命若琴弦 教案教學設計(蘇教版高二選修)共3篇

命若琴弦教案教學設計(蘇教版高二選修)共3篇命若琴弦教案教學設計(蘇教版高二選修)1命若琴弦教案教學設計(蘇教版高二選修)

一、教學目標

1.了解中國傳統(tǒng)文化中關于命運、命理的基本概念，并掌握其表達方式。即，明確傳統(tǒng)文化中關于命運（包括人的命運、國家的命運等）、命理（包括八字、風水等）的概念。

2.理解命運與人的自主性、選擇性之間的關系，并對“命運——自主選擇”的問題進行探討。

3.掌握李清照及其作品的基本情況，例如作品的題材、語言風格等等。

4.培養(yǎng)學生的閱讀能力、寫作能力、理解能力以及判斷力和思維能力。

二、教學重點和難點

重點：命運與文學的關系；傳統(tǒng)文化與現代生活的關系。

難點：如何讓學生更好地理解李清照及其作品？

三、教學方法

板書法、講授法、閱讀法、討論法、寫作法、展示法、互動法。

四、教學過程

1.導入（10分鐘）

教師讓學生談談自己的命運觀，師生互動討論，了解學生對這個問題的認識。

2.授課（40分鐘）

在學生閱讀李清照的《如夢令》、《聲聲慢》后，通過講解、解讀及學生對作品的感性理解，進一步探究作品所展現的人物命運和命理之間的聯(lián)系。同時，通過梳理歷史背景，分析作品所展現的傳統(tǒng)文化和現代生活之間的關系。

3、小組討論（25分鐘）

學生分成小組，根據老師給定的話題展開討論。話題可以是：

a.“命運——自主選擇”——如何看待命運與人的自主性、選擇性之間的關系？

b.“現代人生命運觀與傳統(tǒng)相比較”——以李清照作品為例，探討現代生命運觀與傳統(tǒng)相比較的特點。

4、展示成果（15分鐘）

每組選派一名代表進行成果展示并發(fā)表意見。

5、結課（10分鐘）

總結本節(jié)課的學習內容，加深學生的理解和印象。

五、教學評價

1.可以通過個人征文、課堂演講等形式來進行。

2.針對不同的教材內容和課程要求設計不同的評價方式。

六、課后拓展

1.帶領學生去探討命運對于文學的影響，對于某些文學作品的解讀有著很大的關系。

2.通過各種途徑搜集關于中國傳統(tǒng)文化與現代生活的相關信息，進行深入的研究和探討通過本次授課，我們深入探究了人物命運與命理之間的關系以及文學作品所反映的傳統(tǒng)文化和現代生活之間的聯(lián)系。在課堂中，我們通過教師的講解、解讀和學生的討論等多種形式，加深了對李清照作品的理解和認識。同時，通過小組討論，我們探討了命運與人的自主性、選擇性之間的關系，以及現代生命運觀與傳統(tǒng)相比較的特點。這不僅有助于學生對文學作品的理解，更能夠幫助學生對人生進行思考和探索，增強他們對傳統(tǒng)文化和現代生活的認知和理解命若琴弦教案教學設計(蘇教版高二選修)2命若琴弦教案教學設計(蘇教版高二選修)

一、教學目標

1.了解中國古典音樂文化，認識古琴文化的獨特魅力，了解“琴棋書畫”文化并掌握相關賞析技巧；

2.培養(yǎng)學生欣賞音樂的能力，提高學生的審美素養(yǎng)和文化品位；

3.提高學生的寫作能力和口頭表達能力，為學生的升學和職業(yè)發(fā)展打好基礎。

二、教學內容

《命若琴弦》是蘇教版高二選修的一篇古文。本課的教學內容包括以下幾個方面：

1.古琴文化介紹：通過介紹古琴歷史、種類、構造以及演奏方法等方面來幫助學生了解古琴文化，并培養(yǎng)學生對于古琴文化的認知和興趣。

2.音樂欣賞：通過欣賞《流水》、《廣陵散》、《陽關三疊》，讓學生體驗古琴音樂的優(yōu)美和獨特之處，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力。

3.文學閱讀：通過閱讀《命若琴弦》這篇古文，使學生了解古琴在文學和藝術中的重要地位，同時提高學生的閱讀能力。

4.作文掌握：通過分析《命若琴弦》的語言風格、表現手法和主題思想，提高學生書面表達能力，使學生能夠較好的理解和表達古琴文化的精髓。

三、教學方法

1.多維開發(fā)：采用批判性思維教學法或多元智能教學法，開發(fā)學生的學習潛能和潛能，實現真正的多維學習。

2.靈活變化：根據不同的學生特點和環(huán)境，運用組織和引導、探究和創(chuàng)新、交流和協(xié)作等多種靈活的教學方法，在學生的認知和發(fā)展過程中尋找最佳的教學策略。

3.自主反思：通過讓學生對自己、對學習的反思，以及對知識的探究和實踐等自我學習的過程，建立學生自主、探究、發(fā)現、創(chuàng)新的思維方式和學習方式，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

