課堂教學(xué)的基本策略教學(xué)課件

課堂教學(xué)的基本策略怎樣思想，就有怎樣的生活課堂教學(xué)的基本策略課堂教學(xué)的基本策略怎樣思想，就有怎樣的生活課堂教學(xué)的基本策略引言:兩個案例位數(shù)學(xué)教師對學(xué)生極為嚴格,他認為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習較為膚淺,因此沒有必要讓學(xué)生自己在課堂中去探索與鉆研。在他的課堂上,學(xué)生只需要跟著他的教學(xué)思路走就行了,也不需要什么創(chuàng)新。雖然學(xué)生在他的課堂上不活躍,但卻可以屢次在考試中取得令其他班級羨慕的成績。作文是學(xué)生語文水平的綜合反映，是語文素質(zhì)的重要標志。班級學(xué)生作文整體水平如何，是語文教師教學(xué)效果的一面鏡子。如何探尋切合實際行之有效的農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)路子，乃是許多語文教師所關(guān)心的論題。下面，本人就自身的點滴體會，談幾點看法，以供商榷。一、作文教學(xué)應(yīng)注重材料積累1、讀中悟法，注重積累。教育家葉圣陶說：“如果學(xué)生善讀，多讀，自必深受所讀書籍文篇之影響，不必有意摹仿，而情緒與技巧自然能漸有提高?！币虼?，鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書，以課內(nèi)帶課外，以一篇帶多篇，以精讀帶博覽，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀緊密結(jié)合起來，堅持不懈地做讀書札記，這是提高作文能力、陶冶學(xué)生情操的一條必由之路。2、寫中生巧，加強書面材料積累。學(xué)生作文除了讀好書，還須不斷加強材料積累，平時注意練筆。否則容易造成有話難于表達的尷尬局面。加強書面積累，一條較好的途徑就是堅持寫日記。農(nóng)村小學(xué)生，尤其是中年級小學(xué)生，及時教會養(yǎng)成他們堅持寫日記的習慣，有利于鍛煉提高他們的語言表達能力，并進而激發(fā)他們的作文情趣。而在教他們寫日記時，應(yīng)具體地指導(dǎo)他們?nèi)绾纬浞终{(diào)動“五官”去感受生活，捕捉信息，把所見所聞所感寫下來，并努力結(jié)合實例操作，避免流于形式。二、素質(zhì)教育促進了作文教學(xué)當前，素質(zhì)教育的實施，對于農(nóng)村小學(xué)生作文來說，具有非常及時、現(xiàn)實的意義。以素質(zhì)促進作文，以作文增強素質(zhì)；兩者之間有著密切的關(guān)系?？梢哉f，素質(zhì)教育的實施給農(nóng)村小學(xué)作文帶來了廣闊的前景，具有多方面的意義。1、有利于拓寬學(xué)生視野，提供廣闊的選材空間。對于農(nóng)村小學(xué)生來說，普遍存在著見識少、知識面較窄的現(xiàn)象。實施素質(zhì)教育，給學(xué)生提供了不同的視角，不同層次的廣闊活動空間。通過參加各式各樣的體驗活動，不僅有益身心，而且拓寬了視野。見聞多，感受深，很自然地學(xué)生受囿的思維也就拓展開來，選材也較為得心應(yīng)手。2、有利于豐富學(xué)生的生活，抒寫出來的是真情實感。很多農(nóng)村小學(xué)生寫起作文覺得無話可寫而苦惱。原因主要是生活較單調(diào)，覺得無話可說，于是，為了應(yīng)付，便抄襲范文或虛構(gòu)湊數(shù)，閉門造車，質(zhì)量可想而知。作文內(nèi)容來源于生活，只有不斷從生活中汲取材料，作文才有生命力。素質(zhì)教育的實施，使學(xué)生更貼近生活，積累了豐富的寫作材料，抒寫出來的是真情實感。再不是無病呻吟，空喊口號，內(nèi)容也顯得有血有肉，生動活潑。3、有利于突出作文的思想性，增強語言的感染力。素質(zhì)教育，品德為先?！