學(xué)生社團(tuán)建設(shè)在中職公共藝術(shù)教育體系中的作用

學(xué)生社團(tuán)建設(shè)在中職公共藝術(shù)教育體系中的作用一、前言《中等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)大綱》指出：“公共藝術(shù)課程是中等職業(yè)學(xué)校實施美育、培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才的重要途徑。”書法藝術(shù)作為中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的組成部分在公共藝術(shù)教育體系中發(fā)揮著重要的功能和作用，能充分培養(yǎng)中職學(xué)生從書法學(xué)習(xí)中得到情操的陶冶，塑造健全美好的人格品質(zhì)，更能豐富及平衡工科類學(xué)生的情感和思維。然而，結(jié)合公共藝術(shù)課程的特點仔細(xì)審視書法課程在中等職業(yè)學(xué)校的實施情況，不難發(fā)現(xiàn)書法教育的功效未能充分發(fā)揮。作者作為中職學(xué)校的公共藝術(shù)教師，多年來一直在中職公共藝術(shù)教育教學(xué)的一線，并致力于學(xué)生書法社團(tuán)的建設(shè)與管理，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生書法社團(tuán)的建設(shè)能彌補(bǔ)書法課程在中等職業(yè)學(xué)校課時安排不合理、學(xué)生興趣不高、參與性不強(qiáng)等不足，由此可見學(xué)生社團(tuán)對公共藝術(shù)課堂延伸及教學(xué)效果提升能產(chǎn)生積極的影響。二、中職學(xué)校公共藝術(shù)書法教育現(xiàn)狀（一）教學(xué)課時不足當(dāng)前中職學(xué)校公共藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)所設(shè)置的課時均為18節(jié)左右，基本為每兩周上一次課，若除去專業(yè)實訓(xùn)周與節(jié)假日放假沖抵的課時，整個課程的教學(xué)時間少之甚少，教學(xué)課時難以保障是目前存在的普遍難題，書法課程的開設(shè)同樣如此，因此教學(xué)效果也難以實現(xiàn)。（二）學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)中職學(xué)生大多基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，抽象思維能力不足且耐心欠缺，基于這些特點加上教學(xué)課堂對學(xué)生的情感、態(tài)度、學(xué)習(xí)熱情關(guān)注不夠，導(dǎo)致目前中職學(xué)生在藝術(shù)課程學(xué)習(xí)初期興趣不強(qiáng)。書法的學(xué)習(xí)需要日積月累與循序漸進(jìn)才能見其成效,學(xué)習(xí)興趣應(yīng)是學(xué)好該課程的基本條件，而對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與熱情的激發(fā)僅局限在課堂是不夠的。（三）課堂延伸不夠目前公共藝術(shù)書法的課堂教學(xué)內(nèi)容和方式都較為單一，缺乏有效的^堂延伸。學(xué)生學(xué)習(xí)書法藝術(shù)的意義應(yīng)該是全方位的，除了提高書寫水平外，更應(yīng)通過對該課程的學(xué)習(xí)感悟藝術(shù)的魅力，提升審美能力，了解和傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信，這些教育目標(biāo)在有限的課堂教學(xué)時間很難全部實現(xiàn)，而必須依托于課堂之外的活動來得以拓展與延伸。三、中職學(xué)校書法社團(tuán)的組建與管理針對目前中職公共藝術(shù)書法教學(xué)現(xiàn)狀中存在的問題與不足，建設(shè)學(xué)生書法社團(tuán)能使其得到有效的改善和彌補(bǔ)，社團(tuán)的各項功能使學(xué)生在學(xué)前、學(xué)中、學(xué)后形成多元的學(xué)習(xí)閉環(huán)，在真正提升中職公共藝術(shù)書法教育教學(xué)效果的同時還能培養(yǎng)學(xué)生各項實踐能力。（一）書法社團(tuán)的組建1.組建程序（1）籌備期以學(xué)生對書法的需求為導(dǎo)向，以社團(tuán)活動為載體，根據(jù)學(xué)校學(xué)生人數(shù)、專業(yè)特征、作息時間、活動場地等條件由公共藝術(shù)專業(yè)教師牽頭制定社團(tuán)籌建規(guī)劃方案，向?qū)W校學(xué)生社團(tuán)管理部門報備申請。