我的教育理想讀書心得

我的教育理想讀書心得我的教育理想讀書心得1

讀完了朱永新教授的著作我的教育理想，他書中的幾句話深深地打動了我：教育需要激情，需要全身心的投入與無私的奉獻(xiàn);教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義的情懷;教育需要活力，需要以年輕的心跳昂奮地工作;教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求與探究。

作為已從教四年的教師，我發(fā)覺，自己還存在著很多缺乏。讀了這本書后不我對人生、對教育，有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。我更深知，自己離這個理想的要求還相差甚遠(yuǎn)，但我在工作中還是始終在努力著，在追求著。

勤奮學(xué)習(xí)、充實自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的`基礎(chǔ)。一個有理想的教師，他必需從最基礎(chǔ)的做起，扎扎實實多讀一些書。作為一個教師，需要個方面的學(xué)問，一個學(xué)問面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。所以一名好教師應(yīng)當(dāng)有著深厚的文化底蘊(yùn)，還應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、不斷充實自己。我在這方面做的還不夠，今后應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，不斷充電，才能成為一個喜愛生活、喜愛學(xué)生的好老師，才能教育好孩子們。

“愛〞，只是一個字，但做起來，卻談何簡單，那需要真心的付出。一個親切的笑容，一個愛撫的動作，一個不經(jīng)意的問候，往往都能激發(fā)起學(xué)生內(nèi)在感情的火花。要多關(guān)懷我們的學(xué)生，有愛的教育，才有美妙的回憶。要堅守崗位，悄悄耕耘、盡一己之力。學(xué)問經(jīng)濟(jì)的時代，教師要上進(jìn)好學(xué)、多求取新閱歷，落實教學(xué)工作。以收到身教言教的效果。

作為一名人民教師，成天面對著天真爛漫的幼兒來說，喜怒哀樂、酸甜苦辣什么味道都品嘗過。隨著現(xiàn)代教師觀念的轉(zhuǎn)變，教師對幼兒的寬容成了一種時尚和美德，從某個方面反映了一個教師的教學(xué)藝術(shù)和教育的理念。寬容孩子的過失并不是姑息遷就犯錯誤的孩子，而是實行和風(fēng)細(xì)雨的方法催促其改正，從而表達(dá)出教師的若大的胸懷。這也是一種愛。

在這本書中我找到了愛，在愛中找到了教育，這本書還讓我明白了很多做人的道理，使我收益匪淺。

我的教育理想讀書心得2

拜讀朱永新教授所著的《我的教育理想》一書，除了深感敬佩外，自己更想做一名理想的教師。這本書文字雋永、理清意明，真的能夠喚起我們教師的激情。讀完這本書，我感覺到自己過去好像都在沉睡之中，而這本書一下子就把我喚醒了。尤其是第二章“我心中的理想教師〞中的內(nèi)容，更是感慨頗深。

“理想的教師，應(yīng)當(dāng)是一個胸懷理想，布滿激情和詩意的教師；理想的教師，應(yīng)當(dāng)是一個自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；理想的教師，應(yīng)當(dāng)是一個擅長合作，具有人格魅力的教師；理想的教師，應(yīng)當(dāng)是一個布滿愛心，受學(xué)生敬重的教師；理想的教師，應(yīng)當(dāng)是一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師；理想的教師，應(yīng)當(dāng)是一個勤于學(xué)習(xí)，不斷充實自我的教師；理想的教師，應(yīng)當(dāng)是一個關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會責(zé)任感的教師；理想的教師，應(yīng)當(dāng)是一個堅韌、頑強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。〞

朱教授在論述這些理想教師特點(diǎn)的時候，不但在精神上給我以鼓舞，而且在討論的方法上也給予了無形的指教。比方，他在論及“理想的教師，應(yīng)當(dāng)是一個布滿愛心，受學(xué)生敬重的教師〞的時候，他就說到了我們?nèi)缃竦脑S多老師充當(dāng)?shù)氖恰敖逃歙暫汀皠Ｗ邮吱暤慕巧瑹o限地放大學(xué)生的問題，在我們手上，失去了許多諾貝爾獲獎?wù)?。教師只有對學(xué)生布滿愛心，才會去賞識他們，激勵他們，讓他們享受到勝利的歡樂。

讀了他的這些論述，想想自己對學(xué)生的看法，看看四周的大多數(shù)同事對學(xué)生的看法，尤其在考試到來的'時候，我和我的很多同事真的扮演著朱老師所說的那些可怕角色。讀了他的論述以后，我決心轉(zhuǎn)變自己的形象，只有真心愛學(xué)生、賞識學(xué)生，學(xué)生才會真正得到進(jìn)展，這也是我讀后最深刻的一個體會。

作為一名教育工，追求是我們永久的主題。沒有理想的教育不行能在教育活動中洋溢著激情、詩意，也不行能有優(yōu)質(zhì)的教育。為了將來的教育，我們這些做教師的必需要有遠(yuǎn)大的理想和理想?；蛟S我們離人們心中的理想教師還有一段距離，但我們有決心更有信念將這段距離漸漸縮短。

我深信：“教育的理想會奏響新世紀(jì)中華民族的英雄樂章，理想的教育會開創(chuàng)新世紀(jì)中國文明的燦爛輝煌！〞

我的教育理想讀書心得3

暑假，我有幸拜讀了朱教授的《我的教育理想》，收獲頗豐。

剛剛拿到書，只隨便翻了翻，我就被其中的很多內(nèi)容吸引住了，有點(diǎn)相見恨晚的感覺。下面我就將自己的點(diǎn)滴讀書心得表達(dá)如下：從教以來，我曾不斷地激勵自己，力爭做一個教學(xué)方面過硬的教師，這也算是我的理想了。然而，今日讀了朱教授的書，卻發(fā)覺自己的那點(diǎn)理想真的太渺小了。朱教授認(rèn)為，理想教師，應(yīng)當(dāng)是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師;是一個自信、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個擅長合作，具有人格魅力的教師;是一個充滿愛心，受學(xué)生敬重的教師;追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師，是一個擅長學(xué)習(xí)、不斷充實自我的教師;是一個堅韌、剛毅，不向挫折彎腰的教師。他的每一句話都似乎是發(fā)自另一個自強(qiáng)的“我〞的心聲。而現(xiàn)實中的我，無論是哪一條都距離理想教師的目標(biāo)很遙遠(yuǎn)。

