高職院校圖書館閱讀教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

高職院校圖書館閱讀教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

隨著我國高等教育的不斷擴(kuò)大，目前的增長(zhǎng)率基本上是每年20%-30%。這種變化已經(jīng)引起了圖書館界的廣泛關(guān)注。大學(xué)生閱讀對(duì)于社會(huì)、個(gè)人、民族的意義非常重大。曾有人不無憂慮地說:一個(gè)人的精神發(fā)育史,就是一個(gè)人的閱讀史;而一個(gè)民族的精神境界,在很大程度上取決于大學(xué)生的閱讀水平。因此,世界各國政府都特別重視閱讀,倡導(dǎo)全民閱讀。1.1問卷的發(fā)放和設(shè)計(jì)筆者組織部分學(xué)生對(duì)湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的閱讀狀況進(jìn)行了調(diào)查,采用分層抽樣的方式,調(diào)查問卷采用攔截訪問等形式進(jìn)行調(diào)查,發(fā)放問卷600份,回收問卷600份,回收率為100%,有效問卷數(shù)595份,有效率99.1%。問卷設(shè)計(jì)的內(nèi)容主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:①在課余時(shí)間你最喜歡做什么;②大學(xué)生閱讀目的;③閱讀的來源;④閱讀的時(shí)間和數(shù)量;⑤閱讀的喜好;⑥利用圖書館的基本情況等。1.2大學(xué)生閱讀物品的主要來源是當(dāng)事人,對(duì)圖書內(nèi)容和閱讀內(nèi)容高度認(rèn)知圖1是高職大院校學(xué)生在課余時(shí)間中最喜歡做的事依次顯示為:42%的學(xué)生上網(wǎng),17%的學(xué)生參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng),只有15%的學(xué)生看書,14%的學(xué)生參加各種各樣的體育活動(dòng),12%的學(xué)生逛街等無所事事。圖2顯示的是大學(xué)生閱讀的主要目的:增長(zhǎng)知識(shí)的占35%,打發(fā)時(shí)間占30%,提高成績(jī)占20%,為寫演講稿或畢業(yè)論文等其它原因的占15%。圖3是高職院校大學(xué)生閱讀讀物主要來源的數(shù)據(jù)依次顯示為:學(xué)院圖書館借的為68%,自己購買的為16%,學(xué)校所發(fā)的課本書籍為10%,向他人借的為3%,家里帶來的等其它為3%。圖4是大學(xué)生每天課外讀書的時(shí)間依次顯示為:1小時(shí)以下為43%,1-2個(gè)小時(shí)為41%,2小時(shí)以上為16%。每學(xué)期閱讀課外書的數(shù)量依次顯示為:1-3本的為46%,4-6本的為25%,6本以上的為29%。圖5閱讀內(nèi)容的喜好數(shù)據(jù)依次顯示為:文學(xué)為45%,計(jì)算機(jī)為18%,英語為15%,與所學(xué)專業(yè)有關(guān)的文獻(xiàn)為15%,文化、經(jīng)濟(jì)、歷史類等其它為7%。圖6大學(xué)生每月利用圖書館次數(shù)的數(shù)據(jù)顯示:63%的人都去過圖書館,29%的人經(jīng)常去圖書館,只有8%的人很少去圖書館。大學(xué)生來圖書館的目的依次顯示為:來自習(xí)的為55%,來借閱圖書的為18%,看報(bào)刊雜志的為15%,來上網(wǎng)的為7%,以上幾種情況兼有的為5%。1.3閱讀特點(diǎn):閱讀速度快,學(xué)習(xí)粗糙度,過于追求情節(jié)的生動(dòng)性從以上調(diào)查結(jié)果顯示,網(wǎng)絡(luò)是大多數(shù)學(xué)生課余生活的主要內(nèi)容。由于網(wǎng)絡(luò)的多功能優(yōu)勢(shì)可以滿足他們各方面的需要,學(xué)生的課余時(shí)間被網(wǎng)絡(luò)奪走,使得他們?cè)谟邢薜恼n余時(shí)間里對(duì)紙媒的閱讀時(shí)間減少。即使走進(jìn)圖書館,但他們的閱讀目的不明確。被調(diào)查者中,只有35%的人是為了增長(zhǎng)知識(shí),30%的人是為了打發(fā)時(shí)間,20%的人是為了考試拿高分,15%的人是其他原因。同學(xué)們大都喜歡看小說類型的書,且有將近45%的學(xué)生的閱讀特點(diǎn)是讀書速度快,閱讀粗糙,過于追求情節(jié)的生動(dòng)性,一旦發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)不吸引人,便不再繼續(xù)閱讀?！跋瓤锤叱薄薄跋瓤撮_頭和結(jié)尾”是大多數(shù)同學(xué)了解一本新書的基本方式。學(xué)生們只注重內(nèi)容和速度,而沒有試著在書中獲取作者真正想要傳遞給學(xué)生的東西,不精讀不細(xì)讀,這樣不僅達(dá)不到閱讀效果,還使得其心態(tài)趨于浮躁。此外,大多數(shù)同學(xué)的閱讀成分比較單一。除了看與本專業(yè)有關(guān)的書外,其他學(xué)科的書一般很少涉獵。