教師個人先進事跡材料5篇

Word第第頁教師個人先進事跡材料5篇老師個人先進事跡材料篇1

__，外語學(xué)院東方語言系副主任。自2023年春季起，他開頭學(xué)習(xí)日語專業(yè)的主干課程——基礎(chǔ)日語課程。同時，先后擔(dān)當三班級日語商務(wù)函授課程、四班級日語〔商務(wù)禮儀〕、日本旅游服務(wù)禮儀、有用日語及其應(yīng)用課程，并擔(dān)當討論生第一外語日語。截至2023年春季學(xué)期，本科生共授課1612學(xué)時，討論生共授課144學(xué)時。孟凌秀嚴謹?shù)慕虒W(xué)和嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)看法得到了師生的高度評價。

在這三年中，系內(nèi)本科教學(xué)能按打算有序開展，老師能仔細備課，無教學(xué)事故發(fā)生。系教研室的活動每周一進行一次，主題每周都可以實現(xiàn)。除了課堂上的老師外，他們都可以參加，可以進行富有進取心的商量，提出不同的看法，這對提高青年老師的教學(xué)科研水平有很大的關(guān)心。同時，定期邀請外籍老師回答老師遇到的教學(xué)難題。

在教學(xué)工作中，我們要開拓進取，學(xué)習(xí)教學(xué)理論和〔方法〕，努力提高專業(yè)素養(yǎng)和〔教學(xué)方法〕。在高班級，他們用日語授課，這不僅增加了同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，而且提高了同學(xué)的聽說力量。不僅如此,在傳授專業(yè)學(xué)問的同時,還要注意多方面力量的培育,教書育人,使受〔教育〕的同學(xué)不僅在專業(yè)上成為優(yōu)秀人才,而且成為社會和國家的有用人才，使他們能充分發(fā)揮潛力,取長補短。同時，還介紹了一些優(yōu)秀〔畢業(yè)〕生在課堂上的就業(yè)經(jīng)受，為同學(xué)今后的就業(yè)供應(yīng)有效關(guān)心。敏捷的教學(xué)方法不僅受到同學(xué)們的歡迎，而且在系里的教學(xué)檢查和專家組的講座中也受到了高度贊揚。由于不斷的努力，她樹立了仔細負責(zé)的良好形象。

作為東方語言系副系主任之一，主要幫助系主任完本錢科教學(xué)、本科及二級學(xué)位相關(guān)畢業(yè)論文、高知高校、櫻花美林高校國際同學(xué)選拔等各項工作，日本富山高校和九州外國語學(xué)院。她仔細幫助系主任完成上述工作。

除了完成系內(nèi)的工作和教學(xué)任務(wù)外，他還主動撰寫論文、專著、編寫教材、主持教學(xué)討論和參加科研項目。自2023年以來，他撰寫了一本專著，并作為第一副主編參加了“十一五”打算教科書的編寫。該教材榮獲2023-2023年度遼寧省優(yōu)秀教材一等獎。在國內(nèi)期刊上發(fā)表論文5篇，主持完成校級教研項目1項，參加校級科研項目1項，勝利申請國家專利2項。

老師個人先進事跡材料篇2

王霞，女，現(xiàn)年31歲，學(xué)校一級老師，先后在沙灣區(qū)水碼頭學(xué)校，銅茨中心學(xué)校任教，現(xiàn)為樂山市沙灣區(qū)福祿學(xué)校老師。從教12年中擔(dān)當了11年班主任工作，她所帶的班集體班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，多次被評為雛鷹中隊和先進班集體。她先后擔(dān)當學(xué)校英語、音樂、語文專職老師，成果顯著，指導(dǎo)同學(xué)多人獲獎，教學(xué)成果名列全區(qū)前茅。

一、立足三尺講臺譜寫青春之歌

1997年9月，19歲她走進了離縣城50多公里，地處偏遠山區(qū)的水碼頭學(xué)校，那里條件特別艱苦，但為了圓自己的老師夢，她并沒有退縮。幼師畢業(yè)的她一面對老老師請教管理班級的〔閱歷〕，一面利用休息時間，不斷探究學(xué)習(xí)，查找成長之路。

