小班音樂教案【精】

小班音樂教案【精】作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的小班音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。小班音樂教案1活動目標：在有趣的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強弱，體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂?；顒訙蕚洌?．小螞蟻教具一只、響板、教學課件及音樂。2．幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的了解。活動過程：1．手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點：有節(jié)奏地聽著音樂爬爬玩玩做游戲。歌表演：螞蟻搬豆。出示小螞蟻，聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”?！澳銈兛纯?，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的？”“它在哪里爬呀？”教師和幼兒一起游戲。“還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去？”小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上咯。2．拍拍玩玩：出門找食物重點：情境中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。聽辨螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強和弱。出示兩種樂器：大鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲，為什么？”小結(jié)：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像，小小的，輕輕的，你們聽小螞蟻高高興興地出門找食物去啦……幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的。故事繼續(xù)講述：幼兒在情境中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦？幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲?！靶∥浵?，你們找到豆豆了嗎？找到什么豆豆呀？”幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替地演奏表現(xiàn)故事情景。該游戲可視情況反復玩一次。教師注意提醒孩子：“小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦！”音樂游戲：搬起大飯團猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？觀看媒體：局部——整體。結(jié)合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴一起搬飯團，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情景?！澳敲创蟮娘垐F，我一個人搬不動怎么辦呀？”聽辨，“聽聽，我的朋友是不是越來越多了？”再次和孩子一起探索使用響板由弱到強的演奏方法，團結(jié)合力將飯團運回家。小班音樂教案2活動目標：1.感受樂曲的強弱，快慢。嘗試用兩種不同的力度，速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。2.體驗勞動的愉快，知道自己的事情自己做。3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒又攸c難點：活動重點：能按音樂節(jié)奏來表現(xiàn)搓，擰，曬等洗手帕的動作?；顒与y點：能用不同的力度，速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。活動準備：1.每人一條手帕。2.配套磁帶，錄音機。3.U盤(已經(jīng)錄好《好媽媽》和《洗手帕》的音樂)?；顒舆^程：一、導入課題1.復習律動《好媽媽》。師：今天小朋友的爸爸媽媽來聽我們上課，高興嗎?我們唱首歌，歡迎他們吧!2.師：小朋友的媽媽很辛苦!每天要上班，下班回到家還要做家務多累啊!那小朋友們能不能幫媽媽分擔一點呢?小朋友要學會自己的事情自己做，從小事做起，做個懂事的孩子。老師給大家?guī)硪皇缀寐牭囊魳贰断词峙痢?，小朋友認真聽，仔細聽，老師會提問的喲!二、學習律動《洗手帕》。1.欣賞樂曲，幫助幼兒熟悉樂曲旋律。