初中地理-地圖的閱讀教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

第一單元地球和地圖第三節(jié)地圖的閱讀《地圖的閱讀》教學(xué)設(shè)計■學(xué)習(xí)目標1．學(xué)會在地圖上辨別方向、量算距離。2．根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中使用地圖的習(xí)慣。3．列舉電子地圖、遙感圖像等在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的實例。該學(xué)習(xí)目標可以分解細化如下。1．在地圖上根據(jù)經(jīng)緯線、指向標或者通常使用習(xí)慣（沒有經(jīng)緯網(wǎng)和指向標時）確定方向。2．在地圖上測量兩點之間的圖上距離，并根據(jù)比例尺換算成實地距離，理解比例尺的概念。3．根據(jù)需要選擇內(nèi)容適宜、詳略得當?shù)牡貓D，并對照圖例和注記查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中使用地圖的習(xí)慣。4．通過查閱資料了解電子地圖、遙感圖像的區(qū)別并列舉它們在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的實例?！鼋虒W(xué)重點、難點【教學(xué)重點】1．在地圖上根據(jù)經(jīng)緯線、指向標或者通常使用習(xí)慣確定方向。2．在地圖上測量兩點之間的圖上距離，并根據(jù)比例尺換算成實地距離，理解比例尺的概念。3．根據(jù)需要選擇內(nèi)容適宜、詳略得當?shù)牡貓D，并對照圖例和注記查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中使用地圖的習(xí)慣?！窘虒W(xué)難點】1．在地圖上根據(jù)經(jīng)緯線、指向標確定方向。2．根據(jù)需要選擇詳略得當?shù)牡貓D，并根據(jù)比例尺進行圖上距離與實地距離的換算，理解比例尺的概念。3．了解電子地圖、遙感圖像的區(qū)別并列舉它們在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的實例?！鼋虒W(xué)方法【教法】創(chuàng)設(shè)情景法、讀圖分析法、啟發(fā)引導(dǎo)法、交流談話法【學(xué)法】情景感受法、地圖觀察法、問題探究法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法■教學(xué)課時1課時■教學(xué)過程導(dǎo)入新課(走進地圖博物館)在生活中，我們會在哪些地方會見到地圖……旅游景區(qū)地圖、公交車、動物園、車站里……地圖在我們生活中無處不在，讓我們走進地圖博物館一起欣賞世界上各式各樣的地圖……地圖的特點首先就在于它對實際地理事物的縮小。其縮小的程度我們用比例尺來表示?！咀x圖技能一：學(xué)會讀比例尺】1、比例尺的定義2、比例尺的公式看一下這張山東地圖，首先我們從圖上量得濟寧到濟南的實際距離是3厘米，其實際直線距離180千米，它比例尺是多少呢？找學(xué)生在黑板展示比例尺=圖上距離/實地距離=3厘米/180千米=3厘米/18000000厘米=1/6000000【小提示】小技巧：千米變厘米加5個0厘米變千米去掉5個0厘米變米去掉2個03、比例尺的三種表現(xiàn)形式4、比例尺的大小【活動】完成課本P21ye頁的活動中表格的填寫。得出結(jié)論：在圖幅一樣大的情況下，大比例尺，小范圍，詳細；小比例尺，大范圍，簡略?！咀x圖技能二：學(xué)會辯方向】過度：我想去看石門寺看看，該往哪個方向走呢？地圖上的方向一般有一下三種情況，讓我們分別學(xué)習(xí)其判斷方向的方法。分三種情況講解并讓學(xué)生練習(xí)方向的判斷1.既無經(jīng)緯網(wǎng)又無指向標的地圖：用上北下南，左西右東定方向。2.有指向標的地圖：根據(jù)指向標定方向。3．有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖：一般根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)確定方向：經(jīng)線指示南北，緯線指示東西。特殊的以極地為中心的經(jīng)緯網(wǎng)圖上：從北極看所有經(jīng)線都指示正南，南極反之?！驹囋囄夷苄小客瓿煞较蚺袛嗟木毩?xí)鞏固：【方法提升】【讀圖技能三：學(xué)會看圖例】觀看地圖，你還能發(fā)現(xiàn)那些信息？1、比比看誰是最強大腦，識記地圖上一些常用圖例：2．試試我能行【課堂總結(jié)】這節(jié)課，我知道了地圖的三要素是……比例尺的公式是……三種形式是……在一般地圖、指向標地圖、經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方向的方法分別是……你能識別哪些地圖上一些常用圖例……【學(xué)以致用】1.在中國交通圖上，量得上海至貴陽的直線距離為5厘米，兩地的實際直線距離為1500千米，該圖的比例尺為A.1:300B.1:300000C.1:3000000D.1:300000002.下面比例尺中最小的是:A、1：5000000B、1：400000C、1：3000000D、1：60000003．比較下列比例尺大小，以下按照由大到小的順序排列，正確的是（）①1：100000000

