語(yǔ)文、數(shù)學(xué)期中總結(jié)-期中總結(jié)

千里之行，始于足下。你若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái)。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦語(yǔ)文、數(shù)學(xué)期中總結(jié)_期中總結(jié)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)期中總結(jié)_期中總結(jié)

總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能使我們準(zhǔn)時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，不如馬上行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎?以下是我?guī)痛蠹艺淼恼Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)期中總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)期中總結(jié)

期中考試成果已經(jīng)揭曉，雖然我心里早有預(yù)備，知道與其他班級(jí)會(huì)有差距，但是不知道差距如此之大，這是我始料未及的!看看七年級(jí)各班的成果表，比較各科的考試成果：總分靠后，三門(mén)主科中，語(yǔ)文和英語(yǔ)拉分不大，數(shù)學(xué)成果不抱負(fù)，其他副科成果普遍靠后。

一、期中考試質(zhì)量分析：

650分—700分段：有三個(gè)人，分別是楊文豪671分，陳曉653分，胡瑩瑩652分;600分—649分段：有四個(gè)人;550分—599分段：有七個(gè)人;500分—549分段：有五個(gè)人;400分—499分段：有12個(gè)人;400分以下的就有六個(gè)人。全年級(jí)前50名中，只有11個(gè)人。

二、班級(jí)目前存在問(wèn)題：

1、從期中考試的成果分布看我班的尖子生不多，學(xué)困生較多。

2、有些同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等較難科目學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，特殊是男生，有畏難心情。雖然做了許多工作，但偏科現(xiàn)象仍舊比較嚴(yán)峻。

3、有些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò)。

4、個(gè)別有潛力的同學(xué)在學(xué)習(xí)上的投入不夠，不愿下功夫，導(dǎo)致成果上不去。

5、有些同學(xué)學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。

三、反思我這兩個(gè)月的工作狀況：

我自認(rèn)為還是比較盡力的。從早到晚幾乎都跟上。全部的任課老師也特殊仔細(xì)負(fù)責(zé)，晚飯后上班指導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)，一有問(wèn)題就相互溝通，做同學(xué)的思想工作?？汲鲞@樣的成果真感到對(duì)不起這些從早忙到晚一心一意為同學(xué)付出的任課老師。我想主要緣由是：

1、作為班主任的我工作方法不夠敏捷，思想疏導(dǎo)不夠到位，雖然殫精竭慮，但還沒(méi)有查找到適合本班的行之有效的良藥。

2、本班同學(xué)雖然平常比較活躍，但大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)比較浮躁，很不踏實(shí)。

3、對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)要求做得不夠細(xì)致，如學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確、不詳細(xì)，學(xué)習(xí)的習(xí)慣很差。

四、后期的工作的改進(jìn)方案是：

1、加強(qiáng)與各位課任老師的溝通聯(lián)系，盡量削減偏科現(xiàn)象，特殊要做好同學(xué)的薄弱學(xué)科的提高工作，從而增加總分的高分層同學(xué)。?

2、連續(xù)加強(qiáng)思想教育，轉(zhuǎn)變個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育同學(xué)樂(lè)學(xué)、苦學(xué)。

3、勤跟細(xì)查、聯(lián)系家長(zhǎng)，作好后進(jìn)生和搗蛋同學(xué)的教育工作。

4、同學(xué)的思想教育方面還要多下功夫，切實(shí)做好同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，我憂心忡忡，但決不灰心。我肯定要向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)縮小和他們的差距，盡最大努力帶好這個(gè)班級(jí)。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)期中總結(jié)怎么寫(xiě)

轉(zhuǎn)瞬間柳綠花紅。伴著春的腳步，不知不覺(jué)，我們已送走了期中考試?；仡欉@次考試的狀況，我感慨萬(wàn)分：一分耕耘，一分收獲。每一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都滲透了我們師生的多少汗水呀!