記得大學(xué)剛剛畢業(yè)，我就滿懷對教師職業(yè)的向往，滿懷對學(xué)生的愛，投入到自己的新的崗位。可是工作和學(xué)習(xí)完全是兩回事。原來在大學(xué)里，用功點(diǎn)，成果就可以考好，而如今功也下了，可就是不見有多大起色。由于受大學(xué)教育的影響，我覺得與學(xué)生相處應(yīng)當(dāng)是朋友關(guān)系(這話完全是對的)，于是不管在課下還是在課上，我都和自己的學(xué)生平等相處。應(yīng)當(dāng)說這沒什么不合適的，可誰知在此期間，就有個別搗蛋鬼出來搗亂，偏偏和你唱反調(diào)。于是，我不得不轉(zhuǎn)變一開始的那種和氣可親的形象，漸漸主見對學(xué)生既要有表揚(yáng)還要有批判。從那時起，我才真正認(rèn)識到，適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生點(diǎn)壓力與嚴(yán)峻，是很必要的。是因為我知道現(xiàn)實是最真實的，溫室里的'花朵終究經(jīng)不起風(fēng)雨，更長不成參天大樹。

雖然已經(jīng)看完了書，但有這么一段話，總是在我腦中出現(xiàn)：“我們的不少教師，沒有愛心，不是擔(dān)任教書育人的角色，而是擔(dān)任‘教育警察’的任務(wù);不是確定成果，而是發(fā)覺缺點(diǎn)，當(dāng)孩子們特別正常、特別優(yōu)秀的時候，教師不去確定他們，激勵他們，而是將他的問題‘放大化’。因此，我覺得我們許多教師扮演的就是一個‘劊子手’的角色。在我們教師的手上，不知道失去多少諾貝爾獎獲得者，也不知道失去多少魯迅、郭沫若，不知道失去多少特別優(yōu)秀的人才?！?/p>

回想自己這幾年來的教學(xué)經(jīng)受，不能不說自己也犯了朱教授所提到的錯誤，我也自認(rèn)為自己是愛學(xué)生的，可是真正的愛是什么樣的呢?莫非是毫無情面的指責(zé)和苛求嗎?回答是否認(rèn)的。真正的愛學(xué)生，就要對學(xué)生充滿了期望，該寬容的時候，多寬容學(xué)生，耐煩去教育他們。

總之，朱教授的《我的教育理想》以其樸實的語言，豐富、充實的內(nèi)容，充滿了哲理的思辨深深地吸引了我。在今后的教學(xué)實踐中，我會在很多方面多多借鑒其中的好的閱歷和教育，為我所用，爭取早日成為受學(xué)生愛戴的好教師。我期盼著這一天的到來。

我的教育理想讀書心得4

《我的教育理想》是朱永新教授寫的一本關(guān)于教育的書。拜讀之后，我對“我心中的理想教師，應(yīng)當(dāng)是一個自信、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我的精神〞這句話印象很深，感受頗多?，F(xiàn)就其中的兩點(diǎn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)粗淺認(rèn)識。

1.朱永新說，我心中理想的教師，應(yīng)當(dāng)是一個擅長合作，具有人格魅力的教師。我深有同感，完全贊同他的觀點(diǎn)。的確，現(xiàn)代社會的一個顯著特征是競爭，但別忘了，競爭的基礎(chǔ)是合作。社會是這樣，教師職業(yè)也是這樣，一個不擅長合的教師，他走不了多遠(yuǎn)。有不少教師個人素養(yǎng)很好，但是缺乏合作精神，不懂得或不擅長與別的老師合作，孤軍奮戰(zhàn)，即使自己再努力，花再多的力氣，也不會有多大的長進(jìn)。教師與教師要合作，教師與學(xué)生要合作，教師與家長要合作，教師與校長要合作。在競爭中擅長合作的教師。才是一個好教師，才能實現(xiàn)自己的教育理想。我們學(xué)校這幾年在教育教學(xué)上取得那么大的成果，其中一個重要的緣由，就是我們學(xué)校教師是一個團(tuán)結(jié)合作的集體。

2.朱永新說，我心中理想的教師，應(yīng)當(dāng)是一個充滿愛心的教師，愛教育，是教育力量的源泉，是教育勝利的基礎(chǔ)，所以要成為一位勝利的教師，首先就是要喜愛自己所從事的教育事業(yè)，你不愛這個職業(yè)，這個職業(yè)也不會愛你。你不愛教師這個職業(yè)，你就不能從教師這個職停業(yè)整頓中獲得樂趣。還有，要成為一位勝利的教師，還要喜愛自己的學(xué)生，對學(xué)生要有愛心，沒有愛心，不是擔(dān)任教書育人的角色，當(dāng)孩子們特別正常，特別優(yōu)秀的時候，我們要去確定他們，激勵他們，既使他們在學(xué)習(xí)上，其他方面外表不怎么好的時候，也要耐煩去幫助他們，愛他們，不要他們一有缺點(diǎn)就對他們有怨氣。這不是一個教育者的角色。所以。我如今體會到，要做好一位教師很重要的一點(diǎn)是要有愛心，只有在愛的基礎(chǔ)上，許多問題都會解決。

讀了這段話，我情不自禁地想到了前蘇聯(lián)有名的教育家馬卡連柯曾說過：“我會盡量地去嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，也會盡可能地去敬重每一位學(xué)生。〞

這句話透出了一個有愛心的教師的真諦——學(xué)會辨證地嚴(yán)格和去愛一個學(xué)生。

我心中的理想教師，應(yīng)當(dāng)是一個關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會責(zé)任感的教師。蘇霍姆林斯基說，孩子在離開學(xué)校的時候帶去的不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重要的是帶著他對將來社會的理想的追求。我們所做的一切都是為孩子的將來做預(yù)備，讓學(xué)生在感嘆“外面的世界很精彩〞的時候，也享受著“學(xué)校的生活許多彩〞。

我心中的理想教師，應(yīng)當(dāng)是一個堅韌、剛毅、不向挫折彎腰教師。教師需要一種理想，能否到達(dá)則是一個結(jié)果問題。因為人各有志，我不能牽強(qiáng)自己肯定要有成為理想的教師，但我可以要求自己有理想，我可以一生都在這個理想下指導(dǎo)教學(xué)工作。我在順境時付諸我的理想，我在逆境中時我堅持我的理想，我可能一生在追逐這個理想，即便是這樣，我也感到滿足美好。

“教育是永久的事業(yè)，一代教師的追求，兩代教師的追求，全體教師的追求，會在校內(nèi)里燃燒起理想的火花，并從而使我們的民族燃起理想的火花，我期望中國的`教育充滿理想！我們的教師充滿理想、激情和詩意！〞走上教育這個工作崗位今后，我也有過理想，不過隨著時間的推移，理想好象有點(diǎn)塵封了，如今應(yīng)當(dāng)撣掉灰塵，讓他發(fā)出更亮的光輝，讓他指引我進(jìn)取、拼搏……