②

③圖上1厘米表示實際距離10千米

A①②③

B③②①

C②③①

D①③②4．圖中A地在B地的什么方向？（）A．西B．東C．西北D．東南5.根據(jù)圖中的經(jīng)緯網(wǎng)判別：(1)圖中D在C的方向(2)圖中A在D的方向(3)圖中B在A的方向《地圖的閱讀》學(xué)情分析初一學(xué)生對地圖有非常多的感性認識，在生活中也經(jīng)常見到。但是對地圖的使用比較陌生，并不規(guī)范，尤其是圖上方向與實際方向不能有效聯(lián)系。學(xué)生的空間思維也較差，剛學(xué)完經(jīng)緯網(wǎng)，有同學(xué)還不能熟練得把這部分知識遷移運用到本節(jié)課中?！兜貓D的閱讀》效果分析本節(jié)課，是一堂把地理與生活緊密連接的地理新授課課，總要從以下幾個方面，進行效果分析：一、總體評價：地圖是生產(chǎn)和生活的重要工具，更是學(xué)習(xí)地理的重要工具。所以，創(chuàng)造條件使學(xué)生在使用地圖的過程中邊用邊學(xué)，邊學(xué)邊用，是一種十分符合認知規(guī)律的教學(xué)策略。教學(xué)中，我通過給學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同地圖的問題情境，引領(lǐng)學(xué)生自主思考、合作學(xué)習(xí)，并通過老師適時的規(guī)律點撥、例題講解等教學(xué)策略，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，掌握地圖的閱讀的方法，從而為培養(yǎng)在日常生活和學(xué)習(xí)中使用地圖的良好素養(yǎng)打下了基礎(chǔ)。二、主要優(yōu)點：1、教材與學(xué)情分析準確、全面；教學(xué)目標明確、具體、可觀測、可操作、可評價，體現(xiàn)三維目標整體要求；重點、難點處理符合學(xué)生認知規(guī)律；情境與活動設(shè)計指向問題解決。教學(xué)環(huán)節(jié)相對完整、過程流暢、結(jié)構(gòu)清晰；課堂容量適當，時間布局合理。2、課堂氣氛營造好（1）、較能做到面向全體學(xué)生，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題給予的指導(dǎo)富有針對性。（2）、本節(jié)課，課堂教學(xué)氣氛和諧，教學(xué)內(nèi)容和步驟安排合理，課堂互動組織形式多樣，學(xué)生通過觀察、體驗、探究、合作等方式，教師盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造合作的機會，讓學(xué)生去主動發(fā)現(xiàn)問題、去解決問題。3、師生雙邊活動好（1）、在教學(xué)中，教師結(jié)合課堂教學(xué)的具體內(nèi)容，采用直接講解、間接滲透等方式教學(xué)。（2）、課堂上，動手操作滿足了學(xué)生的求知欲，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，同時也提高了學(xué)生的智力活動水平。4、教學(xué)問題的設(shè)計與處理（1）、問題設(shè)計時考慮到了學(xué)生的興趣，激發(fā)了學(xué)生的思維。收到了較好的課堂效果。（2）、問題設(shè)計有階梯，讓學(xué)生對知識的掌握有一個總體認識。三、教學(xué)中不足教師在提問學(xué)生的時候，提示過多，沒有過于傾聽，同時評價學(xué)生也比較單一，這也是今后需要努力的地方?！兜貓D的閱讀》教材分析1、教材的地位和作用：本節(jié)課內(nèi)容是魯教版六年級上冊第一單元第三節(jié)的內(nèi)容。課程標準為：1．學(xué)會在地圖上辨別方向、量算距離。2．根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中使用地圖的習(xí)慣。3．列舉電子地圖、遙感圖像等在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的實例。2、教學(xué)目標1．在地圖上根據(jù)經(jīng)緯線、指向標或者通常使用習(xí)慣（沒有經(jīng)緯網(wǎng)和指向標時）確定方向。2．在地圖上測量兩點之間的圖上距離，并根據(jù)比例尺換算成實地距離，理解比例尺的概念。3．根據(jù)需要選擇內(nèi)容適宜、詳略得當?shù)牡貓D，并對照圖例和注記查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中使用地圖的習(xí)慣。4．通過查閱資料了解電子地圖、遙感圖像的區(qū)別并列舉它們在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的實例。3、教學(xué)重難點1．在地圖上根據(jù)經(jīng)緯線、指向標確定方向。2．根據(jù)需要選擇詳略得當?shù)牡貓D，并根據(jù)比例尺進行圖上距離與實地距離的換算，理解比例尺的概念。3．根據(jù)需要選擇內(nèi)容適宜、詳略得當?shù)牡貓D，并對照圖例和注記查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中使用地圖的習(xí)慣。【評測練習(xí)】1.在中國交通圖上，量得上海至貴陽的直線距離為5厘米，兩地的實際直線距離為1500千米，該圖的比例尺為（）A.1:300B.1:300000C.1:3000000D.1:300000002.下面比例尺中最小的是（）A、1：5000000B、1：400000C、1：3000000D、1：60000003．比較下列比例尺大小，以下按照由大到小的順序排列，正確的是（）①1：100000000

②

③圖上1厘米表示實際距離10千米

A①②③

B③②①

C②③①

D①③②4．圖中A地在B地的什么方向？（）A．西B．東C．西北D．東南5.根據(jù)圖中的經(jīng)緯網(wǎng)判別：(1)圖中D在C的方向(2)圖中A在D的方向(3)圖中B在A的方向《地圖的閱讀》課后反思地圖是生產(chǎn)和生活的重要工具，更是學(xué)習(xí)地理的重要工具。所以，創(chuàng)造條件使學(xué)生在使用地圖的過程中邊用邊學(xué)，邊學(xué)邊用，是一種十分符合認知規(guī)律的教學(xué)策略。教學(xué)中，我通過給學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同地圖的問題情境，引領(lǐng)學(xué)生自主思考、合作學(xué)習(xí)，并通過老師適時的規(guī)律點撥、例題講解以及呈現(xiàn)最新的衛(wèi)星云圖、天氣預(yù)報圖、地震后的遙感影像圖、百度最新的家鄉(xiāng)電子地圖等教學(xué)策略，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感悟地圖的用法和用途，從而為培養(yǎng)在日常生活和學(xué)習(xí)中使用地圖的良好素養(yǎng)打下了基礎(chǔ)?！兜貓D的