微課設(shè)計(jì)與制作培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

Word第第頁(yè)微課設(shè)計(jì)與制作培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)微課設(shè)計(jì)與制作培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

20xx年6月17日到28日，有幸參與了杭州師范學(xué)院組織的20xx科學(xué)微課90學(xué)時(shí)脫崗培訓(xùn)。本以為這次的培訓(xùn)和以往的培訓(xùn)一樣，主要是理論的學(xué)習(xí)。純理論的報(bào)告聽(tīng)過(guò)許多，收效并不大，但這一次和以往的不一樣，通過(guò)學(xué)習(xí)，我受益匪淺。通過(guò)各位指導(dǎo)老師的循循善誘、娓娓道來(lái)，如春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)著我們焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。下面談?wù)勥@次微課制作培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體會(huì)：

6月18日下午，由浙江省教育廳教研室教研員王耀村首先為我們作了《漫談學(xué)?？茖W(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》的報(bào)告，在報(bào)告中他從為何進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)？設(shè)計(jì)什么？如何設(shè)計(jì)？等方面作了闡述。并列舉了好多的例子，不愧是科學(xué)專(zhuān)業(yè)的，好多地方對(duì)我們今后的教學(xué)起到重要的指導(dǎo)作用，這是我們平常所聽(tīng)不到的報(bào)告。特殊是他在報(bào)告中提到的奧蘇貝爾的名言：影響學(xué)習(xí)的唯一最重要的因素就是同學(xué)已經(jīng)知道了什么,要探明這一點(diǎn)，并因此進(jìn)行教學(xué)。這是我們平常所不曾想過(guò)的！這對(duì)我今后的教學(xué)具有很大的指導(dǎo)意義。

6月19號(hào)上午，由海鹽縣試驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)，全國(guó)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者鐘戰(zhàn)華作了一場(chǎng)題為《信息技術(shù)在微課開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用》的報(bào)告，從中了解了好多網(wǎng)絡(luò)術(shù)語(yǔ)，同時(shí)給我們展現(xiàn)了他身邊的我們所沒(méi)見(jiàn)過(guò)的高科技產(chǎn)品，并賜予演示這些產(chǎn)品是如何在現(xiàn)代的教學(xué)中發(fā)揮作用，及發(fā)揮怎樣的作用的，老師們熱忱高漲，參加互動(dòng)，與其說(shuō)是報(bào)告倒不如說(shuō)是一場(chǎng)生動(dòng)的多媒體技術(shù)、電腦軟件、現(xiàn)代科技在如今教學(xué)中發(fā)揮作用的一場(chǎng)生動(dòng)的表演！同時(shí)介紹了微課的概述和方法，微課與微課程的概念之爭(zhēng)及介紹了海鹽縣試驗(yàn)中學(xué)的數(shù)字化教學(xué)綻開(kāi)狀況！

6月19日下午，由杭州市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)教研室教研員、省教壇新秀姚雪飛老師作了《微課程開(kāi)發(fā)且行且思且成長(zhǎng)》的報(bào)告，為我們介紹了微課與微課程的整合，及制作微課的一些方法，還介紹及觀看了一些微課，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這對(duì)我們以后制作微課少走彎路起到重要作用！

6月20日上午，由杭師大現(xiàn)代教育技術(shù)專(zhuān)職老師，主編過(guò)“現(xiàn)代教育技術(shù)”教材的祝宇紅老師上了《微課程中的多媒體》的一堂生動(dòng)好玩的課！這個(gè)上午，主要對(duì)微課制作中的動(dòng)畫(huà)嵌入技術(shù)作了講解，并介紹了多種軟件的應(yīng)用！特殊是3D動(dòng)畫(huà)應(yīng)用軟件及視頻編輯應(yīng)用

軟件的應(yīng)用進(jìn)行了講解，也是聽(tīng)課老師參加互動(dòng)，氣氛特別的活躍！到了最終同學(xué)們都不愿離去，還想學(xué)到更多的制作動(dòng)畫(huà)的技能與軟件應(yīng)用力量！最終還介紹了素材網(wǎng)站PHET，里面主要是物理教學(xué)技術(shù)的素材，對(duì)我們科學(xué)老師來(lái)說(shuō)，特殊有用！

6月20日下午，由杭師高校科教學(xué)專(zhuān)職老師，留日博士陳斌老師主講了《微課開(kāi)發(fā)的基本理論》，他對(duì)什么是微課，微課的進(jìn)展等作了講解，并結(jié)合他的教育實(shí)踐，他的同學(xué)做的試驗(yàn)作了展現(xiàn)與介紹，特殊是液N2的相關(guān)試驗(yàn)，及液N2如何應(yīng)用在我們學(xué)校科學(xué)的教學(xué)中，作了具體講解！這會(huì)使我們今后在教學(xué)中少走彎路！

