民間美術對當今藝術教育的價值

1景觀環(huán)藝專業(yè)專業(yè)論文撰寫結課作業(yè)揭姓名載：觸種留劉云關臻應屆擋飄班級申：案策食宮藝設辨聾08祥4停照片負學號初：罰思2信00淘80甲90命40音42諷6醋鳴話撥包民間遼美術輪對當報今鏡藝術鑄教育足的價唯值麗劉云胞臻摘要：民間美術是勞動群眾的審美本能得到自覺表現(xiàn)的產(chǎn)物，其藝術形象和形式特征都到達了真、善、美的至高無上的統(tǒng)一。民間美術蘊含的審美特性與現(xiàn)代學校美術教育的特征和要求是一致的。將民間美術引入到現(xiàn)代學校美術教育中來，一方面使民間美術因學校教育的延續(xù)能免遭斷裂與絕跡的命運，并能不斷向前開展，另一方面學校美術教育因民間美術的參加而增加活力，使學生更好地了解美術與情感、美術與社會、美術與文化、美術與生活的關系，培養(yǎng)對優(yōu)秀民族民間美術的認同感、鄉(xiāng)土情結與愛國主義情懷。

關鍵詞：民間美術現(xiàn)代學校美術教育價值

現(xiàn)代文明和外來文化的沖擊加速了中國民間美術根植土壤的流失，民間美術在很多人心目中喪失了地位。不理解、不欣賞是民間美術在現(xiàn)代人意識上的一種較普遍的反映，這種意識嚴重影響了民間美術的生存與開展。要培植出民族藝術的參天大樹，只有找到外鄉(xiāng)藝術的根基。民間美術的存亡與興衰，事關民族文化全面復興戰(zhàn)略目標能否實現(xiàn)。民間美術作為美術教育的最原始形態(tài)和最古老的生發(fā)點，對培養(yǎng)學生的民族審美情趣、民族文化精神和對生活的感性及創(chuàng)造力等具有不可替代的作用。

一、民間美術的特征及現(xiàn)狀

民間美術是勞動群眾的審美本能得到自覺表現(xiàn)的產(chǎn)物，是勞動群眾自己的實用美術。民間美術具有自由創(chuàng)作方式、感性的思維方法及早期朦朧、原始的藝術痕跡和特征，它通常把現(xiàn)實生活中的生活需求和生命需要作為自己的審美理想，以自身的功利意愿和要求作為審美判斷和審美選擇的標準，將征服客觀世界、改造世界和向往美好生活的愿望和理想訴諸審美形式，在藝術形象和形式特征上到達真、善、美的至高無上的統(tǒng)一。民間美術的創(chuàng)作者大多是處在社會底層的勞動人民，他們的生活實踐和對生活的感受決定了民間美術一直保持著中華民族原始藝術的根本品質，具有一種超越時空的藝術魅力和審美價值；民間美術以其獨特的造型語言和藝術形式反映著各民族人民的情感生活和生活追求，蘊含著各民族社會生活、歷史文化、風俗習慣、宗教信仰和美學觀念等方面的豐富內涵。我國的民間美術歷史悠久，底蘊深厚，千百年來，我們一直把民間美術視為珍貴的藝術遺產(chǎn)，并且不斷傳承和開展著。但是在經(jīng)濟和生產(chǎn)的不斷沖擊下，人民的思想不斷開放，作為民間美術發(fā)源和產(chǎn)出的民族與民間地區(qū)同樣承受著外來文化和現(xiàn)代文明的沖擊和影響，思想觀念、審美意識、生產(chǎn)方式、物質生活環(huán)境等都在發(fā)生變化。西方現(xiàn)代主義及后現(xiàn)代主義思潮所帶來的審美價值將民間美術推到了審美趣味的最邊緣。人們對民間美術的關注與偏愛更多的是一種獵奇式的懷舊情結，民間藝人的陸續(xù)謝世，后繼者們的審美觀、價值觀的改變，使得使得民間美術消亡的速度不斷加快。這一現(xiàn)象在剛開始并沒有得到足夠的重視，民間美術的岌岌可危已是一個不爭的事實。

