托班語言教案3篇

第第頁托班語言教案3篇

托班語言教案篇1

活動意圖：

2-3周歲的孩子第一次離開自己所熟識的家庭環(huán)境、親人，來到幼兒園這個生疏的集體后，由于生活環(huán)境發(fā)生了巨大的改變，他們往往會涌現(xiàn)煩躁、拒食、拒睡、出逃、呆坐、跟人等負(fù)性心情反應(yīng)，經(jīng)過幾個星期，托班孩子漸漸清除了離開親人的焦慮感，開始關(guān)注自己、老師與同伴，嘗試著適應(yīng)幼兒園的集體生活，這時可通過“情境化”“生活化”的方式開展活動“大聲回答‘哎’”，讓孩子從游戲中建立問答模式，知道聽到自己的名字時要積極應(yīng)答。

一、活動目標(biāo)

1．嘗試用簡約的語言進(jìn)行溝通。

2．知道回答，體驗應(yīng)答的歡樂。

二、活動預(yù)備

1．制作PPT課件。

2．認(rèn)識PPT課件中的小動物，有日常來園點名的閱歷。

三、活動過程

〔一〕點名游戲，引入主題

老師點名，被點到名字的孩子進(jìn)行回應(yīng)。

〔二〕播放PPT，孩子跟隨情節(jié)進(jìn)行應(yīng)答

1．小熊老師要點名了，聽聽會點到誰呢?

2．小熊老師點到了誰?小老鼠是怎樣回答的'?(孩子仿照小老鼠進(jìn)行回應(yīng)。)

3．小老鼠真棒，聽到老師叫它的名字會大聲地回答老師，點到名字的小老鼠來到了小熊老師的身后，接下來小熊老師會點到誰呢?

4．播放只有局部圖像的PPT。

小熊老師點到了誰?小企鵝是怎么回答的?

5．老師用肢體動作引出小兔子。

小熊老師點到了誰?小兔子會怎么回答呀?

6．用謎語“大耳朵，卷尾巴，就愛偷懶和睡覺，走起路來哼哼叫”，引出小豬。

這次小熊老師點到的是誰?小豬會怎么回答呢?

7．出示最末兩張PPT并提問。

剛才點到名字的小動物們都排好隊了，它們覺得點名游戲真好玩，它們大聲地叫“小熊老師，我們也來試試吧”，小熊老師也和大家一樣，大聲回答。

〔三〕看小圖書，依據(jù)指令翻到相應(yīng)畫面

1．孩子入手一本小圖書自主翻閱。

看小圖書來玩點名游戲。老師在后面的桌子上幫你們預(yù)備了小圖書，每個伙伴找到一個小椅子坐下來，輕輕地翻一翻，找找看剛才的動物伙伴都在哪里。

2．聽指令翻閱圖書。

老師隨機叫小動物，孩子找相應(yīng)畫面，并進(jìn)行應(yīng)答。

〔四〕以點名游戲結(jié)束活動

1．合上書本，放在桌上。

2．點到名字的孩子大聲地應(yīng)答，排隊離開活動室。

活動反思：

活動采納“情境化”的方式創(chuàng)設(shè)有效的活動情境，調(diào)動孩子積極參加的心情?；顒又羞\用的PPT課件要生動、形象，使孩子融入到動態(tài)的故事情節(jié)中，既能集中孩子的留意力，又讓孩子在與多媒體的互動中仿照、學(xué)習(xí)。讓孩子在不知不覺中了解，在生活中哪些狀況下需要應(yīng)答以及怎樣應(yīng)答。要特別留意適應(yīng)技能較弱的孩子，漸漸將其引入活動中，使他們能漸漸懂得如何與外界接觸，同時告知孩子一些問候的方式，如和小伙伴之間相互問好，當(dāng)有小伙伴叫你時，要回答“哎”作為回應(yīng)。多給這些孩子表現(xiàn)的機會，多贊美，多鼓舞，讓他們覺得自己是被接納、被喜歡的，讓其在充斥安全感的環(huán)境下建立自信。

托班語言教案篇2

活動目標(biāo)

1.享受老師甜美的擁抱，體驗和老師一起游戲的歡樂。

2.感知重疊詞：軟軟的、香香的。

活動預(yù)備

輕松、快樂的音樂磁帶，錄音機。

活動過程

1.播放音樂，引發(fā)愛好。

寶寶和老師面對面圍坐在地上或地墊上，隨音樂拍手。老師伸手摸摸寶寶的頭或身體的某個部位，親切地說：“雞寶寶、鴨寶寶、狗寶寶、貓寶寶、都是我的好寶寶！”“寶寶們，我們一起做游戲好嗎？”

2.帶領(lǐng)寶寶做“摸一摸”的游戲。

〔1〕老師邊說二歌邊做夸張的'動作：

讓我閉上眼睛，

伸出雙手摸一摸。

這邊摸摸，

那邊摸摸，

前邊摸摸，

后面摸摸，

喲——

摸到一個寶寶，讓我好好抱一抱！

說完二個以后，老師睜開眼睛說出寶寶的乳名將摸到的寶寶抱在懷里“老師喜愛抱寶寶，寶寶的身上軟軟的、香香的，抱一抱，好舒暢！”

〔2〕重復(fù)游戲，抱抱每個寶寶。在抱的過程中反復(fù)運用重疊詞“香香的、軟軟的”讓寶寶充分感知。

托班語言教案篇3

名稱二：動物寶寶找媽媽

目標(biāo)：

感知簡約的對應(yīng)關(guān)系

材料：

動物頭飾

過程：

1.指出這是些什么動物。

2.仿照這些動物的叫聲。

3.老師戴頭飾分別扮演書中動物的媽媽，小伙伴做小動物。

――“誰是我的寶寶?”

4.幼兒要依據(jù)老師頭戴何物，確定自己是誰家的'孩子。

如：老師戴羊媽媽頭飾問：“誰是我的寶寶?”

幼兒答：“我是羊媽媽的孩子?！?/p>

5.老師演示其中一那么