師：音樂的節(jié)奏有什么不同?(有的快，有的慢，有的輕，還有重)。音樂又慢又重時怎樣洗手帕?音樂又快又輕時怎樣洗手帕?小結(jié)：音樂又慢又重時可以雙手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗，音樂又快又輕時可以雙手握拳在胸前來回搓。2.請幼兒分段聽音樂，練習兩種洗手帕的動作。3.鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整地做洗手帕的動作。4.練習“晾”手帕的動作。師：手帕洗干凈了，要把手帕晾起來。在樂曲的最后一句，我們要雙手舉起來并且要大聲的說：“晾起來”!(啟發(fā)幼兒在樂曲曲末時邊說“晾起來”邊做出相應的動作來充分的表達勞動后的愉快心情)。5.請幼兒給爸爸媽媽做律動表演。小結(jié)：小朋友們學習的都很認真，知道怎樣才能把洗手帕洗干凈。三、結(jié)束活動。師：我們大家都有一雙靈巧的手，請小朋友們和宋老師一起玩“手指游戲”吧!活動反思：開始部分，讓孩子們學習日常生活中的模仿動作，如洗、搓、漂等動作。然后，通過老師的示范，根據(jù)樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律?，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動《洗手帕》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。通過活動，孩子們懂得了音樂又快又重時，應怎樣洗手帕;音樂又慢又輕時，又應怎樣洗手帕。在樂曲結(jié)尾時的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動后的愉快心情。這個活動讓孩子們充分體驗到了勞動的快樂，更達到了教育教學的目的。小班音樂教案3活動目標1、理解歌詞內(nèi)容，初步學習用輕柔和歡快的歌聲演唱歌曲。2、能根據(jù)歌詞用動作進行表演。3、體驗與同伴共同表演的樂趣。（重點：學唱歌曲。難點：嘗試歌表演。）活動準備背景圖（下大雪、堆雪人、太陽出來了）活動過程：一、談話活動：下雪了。1、教師：“冬天冷嗎？冬天的天氣是怎么樣的？”2、幼兒討論。（很冷，灰蒙蒙的，有時會下雪……）3、教師：“你見過下雪嗎？下雪天能干什么？”讓幼兒用動作來表示一下。二、學習新歌。1、觀察背景圖，討論并說出圖中內(nèi)容。教師：“看這幅圖上畫的是什么季節(jié)？你從哪里可以看出來？”2、邊看圖，邊聽教師范唱。教師：“今天老師將這幅圖編成了一首好聽的歌曲，請你認真聽一聽，老師在歌曲中唱到了什么？”3、教師帶領幼兒完整學唱。4、教師：“小雪花飄起來是怎樣的？怎樣唱出小雪飛舞的輕柔呢？”“和朋友們一起堆雪人高興嗎？可以怎樣唱？”“雪人不見了，怎樣唱？”5、分組演唱歌曲，并要求幼兒用輕柔和歡快的歌聲演唱歌曲。三、嘗試進行歌表演。1、教師：“誰愿意和同伴一起來表演？”2、在教師歌聲的伴唱下，幼兒即興表演。教師選擇幼兒的部分動作進行反饋，并組織幼兒邊唱邊表演。小班音樂教案4活動目標：1.使幼兒心情愉快地進行游戲。2.運用動物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。4.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣?；顒訙蕚洌翰冀q玩具若干、音樂帶活動過程：一.運用游戲引起興趣。游戲一師：小朋友，今天我們來了一個小客人，它是從大森林里來的，它說要和我們一起做游戲，讓我們來看看是誰?(黑板翻過來，出示掛在黑板上的猩猩)幼：大猩猩!猩(教師模仿動物口氣)：小朋友你們好啊!(大猩猩好!)猩：我來和小朋友做一個游戲好嗎?(好啊!)猩：我們來做個藏五官的游戲，現(xiàn)在，你們跟著我一起來做：小手小手拍拍，我的眼睛藏起來!師：小朋友們好聰明啊!我們再來藏什么呢?(根據(jù)幼兒提議進行游戲，藏五官)猩：這回啊，我來看看小朋友們聰明不聰明，我請小朋友來指出我的五官。(請個別幼兒來指猩猩的五官)游戲二師：我們再來做個游戲，看看哪個小朋友反應最快。跟老師一起做：合攏!放開!(反復幾次，速度根據(jù)幼兒反應能力加快)游戲三猩：森林里有好多山，讓我們一起來爬山吧!示范：爬呀爬呀爬到頭頂上!(用五官代替頭頂)二.歌表演：《合攏放開》第一遍師：噓!聽!有人在敲門!誰啊?(慢慢從黑板后拿出玩具豬)師：小朋友看看這是誰來了?(小豬!)豬：小朋友們好!我路過這里看見這里很熱鬧，于是想來看看。你們在干嗎啊?(做游戲!)豬：我能和你們一起玩嗎?(能!)師：小豬和大猩猩都來做客了，我們唱一首好聽的歌給他們聽好嗎?(好的!)豬：好啊好啊!那我們先跟老師一起唱一遍吧!(放音樂，教師示范)第二遍豬：你們唱得真好聽，我能請我的好朋友一起來聽嗎?(出示玩具熊)熊：聽我的好朋友小豬說你們唱歌很好聽的，能唱給我聽嗎?(能!)熊：可是我的耳朵不大好，你們能唱得聲音稍微響一點嗎?(能!)