小學語文教師德育自查報告

小學語文教師德育自查報告時間是悄無聲息的，轉(zhuǎn)瞬間，歲月匆忙，一段時間的的工作告一段落了，回憶這段時間的辛勤工作，存在著缺陷，這時候，最關(guān)鍵的自查報告怎么能落下!我們該怎么去寫自查報告呢?下面我?guī)硇W語文老師德育自查報告，盼望大家喜愛。

小學語文老師德育自查報告1

近段時間以來，我遵照南昌大學黨委的統(tǒng)一部署，謹慎學習貫徹《南昌大學集中整治影響開展環(huán)境的干部作風突出問題活動實施方案》等相關(guān)文件精神，深化查找自身在思想作風、學風、工作作風、生活作風方面存在的問題，深化分析問題產(chǎn)生緣由，提出解決的思路、舉措和方法。

在確定成果的同時，我醒悟地看到，本人在一些方面離領(lǐng)導、教職工，家長的要求和期望還有必須的差距。通過征求看法和參照自查，以科學開展的高標準和創(chuàng)立優(yōu)質(zhì)省級示范園的新要求來衡量。

本人的思想、工作、作風方面還存在以下缺乏：

一是開拓創(chuàng)新意識不夠。習慣于憑經(jīng)歷辦事，深化調(diào)查探究不夠，總是以工作忙為借口而疏于學習新理論新方法新學問，在工作量特別大時，有些工作沒有完全深化下去。

二是滿意于過得去、不求大的過失，工作上堅持嚴謹細致、精益求精不夠。有時工作上忙起來，出現(xiàn)小毛病，存在散漫的危急。

三是創(chuàng)一流業(yè)績精神缺乏，工作實力不能完全適應新形勢開展的須要，眼高手低，有時存在了平凡的苗頭。

分析和查找產(chǎn)生上述問題的緣由，主要有以下三個方面：

一是自身實力有待提高，無論是政治學習和業(yè)務學習都有待加強。

二是主動作為的信念和闖勁還不夠，生怕出過失、惹麻煩。

三是工作中主動與教職工和幼兒家長溝通不夠，交心通氣不夠經(jīng)常，有時產(chǎn)生誤會。

針對存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，本人將以集中整治活動為契機，進一步加強學習，創(chuàng)新思路，改良作風，提高效能。

(一)堅持理論學習，著力提高自身素養(yǎng)。

堅持統(tǒng)籌兼顧，妥當處理工作量大、人員少、臨時應急任務多與工作質(zhì)量要求高的關(guān)系，始終把工作質(zhì)量放在首位。堅持精益求精、細之又細，謹慎抓好幼兒園各項管理，向管理要質(zhì)量，用質(zhì)量創(chuàng)品牌，團結(jié)帶著教職員工爭創(chuàng)現(xiàn)代化的一流省級示范園。

(三)堅持改良作風，切實提升工作效能。

深化教職工，深化幼兒家長，開展談心幫扶活動，在職責和實力范圍之內(nèi)多為教職工和幼兒家長辦實事、做好事、解難事。在布置工作任務時，多進展換位思索，傾聽各方面的看法建議，大事講原那么、小事講奉獻。堅持處事以公、待人以誠、與人為善，相互敬重、相互關(guān)懷、相互協(xié)助，削減扯皮推諉，共同營造團結(jié)和諧的工作環(huán)境，切實提高工作的合力和效率。

(四)堅持自我警示，不斷提高拒腐防變實力。

以學習貫徹《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導干部廉潔從政假設干準那么》為重點，自覺遵守黨紀國法，遵守黨風廉政建立有關(guān)規(guī)定，嚴守組織人事工作紀律，從未利用工作職責之便牟取個人私利。自覺抵抗社會上的各種不正之風，嚴于律己、寬于待人，明哲保身、清正做人。

小學語文老師德育自查報告2

作為學校的一員，本人謹慎反思自已在思想上，工作看法等方面存在的問題，剛好發(fā)覺，剛好改正，總體狀況如下:

一、政治思想方面

本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，學習《教育法》、《老師法》，遵照《中小學老師職業(yè)道德標準》和《中小學老師行為標準》嚴格要求自己，奉公遵守法律，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

二、教育教學方面

作為一名數(shù)學老師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響，重視對每個學生的全面素養(yǎng)和良好特性的造就，與每一個學生建立同等、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)懷利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想素養(yǎng)，激發(fā)他們的學習踴躍性，努力提高教育教學質(zhì)量。所以我時刻注意自己的言行舉止，以身作那么，言行相同。在平常的教學工作中，我努力提高自身實力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德標準，

三、存在的主要問題：

1、工作看法方面：教研力度不夠，只注意平常的課堂教學,完成教學任務就可以了，聽課少，沒有把教學經(jīng)歷總結(jié)下來.