最終，從書中深刻表達(dá)了一個好的教師應(yīng)當(dāng)胸懷理想，充滿詩意，還要擅長認(rèn)識和發(fā)覺自己。到哪，我們都要自信，甚至是“傲慢〞，我們要能夠感受到，自信使人自強(qiáng)，適當(dāng)?shù)摹鞍谅暿谷藙倮?。一個人可以在交往中適當(dāng)自貶，卻不行在內(nèi)心深處自貶。一個人永久不會超過他追求的目標(biāo)，同樣，一個人也永久不會超過對自己的評價。培育人，就是培育他的自信;摧毀人，就是摧毀他的自信。朱永新教授認(rèn)為一個人的勝利有兩個重要前提：一是追求勝利，二是信任自己能夠勝利。從這個意義上說，人的生涯設(shè)計就是不斷設(shè)計進(jìn)展藍(lán)圖，不斷超越自我的過程。超越自我的過程是學(xué)習(xí)、實踐和反思的過程，在網(wǎng)上，我?guī)缀趺刻於汲闀r間參加話題的商量，在思維的碰撞和智慧的交鋒中使自己的認(rèn)識得到提升，一個人除了工作和生活，再忙也不能少了學(xué)習(xí)和思索的時間，因為這是創(chuàng)造性工作、高效率工作的前提。

我的教育理想讀書心得5

讀朱永新教授所著的《我的教育理想》一書，除了深感敬佩外，自己更想做一名理想的教師。它能掃除那些陳舊得近乎老化的觀念，讓閱讀者接受了一次又一次心靈的洗禮。閱讀者的內(nèi)心受到劇烈的震撼，也切實感受到自身素養(yǎng)提高對育人工作的重要。尤其是第二章我心中的理想教師中的內(nèi)容，更是感慨頗深。

朱永新教授說：我心目中的理想教師，是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；是一個自信、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我的教師；是一個擅長合作，具有人格魅力的教師；是一個充滿愛心，受學(xué)生敬重的教師；追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師，是一個擅長學(xué)習(xí)、不斷充實自我的教師；是一個堅韌、剛毅，不向挫折彎腰的教師。

教師不在于他教了多少年書，而在于他專心教了多少年書。有一些人，他教1年，然后重復(fù)5年10年乃至一輩子；有些人，實實在在地教了5年。一個實實在在教5年的人，與一個教了1年卻重復(fù)了一輩子的人，他的成就是不一樣的。愛孩子，不是光給孩子們學(xué)問，教育更重要的是培育學(xué)生一種主動的生活看法，以主動的生故意境、主動的人生看法對待生活。因此，作為一個教師，我覺得應(yīng)當(dāng)具有不探究、不斷創(chuàng)新的精神，做一個教育上的有心人。做一個教育上的有心人，千萬不要成為一個高高在上的教書匠。

朱教授在論述這些理想教師特點(diǎn)的時候，不但在精神上給我以鼓舞，而且在討論的方法上也給予了無形的指教。比方，他在論及理想的教師，應(yīng)當(dāng)是一個充滿愛心，受學(xué)生敬重的教師的時候，他就說到了我們?nèi)缃竦脑S多老師充當(dāng)?shù)氖墙逃旌蛣Ｗ邮值慕巧?，無限地放大學(xué)生的問題，在我們手上，失去了許多諾貝爾獲獎?wù)?。教師只有對學(xué)生充滿愛心，才會去賞識他們，激勵他們，讓他們享受到勝利的歡樂。讀了他的這些論述，想想自己對學(xué)生的看法，看看四周的大多數(shù)同事對學(xué)生的看法，尤其在考試到來的時候，我和我的很多同事真的扮演著朱老師所說的那些可怕角色。讀了他的論述以后，我決心轉(zhuǎn)變自己的'形象，只有真心愛學(xué)生、賞識學(xué)生，學(xué)生才會真正得到進(jìn)展，這也是我讀后最深刻的一個體會。

作為一名教育工，追求是我們永久的主題。沒有理想的教育不行能在教育活動中洋溢著激情、詩意，也不行能有優(yōu)質(zhì)的教育。為了將來的教育，我們這些做教師的必需要有遠(yuǎn)大的理想和理想?；蛟S我們離人們心中的理想教師還有一段距離，但我們有決心更有信念將這段距離漸漸縮短。

當(dāng)然，我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不夠，大教育家偉大的理想閃耀著智慧的光輝，照射著我年輕的心，今后，哪怕工作再忙，時間再緊，也要擠兌一點(diǎn)閑暇，讓自己靜下心，定下神來仔認(rèn)真細(xì)地拜讀一些作品。

我的教育理想讀書心得6

學(xué)習(xí)，尤其是走上工作崗位之后的學(xué)習(xí)，是每個人職業(yè)生涯中的大事，這樣的學(xué)習(xí)是我們職業(yè)〔專業(yè)〕成長說不行缺少的。在每個人的職業(yè)生涯中，都不會是一帆風(fēng)順的，都會伴隨著不斷的困惑和疑慮。這些困惑和疑慮，有些事我們經(jīng)過自己的思索努力可以解決的，有些則是我們不能解決的，甚至我們的同事、前輩也不能解決。那這些問題該如何解決呢？只有一個途徑學(xué)習(xí)，以先進(jìn)的'理論武裝自己的頭腦，對我們教師來說，就是要從經(jīng)典的教育論著中汲取養(yǎng)分，以這些養(yǎng)分來豐富自己，提高自己，進(jìn)展自己，進(jìn)而解決我們職業(yè)生涯中的困惑和疑慮。

業(yè)余時間我閱讀了朱永新教授的理論專著：《我的教育理想》。這本書內(nèi)容豐富，學(xué)問全面，是朱永新對教育的理解和感悟，很多見解都是針對現(xiàn)實教育生活中的問題提出的，以及發(fā)達(dá)國家有關(guān)教育的具體的政策和做法，是一本很不錯的書。

但是這本書對我們一線的教師來說，我感覺總的來說作用不大，尤其是不能解決教師專業(yè)成長過程中遇到的一些具體的問題，書中提到的只是一些教育的理想，理想是脫離現(xiàn)實的，有些甚至和現(xiàn)實是背離的，所以對于一線教師在教育教學(xué)過程遇到的困惑的解決時沒有多大的作用的。在這里我不是說我做到了我心中理想的教師的要求，只是我感覺作為教育來說，他能發(fā)揮什么樣的作用，尤其是在學(xué)生成長中的作用，不是每個教師自身能決定的，這要取決于整個中國大的教育環(huán)境。中國如今高考制度不變，教師，尤其是高中的任課教師，就只能踏踏實實地搞應(yīng)試教育。用簡潔的學(xué)習(xí)擠占學(xué)生的時間，擠占學(xué)生的休息時間，擠占學(xué)生的玩耍時間，讓學(xué)生在宿舍、教室和餐廳三點(diǎn)一線之間奔忙，全部這些都是為了分，為了考試中學(xué)生的分?jǐn)?shù)能高一點(diǎn)，在學(xué)生的生命力除了分，其他什么都不是，什么都不該想，但是正是這些分，給學(xué)生造成了多大壓力，每次考試后，看著那些成果下降的學(xué)生，他們苦悶，他們心情低落，甚至苦痛失聲，我能做的是什么嫩，只能好意勸慰他們、鼓舞他們，讓他們的心情好受一些，緩解一下他們的壓力。但是勸慰之后，一轉(zhuǎn)身，我就又開始給他們壓力，上課提問他們，不會了抄寫10遍，我會繼續(xù)給他們發(fā)卷子，催他們準(zhǔn)時交作業(yè)。不光是我，每個老師都是這樣在做，誰也不會心慈手軟的，看看我們祖國的花朵吧，一個個十七八歲的生命，本應(yīng)當(dāng)是活潑的生機(jī)勃勃的生命，一個個變得老氣十足，小老頭〔太婆〕似的`，我看著他們的樣子，一陣陣傷心，但是我沒有方法，傷心得只想丟下手中的粉筆，傷心得甚至不想干教師，但是我知道，即使我離開講臺，還會有人補(bǔ)上，別人可能比我做得更過火。所以，我還是不能走，我要留下來，我要想方法，讓我的學(xué)生在我的課堂上能學(xué)得歡樂點(diǎn)，讓他們的成長不只伴隨著壓力，不只伴隨著永久也舍棄不掉的分?jǐn)?shù)。