豬：對了，XX小朋友小手沒有跟老師一起動起來，這次跟老師一起唱一起動好嗎?(好!)(放音樂唱第二遍)第三遍熊：哦，天哪，你們的聲音太響了，一點都不好聽。你們能不能給我聽好聽一點的聲音啊?(能!)豬：你們有好聽的聲音嗎?(有)熊：今天又沒有把好聽的聲音帶來啊?(帶來了)師：我們小朋友的聲音很好聽的，不信你們再聽聽。(放音樂第三遍)三.音樂游戲《找小貓》(咚咚咚)師：咦，又是誰來了啊?(出示玩具貓媽媽)師：哦，是貓媽媽啊。貓：小朋友們好!(貓媽媽好!)貓：我的小寶寶可調(diào)皮了，今天她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我這會兒都找不到她了，急死我了，你們能幫我一起找嗎?(好!)師：貓媽媽別著急，我們一起幫你找小貓!(放音樂做游戲)四.律動《開汽車》出教室猩：今天我們玩得真高興啊，我也請你們?nèi)ノ壹彝婧脝?(好)猩：不過我家很遠，要開汽車去的，你們會開汽車嗎?(會)猩：那讓我們一起開上小汽車去森林玩吧!(放音樂《開汽車》)幼兒做開汽車的動作，跟著音樂一起坐在椅子上做一遍。起立后在教室里自由走動做一遍。師：讓我們一起開到大森林里去吧!邊“開小汽車”遍出教室?；顒臃此迹骸逗蠑n放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學目標是：通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進一步了解身體的不同部位，聽歡快的音樂產(chǎn)生愉悅的情緒，歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進行，速度是中速，節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時的歡快的情緒，適合小班幼兒學會歌唱。幼兒都很喜歡學習音樂，而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學習中起著重要的動力作用，幼兒可以在學中玩，在玩中學，這樣才不會使幼兒在活動中感到枯燥無味，同時還可以讓幼兒感受到集體活動中的樂趣。所以如果在《合攏放開》的活動中加入游戲，他們就跟能感受活動帶來的快樂，學習歌曲也就更快，也能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的主動性和積極性。小班音樂教案5設計意圖：《小手爬》這是一首活潑、富有童趣的歌曲，通過游戲的方式能讓幼兒在音樂中感知手的動作變化和與身體接觸，進一步了解身體的不同部位，從而產(chǎn)生愉快的情緒。歌曲速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時的歡快情緒，適合小班幼兒邊唱邊雙手有節(jié)奏地爬的音樂游戲?；顒幽繕耍?、樂意參加音樂活動，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。2、在學唱歌曲的基礎上，能跟著老師一起仿編歌詞。3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣?；顒訙蕚洌荷眢w部位的圖片若干；幼兒已有認識身體部位的認知經(jīng)驗?；顒舆^程：一、開始部分：教師帶領幼兒作“點鼻子”的游戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。1、師：我們一起來點點身體的部位。老師說什么，小朋友就點什么。準備好了嗎？2、師：現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又準確。小耳朵豎起來，聽仔細了。3、師：小朋友真是聰明，都能認識自己身體的部位了。它們的用處也都很大。那么我們的小手可以用來做什么啊?幼：洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……4、師：老師的小手不僅會做這些事情，還可以在身上爬?？?，好玩嗎？（教師示范）今天呀，小手要跟我們小朋友來玩一個游戲“小手爬”。二、基本部分：（一）幼兒學做律動。1、教師示范一邊念兒歌一邊做動作師：瞧，老師的手朋友爬到哪里去了？（教師一邊念兒歌的前半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上。）幼：頭頂上。師：對了，請再繼續(xù)看這會兒又爬到哪里去了？（教師一邊念兒歌的后半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上。）幼：小腳上。2、教師帶領一邊念兒歌一邊做動作師：現(xiàn)在小朋友們伸出自己的兩只小手放在肚皮上準備好，一起來學學小手爬的游戲。3、教師示范一邊唱歌一邊做動作師：好的，小朋友們真能干，都學會小手爬了?，F(xiàn)在啊，小手說他要一邊唱歌一邊跟我們做游戲，我們來聽聽，他唱的什么歌？（教師一邊唱一邊做動作）好聽嗎？小手準備好，跟著老師慢慢的唱，一邊做小手爬的游戲。