拔娜缙淙恕?，見其文，如見其人，應(yīng)該說，平時養(yǎng)就文明禮貌的良好習慣，是學(xué)生寫好作文的前提之一。學(xué)生首先具備這個條件后，形諸于文學(xué)的思想內(nèi)容，才有較合乎情理的可能。相反，如果是一位固執(zhí)不化、蠻橫無理的學(xué)生，很難想象他能寫出以情動人、以理服人的好文章來。4、有利于學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新，從而促進作文的藝術(shù)性。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。素質(zhì)教育的重要一個方面，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，也是作文課堂改革的主要目標。讓學(xué)生在學(xué)習生活實踐中捕捉自己感興趣的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生習作興趣，興趣是創(chuàng)新能力的源泉。也只有勇于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，才能不斷提高思想境界，改進作文方法，其作文也才有更高的藝術(shù)價值。如果閉門造車，照搬照抄，那么學(xué)生的作文就沒有創(chuàng)新可談。只有在藝術(shù)上不斷推陳出新，才會創(chuàng)造出讓讀者喜愛的文章來。三、多方創(chuàng)設(shè)學(xué)生作文的氛圍小學(xué)生作文，與其他方面的學(xué)習一樣，也離不開耳濡目染、潛移默化的影響。因此，多方創(chuàng)設(shè)學(xué)生作文氛圍，尤其顯得重要。它有利于直接培養(yǎng)學(xué)生的作文素養(yǎng)，形成自覺的內(nèi)在作文競爭機制。生活處處有作文，要樹立大作文的思想，引導(dǎo)學(xué)生參與生活中學(xué)作文?？梢猿闪⒆魑呐d趣小組，或文學(xué)社團，并進行相關(guān)規(guī)范的活動，如定期集會交流，學(xué)習有益的指導(dǎo)性書報，開展第二課堂活動或?qū)嵉貐⒂^訪問等；可以辦黑板報、壁報、手抄報等，定期或不定期發(fā)表一些學(xué)生習作，并加以一定的點評；還可以舉辦故事會、作文講座、作文競賽，褒揚學(xué)生的佳作，讓學(xué)生經(jīng)常享受成功的喜悅，從而產(chǎn)生更高的寫作熱情，培養(yǎng)一批寫作新秀。四、積累素材，培養(yǎng)情趣一般來講，學(xué)生對作文感到乏味，主要是因為生活積累和素材積累極其有限，以致于造成作文時無話可說，無事可寫。因此，我們要積極引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)就養(yǎng)成積累素材的好習慣。平時，要讓學(xué)生注意好的詞匯，好的句子和新鮮事的積累，讓學(xué)生備好專用本子，專門摘錄好詞佳句，抄錄精彩片斷，記錄趣聞軼事，并使他們養(yǎng)成讀報、剪報、收集資料和堅持寫日記的好習慣，同時，還要經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走出校門到社會各個角落觀察四季的景物變化，到田野觀看豐收美景，到村組調(diào)查農(nóng)村的巨大變化，到工廠參觀熱烈的勞動場面，到敬老院、五保戶家慰問，到老干部、老教師家訪問……長期堅持下去，學(xué)生素材積累將會日益豐富，作文情趣才會日漸濃厚，作起文來才會得心應(yīng)手，游刃有余，才不會感到作文是一種學(xué)生的壓力和負擔。五、提倡學(xué)生之間互批互改作文教師批改學(xué)生作文，是為了使教師了解學(xué)生作文的基本情況，是為了使學(xué)生意識到自己作文水平的高低，從而促其進一步的提高。作文批改無疑是幫助學(xué)生有效提高作文能力的途徑。