所以我始終在努力，想讓自己成為一個受學(xué)生歡迎的教師，想讓他們知道，他們因為分?jǐn)?shù)下降帶來的苦痛，我愿和他們一起承受。只要我的存在，能讓他們的苦痛減輕一點(diǎn)，能讓他們成長得相對歡樂一點(diǎn)，我就心滿意足了。

所以，《我的教育理想》這本書，應(yīng)當(dāng)讓那些制定教育政策的人看，應(yīng)當(dāng)讓他們多看，以盡快改革當(dāng)前的這吃人的教育體制，解放我們的孩子，解放我們每一個教師，讓我們都從考試分?jǐn)?shù)的夢魘中走出來，去迎接教育生活的春天，我們都能看著孩子們想歡樂的小鳥，翱翔在干凈的藍(lán)天白云之下，翱翔在春花爛漫中，翱翔在歡樂的學(xué)生生涯。

我的教育理想讀書心得7

雖然今年的夏天酷熱異樣，但是無法抵抗老師們學(xué)習(xí)的熱情，先是完成了遠(yuǎn)程繼續(xù)教育，然后又趁休息時間拜讀了朱永新老師的《我的教育理想》，趁熱打鐵我就來談?wù)勎业淖x后感受。

《我的教育理想》這本書給老師們描述的是一個宏觀的教育理想，談到了對老師、校長、學(xué)生、甚至是家長的一個理想的描述，要求學(xué)生、老師、校長應(yīng)當(dāng)是怎樣去做，給了大家一個目標(biāo)與框架，這本書也給出老師、校長要努力的方法與方向：

首先我來談?wù)劺硐氲睦蠋?，他們?yīng)當(dāng)是胸懷理想，富有激情和詩意；自強(qiáng)自信，不斷自我挑戰(zhàn)；擅長合作，富有人格魅力；充滿愛心，受學(xué)生敬重；追求卓越，富有創(chuàng)新精神；勤于學(xué)習(xí)，不斷充實自我；關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會責(zé)任感；堅韌、頑強(qiáng)，不怕挫折。這樣的老師不僅僅是一個優(yōu)秀的老師，還是社會中一個優(yōu)秀的個體，假如老師們能富有這樣的品質(zhì)那么何愁教育水平提不上來呢？

我心中的老師是應(yīng)當(dāng)有大格局的人，他們不僅僅只留意學(xué)生的成果，他們還能目光長遠(yuǎn)，給孩子們指出進(jìn)展的方向；我心中的老師是有自己教育風(fēng)格的老師，他們不僅會給孩子們講學(xué)問，還能通過自己的魅力讓孩子建立學(xué)習(xí)的興趣；我心中的老師是有心的人，他們不僅僅會口吐蓮花，還能寫教育日記、教育敘事鉆研自己所做的工作；我心中的老師不僅是苦心詣旨、嘔心瀝血工作的人，還是愛讀書、愛運(yùn)動、有自己的課余生活，把自己的人生過的充實好玩的人，因為只有這樣的'老師才會給學(xué)生們建立正確的人生觀、價值觀。

然后我來談?wù)劺硐氲男ｉL，從某種意義上說，一個校長就是一所學(xué)校。一位好校長就是一所好學(xué)校。理想中的校長應(yīng)當(dāng)具有奉獻(xiàn)精神和人文關(guān)心；珍視學(xué)校的名譽(yù)；追求人生理想和辦學(xué)理念，具有獨(dú)特辦學(xué)風(fēng)格；胸懷寬廣，富有感召力和凝聚力；擅長協(xié)調(diào)關(guān)系，能調(diào)動一切力量進(jìn)展學(xué)校；重視教育科學(xué)討論；注重為教師提供進(jìn)展平臺，挖掘教師潛能；注重營造優(yōu)美的校內(nèi)環(huán)境和深厚的文化氣氛。

宋代張載說：志大則才大，事業(yè)大；志久則氣久，德行久。只有志向遠(yuǎn)大，品德才會完善。老師與校長應(yīng)當(dāng)有共同愿景，要讓全體師生都知道，踏踏實實的去追求，整個學(xué)校才有了活力，活力應(yīng)是校長點(diǎn)燃的，朱老師有一個建議就是讓中國學(xué)校的校長也可以長時間任職，這樣他們制定的共同愿景才能始終堅持下去并逐步實現(xiàn)，我也覺得有道理。

其次，我來談?wù)勎依硐胫械膶W(xué)生，天底下最寬闊的是天空和大海，而比天空和大海更寬闊的是人的心靈，所以學(xué)生們應(yīng)當(dāng)是品德端正，喜愛生活，富有理想，朝氣蓬勃；主動進(jìn)取，敢于創(chuàng)新，富有獨(dú)特見解和思想；自強(qiáng)自信，在困難和挫折面前永不低頭；有豐富的精神生活、廣泛的興趣愛好和肯定特長；擅長與人合作，擅長與人相處；勤于思索，有豐富的想象，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

其實，我倒認(rèn)為我理想中對學(xué)生的要求也符合對老師要求，一個社會中存在的個體就應(yīng)當(dāng)順應(yīng)社會的要求，不斷努力進(jìn)取，想起了毛主席的話，貴有恒何必三更起五更睡，最無益只怕一日曝十日寒。人生貴在堅持！

最終，我來談?wù)勎依硐胫械募议L，雖然把它放在最終談，其實家長才是對孩子的人生中有最重要影響的。對于社會中個體對老師和學(xué)生要求的品質(zhì)同時適用于家長身上，身教重于言教，只有家長自身做到的事情才可以要求自己的孩子，才有勸說力，打鐵還需自身硬。