6月21日全天，我們一行乘車(chē)去杭師大下沙三號(hào)試驗(yàn)樓，聽(tīng)取了由杭師大專(zhuān)職試驗(yàn)老師，留日博士丁望峰老師的試驗(yàn)講解，在試驗(yàn)室里我們看到了好多的好玩的試驗(yàn)器材，平常只能在網(wǎng)上或書(shū)本上見(jiàn)到，今日親眼所見(jiàn)，奇怪???心由然而生，好多老師像同學(xué)一樣，不等老師講解，就自行討論起來(lái)！特殊是靜電的試驗(yàn)，大家算是見(jiàn)識(shí)了！加了139KV電壓的靜電場(chǎng)，人的頭發(fā)豎起來(lái)，以前只是圖片中介紹，今日是親眼所見(jiàn)，氣氛活躍到極致！老師們體驗(yàn)了好多試驗(yàn)，愛(ài)好深厚！還拍了好多視頻，這對(duì)我們今后制作微課，是多么難得的素材！

6月22日，聽(tīng)了富陽(yáng)中學(xué)特級(jí)老師，獲全國(guó)試驗(yàn)教學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)的趙力紅老師，為我們講了《科學(xué)老師應(yīng)對(duì)疑難試驗(yàn)的力量培育》，講解了課本中好多的試驗(yàn)改良，如馬德堡半球試驗(yàn)的各種改良，并把各種器材帶進(jìn)講堂，老師們參加其中，象是做嬉戲，更是學(xué)到了其中的科學(xué)道理！另外做功轉(zhuǎn)變物體內(nèi)能〔用橡皮筋演示溫度的轉(zhuǎn)變，用壓縮火柴頭燃燒試驗(yàn)〕這些都是我們平常不會(huì)去想也不會(huì)去做的，但他這里介紹的試驗(yàn)效果特殊的'好，勝利率高！另外還介紹了試驗(yàn)中如何整合現(xiàn)代信息技術(shù)。

6月24日上午，由杭州師范高校教授楊建宋，為我們作了《科學(xué)探究：案例分析及寫(xiě)作》的報(bào)告。指導(dǎo)我們?nèi)绾稳?xiě)論文。這對(duì)我們今后的論文寫(xiě)作起到了很好的指導(dǎo)作用！

6月24日下午，由杭州西湖區(qū)信息與裝備中心副主任、西湖學(xué)校校長(zhǎng)卻云江主講了《微課開(kāi)發(fā)的技術(shù)基礎(chǔ)》。主要為我們講解了微課制作中的錄屏，并實(shí)際的錄制了一段視頻，邊分析邊講解，對(duì)學(xué)員提出的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決，學(xué)員也是熱忱高漲，恨不得想自己上去一試身手！學(xué)員們參加了完全的互動(dòng)過(guò)程。信任學(xué)員會(huì)迫不及待的裝上軟件去實(shí)踐一番！

以上是培訓(xùn)這段時(shí)間的一些報(bào)告或是課的片段，通過(guò)這次培訓(xùn)使我們對(duì)微課有一個(gè)深刻的了解。知道“微課”是指以視頻為主要載體記錄老師在課堂教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而綻開(kāi)的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。通過(guò)這次培訓(xùn)，在今后的教學(xué)中，我們肯定能做出質(zhì)量更高的微課，以滿意教學(xué)的需要！

通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我熟悉到在制作自己的微課作品過(guò)程中，我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)是要留意的：

1.錄制時(shí)調(diào)整電腦分辯率為1024*768，顏色位數(shù)為xx位。ppt盡量做到簡(jiǎn)潔、美觀大方。

2.時(shí)間須嚴(yán)格掌握在五分鐘左右。

3.內(nèi)容特別碎片化，特別精煉，在五分鐘內(nèi)講解透徹，不泛泛而談，若內(nèi)容較多，建議制作系列微課。

4.在編寫(xiě)微課內(nèi)容時(shí)，基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，完全一對(duì)一的“啟惑”“解惑”。

5.微課在內(nèi)容、文字、圖片、語(yǔ)言等上須正確精確無(wú)誤。

6.微課講解時(shí)，聲音洪亮，抑揚(yáng)頓挫。語(yǔ)言通俗易懂、深化淺出、詳略得當(dāng)，不消失“你們”“大家”“同學(xué)們”等群眾受眾式用語(yǔ)。