2、業(yè)務探究方面：能夠踴躍主動的對待工作，但鉆研程度不夠，只滿意于完成領(lǐng)導交給的任務，在工作中遇到難題，不擅長思索，動腦筋，時時等待領(lǐng)導的指示，說一步走一步。對業(yè)務學問的深化駕馭不夠重視，對問題采納躲避的方法，自己沒有一整套學習業(yè)務學問的打算，不太動腦筋去創(chuàng)新嘗試，不夠大膽，膽怯失敗。

3、工作作風方面：對待工作有時抱有應付了事的看法，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力可以把事情做好。做事情只安于外表處理方法比擬簡潔，有沒有創(chuàng)新精神。

四、改良措施：

1.努力刻苦地學習科學文化學問和專業(yè)學問，使自己成為工作中的內(nèi)行專家。目前對我而言，最大的問題是要加強教研學習和業(yè)務學習。

2.學習有利于提高我們的學問水平，增加做好工作的本事。多聽各位老師的課程，遇到不會的問題虛心向各位教師請教，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向四周的同志請教。

3.樹立起良好的師德風范。為廣闊學生做出典范，切實做好教書育人工作。

總之，為了教育事業(yè)的開展，為了孩子們的安康成長，我將努力地使自己形成良好的老師形象，提升自己的師德素養(yǎng)，提升自己的教學水平，為人民的教育事業(yè)再作奉獻，做一名合格的青年老師。

小學語文老師德育自查報告3

在新形勢下，加強老師的師德師風建立，提高老師隊伍素養(yǎng)是特別重要的。作為老師不僅要教好書，更要育好人，各方面都要為人師表。老師具備了高尚的情操才能依法治教、以德育人，才能引導學生全面良性開展。

本人從事教育教學工作十多年來，自查自己在師德師風方面的收獲和缺乏。

一、行為習慣方面

1、手機已經(jīng)普及，做為一名老師拿個手機也很正常，但本人上課時會提前把手機調(diào)成振動的，從來不在課上打電話，只是有時會在放學前接一些家長的電話，一旦課上有打進來的其他電話，也是課下回電的。

2、課間非常鐘對學生來說是相當珍貴的，只有休息足夠，才能更好地進展下節(jié)課的學習。所以本人不去占用學生的這課間非常鐘，并主動將學生請出教室。

3、在上課方面每一次都能按時上課，哪怕是自己有事，也推后，把上課放在第一位。

二、道德品質(zhì)

道德是做人的根本準那么，做為一名人民老師在道德品質(zhì)方面更應當嚴格要求自己。這樣才能為人師，嚴治學。因此，我不辦什么輔導

班，就是補也是到學生家給學生免費補習，更不強迫學生上輔導班，不訂其它什么材料，更不會向家長要錢要物，因為這不是一名人民老師應當做的，也是老師職業(yè)道德不允許的。

三、實力水平

做為一名班主任教師，上好一節(jié)課是特別重要的。為了上好每一節(jié)課，課前好好做打算，教學時，按部就班，充分調(diào)動每一位學生的踴躍性，關(guān)注每一位學生，特殊是“四生”，有的學生課上做不住，有的承受學問特殊慢，對于這局部學生課上多關(guān)注，課后多輔導，當然了有時也有急躁的時候，當學生不會時，心態(tài)不靜，聲音大，想放棄，正所謂“人無完人，金無足赤”嗎。在作業(yè)方面也盡量照看每一位學生，不多布置，保證每天作業(yè)不超過一小時，對低差生，不布置有難度的作業(yè)。在教育學生方面，多以了解學生后，口頭教育，多催促、多方面監(jiān)視，和家長溝通，與家長協(xié)作多角度的去教育孩子，從而使其養(yǎng)成良好的行為習慣。課堂紀律方面，多數(shù)學生能夠自己約束自己，保證課堂紀律，班干部還能起到帶頭作用，只是有個別學生自控實力差，也派了一名好學生協(xié)助。

四、教學評價

在作業(yè)批改方面，本人能夠謹慎批改每一次作找出作業(yè)中存在的問題，從而更好的訂正。對于問題比擬緊要的學生，我會爭取面批面改。在上好每一課的同時，我更關(guān)注那幾個問題學生，只要能抽出點時間，我就會找那幾個學生進展輔導，哪怕是一個學生，哪怕是三兩分鐘。所以在平常的小測試，還是期末檢測中都能取得相對較好

的成果，并且每一次的檢測都在進步。學生是學習的主體，在教育教學盡最在實力的發(fā)揮老師的主導作用。同等地對待班級的每一名學生，當學生有進步時賜予表揚，當學生出現(xiàn)錯誤時剛好指出并對他進展指責教育。對學生我總是努力做到動之以情、曉之以理，敬重學生的個體差異，不挖苦、挖苦、蔑視學生，不體罰或變相體罰學生。工作中我盡我所能，幫學生做一些力所能及的小事，哪怕是學生的家長。學校有什么活動或是什么事情，還是同事之間我什么事，只要我能做的，我都會盡力就做。