對于家長教育孩子的要求還有這些，把孩子的人格健全、道德完善放在首位；讓孩子輕松、自由、開心地成長；擅長挖掘孩子的潛能，培育孩子的特長，對于這一點(diǎn)我有想法，學(xué)生在學(xué)校中的學(xué)習(xí)都是制度化的，統(tǒng)一的缺乏的就是特長，這一點(diǎn)不能寄期望學(xué)校發(fā)掘，學(xué)校學(xué)生太多老師們難以發(fā)覺每個孩子的特長，這個需要家長在生活中發(fā)掘孩子的特長并且培育起來，讓孩子有多種興趣不要打擊他，然后在孩子的日益成長過程中發(fā)覺他最擅長的然后專注學(xué)習(xí)，信任培育出的孩子確定出類拔萃，然后家長還應(yīng)當(dāng)以朋友的身份平等的對待孩子，培育孩子健全的人格，龍應(yīng)臺說，每個孩子來到世界上都是一個獨(dú)立的個體，是來陪伴家長們成長的。所以家長們不能把自己的思想強(qiáng)加在孩子身上，要給孩子創(chuàng)造一個和諧平等的家庭氣氛，你可以不支持他的觀點(diǎn)，但應(yīng)當(dāng)敬重孩子說話的權(quán)利，讓你的孩子敢說敢干，而不是唯唯諾諾的乖寶寶。

恩格斯曾經(jīng)講過，一個人最大的進(jìn)展境界，是能夠有最多的閑暇時間從事自己想做的事情。所以整個暑假雖然沒有上課教學(xué)，但我覺得這是我給養(yǎng)的最正確時刻。當(dāng)一名人民教師是我人生中最愿意從事并情愿為之奮斗終生的職業(yè)！

我的教育理想讀書心得8

寒假期間從網(wǎng)上買了一本朱永新的《我的教育理想》截止今日認(rèn)真讀完，讀后使我感受很深，它的引言就給我留下了深刻印象：教育是神圣而崇高的，教育是育人的事業(yè)。教育的偉大使命是讓人們從無知走向睿智。從稚嫩走向成熟。教育的最高境界是形成自我教育的人格。

我從事教育工作已經(jīng)有十七個年頭了，雖說沒有多大的建樹，但也時常產(chǎn)生了一些自己的想法。我總認(rèn)為，教育的最終目的是培育一個全面進(jìn)展的人：“道德情操高尚、心胸寬廣、有正義感充滿愛心〞，使每一個人能夠美好的生活每一天，過自己認(rèn)為美好的生活！

教育是要讓學(xué)生全面進(jìn)展。教育的`本質(zhì)是育人，使一個自然人變?yōu)樯鐣?。全面進(jìn)展，就是使學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都能獲得正常、健全、和諧的進(jìn)展，學(xué)生的腦力與體力、做人與做事、繼承與創(chuàng)新、學(xué)習(xí)與實踐協(xié)調(diào)進(jìn)展。人的身心是一個和諧進(jìn)展的整體，人的認(rèn)知、情感和意志應(yīng)當(dāng)相互支持、協(xié)調(diào)進(jìn)展。理想的教育不應(yīng)當(dāng)只重視智育而輕視德育，忽視美育和體育。思想不好是危急品，學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品。

教育更應(yīng)當(dāng)是全程的教育，立足于如今，著眼于將來，為學(xué)生終生美好奠基。教師應(yīng)當(dāng)體會生命的最大豐富性和主動性，關(guān)注學(xué)生成長與進(jìn)展的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助學(xué)生發(fā)覺自己，確定自己，教師應(yīng)當(dāng)是使學(xué)生成長的。引導(dǎo)者、進(jìn)展的引路人，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，和學(xué)生的自身特點(diǎn)量體裁衣因材施教。

做一個智慧的教育者，需要虛心學(xué)習(xí)，勤于反思，注重積累。學(xué)無止境，教無止境，研無止境，在參照他人中認(rèn)識自己，在認(rèn)同他人中轉(zhuǎn)變自己，在懷疑他人中成為自己。教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的呈現(xiàn)形式是多種多樣的，只要那一種形式能產(chǎn)生特色效果就有生命力，就能為我們用來更好的因材施教，營造出教師樂教，學(xué)生樂學(xué)的氣氛。

作為教師，我們不僅要把理想播在學(xué)生的心中，更要把理想珍藏在自己的夢中。每個人都有理想，更應(yīng)當(dāng)把理想珍藏在自己的夢中，并努力使夢想成真，作為一名教師，假如單從教育而言，我想理想第一位的便是做一名理想的教師吧！在《我的教育理想》的第八章——“我心中理想的校長〞中，從八個方面細(xì)致論述了理想的校長應(yīng)具備的理想素養(yǎng)。理想的確是理想，真的想做到或許很難，但它又給我們提供了一個前進(jìn)的階梯，這樣不斷前行才會讓我們不斷進(jìn)步！所以，要做一名理想的校長，首先必需具有遠(yuǎn)大的理想〔辦人民滿意的名?！?，至少要有更高的理想以促使自己不斷前行。

要想做一個稱職的校長不僅要有良好的道德修養(yǎng)，卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能，精通學(xué)校的各項業(yè)務(wù)管理，還要有扎實的學(xué)識，更要與時俱進(jìn)不斷學(xué)習(xí)充實自己。蘇霍姆林斯基說過：“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書。〞那么要做一個杰出的校長也莫過于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)！借新教育試驗師生共讀寫的大潮，努力學(xué)習(xí)！

我的教育理想讀書心得9

我對朱教授所追求的理想的教師感受也特殊深。因為，我如今就是一名一般的中學(xué)教師，朱教授理想中的教師，為我怎樣做好一名教師指明了方向，更為我提供了行之有效的方法。今后，我將沿著這個方向而不懈努力：做一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；做一個自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；做一個擅長合作，具有人格魅力的教師；做一個充滿愛心，受學(xué)生敬重的教師；做一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師；做一個勤于學(xué)習(xí)，不斷充實自我的教師；做一個關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會責(zé)任感的`教師；做一個堅韌、剛毅、不向挫折彎腰的教師。

朱永新教授認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)是一個胸懷理想、充滿激情和詩意的。是的，沒有理想，怎么會有追求？就像朱教授所說的那樣：當(dāng)生活沒有夢時，生命的意義也就結(jié)束了，教育也就沒有了意義。一個優(yōu)秀的教師，必需具有遠(yuǎn)大的理想，不斷地給自己提出追求的目標(biāo)，同時又要富有激情。

朱永新教授理想中的教師，還有一個要求是，要自信、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我。在日常社會生活及教學(xué)生活中，我們都會碰到很多競爭對手，而真剛要挑戰(zhàn)的正是我們自己。許多人都不能意識到這一點(diǎn)，其中也包括我自己。那么，怎樣不斷挑戰(zhàn)自己，超越自我，恐怕才是我們應(yīng)當(dāng)去努力和追求的。我覺得，我們所做的一切，每一次都和上一次進(jìn)行比較，只要比上一次做的好、有進(jìn)步，我想，這就是勝利！