20__年上學(xué)期，剛做完卵巢囊腫手術(shù)不久的她回校接任了六班級下學(xué)期的語文教學(xué)工作，該班五班級時從村小轉(zhuǎn)入，班級學(xué)風(fēng)差，學(xué)困生多。接手后，她首先走鄉(xiāng)竄戶進行家訪，深化了解每個同學(xué)的狀況，因材施教。其中有位王某某同學(xué)，從不做作業(yè)，由于常常被留下補作業(yè)，他恨死老師了。經(jīng)過多方面的了解，該生其實頭腦挺聰慧，跟著爺爺奶奶生活，家離學(xué)校要走2個多小時的山路，他每天來回都打手電，困乏的他到家已經(jīng)很晚，根本沒有時間和精力做作業(yè)。得知這狀況，上課時王老師特別關(guān)注他的表現(xiàn)，盡量讓他課堂上把握當天學(xué)習(xí)內(nèi)容，不給他布置家庭作業(yè)，該生每天回家早了，覺得學(xué)習(xí)輕松許多，他對王老師說：“王老師，我就喜愛你教我，我不做家庭作業(yè)，但我向你保證，我期末考試肯定考85分以上?！弊罱K他以93分的成果回報了老師的信任，該班也以全區(qū)同班級50多個班第9名的成果順當畢業(yè)。

王霞同志總把學(xué)校和同學(xué)擺在第一位。他丈夫常年在外，家里家外全靠她自己。20__年，她產(chǎn)后兩個月就回到了學(xué)校，那時候，到學(xué)校要坐20分鐘的車，她早上把孩子放到校門口親戚家，利用課余喂孩子奶，同事都叫她在家?guī)Ш⒆?，她卻說：“學(xué)校今年老師少，大家都累，我能分擔(dān)多少就做多少吧，況且我的教學(xué)任務(wù)還沒有完成呢?！痹捠沁@么說，她卻從來沒有落下一節(jié)課。由于長時間勞累和飲食不準時，王霞同志患上了嚴峻的胃下垂和胃潰瘍，在課堂上，她常常痛的汗水直流都不曾請假休息過。

20__年，王霞同志家庭裂開，生活的重擔(dān)和孩子的責(zé)任更是全部壓在了她的肩膀上，可是，生活上的不如意從不曾影響她對工作的熱忱。20__年8月，她女兒患重病，手術(shù)后始終吃不下東西。開學(xué)的時候，她女兒病情特別嚴峻，大家都叫她帶女兒到成都華西醫(yī)院檢查，可她說：“你們以為我不想嗎，我心里焦急呀，只是，這剛開學(xué)，同學(xué)收心工作很重要，我是班主任，我怎能讓我的同學(xué)一開學(xué)就看不到自己的老師，況且過兩天就是全區(qū)師德師風(fēng)演講決賽了，我是學(xué)校代表，領(lǐng)導(dǎo)和老師們都對我寄予了很大盼望，這種時候，我怎么能離開？”開學(xué)第一天早上，鎮(zhèn)上停水停電，她在街上給生病的女兒買了一個粽子，把女兒背到學(xué)校放在辦公室椅子上就一頭扎進了工作。中午給同學(xué)們分好飯菜才弄了點白飯喂女兒，可女兒吃了不到兩口就臉色發(fā)白，看著快暈倒的女兒，王老師哭了，背起女兒就走，她多想立刻帶著女兒上大醫(yī)院，給她找最好的醫(yī)生，可是她沒有，她只是把女兒放到了家里的床上，就又回到了學(xué)校支配同學(xué)，而此時的她早飯、午飯都還沒來得及吃。上班累了，回到家里還照看女兒。到演講的那天，她感冒了，發(fā)著高燒，聲音嘶啞，最終，以二等獎的成果結(jié)束了競賽。盡管大家覺得她表現(xiàn)很好了，但是她對好友說：“沒得第一，總覺得對不住學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們?！蓖跸纪镜呐畠荷“肽辏辉R過同學(xué)一天的課程，她愛同學(xué)賽過了自己的孩子，難怪她的同學(xué)〔作文〕里都叫她“媽媽”。王霞同志就是這樣站在三尺講臺，悄悄的為教育事業(yè)奉獻著她的青春。

二、大災(zāi)當前呈現(xiàn)大愛

20__年5月12日，一場百年不遇的特大地震致使距震中——汶川僅30公里的綿竹市全部學(xué)校均遭到毀滅性的破壞，災(zāi)區(qū)告急！但是許多同志因種種緣由不愿前往，王霞同志卻主動請纓，申請到災(zāi)區(qū)支教。20__年8月25日，王霞同志不顧親友同事的勸阻輕輕揮手作別沙灣，帶著老師的責(zé)任與青春的幻想，毅然踏上了赴綿支教之路。要知道對于一名離異，父母又年老體弱，加之讀一班級的女兒剛剛大病初愈，要走這條路是何等的艱辛?。?/p>

