小學聽課評課總結

第頁共頁小學聽課評課總結小學聽課評課總結小學聽課評課活動小結為了進一步進步課堂教學質量，根據我學區(qū)的安排，開展了為期兩周的聽課評課活動。現將這次聽課評課活動作以小結：一、得到校領導的充分重視我校成立了以校長、教學副校長、教研組長組成的“有效教學組織機構”。明確任務，提出要求，帶動所有學科老師，進展集中聽課評課活動。校長、教學副校長領導小組帶著老師進展了為期兩周的聽課、評課活動，并做出正確的課堂教學分析^p。二、活動有序開展我校利用每天的自習課和課外活動時間進展聽課評課活動，老師們都能按時參加，并且能認真做好聽課記錄，填寫好課堂教學積分表。從整個活動情況看，本次活動參與面廣，做到了“我聽人人，人人聽我”。三、聽課、評課活動亮點1、講課老師教學態(tài)度認真，能充分準備每一節(jié)課。每位老師能做到精心備課，做到六步教學法和三維目的，進展有機整合，并正確處理教材。新課開場的情境創(chuàng)設上，老師能運用鼓勵性的語言，激發(fā)學生學習興趣。精心準備課件、教具，如風車、卡片、圖片、小黑板的使用等。2、教學環(huán)節(jié)比擬齊全，教學設計符合學生認知程度，設計力求創(chuàng)新。無論從講課情境的創(chuàng)設到新知的探究，練習的設計，多媒體課件的使用等都能符合學生實際，在課堂教學中不斷追求自己的教學風格，教學特色。3、教學方法、學習方式、交流反思的轉變新課程理念下，我校老師的教學方法、學生的學習方式發(fā)生了很大的變化。老師不再是課堂的主宰者，而是平等中的首席，是課堂教學的組織者、引導者和合作者；學生也不是被動地承受知識，而是通過說一說、分一分、演一演，讀一讀，小組合作等，在愉悅的課堂教學中掌握、理解新知。老師角色逐步轉變、學生主體作用得到凸顯、小組合作學習的有序組織、學生自主學習才能得到培養(yǎng)，老師努力讓課堂成為師生、生生互動、對話的平臺，張揚了學生的個性、培養(yǎng)了良好的學習習慣。學校領導的`工作、管理方式也在發(fā)生著變化，現已把“聽課”作為一項常規(guī)工作列入每周的工作安排。要求班子成員經常參加理論學習。不斷改變領導與老師的交流方式，使交流渠道更加暢通?！霸u課、議課”對話更為頻繁，氣氛更加和諧。老師自我反思逐漸成為職業(yè)習慣，從原來的不反思、少反思變得常反思、勤反思?！斑M步課堂的教學效益”成為多數老師的目的追求。四、聽課、評課活動缺乏1.語文教學中一定要注意學生多讀，老師示范讀，情感體驗這幾方面。2.數學教學中一定要注意學生的穩(wěn)固練習。2.聽課時要認真做好記錄，填寫好課堂教學記錄卡，注意聽課時間及課堂評價要有針對性，且有改良措施。五、改良措施1.加強“課例分析^p”，利用學科教研活動，讓老師在反思中成長、成熟。通過評課，從中發(fā)現問題，在反思中改良教學，從而促進教學方式的轉變，進步課堂教學效益。2.以主題教研提升質量，推動教學改革。但凡教研課，均要求確定教研主題，評議時也要圍繞主題進展，骨干老師要充分發(fā)揮示范、輻射、帶動作用。課后必須寫課后反思，聽課體會，做到一課一得。3.平時老師要多關注細節(jié)，注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如課前做好上課準備，課堂要舉手發(fā)言，認真傾聽，站有站姿，坐有坐相等。雖然“聽課評課活