我還特殊觀賞朱教授說的這句話：一名理想的教師，應(yīng)當(dāng)不斷地追求勝利，設(shè)計勝利，更重要的是撞擊勝利。因為人來到世上并不知道他會成為什么樣的人，只有不斷撞擊每一個可能勝利的暗點(diǎn)，才能擦出勝利的火花。??！我知道勝利并不簡單，但是只有不斷嘗試撞擊每一個暗點(diǎn)，才可能有勝利的期望?。?！

《我的教育理想》真是一本好書??！應(yīng)可以轉(zhuǎn)變我們的思維方式，可以轉(zhuǎn)變我們的行走范式，可以讓我們與黎明共舞，可以讓我們過著美好完好的教育生活，可以讓我們豁達(dá)沉著，可以讓我們高貴崇高，可以喚醒我們秀麗的生命，可以編織我們有意義的教育生活！

我的教育理想讀書心得10

今日讀了朱永新教授《我的教育理想》中我心中的理想德育一章，書中提到要重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話。

很多的文學(xué)著作和社會科學(xué)作品本身就具有強(qiáng)大的感染力，滲透著一種無形的德育力量。假如一個孩子喜愛讀書，那么他會從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中查找生活的典范，從書籍中凈化自己的心靈。書中的人物往往就成為他生活的旗幟，書中的道理往往就成為他人生的坐標(biāo)。

比方你去商量什么是美，什么是善，那么去看看雨果的《巴黎圣母院》《凄慘世界》，去讀讀《簡愛》《鋼鐵是怎樣煉成的》《平凡的`世界》，通過閱讀這些優(yōu)秀的作品，必定會給學(xué)生以劇烈的心靈撞擊，這種內(nèi)化的道德教育力量是其他方式難以企及的。

反思我們的教育，總是以成果論好壞，絕大多數(shù)學(xué)生并沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

學(xué)生階段是人生讀書的黃金時光，所以我們肯定要建立起“書香班級〞、營造“書香校內(nèi)〞、評選“讀書之星〞，讓學(xué)生處于書香的氣氛中，鼓舞學(xué)生多讀書，讀好書，這已經(jīng)不僅僅是一種單純的讀書行為，對學(xué)生也是一種無形的德育教育。

我的教育理想讀書心得11

在我的教育教學(xué)思想中，所思索的就是學(xué)校、教師、學(xué)生三個主體，定位什么樣的學(xué)校，培育什么樣的教師，培育什么樣的學(xué)生關(guān)系到學(xué)校教育的成敗。我認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)當(dāng)是樂園型的，孩子們樂學(xué)，老師們樂教，在這樣的環(huán)境中，人人都感覺到暖和，個個都神采奕奕，每一個詳情都充滿活力，充滿激情，充滿愛心，充滿笑容。教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)型的，在這樣一個特定的環(huán)境里，學(xué)習(xí)是第一位的，而帶動學(xué)習(xí)氣氛形成的主要是教師，教師的正面影響力對孩子而言是巨大的，教師需要不斷學(xué)習(xí)，才能跟得上時代進(jìn)展的步伐，才能讓孩子們在不斷更新的學(xué)問海洋里暢游。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是自主型的，主動的獲取，自主的選擇，有主見的學(xué)習(xí)，在孩子們眼睛里能看到閃動的靈性，在孩子們臉上能看到滿足的笑容。所以，我提出了打造和諧純凈的樂園型學(xué)校、輕負(fù)高效的學(xué)習(xí)型教師、樂學(xué)高能的自主型學(xué)生的目標(biāo)，這9個詞來既是我們所追求的方向，也是不斷衡量、對比、總結(jié)、提升的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。下面我用3個關(guān)鍵詞來詮釋我的教育教學(xué)思想：

關(guān)鍵詞一：和諧

學(xué)校教育最重要的問題是教育環(huán)境問題，我們常說的學(xué)校風(fēng)氣就是教育環(huán)境的主要表達(dá)。在這一問題上，我主見用和諧一詞來概括。和諧是學(xué)校進(jìn)展的基礎(chǔ)和保障。因此，我在20xx年提出了家園的辦學(xué)理念，把打造師生共有的精神家園作為學(xué)校全面成長的基礎(chǔ)。

家園所表達(dá)的就是一種和諧，學(xué)校、家庭的和諧，學(xué)生、教師的和諧，教師之間、學(xué)生之間的和諧。這種和諧的關(guān)系需要一個具化性的載體，那就是家園，在家園的詮釋上，我確定了三個更加具體的目標(biāo)方向，家園教育、家園文化、家園精神，把感恩、承當(dāng)、共享的育德教育和表達(dá)、思索、創(chuàng)造的育智教育作為家園教育的核心內(nèi)容，把愛的文化、美的文化、情的文化作為家園文化的核心內(nèi)容，把無私奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)、團(tuán)結(jié)合作作為家園精神的核心內(nèi)容，形成明確的辦學(xué)理念，指導(dǎo)學(xué)校工作統(tǒng)一思想，明確方向，勁往一處使，形成特色鮮亮的校內(nèi)文化。

關(guān)鍵詞二：有用

我們培育的人才，最重要的不是如今能考多少分，更重要的是將來孩子的進(jìn)展走向，我們應(yīng)當(dāng)把教育的目光放得長遠(yuǎn)，今日的教育是為了明天的成才，這也是我們實施教育的.目標(biāo)和方向。首先應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生能力的培育，而孩子們將來能夠在社會立足、能夠不斷進(jìn)展的基本能力我認(rèn)為就是三個：表達(dá)、思索和創(chuàng)造能力，表達(dá)是人與人交往、合作、溝通的必備素養(yǎng)，也是呈現(xiàn)、釋放、展示的基本條件，小學(xué)階段是人表達(dá)能力進(jìn)展的基礎(chǔ)階段，應(yīng)當(dāng)在各科教學(xué)中都要進(jìn)行培育；思索是一個人做出選擇和推斷而付諸于行動的前提，也是一個人以上中作重要的基本素養(yǎng)；創(chuàng)造能力則是緊跟時代進(jìn)展，不斷進(jìn)展自我，實現(xiàn)人生價值的必備素養(yǎng)，我覺得，我們應(yīng)當(dāng)從小就有意識培育孩子們的這三種素養(yǎng)?；蛟S我們所需要的素養(yǎng)許多，但是我們更應(yīng)當(dāng)清晰看到孩子們所需要的核心素養(yǎng)，所謂花多不艷，我們關(guān)注的多了反而都不會精致，因此，我們在教育教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)有所側(cè)重，有所明確，更好的為孩子將來的進(jìn)展服務(wù)。