剛到綿竹市漢旺初級中學(xué)，學(xué)校吳校長拉著王霞同志的手興奮的說：“我們學(xué)校正缺音樂老師呀，我們盼望你能用歌聲讓我們的孩子盡快從地震陰影中走出來?！笨粗鴧切ｉL一臉的期盼，她深深知道這一年支教工作的重任，也暗暗下定決心，肯定用她的才智，用她的愛讓每個孩子歡樂起來。

王霞同志擔(dān)當了初一8個班的音樂教學(xué)和同學(xué)處的管理工作，該校孩子來自不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，絕大多數(shù)在地震中失去了家園，失去了親人，許多孩子對生活失去了信念。針對這樣的狀況，王霞同志細心預(yù)備每一節(jié)課，活潑開朗的她也贏得了全體同學(xué)的寵愛，她的第一堂課《音樂中的生命力》還被刊登在了綿竹市“支教信息簡報”上。王霞同志在課內(nèi)外還不時對同學(xué)進行心理疏導(dǎo)，用她無私的愛撫慰著每一個災(zāi)區(qū)孩子的心靈。其中有個同學(xué)叫劉強，地震中失去了右手，右腳也跛了，上什么課都不聽講。偶然一節(jié)音樂課，她看到劉強用一只手在桌子下靜靜跟著指揮的時候，她走到劉某身邊，親切的鼓舞他，“劉強，英勇地站起來，把手拿出來指揮吧，你看歌星鄭智華沒有雙腿也一樣在舞臺上為大家演唱的，你看你節(jié)奏拍點把握的比許多同學(xué)都好，你能行的！”他慢慢站起來，和著大家一起跟著音樂練習(xí)起來，看著他的指揮，同學(xué)們不約而同停了下來，教室里響起了強烈的掌聲，這時的他臉紅了，眼眶也潮濕了。從今，他上課更仔細了，還常常站上講臺為大家表演唱歌。還有很多在地震中失去父母的孩子也在王老師的關(guān)愛中站了起來，看著天真的笑容又回到了孩子們的臉上，王老師心中感到無比的欣慰。

為了災(zāi)區(qū)孩子盡快走出陰影，王霞同志一開學(xué)就把歌聲帶進校內(nèi)，每天中午堅持非常鐘在廣播里教全校師生午唱，她還常常組織開展豐富多彩的文藝活動，在課堂上專設(shè)10分鐘展現(xiàn)臺，讓同學(xué)們盡情展現(xiàn)自己的才華，煥發(fā)七起生活的自信。特殊是“六一”匯演，雖然沒有舞臺，沒有華麗的衣服，沒有效果良好的音響，孩子們還是在鋪著的紅地毯上載歌載舞，歡快的度過了特別的“六一”〔兒童〕節(jié)。

在為期一學(xué)年的支教工作中，該同志急災(zāi)區(qū)人民所急，想災(zāi)區(qū)人民所想，為人師表、工作主動主動，同志間關(guān)系融洽、師生間和諧相處，臨行前所教同學(xué)個個依依不舍，紛紛為其留言，讓人深感欣慰；雖然所在的板房學(xué)校生活、工作條件異樣艱苦，但她從未向?qū)W校提出過任何要求，受到災(zāi)區(qū)人民高度評價，被評為綿竹市“優(yōu)秀支教老師”。

老師個人先進事跡材料篇3

一、奉獻教育、青春無悔

當一名老師，就是朱紅小時候的幻想，正由于年少幼小時對老師的崇拜與向往，所以在報考志愿時只填寫的唯一志愿——師范，1995年9月，朱紅以全校其次名的好成果邁進的師范學(xué)校的大門。從那一天起，就無怨無悔地成為一名學(xué)校老師！

從教14年來，靠著劇烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)地工作，始終工作在教育教學(xué)的第一線。始終堅持對社會負責(zé)、對家長負責(zé)、對同學(xué)負責(zé)的原則，盡心盡力做好自己的本職工作?！敖虝耸亲约旱穆氊?zé)，〔愛崗敬業(yè)〕是自己的本分。”她是這樣想的，也是這樣做的。她始終都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著同學(xué)，無論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位。從沒由于個人私事請過一天假，從未耽擱同學(xué)一節(jié)課。

回顧朱紅老師成長的歷程，從一名老師成長為教務(wù)主任、區(qū)級骨干老師、海港區(qū)名師、市級骨干老師、省級骨干老師，多年工作中，只有一個信念，不教則已，教，肯定要拿出最好的教學(xué)水平與最正確的教學(xué)方法，把培育祖國最需要的人才作為最榮耀、最圣潔的事業(yè)。朱紅老師對自己的要求是：“無愧于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)、無愧于老師們的信任支持、無愧于同學(xué)的前途進展、無愧于家長的殷切期望、無愧于自己的〔崗位職責(zé)〕”。