本次考試參與人數(shù)39人，平均分80分，不及格的只有李世杰一人，考了58。5分。這樣的成果也是喜人的。在上學(xué)期剛接班時(shí)班里的平均分是72分，不及格的是5人。以前考試從沒(méi)有及格過(guò)的后進(jìn)生張艷琴經(jīng)過(guò)一次次的進(jìn)步，這次竟然也考取了79分的好成果。反復(fù)的分析和思索，這次考試成果提高的緣由有以下幾點(diǎn)：

一、重視字詞句子的教學(xué)，創(chuàng)好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)“關(guān)”。

我在平常的教學(xué)中，針對(duì)所學(xué)內(nèi)容中所需要把握的字、詞、句，都要求同學(xué)必需做到會(huì)讀、會(huì)講、理解并會(huì)運(yùn)用。同時(shí)，結(jié)合課文和練習(xí)，使同學(xué)在整合的訓(xùn)練中，提高理解語(yǔ)言、積累語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的綜合素養(yǎng)。這樣，在測(cè)試中，同學(xué)就很輕松的闖過(guò)了基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)關(guān)。當(dāng)然，這都與平常扎扎實(shí)實(shí)上好每一課，走好每一步是分不開(kāi)的。

二、注意閱讀教學(xué)，創(chuàng)好閱讀理解“關(guān)”。

1、連續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練;

在閱讀教學(xué)中，我仍非常重視詞句訓(xùn)練，并引導(dǎo)同學(xué)自覺(jué)的運(yùn)用查字典，聯(lián)系上下文的方法，精確理解詞語(yǔ)，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子。并且要求同學(xué)無(wú)論是課內(nèi)還是課外，都要通過(guò)背誦、摘抄、作讀書(shū)筆記等形式，積累詞句和精彩語(yǔ)段。這也是同學(xué)輕松闖過(guò)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)關(guān)的緣由之一。

2、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練;

朗讀是最常常、最重要的`閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文思想感情的主要方法。所以在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，我特別重視同學(xué)的朗讀，盡量給同學(xué)留下比較充裕的時(shí)間讓同學(xué)朗讀課文，使同學(xué)在朗讀的基礎(chǔ)上理解。通過(guò)朗讀加深理解?！皶?shū)讀百遍，其義自現(xiàn)?！蓖瑫r(shí)使同學(xué)的朗讀力量不斷得到訓(xùn)練和提高。隨之，閱讀力量也不言而語(yǔ)，有所提高。

3、要充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。

在閱讀教學(xué)中，我注意培育同學(xué)自己閱讀感悟的過(guò)程，經(jīng)常留意充分發(fā)揮同學(xué)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，讓同學(xué)通過(guò)自學(xué)理解課文思想內(nèi)容，并讓同學(xué)在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解力量。特殊是注意預(yù)習(xí)，充分的指導(dǎo)同學(xué)課前預(yù)習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)在質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，提出有價(jià)值的、富有啟發(fā)性的問(wèn)題，指導(dǎo)同學(xué)閱讀思索，讓同學(xué)在自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好爭(zhēng)論溝通，讓同學(xué)在合作之中，把理解與體會(huì)逐步引向深化，達(dá)到培育同學(xué)的閱讀力量的目的。

三、勤于練筆，闖好作文關(guān)。

1上好好口語(yǔ)交際課，培育同學(xué)的口頭作文力量。

在平常的教學(xué)中，對(duì)于所支配的口語(yǔ)交際課，我特別重視，一般我從啟發(fā)愛(ài)好入手，激發(fā)交際的欲望，使同學(xué)明確圍繞什么話題溝通，爭(zhēng)論或辯論，盡可能地使每個(gè)同學(xué)都樂(lè)觀參加，人人都得到熬煉的機(jī)會(huì)，在雙向或多向，也就是在溝通中活躍思維，提高同學(xué)傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的力量，特殊是課后的符號(hào)題，一個(gè)都不放過(guò)，做到每題過(guò)關(guān)。

2、勤于練筆，為寫(xiě)作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在作文教學(xué)中，我最初的想法就是要讓同學(xué)領(lǐng)悟“作文”概念，把同學(xué)領(lǐng)進(jìn)門(mén)來(lái)，每天讓同學(xué)和老師談心，說(shuō)說(shuō)心里話，說(shuō)哪個(gè)方面的內(nèi)容都行，心里想啥就寫(xiě)啥，寫(xiě)的連貫就夸獎(jiǎng)，有一個(gè)詞或一句話寫(xiě)得好，就在課堂上去讀一讀，評(píng)一評(píng)，夸一夸，這樣一來(lái)激發(fā)同學(xué)的欲望，使同學(xué)更有寫(xiě)的信念，二來(lái)也讓同學(xué)知道寫(xiě)作文，就是“用我手寫(xiě)我心，用我手寫(xiě)我口“，使他們不認(rèn)為作文很難，無(wú)處下手。然后進(jìn)一步的提高要求，寫(xiě)日記，什么該寫(xiě)，什么不該寫(xiě)，該怎樣寫(xiě)，經(jīng)過(guò)多寫(xiě)多練，就使同學(xué)輕松開(kāi)心地邁開(kāi)了作文的第一步，最終教給同學(xué)寫(xiě)作的要求，使同學(xué)把握肯定的表達(dá)方法、寫(xiě)作特點(diǎn)，使同學(xué)輕松闖過(guò)作文關(guān)。