7.若在講解中使用課件，課件有視覺(jué)美感〔建議ppt盡量采納單色，突出簡(jiǎn)潔之美〕。

8.視頻畫(huà)質(zhì)清楚。

9.建議能看到老師頭像?！癙PT+視頻”的錄制模式下，頭像不遮擋教學(xué)內(nèi)容。

10.要有片頭片尾，顯示標(biāo)題、、單位等信息。

11.視頻格式最好為：Mp4，視頻尺寸為：1024*768。音頻格好式最為：MP3。

總之，微課是新時(shí)代的產(chǎn)物，作為新時(shí)代的人民老師，我們有必要去學(xué)會(huì)正確使用它，并制造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去。

微課設(shè)計(jì)與制作培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

如今的微課成為教育教學(xué)討論的熱門(mén)之一。不管是教育行政部門(mén)，還是大、中學(xué)校，均將目光投向了微課。微課的應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著極其重要的作用，作為一名數(shù)學(xué)老師。

20xx年6月9日，我有幸參與了由王益區(qū)教育系統(tǒng)組織的學(xué)校老師微課制作培訓(xùn)。這次培訓(xùn)由銅川市教研室薛峰老師主講。這次培訓(xùn)如同方向燈一樣，為我們指引方向，滋潤(rùn)著我們焦慮的心田，在視覺(jué)上、精神上、認(rèn)知上都是一場(chǎng)精彩絕倫的饕餮饗宴。

薛老師首先以視頻的形式告知我們微課的概念，“微課”——它的定義是指以視頻為主要載體記錄或者依據(jù)某個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。

首先是第一步選題。選題分為三步驟：?jiǎn)?、教、答。?wèn)——微課是要依據(jù)自己詳細(xì)的工作崗位，常常需要解答關(guān)于某些方面的問(wèn)題，這一問(wèn)題并不冗雜，有確定的答案。教——假如能把這一問(wèn)題的答案做成微課，以視頻的形式呈現(xiàn)給大家，那么更多的人將會(huì)明白如何完成這項(xiàng)工作任務(wù)。確定好主題以后就要正式搜集材料了。

其次步是撰寫(xiě)腳本。雖然是微課，但是也要條理清楚，基本的教學(xué)目的以及教學(xué)要求、基本流程都是要預(yù)備齊全的。在設(shè)計(jì)微課時(shí)不要做“拿來(lái)主義”，要有自己的思想、自己的創(chuàng)新、更要有自己的簡(jiǎn)介，真正起到答疑解惑的作用。其次就是制作一個(gè)PPT課件。在制作課件時(shí)，為了避開(kāi)引起不必要的版權(quán)糾紛，最好還是慎重選擇使用PPT模板。文件格式肯定要是：PPTX。畫(huà)面比例：選擇寬屏，比例是16：9。字體不要超過(guò)2種字體，使用非襯線字體，圖片的像素肯定要保持清楚，大小掌握在1024KB〔含〕以上。動(dòng)畫(huà)效果肯定要豐富多樣，圖片處理的形式務(wù)必要坐到豐富多彩，裁剪/去除背景/摳圖都是要常常使用到的。

最終一個(gè)步驟是錄制整合材料。動(dòng)畫(huà)單擊開(kāi)頭前，肯定要排列好動(dòng)畫(huà)窗格的挨次。音頻文件肯定要提前錄制完畢，使用前必需檢查播放效果。音頻文件與幻燈片肯定要對(duì)應(yīng)好切合時(shí)間，該效果可以通過(guò)操作排練計(jì)時(shí)按鈕完成。使用錄制幻燈片演示一次完成，不要給人留下拖沓的感覺(jué)。錄制時(shí)可以選擇“錄像專(zhuān)家”軟件，轉(zhuǎn)化格式處理文件可以選擇使用“格式工廠”軟件。期盼觀賞大家作品的那一天，我想肯定是精彩絕倫、美輪美奐的。

在制作微課作品的過(guò)程中，有幾點(diǎn)還是需要留意的：微課錄制時(shí)間嚴(yán)格掌握在五分鐘左右。

內(nèi)容特別簡(jiǎn)練，在五分鐘內(nèi)必需講解透徹，不能空泛而談，假如內(nèi)容較多，建議制作系列微課。

錄制時(shí)電腦辨別率調(diào)整為1024x768，顏色位數(shù)調(diào)整在32位。PPT制作美觀大方、簡(jiǎn)明扼要。

在編寫(xiě)微課內(nèi)容時(shí)，要依據(jù)教學(xué)思想，有針對(duì)性地釋疑解惑。微課制作時(shí)，語(yǔ)言、視頻、文字、內(nèi)容都必需精確無(wú)誤。微課講解時(shí)，一般話聲音洪亮、抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)言通俗易懂，略舉得當(dāng)。

