少年閏土市賽一等獎

24少年閏土人教版六年級·上冊課前導入

雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒……這都是多么新鮮有趣的事兒！對于整日“只看見院子里高墻上的四角的天空”的少年魯迅，卻又是遙不可及的夢境。而像這樣稀奇好玩的事，來自海邊的少年閏土知道得太多太多了……讀完課文，也許你會像魯迅那樣羨慕他吧！走進作者魯迅（1881—1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，偉大的文學家、思想家、革命家，中國現代文學的奠基人。1918年首次以筆名“魯迅”發(fā)表了中國現代文學史上第一篇白話文小說《狂人日記》。主要作品有小說集《吶喊》《彷徨》、散文集《朝花夕拾》、雜文集《華蓋集》等。課前預習背景11919年12月，魯迅從北京回到故鄉(xiāng)紹興，與同族十多戶人家共同賣掉新臺門故宅，帶著母親、三弟及家屬來到北京。這次回到鄉(xiāng)間，幼年的伙伴、農民章閏水特地從海邊農村進城來探望魯迅，想不到三十年后的章閏水衰老、憔悴、怯懦，與兒時的他判若兩人。他耳聞目睹了中國農村瘡痍累累的殘酷現實，看到農民生活在封建政權壓迫剝削、愚弄、毒害下。于是寫出了這篇悲涼沉郁但又不失希望的小說。?字詞21.初讀課文，完成：（1）自讀課文，借助拼音，讀準字音，并畫出生字詞，注意把課文讀通順。（2）查字典或聯系上下文理解詞語。2.交流學習情況讀一讀，注意生字的讀音和寫法胯下鄭重拜年收租廚房氈帽害羞撒下束縛刺猬伶俐kuà逃竄zhèngbàizūchúzhānxiūsǎfùwèilínglìchuàn字詞學習鄭拜租廚氈羞撒縛猬伶俐竄筆順書寫指導部首結構組詞造句鄭鄭重鄭重其事問候不一定要鄭重其事，但一定要真誠感人。筆順書寫指導部首結構組詞造句bài拜拜訪拜年拜托甘拜下風?左右結構zhèng左右注意讓筆。右部四橫間距要均勻。左右結構“關”上部兩點相呼應，末筆捺變點。今年春節(jié)，我和表妹一起去給爺爺拜年。阝筆順書寫指導部首結構組詞造句租收租租地租金出租車叔叔在城里開出租車。禾筆順書寫指導部首結構組詞造句chú廚廚房下廚廚具廚師我的叔叔是個優(yōu)秀的廚師。半包圍結構左稍高右稍矮，右部窄長且底橫舒展。zū豎撇要伸展，“豆”的末筆變橫為提。左右結構廠筆順書寫指導部首結構組詞造句氈氈帽氈子氈房如坐針氈弟弟帶著一頂小氈帽。筆順書寫指導部首結構組詞造句xiū羞害羞羞澀羞愧惱羞成怒春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。半包圍結構“毛”豎彎鉤要寫得舒展，包住“占”。zhān“?”的撇要舒展，“丑”重心要與上部保持一致。半包圍結構毛?筆順書寫指導部首結構組詞造句撒撒種播撒撒化肥春天來了，農民伯伯正忙著在田里撒種。扌筆順書寫指導部首結構組詞造句fù縛束縛綁縛作繭自縛纟他把兩根木條綁縛在一起。左右結構整體要緊湊，“”橫畫間距要均勻。sǎ右上部宜緊湊，“寸”橫長托上。左右結構筆順書寫指導部首結構組詞造句猬刺猬刺猬是一種晝伏夜出的動物。犭筆順書寫指導部首結構組詞造句líng伶伶俐名伶伶仃伶牙俐齒亻我的姐姐口齒伶俐，能言善辯。左右結構wèi左部“亻”書寫宜正，右部撇、捺到位，末點有力。左右結構“犭”彎鉤有力，兩撇平行，“田”寬扁。筆順書寫指導部首結構組詞造句俐伶俐聰明伶俐老師很喜歡聰明伶俐的小穎。亻筆順書寫指導部首結構組詞造句chuàn竄流竄逃竄竄改抱頭鼠竄穴一眨眼的功夫，這孩子又竄到哪去了。上下結構左窄右寬。右部“禾”窄長，豎勾直而有力。lì“穴”寬而蓋下，兩“口”略扁，上小下大。左右結構多音字畜xù

