求：充分利用手中的材料進(jìn)行巧妙的組合，讓臺(tái)燈站起來(lái)并表現(xiàn)出細(xì)節(jié)的美。（2）注意：制作中注意安全和教室的衛(wèi)生。5.互動(dòng)交流。（1）交流各組作品最滿(mǎn)意的地方。（2）說(shuō)說(shuō)制作中覺(jué)得最困難的地方在哪里？6.拓展延伸。我們還可以利用身邊的哪些材料制作出更有創(chuàng)意的臺(tái)燈。反思重建

小學(xué)三年級(jí)（下）美術(shù)教案

年級(jí)學(xué)科案別三年級(jí)美術(shù)課題課時(shí)教材頁(yè)碼巧折巧剪審核修改主教案?jìng)€(gè)性教案1.通過(guò)欣賞作品，進(jìn)一步了解剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)，懂得剪紙的陰剪、陽(yáng)剪技法和綜合法，教學(xué)知道剪紙的基本紋樣。目標(biāo)2.學(xué)習(xí)著剪的基本方法，設(shè)計(jì)制作一個(gè)魚(yú)紋樣的剪紙作品。3.通過(guò)剪紙練習(xí)，感受剪紙的趣味和美，體驗(yàn)剪紙的開(kāi)心，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)。重點(diǎn)難點(diǎn)教具學(xué)具重點(diǎn)：學(xué)習(xí)剪紙的基本技法及陰剪和陽(yáng)剪的組合等。難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)稱(chēng)圖形，利用各種紋樣構(gòu)思和制作魚(yú)的剪紙作品。教具：剪刀、彩紙、PPT學(xué)具：剪刀、彩紙教學(xué)過(guò)程一．導(dǎo)入1.通過(guò)過(guò)年貼窗花引出剪紙。T：“每逢過(guò)年，我們可以做些什么來(lái)增加過(guò)年的氣氛？2.剪紙的起源T：“剪紙最早起源于中國(guó)，在遠(yuǎn)古年代，我國(guó)人民就在裝飾品上進(jìn)行類(lèi)似剪紙的雕刻。二．PPT了解剪紙的特點(diǎn)一張剪紙作品和梵高的《向日葵》T：“你們覺(jué)得剪紙作品和繪畫(huà)作品有什么區(qū)別嗎？（夸誕、簡(jiǎn)單、線(xiàn)條流暢）三．學(xué)習(xí)剪紙的三個(gè)技法1.PPT播放圖片T：“你們發(fā)現(xiàn)圖片中的剪紙作品有什么特別的地方嗎？T:“你知道剪紙有哪些方法嗎？2.重復(fù)播放圖片講解陰剪、陽(yáng)剪3.圖片播放，穩(wěn)定陰剪、陽(yáng)剪知識(shí)點(diǎn)的區(qū)分。4.圖片播放，學(xué)生分辯陰剪、陽(yáng)剪。5.圖片播放T：“這兩張圖片中運(yùn)用的是陰剪還是陽(yáng)剪？T：其實(shí)這兩張圖片中包含了陰剪和陽(yáng)剪，我們把這種方法稱(chēng)為綜合法。（指示區(qū)分）T:“藝術(shù)家們?yōu)榱俗尲艏堊髌犯由鷦?dòng)，尋常會(huì)用綜合法。四．剪紙的常用紋樣1.PPT（紋樣圖片）2.PPT（“福〞字剪紙）穩(wěn)定紋樣在剪紙中的利用。五．PPT了解對(duì)稱(chēng)剪紙作品T：“你們發(fā)現(xiàn)這兩張圖形有一致的地方嗎？（對(duì)稱(chēng)）“利用對(duì)稱(chēng)能讓我們更加簡(jiǎn)便的制作一件精致的剪紙作品。六．演示制作方法1折2畫(huà)3剪4貼七．剪紙作品欣賞八．學(xué)生制作：“我們舟山即將舉行一年一度的漁民文化節(jié)，同學(xué)們利用這節(jié)課的時(shí)間制作一個(gè)關(guān)于魚(yú)的對(duì)稱(chēng)剪紙作品，為漁民文化節(jié)出一份力。要求：1.運(yùn)用陰剪、陽(yáng)剪或者綜合法剪出一幅對(duì)稱(chēng)剪紙作品。2.適當(dāng)添加剪紙紋樣，使畫(huà)面更好看。3.剪完后，黏貼在卡紙上展示。九．學(xué)生制作，師指導(dǎo)十．作品展示十一、總結(jié)拓展反思重建

小學(xué)三年級(jí)（下）美術(shù)教案

年級(jí)學(xué)科三年級(jí)美術(shù)課題課時(shí)教材頁(yè)碼綠色家園審核修改案別主教案?jìng)€(gè)性教案教學(xué)1.知識(shí)目標(biāo)：了解植樹(shù)綠化的作用，學(xué)會(huì)用綠色裝扮家園、社區(qū)。目標(biāo)2.能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)用折剪紙的方法，表現(xiàn)各種樹(shù)的外形，感受不同樹(shù)的造型美感。包含教材3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在制作過(guò)程中，有愛(ài)綠護(hù)綠保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和建設(shè)美好家鄉(xiāng)的情分析感。重點(diǎn)：通過(guò)欣賞和學(xué)習(xí)折剪紙材樹(shù)，培養(yǎng)學(xué)生有愛(ài)綠護(hù)綠的興趣和建設(shè)美好家鄉(xiāng)的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：把握折剪樹(shù)的各種具體制作方法。（學(xué)生）收集山林綠化、綠色家園的攝影圖片，剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水教具學(xué)具（教師）收集有關(guān)綠化家園的圖片、海報(bào)制作成課件，剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水等1.談話(huà)揭題。（1）看圖講故事，激發(fā)興趣。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的家是什么樣子的，問(wèn)問(wèn)同學(xué)們喜不喜歡自己的家，最終出示小鳥(niǎo)的家，請(qǐng)同學(xué)猛和老師一起去教看看小鳥(niǎo)的家是怎么樣的課件展示小鳥(niǎo)現(xiàn)在生活的場(chǎng)景，教師述說(shuō)小鳥(niǎo)成長(zhǎng)的故事，五年前小鳥(niǎo)的家在一片美麗的森林里，樹(shù)木生長(zhǎng)繁茂小鳥(niǎo)和他的家人幸福的生活在這片美麗的森林里。但是現(xiàn)在小學(xué)鳥(niǎo)的家變了，由于人類(lèi)的亂砍亂伐現(xiàn)在森林沒(méi)了，剩下的只有木樁和滿(mǎn)地黃沙。小鳥(niǎo)很凄愴。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了故事的感