關(guān)鍵詞三：規(guī)范

孩子的成長，最重要的是興趣和習(xí)慣，興趣需要愛護(hù)，需要我們創(chuàng)造培育學(xué)生興趣的空間，習(xí)慣需要養(yǎng)成，需要我們有一個相對穩(wěn)定的工作體系環(huán)境，所以，學(xué)校教育很重要的就是做事情的規(guī)范，也就是一個依靠的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校的管理需要一個標(biāo)準(zhǔn)，教師的教育教學(xué)需要一個標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動、生活，也需要一個標(biāo)準(zhǔn)，假如我們根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)去實施教育教學(xué)工作，孩子們的興趣就能得到培育和愛護(hù)，孩子們的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣就會健康的養(yǎng)成。

我覺得，規(guī)范一方面是一種條文式的規(guī)定，反映到實際就是學(xué)校的規(guī)章制度體系，另一方面則是一種體系化建設(shè)，讓學(xué)校工作的每一個方面都能夠形成一個系統(tǒng)，一種體系，一個良好的工作習(xí)慣，一種自動運(yùn)行的機(jī)制，學(xué)校這個大系統(tǒng)就能自動健康的運(yùn)行，我們的學(xué)生在這樣的環(huán)境中就能夠自覺自愿的接受良好的訓(xùn)練，得到健康的進(jìn)展。

制度化建設(shè)，我覺得包括制度、規(guī)范、方法三個層面，制度是具有約束力的，學(xué)校這樣的環(huán)境，更多表達(dá)的是人性化的教育，在于引導(dǎo)，允許犯錯，不易用太多的制度去約束，我更傾向于制定規(guī)范，就是告知孩子們對與錯、好與壞、丑與美、從小建立起道德的標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)孩子們在不斷自我推斷、自我修正的基礎(chǔ)上規(guī)范自己的言行，形成自己的人生觀和價值觀。

體系化建設(shè)則是趨向于工作的習(xí)慣，在學(xué)校，德育體系、教學(xué)教研體系、藝術(shù)教育體系、文化建設(shè)體系、學(xué)校管理體系是主要的內(nèi)容，在各個體系中，又要形成多個系統(tǒng)，就德育體系而言，就要形成德育培育系統(tǒng)，讓德育教育者能不斷更新學(xué)問和方法，不斷增加教育的技術(shù)含量；德育活動系統(tǒng)，從班隊會、大型活動、常態(tài)活動等方面形成相對穩(wěn)定的活動內(nèi)容、活動形式，避開各種改變對活動效果的干擾；德育媒體系統(tǒng)則是一種宣揚(yáng)表揚(yáng)、承認(rèn)確定、正面引導(dǎo)的有效手段，相對固定的專題、形式、選題方向、宣揚(yáng)取向都是這一系統(tǒng)的重要組成部分；德育評價系統(tǒng)更是弘揚(yáng)正氣、健康行為的重要方面。

或許用這樣短短的時間難以把我20多年來所形成的教育思想表達(dá)全面，但只要抓住核心、具化內(nèi)容、科學(xué)操作、長效堅持，我們的教育理想肯定會成為自己教育人生中開得最艷的鮮花。

我的教育理想讀書心得12

最近，拜讀了蘇州大學(xué)朱永新教授《我的教育理想》一書，深為其思想之深邃、理念之新穎、見解之獨(dú)到而折服。朱教授在這本書中指出“要想具有人文情懷，讀書顯得尤為重要。一個不讀書的人，不行能有人文情懷，要培育人文精神，首先要從接受人類文明的最精華的東西——書開始入手。〞

近年來，在和學(xué)生讀書共勉、相互增益的過程中，我時時體驗著讀書帶給自己的充實和開心，也深切地感悟到讀書對培育學(xué)生人文精神的重要。有人說：“書中自有精神食糧，書中自有生命質(zhì)量，書中自有美德滋養(yǎng)。〞由此可見，讀書對于培育、充實、提升人文精神不行或缺，概括起來講，讀書對培育學(xué)生的人文精神有如下三個方面的作用：

一、讀書，讓學(xué)生視野開闊。開學(xué)伊始，我與學(xué)生相約：本學(xué)期老師要以大朋友的身份和同學(xué)們進(jìn)行讀書競賽，新學(xué)期誰讀的書多，誰的讀書筆記寫得最棒，誰就是讀書狀元。說讀就讀，從我做起，搶先垂范。輪到我的早讀課，我總是早早地來到教室，打開自己鐘愛的書讀上幾頁，待學(xué)生們到齊了，再上早讀課;語文閱讀課，更是我們師生讀書的最好時光;語文活動課成了我們推舉好書、朗讀美文和溝通讀書體會互動課;閑暇時，我們相互交換好書。一學(xué)期下來，我班的一批“小書蟲〞除了讀少兒版的中國古典小說四大名著外，還讀了《我要做好孩子》、《我要當(dāng)升旗手》、《徐悲鴻一生》、《冰心散文》、《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》等書。讀的書多了，他們的視野明顯開闊了，習(xí)作水平有了長足進(jìn)步，談吐也變得高雅。學(xué)生身上洋溢的濃濃書香氣讓人不由得聯(lián)想起來“腹有詩書氣自華〞名句來。

二、讀書，使學(xué)生精神充實。蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》以及《把整個心靈獻(xiàn)給孩子》等書中，十分強(qiáng)調(diào)要豐富學(xué)生的生活興趣，那么這樣的孩子根本不需要擔(dān)憂。因為他沒有時間和精力更沒有舉趣去從事不健康的活動，已被健康的情趣所充實和包圍了。書，是孩子們最好的精神食糧。本學(xué)期，我又和學(xué)生們一起讀了海倫·凱勒的《假如給我三天光明》、曹文軒《草房子》、嚴(yán)文井的《小溪流的歌》、以及《哈佛女孩劉亦婷》等書。我明顯地感覺到那些愛讀書的孩子的精神世界充實且豐富了。他們此同齡的孩子更懂得愛、懂得寬容、懂得珍惜時間、懂得誠信的重要、懂得父母的艱辛、懂得老師的專心良苦，懂得生活的美妙、懂得友情的寶貴……

三、讀書，令學(xué)生志向遠(yuǎn)大。學(xué)生具有遠(yuǎn)大的志向是其將來勝利的的重要因素之一?？鬃釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不行奪志也。〞志向，之于人生是至關(guān)重要的。一個志向遠(yuǎn)大的學(xué)生，他的生活肯定是充實而有意義的，他的進(jìn)步就會插上奮斗不息的翅膀。那么，對于一個小學(xué)四年級學(xué)生而言，志向從何立起？單憑家長和老師的幾句說教遠(yuǎn)不如引導(dǎo)他們讀幾有關(guān)志向者的書見效。哥德說過：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話。〞為此，我推舉《為中華之崛起而讀書》、《諾貝爾獎百年英杰李政道》、《居里夫人》、《愛因斯坦》、《牛頓傳》等書給學(xué)生讀，讓他們在書中與志向遠(yuǎn)大的偉人對話，受其熏陶從而逐步確立自己的遠(yuǎn)大理想。有了志向，才有明確的奮斗目標(biāo)，才有實現(xiàn)目標(biāo)的堅忍不拔，因此也才有勝利的可能。我真誠的期望我的學(xué)生們今后都能在自己遠(yuǎn)大志向的引領(lǐng)、鼓舞下，經(jīng)過不懈地努力，一步步走向輝煌的.明天。