4、教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作師：小手說爬的太慢了，要快快爬呢！讓我們跟著莊老師的琴聲唱的快一點，一邊唱，一邊做動作。小朋友們真棒，這也難不倒你們。讓我爬的最最快一些。(教師鼓勵幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。)（二）幼兒仿編歌曲。1、師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上‘還能爬到我們身體的哪些地方呀？（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……2、師：嗯，那我們現(xiàn)在把這些部位都放到歌里面，我們一起來唱一唱，做一做吧。（教師出示圖片，與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。）3、師：現(xiàn)在我請一個小朋友上來做回小老師帶領大家一起唱，其他小朋友跟他一起唱。（幼兒做小老師帶領大家做仿編的新動作。）4、相互爬，集體練習。師：小手爬得真開心，它還想到旁邊小朋友身上去爬一下，請你快快找到自己旁邊的小朋友！一起來爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上。注意爬的時候也要唱出來。三、結(jié)束部分：師：今天，小手和我們做了好玩的游戲?？腿死蠋焸兛戳艘捕枷胪?，現(xiàn)在我們也來和客人老師們玩這個好玩的游戲，好嗎？讓我們的小手爬到客人老師的身上去，一邊爬一邊唱。小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽們來玩這個游戲。小班音樂教案6一、活動目標引導幼兒自主探索歌曲《自己吃飯》的旋律節(jié)奏，愿意和同伴用歌聲和動作表現(xiàn)歌曲，體驗自己長大了，自己的事自己做的樂趣。二、活動準備1、鋼琴。2、mi、sol、1a音塊和敲棒。三、活動過程（一）聽賞旋律1、分句探索旋律T：音塊朋友在開音樂會，要請我們?nèi)バ蕾p，聽聽他們唱了什么，我們把它唱出來。（用音塊依次敲奏出歌曲《自己吃飯》的旋律，讓幼兒模唱）2、完整欣賞T：把剛才的音樂連起來是一首好聽的歌，你們聽聽唱了什么。（完整示范歌曲，引導幼兒理解歌詞）（二）理解歌詞T：你們聽到歌曲里唱了什么？（幼兒說，老師用歌曲樂句總結(jié)）（反復聽賞歌曲，如果孩子有遺漏，老師再次唱歌曲，用歌曲樂句總結(jié)）（三）唱歌曲1、引導幼兒聽辨歌曲旋律節(jié)奏，并用拍腿或拍手表示。教師可運用情境性語言進行引導，如有幾個朋友自己吃飯，暗示幼兒有一個音拍一個音。2、引導幼兒輕聲跟唱。T：我們也有靈巧的手，讓我們唱一唱！再次演唱。（引導幼兒唱清楚歌詞，動作配合演唱，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容即興動作演唱）操作提示在幼兒初步會唱歌曲的基礎上，可引導他們改編歌詞及動作，如將“青菜蘿卜營養(yǎng)好”改成“青菜豆腐紅燒雞”、“面筋百葉大排骨”等，引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行創(chuàng)編。重點引導幼兒嘗試學會尋找所學歌曲中的旋律節(jié)奏，有一個音拍一下手，如：讓幼兒在情景中參與聽辨操作，這對幼兒今后學歌是非常關鍵的?？蓪⒁魤K操作材料投放入音樂區(qū)域，讓孩子在敲敲唱唱中擺弄樂器，進一步熟悉旋律。小班音樂教案7〔活動目標〕1、通過朗誦詩歌，初步領略問答歌的結(jié)構特點和語言風格。2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩歌，讀出問句的語調(diào)。3、鞏固有關的知識。4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。5、在理解詩歌的基礎上，嘗試續(xù)編詩歌。〔活動準備〕1、節(jié)奏卡片。2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的圖片。3、課件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的本領和生活習性?！不顒舆^程〕1、游戲《小蜂窩》。問：是誰飛走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飛來了。2、出示節(jié)奏卡片，引導幼兒按節(jié)奏拍手。出示四種飛蟲的圖片，引導幼兒按語言節(jié)奏說出：xx飛來了，歡迎xx的句子。3、創(chuàng)設情景，理解詩歌內(nèi)容。請小朋友說說都有誰？它們都有什么樣的本領和特點。通過幼兒討論，教師總結(jié)四這種昆蟲的本領。讓我們一塊來看看我們說的對不對。引導幼兒觀看課件。4、游戲《看誰飛的快》，按照飛蟲不同的特點飛到相應的圖片旁。