二、現(xiàn)代學校美術教育的特點及民間美術教育的現(xiàn)狀

隨著科學與藝術的綜合融會，美術事實上已經(jīng)成為一種創(chuàng)造性的學科，其學科的歸宿感和自覺性指向人的情感和精神。美術在人文精神的整體情景下，側重于研究和探討人類的情感表現(xiàn)、審美感受等方面的現(xiàn)象，提升著我們情感活動的個性、智慧與技術的品質意識。隨著社會開展和人類文明的進步，審美已經(jīng)滲透到社會各個角落，美術也從單純的欣賞性進一步走向實用性，更加貼近生活。在應試教育向素質教育轉變的過程中，審美教育已經(jīng)成為美術教育的核心。我們通過美術教育既要使學生了解一定信息量的藝術家和美術作品的內容知識，還要提升學生的審美能力，這其中包括對美術作品的評價能力、設計創(chuàng)造能力及動手實踐能力。當前美術課堂，教師也由單純的知識灌輸、技能培訓轉變到注重學生能力方面。我國自改革開放以來，美術教育事業(yè)迅速開展。但是當前的很多美術課堂知識面太過于局限，缺乏文化內涵。民族的民間傳統(tǒng)文化為現(xiàn)代美術教育注入的文化底蘊、增加的文化厚度還未引起足夠的重視。在中小學校的美術教育當中，民間美術的內容和數(shù)量十分有限，具有本地特色的民間美術資源沒有得到合理的開發(fā)和利用，沒有認識到它的意義與價值。其結果是學生對西方美術知識了解很多，但對本鄉(xiāng)外鄉(xiāng)的民間美術知識了解甚少。另外，由于我國民間美術師資的缺乏、經(jīng)濟條件的限制及教育模式還處在改革初期，使得大局部地區(qū)在教學中仍停留在對民間美術形式和種類的泛泛介紹中，缺乏鑒別民間美術的素養(yǎng)，不具備真正認知傳統(tǒng)民間美術美感的能力，過于依賴、模仿西方藝術審美的形式與內容，失去外鄉(xiāng)文化特色，沒有意識到民族藝術被同化的嚴重性。民間美術教育的現(xiàn)狀已不能適應國內對民間藝術人才的需求，也不能順應目前國際上對各民族傳統(tǒng)文化日益重視的趨勢。為了更好地弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更好地發(fā)揮學校教育在文化遺產(chǎn)保護方面的重要作用，作為教育主體的學校，如何發(fā)揮學生的主動性、積極性和首創(chuàng)精神，挖掘民間美術在學校美術教育中的價值，如何為優(yōu)秀民間文化藝術的傳承開展作出實質性的奉獻顯得尤為重要。三、民間美術在現(xiàn)代燙學校徒美術落教育鉛中的毫價值

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民間美術就是存在于我們生活中的美術，是以審美的方式生存于世的生動表達。民間美術中的生產(chǎn)生活設施、日常用具往往表達了普通百姓樸素自然的審美追求，那時的人們活得離藝術更近，與藝術更容易融合。我們從小生長在家鄉(xiāng)的自然與社會環(huán)境中，潛移默化地接受民間文化的熏陶，從這種意義上說，民間美術為我們提供了美術學習的豐富的“情境〞。民間美術教育能增加城市的學生對樸素自然的美感的認識與體驗，是回歸自然、認同鄉(xiāng)土的途徑，是對學生進行人格教育、生活教育、民族精神教育的好素材。

5.民間美術是美術與其他學科融會貫穿的紐帶

多學科的融會貫穿，不僅有利于促進本學科的學習，而且有利于培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，這已經(jīng)成為廣闊教育者的共識。民間美術不僅與繪畫、設計有著千絲萬縷的聯(lián)系，而且與其他學科都有相互結合的地方。另外，民間美術也綜合著文學、宗教信仰、哲學、史學、醫(yī)學、天文學、地質學、地理學、氣象學、生物學等各個學科的知識。民間美術可以讓學生建立起學科相通的意識，以生動活潑的美術學習帶動其他學科的學習，收到事半功倍的學習效果參考文獻：［1］王樹村．中國民間美術史嶺南美術出版社［2］人民美術．中國民間美術全集人民美術出版社長沙:湖南師范大學.［3］劉道廣中國民間美術開展史江蘇美術出版社［4］喬曉光中國民間美術廣西民族出版社［5］孫建君中國民間上海錦繡文章出版社我叫劉云臻來自甘肅定西，高中畢業(yè)于通渭縣榜羅中學，大學畢