由此可見，多讀好書的孩子，其視野必定開闊，其精神必定充實，其志向必定遠(yuǎn)大。因此，從某種意義上說，教師多讀些書不斷充實自己，并舉薦學(xué)生多讀些有益的書，對培育學(xué)生的人文精神尤為重要。正如朱永新教授所言：“當(dāng)全部的學(xué)校都有人文精神的時候，我們的社會就有正氣，就充滿期望。〞古人云：“千里之行，始于足下。〞這里，我們不妨說培育人文精神，始于讀書。

今日的教師為什么要讀書，已經(jīng)無需講太多的大道理了。因為社會各界對我們所從事的職業(yè)和對我們自身的要求都越來越高了;因為新課程改革正在轟轟烈烈地進(jìn)行;因為教師專業(yè)進(jìn)展別無他途?！魏我粭l理由都要求教師必需讀書，讀萬卷書。

然而，十分可悲的是，情愿讀書，每天都堅持讀書的教師少之又少，簡直可用鳳毛麟角來形容了。

明顯，目前要想讓教師們在教學(xué)之余回到書桌前讀書，關(guān)健恐怕不是在告知教師們讀書如何重要，更不是告知教師們應(yīng)當(dāng)如何讀書，而是要設(shè)法激發(fā)教師們的內(nèi)在的閱讀動力。這就猶如要想學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)，教師必需有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力一樣。

我們有必要對教師的職業(yè)特點(diǎn)作一個理性的分析和思索：

一、教師們每天都在規(guī)范地完成著自己的工作。為了完成上級下達(dá)的質(zhì)量目標(biāo)和考核指標(biāo)(這些質(zhì)量目標(biāo)和考核指標(biāo)有些是不及實際和蠻不講理的)，老師們被逼得喘不過氣來，只好成天在領(lǐng)導(dǎo)“強(qiáng)化質(zhì)量意識〞的喊叫聲中，把自己的弦繃得緊緊的。教學(xué)方法陳舊，加班加點(diǎn)，題海戰(zhàn)術(shù)，犧牲時間和體力和學(xué)生“同歸于盡〞，什么創(chuàng)新精神，什么創(chuàng)造能力都統(tǒng)統(tǒng)見鬼去吧！

二、教師狹隘地生活著。每天從家到學(xué)校，從學(xué)校到家，兩點(diǎn)一線，周而復(fù)始，慢慢形成了不變的生活軌跡。雖說這樣的生活仿佛遠(yuǎn)離了社會的喧囂和浮躁，但又在不知不覺中形成了校內(nèi)的陳腐和慵懶。我們心不甘情不愿地看管著自己狹隘的生活，讓自己變得更加廣博好像根本就事不關(guān)己了。

三、教師們重復(fù)地生活著。日復(fù)一日，年復(fù)一年，今日的你我還在重復(fù)昨天的故事。機(jī)械地重復(fù)使我們內(nèi)心深處產(chǎn)生了一種惰性，甚至是職業(yè)的倦怠。讀書苦，讀書忙，讀書有個啥用場？

四、教師們勞碌地生活著。備課，批閱作業(yè)，還有其他的各種中心工作需要完成。我們已經(jīng)分不清八小時以內(nèi)和八小時以外了。另外，成家后，還有很多的柴米油鹽的生活瑣事纏身，真是讓人感覺好累好累。唉！

面對著當(dāng)下我們教師的生存生活方式，我們要創(chuàng)設(shè)這樣一個前提：讓教師情愿讀書。

創(chuàng)設(shè)這個前提，不是說說就可以行得通的。所謂強(qiáng)按牛頭不喝水。但這的確又是一件極為關(guān)健的事?？梢赃@樣認(rèn)定，什么時候教師們發(fā)自內(nèi)心地想讀書了，我們的教學(xué)改革，我們的教學(xué)質(zhì)量，我們的教育對象就都有了期望。

那么，怎樣讓教師情愿讀書？

最根本的途徑當(dāng)然是從制度上提高優(yōu)秀教師的社會地位。假如我們確信讀書是優(yōu)秀教師必需經(jīng)受的成長途徑，那么我們首先就要使更多的教師情愿成為優(yōu)秀教師，情愿為此而努力。

讓教師體驗到讀書的快樂也是有效的途徑之一。教師畢竟是精神文明的創(chuàng)造者，教師的精神生命也需要進(jìn)展、事業(yè)需要勝利。因此，假如能夠讓教師從讀書中體會到快樂，那么教師也會逐步地重拾書籍，回到書桌前來的。有針對性地讀書是最能體驗到讀書的快樂的。

以上為王小娣寫的讀書體會。目前社會上教師的地位在精神方面很高很高了。假如我們的工資全國統(tǒng)一發(fā)，規(guī)定每個月五仟元保底，對教學(xué)效果好的進(jìn)行重獎，我想每個教師更會珍惜這個職業(yè)。

我的教育理想讀書心得13

培訓(xùn)第一天，我們就寫了有關(guān)“我的教育理想〞的文章，“教育理想〞四個字，讓我想到了兒時的夢想，那時的夢想好像與教育沒有任何牽連，甚至當(dāng)時還堅決不把這一職業(yè)放在心里，而如今將要從事的職業(yè)與兒時的夢想要背道而馳了，但我卻發(fā)覺我充滿熱血與激情!

想到自己曾經(jīng)的教育實踐，很多的記憶碎片編織成一個個畫面，而這些畫面全是“幸運(yùn)〞，“暖和〞，這些“幸運(yùn)〞與“暖和〞又為我要堅決的成為一名教師注入了新的養(yǎng)分，進(jìn)入新學(xué)校，一切都是新的，實話說，這幾天真的累，但我始終在想，什么使我每天如注入了雞血一樣去接觸這份工作，而且還樂在其中，我想可能就是身邊每一位七十一中領(lǐng)導(dǎo)和老師的盡職盡責(zé)，每一位前輩的指導(dǎo)，事無巨細(xì)，教我各種狀況如何去應(yīng)對，才會讓我充滿激情，我期望十年之后的我回想起這段勞碌卻充實的日子時可以無悔!

和學(xué)生一起軍訓(xùn)是自己的第一次體驗，收獲了許多，學(xué)生們的精神也讓我學(xué)習(xí)到了許多，七天的軍訓(xùn)生活，學(xué)生們四周沒有蔭涼，沒有父母的陪伴，但是有教官、有老師，老師深知，你們齜牙咧嘴的表情和滿臉汗珠的