5、學習詩歌，教師結(jié)合圖片提問，幼兒用填空的形式回答提問。教師示范讀，教師注意讀出疑問句的語調(diào)。6、分段欣賞，指導幼兒讀出疑問句的語調(diào)。7、將幼兒分為兩大組，一組讀問句，一組讀答句。8、創(chuàng)編：結(jié)合以上學習的形式教師引導幼兒創(chuàng)編兒歌《什么圓圓》什么圓圓紅彤彤？太陽圓圓紅彤彤。什么圓圓響咚咚？小鼓圓圓響咚咚。什么圓圓蹦蹦跳？皮球圓圓蹦蹦跳。什么圓圓空中飄？氣球圓圓飄空中〔活動延伸〕將活動的頭飾和掛圖放到表演區(qū)，讓幼兒選擇自己喜歡的昆蟲進行表演！加深幼兒對昆蟲的印象！附兒歌：什么蟲天天忙采蜜？什么蟲愛穿花衣裙？什么蟲飛翔象飛機？什么蟲提只小燈籠？蜜蜂天天忙采蜜。蝴蝶愛穿花衣裙。蜻蜓飛行象飛機。螢火蟲提只小燈籠。教學反思：活動中，教師應當尊重幼兒，讓幼兒始終做活動的主人，自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者，為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、愉快、親切的氛圍，教師主要引導幼兒去做什么，接下來就是實踐與即興創(chuàng)作，讓幼兒似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵，去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系，在“玩”中增強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標。小百科：問答是提問和解答，一個過程。小班音樂教案8活動目標：1、嘗試用×××|×××|××××|×—||節(jié)奏來模仿小動物的叫聲。2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動?；顒訙蕚洌?、鈴鼓一個。2、雞、鴨、羊、貓的頭飾若干?；顒舆^程：一、設計情境，引起興趣師：今天老師接到森林王國動物居民的電話，邀請小二班小朋友去森林王國參加舞會。讓我們一起開著小汽車出發(fā)吧?。ㄅc幼兒一起跟著老師進場）建議：通過設置情景進場，能很快地引起幼兒參與音樂活動的興趣。二、節(jié)奏訓練：拍手、拍肩、拍腿。要求拍出×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。三、歌曲表演《我愛我的小動物》1、分別出示雞、鴨、羊、貓的頭飾，讓幼兒說一說每只小動物是怎么叫的，我們來學一學。2、幼兒分別模仿雞、鴨、羊、貓的叫聲，教師有意識地引導幼兒有節(jié)奏的念如：咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩咩。3、聽音樂教師帶領幼兒演唱兩遍歌曲。四、去森林王國表演節(jié)目。1、全體幼兒集體表演。2、分角色表演唱。五、結(jié)束活動——森林王國的舞會結(jié)束了，我們?nèi)ケ硌萁o小一班小朋友看看吧?。ㄩ_汽車離場）活動反思：本活動首先從幼兒興趣出發(fā)，所以幼兒對該活動非常感興趣，以老師接到電話，邀請小二班小朋友去森林王國參加動物居民的舞會導入，給孩子一種身臨其境的感覺，孩子在活動中表現(xiàn)出愉快的情緒。在主體活動中分為三個階段：一是跟著老師的鈴鼓學習打節(jié)奏；二是模仿小動物的叫聲打節(jié)奏，并唱歌曲；三是去森林王國參加舞會，給動物居民表演節(jié)目。在第一階段，孩子們能跟著老師的鈴鼓拍打節(jié)奏，這樣非常有利于孩子感受音樂的節(jié)奏。第二階段中，通過模仿小動物的叫聲來打節(jié)奏，我們可以發(fā)現(xiàn)孩子很快地能根據(jù)鈴聲進行節(jié)奏練習。在第三階段中，孩子們?nèi)ド滞鯂硌莨?jié)目，大大的引起了他們的表演欲望。整個活動目標基本上都已達成，我感覺整個活動都在我預設的情景中，有序的進行，他們的思路總是跟著老師，很投入，很積極。我想，孩子的表現(xiàn)是最真實的，他們不是不能集中注意力，而是在與孩子們是否對你所上的活動內(nèi)容真正的感興趣?；顒舆^后，我感覺今天的整個流程還算順利，最主要我覺得孩子們是很開心的。小班音樂教案9活動目標：1、分辨音樂的強弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動作來表現(xiàn)。2、通過洗手帕活動，知道自己的事情自己做。準備材料：《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕重點難點：聽音樂能夠區(qū)分強弱、快慢?；顒拥攸c：活動室活動形式：集體活動活動過程：1、復習律動《小蜻蜓》，進入活動室。2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。（討論：手帕臟了怎么辦？可以怎樣洗？）3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強弱、快慢的變化（討論：音樂又快又重時應怎樣洗手帕？