（2）宣傳期宣傳的目的在于招募社團(tuán)成員和營造書法學(xué)習(xí)的校園文化氛圍，在擬定社團(tuán)人數(shù)的前提下專業(yè)教師可根據(jù)課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況選拔符合條件的學(xué)生進(jìn)入社團(tuán)，同時通過校園網(wǎng)站、校廣播站、宣傳欄等方式協(xié)助宣傳，使更多人關(guān)注和加入書法社團(tuán)。 （3）實施期按照社團(tuán)規(guī)劃組織實施，落實書法社團(tuán)的組建工作。選拔具有一定組織管理能力且對書法有濃厚興趣的學(xué)生組成社團(tuán)的骨干力量，指導(dǎo)老師對其進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)管理人員有計劃、有組織開展學(xué)習(xí)與活動，努力達(dá)成規(guī)劃中的發(fā)展目標(biāo)，確保社團(tuán)的良性運轉(zhuǎn)。在成員管理上可根據(jù)學(xué)校場地的條件實時輪換或分批開展社團(tuán)教學(xué)及活動，讓更多學(xué)生可以加入其中。（4）推進(jìn)期 書法社團(tuán)在校內(nèi)形成一定影響力的同時，要穩(wěn)步前行，重視質(zhì)的提高，對成員進(jìn)行分類培養(yǎng)，讓一批書法學(xué)習(xí)成效顯著的成員脫穎而出，增加社團(tuán)外出交流和參加各類賽事的機(jī)會，讓社團(tuán)影響力全方位得到提升。 2.發(fā)展目標(biāo)第一，培養(yǎng)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，提升中職公共藝術(shù)書法教育效果。第二，營造濃郁的校園文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。第三，通過社團(tuán)影響，帶動更多學(xué)生學(xué)習(xí)書法，提高學(xué)校漢字書寫水平，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)。第四，創(chuàng)立和培養(yǎng)一支書法精英隊伍，能代表學(xué)校參加各類展演及宣傳活動，能在各類書法競賽中取得穩(wěn)定佳績，能體現(xiàn)學(xué)校學(xué)生良好精神風(fēng)貌。 3.活動形式 社團(tuán)活動開展除了提升學(xué)生本身的書法學(xué)習(xí)效果與藝術(shù)修養(yǎng)外，還具有服務(wù)于學(xué)校服務(wù)于社會的功能，可相互促進(jìn)與轉(zhuǎn)化，書法社團(tuán)有以下常規(guī)活動形式： （1）常規(guī)訓(xùn)練與交流。社團(tuán)定期利用第二課堂或其他課余時間開展書法練習(xí)和活動，專業(yè)教師對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和指導(dǎo)。 （2）開展書法聯(lián)誼活動。社團(tuán)可與其他學(xué)校書法社團(tuán)建立聯(lián)誼關(guān)系，定期開展書法交流活動，以此增進(jìn)感情，互相借鑒，提升技藝。（3）參觀書法展覽。社團(tuán)時刻關(guān)注和掌握各書法展覽會的信息，根據(jù)實際情況，定期組織社團(tuán)成員外出參觀學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生藝術(shù)視野。（4）參加各級各類書法競賽。從社團(tuán)中挑選書法技藝突出的精英按照競賽規(guī)則開展訓(xùn)練，隨時能代表學(xué)校在各類書法競賽中獲得榮譽(yù)。（5）參加外出展演活動。挑選一批成員打造幾個書法主題的精品節(jié)目，根據(jù)所需代表學(xué)校外出參加展演與宣傳等活動，擴(kuò)大社團(tuán)影響力。（6）參加社區(qū)活動。到學(xué)校周邊社區(qū)舉辦寫春聯(lián)等文化進(jìn)社區(qū)活動，培養(yǎng)學(xué)生社會實踐能力。（二）書法社團(tuán)的管理模式規(guī)范化、制度化的管理模式是實現(xiàn)書法社團(tuán)功能與作用的重要保障，也是社團(tuán)發(fā)展的必然要求。通過對幾所中職學(xué)校社團(tuán)管理模式的調(diào)查，筆者了解到中職學(xué)校通常是由學(xué)生科、校團(tuán)委下設(shè)的學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會為主線負(fù)責(zé)管理（如下圖），主要包括社長、副社長、主要部門的部長各一名。筆者作為中職學(xué)校的書法社團(tuán)組建者與指導(dǎo)老師，目前管理的書法社團(tuán)