四、做好后進(jìn)生的幫教工作。

對(duì)于班里的后進(jìn)生，我首先摸底，對(duì)后進(jìn)生做到心中有數(shù);接著和他們談心，做他們的好朋友，獲得他們的信任;然后時(shí)時(shí)關(guān)注他們，捕獲他們的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立他們的自信念。逐步的使他們把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。并且在班里給他們找朋友，結(jié)對(duì)子使他們對(duì)對(duì)紅。

五、搞好單元測(cè)試以激勵(lì)機(jī)制為幫助，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。

準(zhǔn)時(shí)命題測(cè)試，仔細(xì)細(xì)致的評(píng)卷，然后依據(jù)不同程度的同學(xué)定出優(yōu)秀獎(jiǎng)和進(jìn)步獎(jiǎng)，將獎(jiǎng)狀貼在班內(nèi)，激發(fā)同學(xué)的上進(jìn)心。

教學(xué)中的不足之處：

從整個(gè)卷面來(lái)看，教學(xué)中還存在肯定的不足，同學(xué)書(shū)寫(xiě)太差，有待于提高。

今后的措施：

1、抓好同學(xué)的書(shū)寫(xiě)，要讓同學(xué)寫(xiě)規(guī)范字。

2、揚(yáng)長(zhǎng)避短，連續(xù)抓好課堂教學(xué)，使同學(xué)在字、詞、句的積累運(yùn)用、閱讀、理解、作文練筆上都更上一層樓。

3、重視“抓兩頭，促中間”，使優(yōu)生更優(yōu)，中間生闖優(yōu)，后進(jìn)生前進(jìn)，在班內(nèi)連續(xù)采納激勵(lì)機(jī)制，使每一位同學(xué)都布滿自信，使班內(nèi)形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)風(fēng)。

4、加強(qiáng)課外閱讀，堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記，讓同學(xué)談感想，寫(xiě)體會(huì)，以提高同學(xué)的語(yǔ)文表達(dá)力量。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)期中總結(jié)留意事項(xiàng)

這次語(yǔ)文期中考試試卷交上之后，我心里總是忐忑擔(dān)心，擔(dān)憂作文有可能是寫(xiě)跑題了。

果不其然，這不，今日語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)之后，我迫不及待地把試卷翻到寫(xiě)作文那一頁(yè)，“十八”，我看到試卷上那鮮紅刺目的十八分我的心里就開(kāi)頭瑟瑟顫抖，“跑題”，又是評(píng)卷老師給我的猛烈一擊，天啊!怎么辦?我真的把作文給弄砸了，我怎么這么笨啊?都已經(jīng)是四年級(jí)的同學(xué)還把作文寫(xiě)跑題。我仿佛看到了老師那責(zé)怪的目光和同學(xué)們嘲諷的聲音。還有，這事假如讓父母知道了，接下來(lái)都不知道會(huì)有什么“浩劫”在等著我。我耳邊仿佛響起了老爸那雷霆之怒。只見(jiàn)他一只手揪著我的耳朵，另一只手搗著我的腦門(mén)大聲嚷道：“以后再玩電腦嬉戲，看我怎么整理你。”還有老媽，確定會(huì)抱來(lái)積累如山的學(xué)習(xí)資料逼著我學(xué)習(xí)，我仿佛又觀察自己累得直不起腰、喘不過(guò)氣頭暈眼花趴在桌子上，那叫一個(gè)慘啊!最要命的是我那心愛(ài)的玩具確定會(huì)一件件地像長(zhǎng)了翅膀似的離開(kāi)我(送人或被封存)。唉!怎么辦?怎么辦?都怨我自己考試時(shí)不仔細(xì)審題不專心思索才會(huì)走到今日這一步。唉!世上沒(méi)有賣懊悔藥的，該面對(duì)的總是要面對(duì)的，一味地躲避和埋怨不能解決問(wèn)題，看來(lái)還是得