視頻格式為：FLV、MP$，視頻格式為：320x240.音頻格式為：aac、MP3。

微課是互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的產(chǎn)物，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)模式由之前的單一模式轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上與線下、PC+手機(jī)四位一體的新模式，開(kāi)拓培訓(xùn)時(shí)代的新革命。我們大家都有必要學(xué)好它、利用它，并制造性地運(yùn)用到日常工作中去。微課看似簡(jiǎn)潔，但一節(jié)好的微課卻分散著老師的很多心血。這其中之一就是老師嫻熟地把握各種專(zhuān)業(yè)軟件的使用。而這非一日之功，從熟識(shí)到操作，再到各種花樣的增加，微課無(wú)不考驗(yàn)著老師是否如孫悟空版，有著72變的本事，我唯有連續(xù)學(xué)習(xí)著……

微課設(shè)計(jì)與制作培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

8月上旬，我有幸去襄陽(yáng)電教館參與了微課培訓(xùn)，首先，我想感謝學(xué)校給了我這個(gè)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。其次，我就參與培訓(xùn)后的一些感想與大家共享。

首先給我們分析了微課的現(xiàn)狀、問(wèn)題與趨勢(shì)。他說(shuō)到：這是一個(gè)"人人為師，人人為學(xué)"的時(shí)代。這讓我明白：今日，我們?nèi)魏稳耍灰樵?，我們可以向其他任何人學(xué)習(xí)我們想要學(xué)習(xí)的幾乎任何東西。接著由胡鐵生教授向我們介紹了微課的設(shè)計(jì)制作與進(jìn)展趨勢(shì)，當(dāng)天下午我們還去了天容中學(xué)聽(tīng)了一節(jié)微課講授課，課后，我市老師和做課老師針對(duì)"該如何上好微課"進(jìn)行了深化探討，最終我們?cè)敿?xì)學(xué)習(xí)了如何制作微課。

通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我有很大的收獲：

一、我知道了，其實(shí)微課是指利用10分鐘左右時(shí)間講解一個(gè)特別碎片化的學(xué)問(wèn)點(diǎn)、考點(diǎn)或作業(yè)題、考試真題、模擬題的一種微視頻。這種視頻有著短小精悍的特點(diǎn)，即視頻長(zhǎng)度短，主題小，設(shè)計(jì)、制作、講解精良，學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘。

二、微課雖然是一個(gè)短小的視頻，但它也具有環(huán)節(jié)上的完好性。微課雖呈現(xiàn)的是某個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)的學(xué)問(wèn)，但就這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)而言，它也有導(dǎo)入、過(guò)程和小結(jié)。因此，我們?cè)谥谱魑⒄n的時(shí)候肯定要清晰這一點(diǎn)。

三、在學(xué)習(xí)制作微課時(shí)，我也有一些小收獲。如：我們不僅可以利用錄屏軟件來(lái)錄制微課，也可以使用手機(jī)或者攝像機(jī)。其實(shí)手機(jī)和攝像機(jī)是最簡(jiǎn)單操作的，如：平常聽(tīng)數(shù)學(xué)老師說(shuō)，數(shù)學(xué)中的除法那一部分學(xué)問(wèn)特殊難，而課堂上的時(shí)間又有限，老師兼顧不到每一位同學(xué)，或許某個(gè)孩子理解力量弱，沒(méi)跟上老師的思路，這一部分就落下了，這個(gè)時(shí)候，老師就可以采納手機(jī)或者攝像機(jī)，預(yù)備好紙筆，這個(gè)時(shí)候老師就只需在紙上進(jìn)行解題，解一道題最多也就用

3、4分鐘，既簡(jiǎn)潔又清晰，孩子可以一遍一遍去看解題步驟。

四、之前總覺(jué)得微課在我們這個(gè)技術(shù)相對(duì)落后、孩子自學(xué)力量較弱的環(huán)境下根本就是天方夜譚，但在天榮中學(xué)聽(tīng)完方瑩老師的課后我有了一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)變，當(dāng)時(shí)我們心里都有著一個(gè)共同的懷疑——孩子課堂上在老師的眼皮底下都不仔細(xì)學(xué)習(xí)，在家有可能一遍一遍，翻過(guò)來(lái)翻過(guò)去的看視頻學(xué)習(xí)嗎?在與王瑩老師