四、教學設計

一、單元導入

1.引發(fā)興趣：給學生展示關于古琴文化的圖片、音頻和視頻的同時，讓學生自由發(fā)揮展現自己對古琴的印象和想法，為下面的學習做好鋪墊。

2.講解知識：組織提供古琴文化的基礎知識，讓學生對古琴歷史、構造和演奏等方面有基礎的了解。

二、音樂欣賞

1.聽歌賞析：播放流水等古琴音樂，教師引導學生仔細聆聽、深入感悟。

2.情景再現：讓學生結合音樂，表現他們自己的音樂情感，或讓學生畫出古琴等琴葉的形狀，以展現學生對音樂欣賞的理解和感悟。

三、古文閱讀

1.預讀導引：讓學生讀題目、猜測文中所表達的含義等。

2.古文閱讀：讀完該古文，教師讓學生進一步深入理解文中的含義和思維，或根據自己的理解通過大家討論分享收獲。

四、作文掌握

1.語言分析：教師帶領學生對古文進行分析，并讓學生理解古文的語言藝術特點。

2.作文寫作：以命若琴弦這篇古文為背景，讓學生寫一篇文章，用自己的語言標書述古琴文化的魅力，并讓學生在寫作的過程中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

五、教學總結

1.復習總結：教師在課堂上重點總結課程內容。

2.補充說明：補充說明學生學習該主題的其他相關知識并為學生提供相關閱讀材料。

六、教學反思

在本次教學中，貫穿了多元化的教學方法，從音樂欣賞、古文閱讀、作文掌握等多個角度的深度展示了古琴文化的博大精紛。在教學過程中，我發(fā)現學生對于文化題材感到比較乏味，對于文化具有狹隘認識，無法理解文學語言的深刻含義。因此，我需要采用更加創(chuàng)新的課堂教學方法，提高學生對于古文化的認識和探索，使學生在聽私下獲得一定的文化價值知識通過本次多元化的古琴文化教學，學生不僅學習到了古琴文化的歷史淵源和文化內涵，也通過多種教學形式和活動感受到了古琴的魅力。同時，課堂上的互動和討論也激發(fā)出學生對于文化的興趣和探索，使其對于文化有更加廣闊且深刻的認知。未來，我們需要更多關注多元文化的教育，讓學生有機會了解和了解其它文化，并引起他們對于文化多樣性的尊重和包容，最終達到提高學生人文素質和全面發(fā)展的目的命若琴弦教案教學設計(蘇教版高二選修)3命若琴弦教案教學設計(蘇教版高二選修)

一、教學目標

1.了解中國傳統(tǒng)音樂中古琴的歷史和文化背景，認識古琴音樂的特點。

2.學習古琴基本演奏技巧和彈奏曲目《清平調》。

3.學習古琴樂曲的詩歌配樂方法，深入理解琴曲中所表達的情感。

二、教學重難點

1.教學重點是古琴基本演奏技巧和彈奏曲目，教學難點是古琴樂曲的詩歌配樂方法。

2.如何使學生更好地領悟古琴音樂所蘊含的文化內涵。

三、教學過程設計

1.導入：用簡短的視頻或音頻，播放古琴演奏或介紹古琴的歷史文化背景，讓學生對古琴音樂有一個初步的了解。

2.知識點講授：

（1）古琴基本演奏技巧：古琴的彈奏是以五指為主，需要很好地掌握技巧，如在彈奏時手指的抬起和落下、左手的指法和氣息掌控都需要練習。

（2）彈奏曲目《清平調》：講授這個古琴曲目的具體演奏技巧，讓學生有機會體驗古琴演奏的魅力。

（3）古琴樂曲中的詩歌配樂方法：從歷代文人墨客對于古琴的贊美和描述、詩歌與琴曲的配對方式等方面，闡述古琴樂曲中所表達的情感和文化內涵。

3.情感體驗：

（1）學生觀看表演大師的演奏視頻，使他們得以感受古琴曲目的美妙與深邃。

（2）老師鼓勵學生選擇一段適合自己的詩歌，分析詩歌中表達的情感，并嘗試自己寫一首符合這個情感的琴曲。

4.練習演奏和批評分析：

（1）老師組織學生分小組自學古琴演奏技巧，并選擇一名同學演奏《清平調》。

（2）全班學生進行評分評析，從學生在技巧方面的表現、感情表達等方面，并給出自己對于這段演奏的意見和建議。

5.展示交流：

（1）學生在自主練習后，進行展示交流。

（2）學生根據自己選擇的詩歌寫出一首琴曲，進行展示解讀。

6.課堂小結：老師總結本節(jié)課的主要內容，鞏固所學知識。同時，也可以回答學生提出的問題，讓學生更多地了解古琴樂曲的演奏和理解方法。

四、教學后記

本節(jié)課主要介紹了古琴音樂的歷史背景、基本演奏技巧、彈奏曲目、詩歌配樂方法，并在學生中進行了情感體驗。在課堂中，學生們積極參與教學、表現出良好的合作精神，在小組和展示環(huán)節(jié)中互相學習和交流，不僅更好地認識了古琴樂曲，而且提高了音樂素養(yǎng)。課后，老師可以加強學生的練習和理解，讓他們更好地掌握古琴音樂的精髓本節(jié)課通過多種形式，讓學生全面了解了