音樂又輕又慢時可以怎么樣洗手帕？）。4、請幼兒分段聽音樂，練習兩種洗手帕的動作。5、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動作。6、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應的動作，表現(xiàn)出勞動后的愉快心情。7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂游戲結(jié)束活動。小班音樂教案10活動目標1、幼兒學習聽辨各種東西發(fā)出的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。2、通過探索、操作活動，激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚?、各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。2、打擊樂器若干。3、活動室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。4、會發(fā)聲音的玩具及錄音機一臺?；顒舆^程：1、聽聲音引出課題。(1)引導幼兒進入活動室，請配班老師啟動“會發(fā)聲的玩具狗”。師：哎呀，活動室里真安靜。聽，誰在叫?幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。師：哈哈，原來是玩具狗叫了，你們的耳朵真靈!為了獎勵小朋友，今天，我?guī)銈兊叫游锛胰プ隹桶?幼：太好了!師：那么我們做客時要怎么樣呢?幼：應該做一個有禮貌的小朋友。(評析：在安靜的環(huán)境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣，同時，又以獎勵的方式帶小朋友去做客。更加激起了幼兒的興趣，幼兒此時的情緒非常高漲，都有了迫不及待想去做客的愿望。)2、嘗試讓幼兒聽辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的聲音。(1)聽辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音。A、師：這是誰的家?幼：小兔的家。幼：小兔你好!……師：小兔家有什么?幼：紅茶。師：那里面裝得是不是紅茶呢?請小朋友不要去打開蓋子，自己去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴我，看誰最能干。B、幼兒操作：搖紅茶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。幼：老師，我好象聽到一個硬硬的東西，是石頭嗎?幼：不對，是硬幣。幼：對，是硬幣。……師：小朋友們真能干，這是硬幣發(fā)出的聲音。請幼兒集體練習句子：這是硬幣發(fā)出的聲音。(評析：通過讓幼兒自己探索、操作，來感知瓶中的東西，幼兒很感興趣。)(2)聽辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。A、教師帶幼兒到“小貓家”。幼：小貓家到了。幼：小貓你好……師：小貓家里有什么?幼：旺仔牛奶。師：現(xiàn)在也請小朋友去搖一搖、聽一聽是什么東西，然后告訴大家。B、幼兒操作，搖搖聽辨玻璃球發(fā)出的聲音。師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來的。幼：……幼：是玻璃球。師：小耳朵真靈，老師喜歡你們!請幼兒集體練習句子：這是玻璃球發(fā)出的聲音。(3)聽辨沙子在可樂瓶中發(fā)出的聲音。A、師：小雞家到了，小雞為我們準備了很多禮物，會是什么呢?請你們聽一聽，到底是什么?B、幼兒操作。師：這是什么發(fā)出來的聲音?幼：是鹽吧。幼：是糖。幼：是沙子吧，聲音很響的。師：真不錯，里面是沙子，我們一起來說一說：“這是沙子發(fā)出的聲音?！?4)聽辨雪花片在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。師：這是小狗的家。師：小狗的禮物中是什么東西?幼兒操作，探索后。幼：老師，是什么，我猜不出來。幼：我也不知道。師：這些小朋友們都聽不出來，那么我們拿出來看看，看完后，再放進去聽一聽。幼：哦，原來是雪花片。師：你們再聽一聽是不是雪花片?幼：是的'，是雪花片，我一下就聽出來了……3、嘗試聽辨打擊樂器的聲音。師：小朋友的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽出來了，現(xiàn)在我們再來聽一聽，這些是什么東西發(fā)出的聲音?教師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物，和幼兒一起拍節(jié)奏。師：小朋友們真能干，那么多的打擊樂器都認識了，那么現(xiàn)在一起來玩一玩吧!