在教師批改學(xué)生作文的基礎(chǔ)上，可提倡學(xué)生之間互批互改作文訓(xùn)練，這樣既可激發(fā)學(xué)生作文興趣，提高學(xué)生的整體寫作能力，又可增強學(xué)生的欣賞，辮別和借鑒能力。學(xué)生之間互批互改，教師要提前授予方法，可讓學(xué)生先從字、詞、標點、句子人手，開始時對學(xué)生不必要求過高，只要把字、詞、標點改對，句子理順即可，然后再逐步指導(dǎo)學(xué)生從修辭，復(fù)句、中心、技法等方面把握。學(xué)生互批互改后要相互指點、溝通、研討，使學(xué)生從樂趣、興趣中得到共同進步和提高。學(xué)生互批互改作文，教師要做到底數(shù)清，情況明，對學(xué)生批改方法有誤的，教師要少做批評，多加以誘導(dǎo)，對批改好的，教師要當眾評價和表揚。要讓學(xué)生從互批互改中感到作文并不神秘，只要熱愛寫作，熟諳門徑，是會有所提高。德育，即思想、政治、道德和良好心理素質(zhì)的教育，德育工作的好與壞直接關(guān)系到整個民族的興與衰。尤其是農(nóng)村小學(xué)的德育工作管理，難度大、工作復(fù)雜，需要家庭、社會、學(xué)校三方面的有機結(jié)合。然而由于農(nóng)村小學(xué)普遍存在著學(xué)生分布面廣、家長文化素質(zhì)低、學(xué)校的教育手段少、方式和方法滯后，學(xué)生品德狀況極差。社會、家庭教育的合力不足，不少老師和家長重智育輕德育、重形式輕效果、重校內(nèi)輕校外、重灌輸輕導(dǎo)行等問題，德育工作的難度是可想而知的。一、農(nóng)村小學(xué)德育工作的存在問題分析目前農(nóng)村小學(xué)德育工作的存在問題歸納起來主要有如下幾個方面：1、是對德育工作的重要性仍認識不足。目前我國的基礎(chǔ)教育從總體上看素質(zhì)教育的實施已走上了正軌新課程改革也在蓬勃發(fā)展。然而我們也清楚地看到由于社會上多方面的原因仍不同程度的存在“片追”現(xiàn)象，教師只強調(diào)學(xué)科的重要性，不斷地加大學(xué)生的學(xué)習負擔。同時由于教育評價的單一致使教師把考試分數(shù)作為教學(xué)的終極目標。另外家長們的思想意識、觀念也還沒有真正轉(zhuǎn)變他們的一些不恰當?shù)淖龇ㄉ踔潦且恍╁e誤的做法給學(xué)校的“素質(zhì)教育”實施帶來了影響。以上問題帶來的后果是學(xué)校、教師、家長普遍重“考分”德育工作則放在“第二位”培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德修養(yǎng)、健康的心理和健全的體魄被淡化。我們的教育還沒有真正做到以人為本沒有考慮學(xué)生將來一生的需要和發(fā)展。這就足以說明我們對德育工作的重要性認識不足。2、是德育工作的方法簡單陳舊。學(xué)校仍未能改變過去以管代教、成人化教育、空洞說教等老一套的方式方法仍采取以教師、教材、課堂為中心的舊模式。具體表現(xiàn)在以下兩方面。首先以管代教。有人認為德育就是對學(xué)生的管理，只要學(xué)?；虬嗉壷贫ǔ龈鞣N規(guī)章制度讓學(xué)生遵守再加上獎懲措施和德育工作者的威嚴就可以使學(xué)生服服帖帖德育成了高壓式教育。其次單向灌輸。具體操作為一方面過于知識化即僅僅把思想品德教育在課堂上作為某種知識來介紹而不是在如何使之成為學(xué)生的生活準則、思想文化修養(yǎng)、內(nèi)在信念上下功夫另一方面是外在制約化即過分強調(diào)德育內(nèi)容特別是對學(xué)生的外在制約作用而未看到它也是學(xué)生在社會生活中的需要和個體自身的內(nèi)在要求。3、是對學(xué)校教育與家庭教育的整合缺乏方法。由于我們對學(xué)校教育和家庭教育的整合缺乏研究，因而一些學(xué)校與家長的聯(lián)系主要停留在把學(xué)生在學(xué)校的信息或?qū)W校、班級的有關(guān)情況提供給家長，要求家長如何給予配合，這樣做的結(jié)果是把家長在家庭中作為德育教師的地位大大消弱。