畜牧業(yè)例：內蒙古地區(qū)適宜發(fā)展畜（xù）牧業(yè)，在廣袤的大草原上，隨處可見成群的牲畜（chù）chù

畜生詞語對對碰近義詞反義詞鄭重——慎重允許——答應盼望——渴望熟識——熟悉無端——無敵伶俐——機靈鄭重——輕率允許——拒絕高興——沮喪熟識——陌生伶俐——笨拙新鮮——陳舊詞語解釋一眼望不到邊。形容非常遼闊一望無際：猹：一種動物，像獾，喜歡吃瓜類祭祀：節(jié)日或每逢祖先生辰忌日，人們向神或祖先獻貢品、行禮值年：裝瓊：秕谷：伶俐：同族的人家，在祭祀祖先時，每戶輪流負責準備，輪到準備的那一年，就叫值年瓊：捕鳥工具。裝瓊就是把瓊裝置好，用來捉鳥干癟的谷子聰明、靈活素不知道：向來不知道課文詳解想一想：同學們，請大家認真聽課文朗讀，注意生字詞的讀音，明確課文的主要內容。思考：想想課文主要的主要內容？可以分為幾部分？第一部分(1)“我”記憶中的閏土。第二部分(2－3)“我和閏土認識的原因”。第三部分(4--5)“我”第一次跟閏土見面的情形。第四部分(6--16)閏土告訴“我”許多稀奇的事情第五部分(17)閏土和“我”分別文章結構

人物介紹少年閏土

是魯迅筆下的一個樸實、健康、活潑、機靈、勇敢、聰明能干、見多識廣、害羞的農村少年的形象?！拔摇?/p>

是一個少爺，幼年時家境不錯，后家境開始衰落，長大后因此離開家鄉(xiāng)出外打拼。在步入中年后返鄉(xiāng)，在準備接走家人時碰到了閏土。

閏土是“我”兒時的伙伴，與他分別三十年了。但“我”時時想起他，常常惦著他。每當這時，“我”的腦海里就會浮現這樣一幅神奇的圖畫——請讀第1自然段。

深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，

其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。一幅神秘、美麗的夜景圖這段文字描寫了月光照耀下的瓜地——神秘、美麗；少年——可愛、勇敢；猹——狡猾。給讀者留下了深刻的印象。

用小標題概括此段內容看瓜刺猹思考：結合下文內容，我們知道，“看瓜刺猹”是閏土告訴我的新鮮事之一，那為什么要放在前面呢？這一段不僅給我們的印象深，而且留給作者的印象也很深。所以，作者只要一想起閏土，就會想起閏土月夜看守西瓜的危險經歷。

接著按“相識——相見——相處——相別”的順序敘述故事。請讀第2、3自然段，思考：“我”和閏土是怎樣“相識”的？

這少年便是閏土。我認識他時，也不過十多歲，離現在將有三十年了；那時我的父親還在世，家景也好，我正是一個少爺。那一年，我家是一件大祭祀的值年。這祭祀，說是三十多年才能輪到一回，所以很鄭重；正月里供祖像，供品很多，祭器很講究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一個忙月（我們這里給人做工的分三種：整年給一定人家做工的叫長年；按日給人做工的叫短工；自己也種地，只在過年過節(jié)以及收租時候來給一定的人家做工的稱忙月），忙不過來，他便對父親說，可以叫他的兒子閏土來管祭器的。承接上文“三十年”告訴我們，文中所寫的事情是“我”的回憶?！拔摇焙烷c土的相識原因。

我的父親允許了；我也很高興，因為我早聽到閏土這名字，而且知道他和我仿佛年紀，閏月生的，五行缺土，所以他的父親叫他閏土。他是能裝弶捉小鳥雀的。

對一個生活在深宅大院里的“我”來說，“裝弶捉小鳥雀”是非常新鮮的事，聽說閏土“能裝弶捉小鳥雀”，盼望他早點來。這就是下文“我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了”的原因?！伴c土”名字的由來

課文在寫“我”與閏土初次見面的情景時主要是對人物的什么方面進行描寫呢？在這里閏土給你留下了怎樣的印象呢？請用筆做上記號。初次相見

他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。那個年代帶銀項圈是一種風俗，相當于現在的吉祥物。外貌描寫