(評析：在良好情緒的激勵下，幼兒猜出了木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，而后讓他們玩打擊樂器，讓他們體驗了成功的喜悅!)4、嘗試用各種飲料瓶為曲子伴奏。師：剛才的打擊樂器我們都認識了，那么這些飲料瓶放了東西后也可以作為打擊樂器，現(xiàn)在老師就用飲料瓶為曲子伴奏一次。教師伴奏完后。師：好聽嗎?幼：好聽。師：那么現(xiàn)在就用你們的小手拿起飲料瓶一起來為曲子伴奏吧!伴奏后，幼兒邊玩瓶子邊出活動室。(評析：嘗試用打擊樂器為曲子伴奏后，又用各種飲料瓶來伴奏，增加了幼兒的新奇感。)活動評價：小班幼兒正處于直覺行動思維，讓幼兒以客人的身份到小動物家去做客，激起了幼兒的興趣，在整個活動過程中，孩子始終處于寬松、愉快的氛圍之中，孩子們興趣高漲。積極主動地學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿足。整個活動目標明確，層次清楚。從第一環(huán)節(jié)引導孩子有意識地傾聽各種東西在飲料瓶中的聲音，到第二環(huán)節(jié)，辨別打擊樂器的聲音，到第三環(huán)節(jié)用各種飲料瓶為曲子伴奏，環(huán)環(huán)相扣，層層推進，達到了預期的目的和效果。小班音樂教案11活動目標：1、用肢體動作表現(xiàn)勞動的情景，感受音樂的節(jié)奏、力度變化，體驗搬新家的快樂。2、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌?、與主題相關的經(jīng)驗（略）2、多媒體課件、音樂錄音活動過程：1、唱唱跳跳律動《大頭兒子小頭爸爸》“大頭兒子和小頭爸爸最近碰到一件很興奮的事兒，讓我們聽著音樂表演他們興奮的樣子吧！”2、說說做做（1）出示幼兒作品，引出搬新家?！澳銈儾虏?，大頭兒子和小頭爸爸為什么這么興奮？”（2）出示亂糟糟的家畫面，引發(fā)大掃除愿望?！拔覀兏魳穪磉M行大掃除吧！”（幼兒跟著音樂用動作表現(xiàn)勞動的情景）（3）個別動作的解析如：擦窗－－解析空間和姿態(tài)吸塵器－－解析肢體表達的不同方式拖地板－－提升生活經(jīng)驗教師用哼唱形式小結(jié)：（出示收拾干凈的房間）我們今天大掃除，真呀真興奮。你擦窗來我拖地，房間變干凈。（4）（出現(xiàn)搬家卡車畫面，引出搬家情景）“猜猜先搬什么？”－－聽低沉、緩慢的音樂，討論怎樣表現(xiàn)搬大大、重重的東西?！霸侔崾裁矗俊保犦p快、跳躍的音樂，討論表現(xiàn)搬小小、輕輕東西的動作。教師以哼唱形式小結(jié)：（出示漂亮的新家）你搬我搬大家搬，家具放整潔。大家一起來勞動，新家更漂亮。（5）教師表演舞蹈。3、唱唱樂樂夸夸唱唱《我們的新家》?；顒臃此迹航裉斓倪@個音樂活動是從“我愛我家”的主體背景下生成出來的，在整個主體的進行中，我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設的是一種家的感受，愛的體驗。我認為音樂活動就一定要讓孩子感到開心，要通過多種形式來讓孩子體驗主題，豐富情感。因此，我創(chuàng)設了一個大頭兒子小頭爸爸這樣一個孩子們耳熟能詳?shù)那榫皠討B(tài)作為本次活動的載體。比如：開始部分的律動，第一段是個體動作，第二段則基本上是雙人的動作，這些親一親、抱一抱、蹺蹺板的動作都能在平常孩子們與父母的生活中找到痕跡，所以以這個大頭兒子小頭爸爸的情節(jié)來貫串整個活動，可以更自然的激發(fā)孩子們對家人，對親情的認知和體驗。那么，在具體的設計上，我也有自己的一些具體設想。一是在音樂活動中如何讓孩子表現(xiàn)動態(tài)、經(jīng)驗和動作呢？所以在具體的實踐過程中，我嘗試從不同的角度來讓孩子們有各種表現(xiàn)的機會和形式，比如：我選擇了擦窗、吸塵器、拖地板這幾個動作進行解析的時候其實是有明確的指向性的。擦窗的動作解析相對集中于空間和動態(tài)的表現(xiàn)；吸塵器的動作解析相對集中于肢體動作的表現(xiàn)；而拖地板的動作解析則相對集中于生活經(jīng)驗的表達。我想通過空間動態(tài)、肢體動作、經(jīng)驗表達著幾個不同的輻射面豐富孩子們表現(xiàn)的經(jīng)驗。二是我覺得音樂其實離我們并不遙遠，在我們的生活中處處都能找到音樂的落腳點和聯(lián)系點。比如：我們的心情愉快的時候、做家務的時候都會不由自主地哼唱不知名的曲調(diào)，我們之間揮敲擊出一連串的聲響等等，所以今天我們又把聽辨音樂作為一種單純的音樂元素來出現(xiàn)，而是結(jié)合了平常的勞動經(jīng)驗，將重點放在經(jīng)驗和動作的互補上，將節(jié)奏、力度的變化通過搬場來呈現(xiàn)，通過生活經(jīng)驗表現(xiàn)出來。比如：聽辨沉重、輕便的音樂形象，猜一猜搬場車上有什么？還有些什么？讓孩子將對音樂的感受力與實際的物體相結(jié)合，使物體形象和音樂形象產(chǎn)生聯(lián)系，通過二者的匹配來表現(xiàn)聽辨的感受。