最后我們的家長沒有扮演德育教師的角色，形成了一個錯誤的認識――學(xué)生的教育是學(xué)校的事、教師的事。家庭教育缺失或方法不當，有的簡單粗暴、有的溺愛更，甚者對子女的教育不聞不問。除了教育觀念方法上的偏差外，學(xué)校與家長的溝通有時不暢通、家訪有時不及時甚至不進行，影響了家長配合教育的積極性。二、加強和改進農(nóng)村小學(xué)德育工作的對策針對當前農(nóng)村小學(xué)德育工作的存在問題我認為應(yīng)從如下幾個方面加強和改進農(nóng)村小學(xué)的德育工作1、健全以校長為首的德育工作體制，居委會領(lǐng)導(dǎo)、黨員、少先隊輔導(dǎo)員、政教處、骨干教師、班主任代表、校外輔導(dǎo)員等參與的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長全面負責德育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，保證德育工作計劃、時間、人員、經(jīng)費的落實。副校長、黨員、少先隊輔導(dǎo)員、政教處、骨干教師、班主任代表等負責學(xué)校德育工作的實施和管理。另外學(xué)校黨組織要發(fā)揮政治核心作用和監(jiān)督、保證作用。配合校長做好學(xué)生的德育工作，認真抓好教職工的思想政治工作。另外還要加強對工會、少先隊工作的指導(dǎo)，充分發(fā)揮他們在加強德育和做好教職工思想政治工作中的組織作用。堅持每學(xué)期在班子會議上研討德育工作，明確政教室的工作目標，把德育工作落實到實處。要求各班建立與學(xué)生家長的聯(lián)系卡，定期召開各年級家長會，成立家長學(xué)校，交流匯報學(xué)校教育教學(xué)情況。充分發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和居委會的作用，根據(jù)不同教育的需要，聘請校外人士來校作報告，充實學(xué)校德育教育內(nèi)容，推進學(xué)校的教育教學(xué)工作。是要遵循“三貼近”原則激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生主體育德興趣。2、強化教育，努力提高師生的思想政治素質(zhì)和法制意識。開展學(xué)習黨的重大會議、文件、法律法規(guī)等活動。通過多種途徑宣傳，學(xué)習會議的內(nèi)容和各項任務(wù)，把會議精神文件內(nèi)容落實到每個師生。如：組織師生觀看電視、光盤、報紙和有關(guān)資料，通過廣播站、墻報等形式宣傳。另外，還要求師生寫體會、召開座談會等方式進行學(xué)習，開展主題教育活動。農(nóng)村小學(xué)可根據(jù)學(xué)校的實際情況開展各種主題教育活動。例如我校學(xué)年第二學(xué)期制定了每月的活動內(nèi)容。二月份開展“讓文明新風走進校園”的主題教育活動，讓學(xué)生學(xué)會如何做人；三月份組織學(xué)生開展“學(xué)雷鋒，做好事”和“我愛紅旗，我愛解放軍”主題活動，結(jié)合瓊崖紅色娘子軍的光輝事跡對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育。另外還教育學(xué)生要像解放軍那樣“聽黨指揮、服務(wù)人民、英勇善戰(zhàn)?！彼脑路蓍_展安全教育活動。五月份開展“我為中華之崛起而努力讀書”的主題教育活動并開展讀好書活動。六月份開展“我為臨高教育獻一份愛心”活動，同時開展評選“文明班”、“三好學(xué)生”等活動。3、是要建設(shè)良好的校風和班風，起到潛移默化的教育作用。學(xué)生學(xué)習和活動場所主要是在學(xué)校和班級中，其道德認識與學(xué)校和班級的環(huán)境有很大的關(guān)系。