根據內容歸納閏土的外貌特點：紫色的圓臉頭戴小氈帽頸套銀項圈生活特點地方特點(江浙鄉(xiāng)下人戴的帽子)時代特點從閏土的外貌特點中，可以看出他是一個

_____

、____、

____

、

____

的農村少年。健康樸實天真可愛

他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識了。性格特點閏土見人很怕羞，為什么不怕我？

怕羞是因為他見的人少,見的世面小,內心靦腆，怕見生人。不怕“我”，跟“我”熟識,是因為年齡相仿，有共同語言。作者這樣寫就是為了表現他和閏土一見如故。愉快相處

接下來，在“我”和閏土愉快的相處過程中，閏土給“我”講了好多“希奇的事”。他給“我”講了哪些希奇的事？學習6～16自然段，互相交流，全班匯報。雪地捕鳥海邊撿貝看瓜刺猹看跳魚兒讀一讀、議一議這四件希奇事中，你對哪件事最感興趣？為什么？

第二日，我便要他捕鳥。他說：“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背……”

我于是又很盼望下雪。拉縛從閏土跟“我”說的“雪地捕鳥”中對閏土捕鳥一系列的動作描述中，你覺得閏土是一個怎樣的孩子？

從閏土跟“我”說的“雪地捕鳥”中對閏土捕鳥一系列的動作描述中，你覺得閏土是一個怎樣的孩子？

從這些精準有序的動作中，我們感受到閏土的_______和富有靈氣，是個

。聰明能干捕鳥的好手請看他這樣做，捕到了寫什么？于是這就引得“我”又很盼望下雪。

閏土又對我說：“現在太冷，你夏天到我們這里來。我們日里到海邊檢貝殼去，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。

“檢”現在寫作“撿”。本文有的用字與現在不同，“的”“他”“阿”。遵照原文，未加改動。從海邊拾貝我們可以看出閏土知識豐富，生活豐富多彩。

“管賊嗎？”“不是。走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”

樸實的語言寫出了鄉(xiāng)村人的淳樸和善良。營造出一種緊張、驚悚的氣氛。從聲音就能判斷出猹在咬瓜，說明閏土見多識廣，生活經驗豐富。體現出閏土的勇敢、聰明、能干。

句中的兩個破折號起補充說明的作用。這句話的意思是：“我”不僅那時，就是現在也不知道猹是一種什么動物，只從主觀上認為它的樣子像狗而且很兇猛。

我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現在也沒有知道——只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。

這與課文開頭描述的“我”記憶中的閏土月下瓜地刺猹的動人情景緊密相連。看瓜刺猹多么緊張驚險，這樣的生活多么神秘刺激。這也是給作者印象最深刻的稀奇事，所以，一想到閏土，閏土月下刺猹的畫面就浮現在眼前。

“它不咬人嗎？”“有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑……

我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。“我們沙地里，潮汛要來的時候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個腳……”指閏土給我講的雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、潮汛看魚這幾件典型事例?！拔摇钡摹八夭恢馈迸c閏土的知識豐富形成鮮明的對比，反襯出閏土的見多識廣。從看瓜刺猹我們可以看出閏土機智勇敢。從看跳魚兒我們可以看出閏土見多識廣。

通過這些描寫，可以看出閏土是一個聰明能干、見識豐富、活潑可愛的少年。合作探究

閏土的心中有著無窮無盡的希奇的事，那么作為少爺的“我”卻什么都不知道比如：閏土知道雪天在沙地上如何捕鳥知道夏天去海邊拾貝殼有看瓜刺猹的經歷會在潮汛來時去看長著兩個腳的跳魚兒“我”不知道如何捕鳥不知道海邊有如許五色的貝殼不知道西瓜有這樣危險的經歷聽也沒聽說過還有這樣的魚兒這許許多多的新鮮事，我從來都不知道，為什么？

阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的?，F在寫作“啊”，表達出對閏土的敬佩、羨慕。富家子弟“所不知道”與“閏土的心里有無窮無盡的希奇的事”形成鮮明的對比，既表達了“我”對閏土那種豐富多彩的生活的向往，又從側面襯托閏土