最后，選用吉祥三寶的伴奏，結(jié)合孩子們的熱點，將以前我們曾經(jīng)夸夸我們的教室、夸夸我們的好朋友的經(jīng)驗遷移到今天的夸夸我們的新家，再一次推進孩子的情感的萌芽和親情體驗，最終還是回到愛的感受這個主題上來。小班音樂教案12活動目標：1.感受大象走和小鳥飛的不同音樂性質(zhì)。2.能隨著音樂變化做大象走和小鳥飛的動作。3.體驗與同伴合作表演的快樂。4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。5.熟悉歌曲旋律，學唱新歌?；顒訙蕚洌簰靾D、音樂活動過程：1.律動《春天》導入。2.欣賞音樂《大象和小鳥》。(1)幼兒用語言表達對音樂的感受。(2)出示圖片，再次傾聽音樂，感受不同音樂性質(zhì)。(3)用動作表達對音樂的感受。(4)探索大象走和小鳥飛的動作，并根據(jù)音樂的變化變換動作。3.分角色合作表演。(1)男孩扮大象，女孩扮小鳥。聽到"大象"音樂時，小鳥蹲下，大象圍著小鳥走;聽到"小鳥"音樂時，大象蹲下，小鳥圍著大象飛。(2)交換角色合作表演，表演時，教師鼓勵幼兒表演，要用眼睛看著自己的朋友?；顒臃此迹罕竟?jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情游戲。從活動過程看，本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點，幼兒參與活動積極性很高，對教師提出的問題積極回答，表演時能大膽的展現(xiàn)自我，體驗著音樂給他們帶來的快樂，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點。在編動作這一環(huán)節(jié)，幼兒受我的影響，幼兒的動作較單一，而我又沒有及時的加以引導，導致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳，作為教師今后應在課堂的引導方面多下功夫。小班音樂教案13設計思路：記得有句話說的好：培養(yǎng)你的孩子成材，培養(yǎng)我的孩子成材，培養(yǎng)我們的孩子成材，但是培養(yǎng)孩子成材不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是快樂的。所以，今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點，孩子們非常喜歡的快樂手指游戲〈點點豆豆〉，把點點豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂，讓孩子們在歡快的音樂游戲中，發(fā)展他們的音樂感受力，〈點點豆豆〉是一首韻律很強的兒歌，孩子們通過各種形式一拍一點，從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，通過音樂游戲培養(yǎng)幼兒結(jié)伴游戲的能力和遵守游戲規(guī)則的能力，使孩子們獲得更多的情感體驗。本節(jié)課采用的都是一些老兒歌老游戲，這些兒歌游戲都是我小的時候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的感情，而且她也給我留下了深刻的印象，以至于現(xiàn)在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長老師帶回對童年美好的回憶，讓我們再一次感受一下老兒歌老游戲的藝術魅力?；顒幽繕耍?、能用自然流暢的聲音學唱歌曲。2、通過歌唱和游戲愉悅幼兒身心，培養(yǎng)幼兒活潑歡快的性格。3、感受音樂游戲帶來的快樂?；顒訙蕚洌褐概家粋€。點點豆豆音樂活動過程：一、開始部分1、今天老師給小朋友帶來一首兒歌〈拉大鋸〉，小朋友仔細聽聽，歌曲里面發(fā)生了什么事情?(播放兒歌)二、基礎部分2、小指偶唱大戲〈點點豆豆〉幼兒欣賞。師：小朋友，他們?nèi)ダ牙鸭腋墒裁戳?幼：看大戲。師：那你們想不想也一起看看啊?幼：想(教師用指偶在手上唱大戲《點點豆豆》)3、學唱歌曲〈點點豆豆〉。(1)、教師范唱兩遍，幼兒欣賞。(2)、幼兒伸出小手當舞臺，小指偶在幼兒手指上唱歌。師：小指偶想到小朋友小手搭的舞臺上唱大戲。4、幼兒學唱歌曲。(1)、用不同的手指點豆唱歌。拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。(2)、幼兒邊唱邊點身體的不同部位。師：想一想我們還能在身體哪個部位上點豆豆。5、幼兒結(jié)伴游戲點點豆豆。6、和客人老師一起做點豆豆的游戲。師：你們想和客人老師做游戲嗎?三、結(jié)束部分7、送指偶回家。師：天黑了，我們把指偶送回家里吧!下次再請他們過來玩。另附：兒歌《拉大鋸，扯大鋸》拉大鋸，扯大鋸，姥姥家看大戲，你也去，我也去就不讓二妞去。恩……歌曲《點點豆豆》點點豆豆，開花石榴，小狗搬家，喀嚓一鎖。小班音樂教案14【兒歌內(nèi)容】：《小傘花兒