在工作中勤視察、勤思索，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，一心一意做好教育教學各項工作。

小學語文老師德育自查報告4

想來，這已經(jīng)是第五個年頭了。從剛來時的雙班語文，到兩年的教室領(lǐng)導工作，再到這學期重新歸于原點，回到這個年級從事雙班語文教學，一切好像只是起先，但當許多似曾相識的記憶以各種姿態(tài)呈現(xiàn)在我腦海中時，我才會勸告自己堅信韶光的易逝，堅信流年的無情。

從來都認為自己是和善的，對待工作，對待學生自然也是一片熱誠之心。我喜愛語文，喜愛從語言文字中感受先哲們深邃的思想，喜愛用語言文字表達自己的喜怒哀樂，也喜愛讓學生們和我一樣，甚至比我更喜愛、并且深切地感受到這些。我喜愛學生，喜愛他們把心事說給我聽，喜愛和他們一起在文字里哭，在文字里笑，在文字里哀痛，在文字里感動，喜愛看到他們每一點微小的進步。

喜愛一件事情和精彩地完成它終歸是有著很大的區(qū)分的，所以，我對自己的教學工作始終都是懷著敬畏之心的。在平常，我把備課做到深化細致，平常謹慎探究教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重難點，并注意聯(lián)系學生的實際狀況，做到“有備而來”。教學后剛好對自己的教學做深刻的反思，以期不斷改良自己的教學方式，提高自己的教學水平。我主動向有經(jīng)歷的教師請教，在溝通與探討中我收獲了許多，同時我也明白了教學要摸出門路，除了多學，還有多思!勤于思索，才是進步的關(guān)鍵!通過努力，我在教學上也取得了一點小小的榮譽，有幸獲得寧強縣“教學能手”的稱號

《教育的志向與信念》《教室領(lǐng)導工作漫談》等教育專著給我指明白前進的方向;《語文教學通訊》《語文報》等刊物給我供應了許多有效的可供學習和參考的教學案例和教學方式;豐富的網(wǎng)絡資料更是給我供應了很多值得學習的珍貴的資源。通過不斷的學習和實踐，我也嘗試著在外鄉(xiāng)期刊《寧強教育》中發(fā)表過幾篇小文章。

可是，我的看法并不能完全左右自己的行動。

我是一個追求完備的人，也是一個比擬心情化的人，工作中時時會出現(xiàn)焦躁的心情，以致影響教學，影響學生?；貞浧饍赡甑慕淌翌I(lǐng)導工作，雖然在外人看來好像小有成果，但個中味道只有自己知曉，且不說每次遇到突發(fā)事務的忐忑擔心，也不說處理老師之間、老師與父母之間、師生之間、學生之間以及和領(lǐng)導之間的各種看似簡潔實那么困難的關(guān)系的糾結(jié)，單是教室領(lǐng)導工作的繁雜就已經(jīng)讓我焦頭爛額了。所以，我的教室領(lǐng)導工作是凌亂的，是失敗的，這與我的個人工作實力有關(guān)，也和個人性格缺陷有關(guān)，都須要不斷加強修煉。

人們都說，教師是個良心活。我卻覺得，與其說是“良心活”，不如說是“責任活”。既然選擇了這條路，就有責任、也有義務把它做好;就有責任、也有義務在它身上投入熱度，投入精力;就有責任、也有義務為了它，上下而求索。

小學語文老師德育自查報告5

為全面執(zhí)行《肇源縣中小學“學標準，強素養(yǎng)，樹形象”師德主題實踐活動方案》的要求，切實加強學校師德師風建立，提高老師教書育人、為人師表的良好形象，開創(chuàng)學校教育教學工作新局面。因此，我校始終把抓好學校老師隊伍建立，特殊是老師的師德師風建立放在重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、傳播教育活動，收到了較好的效果。

一、行風建立落實制度

學校每學期都實行校務公開制，將各項條款公布于眾。組織老師學習文件，并與每一位老師簽訂形象提升年目標責任書，增加老師的使命感和責任感。

二、“學標準，強素養(yǎng)，樹形象”師德主題實踐活動常抓不懈

1.領(lǐng)導重視，主題實踐活動始終列入學校日常工作。

學校領(lǐng)導高度重視師德師風工作，把“學標準，強素養(yǎng)，樹形象”師德主題實踐活動納入了學校工作的重要議事日程，先后屢次專題開會探究落實形象提升年活開工作的各項任務。采納了自學、聽輔導講座、探討等敏捷多樣的形式，力求使學習收到最好的效果。要求老師在平常的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。

2.加大管理力度，經(jīng)常自查自糾

校領(lǐng)導把“學標準，強素養(yǎng)，樹形象”師德主題實踐活動作為重點問題，在教職工大會上反復傳播，明確要求。要求教職工依據(jù)工作崗位對工作作風、效勞看法、效勞質(zhì)量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生、課上不講、課下多講等行為進展自查自糾。要求全體黨員