但是,就算借專業(yè)書籍也存在問題,因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)借專業(yè)書籍也只是為了應(yīng)付作業(yè)和考試,對(duì)于書本里面的精深理論其實(shí)并沒有吃深吃透。調(diào)查還顯示,學(xué)生讀書狀態(tài)呈現(xiàn)淺閱讀趨勢(shì)?！皽\閱讀”這一名詞是隨著工業(yè)化社會(huì)的發(fā)展而出現(xiàn)的,意為閱讀不需要思考而采取跳躍式的閱讀方法,所謂囫圇吞棗、一目十行、不求甚解,它所追求的是短暫的視覺快感和心理的怡悅。因此,圖書館應(yīng)該給同學(xué)們提供更深更全的讀書材料。提高讀書質(zhì)量,從以上調(diào)查結(jié)果反思,圖書館要真正發(fā)揮其教學(xué)輔助作用,就應(yīng)肩負(fù)起指導(dǎo)大學(xué)生閱讀的重要任務(wù)。2.1調(diào)整館藏結(jié)構(gòu),充實(shí)和解決館藏空白近年來,購書經(jīng)費(fèi)大幅度增加,仍很難滿足大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)和研究的需要,圖書館應(yīng)有針對(duì)性地滿足讀者的需求,從館藏結(jié)構(gòu)上進(jìn)行調(diào)整、優(yōu)化、充實(shí)。首先應(yīng)盡快充實(shí)和填補(bǔ)新開專業(yè)的館藏空白,適當(dāng)采取傾斜政策;學(xué)術(shù)性強(qiáng)的圖書可擴(kuò)大品種減少復(fù)本,對(duì)可讀性強(qiáng)、普及、娛樂、休閑的圖書適當(dāng)增加復(fù)本來滿足讀者的特殊需求;其次應(yīng)加強(qiáng)數(shù)字圖書館建設(shè),將購買的網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫、圖書全文數(shù)據(jù)庫或自主建設(shè)數(shù)字化館藏資源向?qū)W生開放共享。2.2引導(dǎo)學(xué)生知識(shí),形成相對(duì)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)新生進(jìn)行入館教育,積極開展各種形式的導(dǎo)讀活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書。圖書館可以設(shè)立文學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)等各種專題欄目,有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生涉獵其他學(xué)科的理論知識(shí),使他們形成相對(duì)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。還可以針對(duì)學(xué)生存在的閱讀傾向,應(yīng)向?qū)W生推薦專題書目,編制專題索引,引導(dǎo)學(xué)生將主要精力轉(zhuǎn)移到深閱讀上來,加強(qiáng)對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和鉆研,舉辦各種有獎(jiǎng)讀書活動(dòng),如書評(píng)、征文、讀書演講賽、讀書心得交流等,鼓勵(lì)學(xué)生參與讀書活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)他們的讀書熱情。2.3圖書館工作的開展現(xiàn)狀目前大多數(shù)高職院校圖書館沒有設(shè)置獨(dú)立的導(dǎo)讀機(jī)構(gòu)和配備專門人員,一般是將導(dǎo)讀工作融入到讀者工作中去,由流通部、閱覽室或其他部門的人員承擔(dān)導(dǎo)讀任務(wù)。這種現(xiàn)狀致使導(dǎo)讀工作長(zhǎng)期被淹沒在圖書館其他工作之中,大學(xué)生不良的閱讀傾向不能得到及時(shí)有效的糾正,從而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)造成一定的負(fù)面影響。因此,建議在高職圖書館全面設(shè)置獨(dú)立的導(dǎo)讀部門,同時(shí)配備專門的館員,以有效地開展大學(xué)生導(dǎo)讀工作,為大學(xué)生的學(xué)習(xí)閱讀提高更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。2.4進(jìn)行圖書館服務(wù)管理圖書館要善于研究讀者的行為、心理和要求,為自身的發(fā)展和高質(zhì)量的服務(wù)提供依據(jù)。構(gòu)建利于讀者成才,方便讀者利用、滿足讀者心理需求和愿望的服務(wù)體系,以吸引讀者走進(jìn)圖書館、有效利用圖書館。服務(wù)管理方法要簡(jiǎn)便、靈活,樹立管理是為了服務(wù)的思想優(yōu)化服務(wù)環(huán)境,為讀者營造輕松、自由、富有人文氣息的閱讀環(huán)境;科學(xué)合理地組織目錄、簡(jiǎn)化借閱程序,方便讀者利用圖書館;逐步實(shí)行全方位的開架借閱,設(shè)置參考咨詢處,提高藏書的開架率、參考咨詢率,使書刊的流