校風和班風是特定而典型的道德環(huán)境，對學(xué)生是一種異?；钴S的教育因素，它對學(xué)生的思想意識、道德情操、行為習慣等都會產(chǎn)生潛移默化的影響。在良好環(huán)境的熏陶下，學(xué)生良好的道德行為能不斷得到擴展與發(fā)揚光大；錯誤的道德行為受到譴責、抑制甚至消除。近年來，我校通過建立嚴格的管理制度，特別是值日管理制度，抓好班級評比管理，搞好校園文化建設(shè)等一系列措施，認真抓好“三風”建設(shè)，為學(xué)校德育工作營造了一個健康向上的良好環(huán)境。4、是要加強家校聯(lián)系，形成教育合力。孩子們的成長離不開學(xué)校、家庭、社會的共同教育影響。而家庭教育有著不同于學(xué)校教育的優(yōu)勢，針對性強、教育起始年齡低、有特殊的親子關(guān)系。人們都說“父母是孩子的第一任老師”，從某種角度講，有什么樣的家庭教育，就有什么樣的孩子。因此，我們要充分發(fā)揮這塊“資源”的作用，采取多種形式，加強家校聯(lián)系，共同形成合力，引導(dǎo)孩子向上。如通過家訪、信訪、校訪、電訪、召開家長會、家長學(xué)校上課等形式，教給家長科學(xué)的教子方法，共商教育子女良策，達到對孩子教育影響的一致性，從而收到更好的育人效果?？傊?，學(xué)校的德育工作極其重要，是素質(zhì)教育的首要目標、也是素質(zhì)教育的核心。要育人必先育德。因此，我們必須從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達的高度，充分認識德育工作的重要性，不斷加強和改進學(xué)校的德育工作。輸什么都不能輸在道德上。因此，我們教育工作者必須擺正位置，把學(xué)校的德育工作放在首位，不斷創(chuàng)新德育工作的途徑和方法，加強德育工作的針對性和實效性，使學(xué)校的德育工作真正落到實處，為學(xué)生一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。課堂教學(xué)的基本策略引言:兩個案例位數(shù)學(xué)教師對學(xué)生極為嚴格,他認為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習較為膚淺,因此沒有必要讓學(xué)生自己在課堂中去探索與鉆研。在他的課堂上,學(xué)生只需要跟著他的教學(xué)思路走就行了,也不需要什么創(chuàng)新。雖然學(xué)生在他的課堂上不活躍,但卻可以屢次在考試中取得令其他班級羨慕的成績。位英語教師的教學(xué)極為活潑,她始終認為英語是一種交流的工具,是一種傳播文化的手段,所以經(jīng)常通過情境教學(xué)、對話教學(xué)等方式來組織課堂。課堂上學(xué)生學(xué)得很輕松,也具備較好的英語交際能力;教師也因其不斷的教學(xué)創(chuàng)新在各種公開課屢獲大獎。但令教師與學(xué)生共同困惑的是,他們班的成績并不占優(yōu)勢,甚至還時不時落到年級的后面問題思考:■“我”愿意做哪種教師?現(xiàn)實中“我”是哪種教師?教學(xué)是教師展示其授業(yè)技巧的活動嗎?■教學(xué)優(yōu)劣的指標究競是什么?教學(xué)理念一教學(xué)實施一教學(xué)評價的關(guān)系■怎樣教才是有效的?怎樣證明教得有效?■怎樣評價才能促進學(xué)生的學(xué)習?教學(xué)有法,教無定法從單一指標或角度看,兩位教師都是成功的,從有效教學(xué)及其策略來看,兩種教學(xué)都有明顯缺陷?！鼋逃?guī)律本身是死的,教師的使命就是在課堂中把這些死的規(guī)律,運用到活的課堂教學(xué)中,通過教師與學(xué)生的互動,重新恢復(fù)它的生命力,并最終實現(xiàn)課堂活力所以■最“笨”的老師是蘇格拉底——大智若愚最“懶”的老師是孔子——憤悱啟發(fā)■學(xué)做一個“笨”老師,讓學(xué)生更靈一些學(xué)做一個“