二、勤耕不輟，提升素養(yǎng)

對一個老師而言，〔文化〕的底蘊、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不行或缺的學(xué)養(yǎng)。年輕的朱紅老師工作主動負責(zé)，為人虛心進取，贏得了同學(xué)的愛戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。她深知，在當今召喚〔反思〕型老師、討論型老師的新形勢下，作為一名青年老師，特殊是一名骨干老師，必需是不竭之泉，時時奔涌出清爽的溪流。隨著時間的推移，面對同學(xué)和年輕老師的期盼的目光，到底應(yīng)如何提高自己，更好地對同學(xué)實施素養(yǎng)教育？

“要做學(xué)者型討論型的老師”。朱紅老師找到了這樣的成長之路。圖書館豐富的藏書，閱覽室各種各樣的期刊，各個學(xué)問門類的講座，都成了她汲取學(xué)問的平臺，借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本〔讀書筆記〕，自修了教育學(xué)原理、教育管理學(xué)等多門課程，取得了文學(xué)學(xué)士學(xué)位，完成幾十萬字閱讀量，閱讀筆記及心得幾百篇。她努力豐富自己的閱讀，豐盈自己的內(nèi)心世界，使自己擁有高遠的認知和健全的人格。多年的堅持不懈，使她不斷得以豐富自身的文化內(nèi)涵，逐步形成了大氣、睿智、平和的老師氣息，增加了教學(xué)的吸引力。她把每一個培訓(xùn)都作為自己學(xué)習(xí)的機會，主動地參加到專題發(fā)言、互動溝通等活動中，從而使自己有了更多與專家與同行溝通探討的機會，有了更多培育熬煉的平臺。在學(xué)習(xí)中，各種學(xué)問積聚著沉淀于心底，眼前的路越來越亮了。

三、扎根農(nóng)村、矢志教改

在日常工作中，追求有效教學(xué)始終是朱老師教學(xué)討論的方向；仔細討論教材，討論同學(xué)，依據(jù)同學(xué)特點仔細備好每一堂課是朱老師上課的一個基本原則。由于朱老師始終在農(nóng)村學(xué)校任教，結(jié)合學(xué)校特點，教學(xué)中，她始終堅持落實三個方面：情趣、發(fā)覺、培植。用課堂的情趣培植同學(xué)學(xué)習(xí)的情趣，擅長發(fā)覺同學(xué)的學(xué)習(xí)特色并轉(zhuǎn)化為同學(xué)學(xué)習(xí)的自信；培植終生學(xué)習(xí)和人格完善的思想種子。在教學(xué)中，她大膽創(chuàng)新，緊跟時代腳步，采納任務(wù)型教學(xué)、分層教學(xué)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)，針對同學(xué)不同的狀況，對他們進行〔發(fā)散思維〕及力量的培育。在課堂教學(xué)上，她力求思路清楚，教法科學(xué)，學(xué)法先進，活動支配合理，教學(xué)效果顯著。從備課、寫教案到上課等每個環(huán)節(jié)都悉心討論、細心設(shè)計，博眾家之長，創(chuàng)自己之特色，做到每講一堂課都“胸中有書，目中有人，手中有法，課中含金，課中有樂”。由于有了充分而細心的預(yù)備，勤奮而嚴謹?shù)闹螌W(xué)，所以在課堂上她揮灑自如，她的課也總能讓同學(xué)感到充實、新奇、快樂。她一貫實行民主教學(xué)，充分信任同學(xué)。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，師生公平商量。在教學(xué)中，她結(jié)合教材的難度和同學(xué)的實際水平，對不同層次同學(xué)設(shè)計了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了。由于農(nóng)村的實際狀況，她深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是特別脆弱的。對于學(xué)困生，她總是像對待一朵玫瑰花上抖動欲滴的露珠一樣非常當心，做到了多談心、多家訪、多關(guān)心、多鼓舞，并努力查找和擅長捕獲學(xué)困生身上的閃光點趁機表揚，促其發(fā)光。多少個黃昏，當別人合家團聚時，她卻來回奔波在家訪的路上；多少個深夜，當別人進入甜蜜的夢鄉(xiāng)時，她卻在燈下修改教案、批改作業(yè)；多個少寒冬的早晨，當別人還貪戀著暖和的被窩時，她卻早早地來到學(xué)校開教室門。

她討論每一節(jié)課，對自己的課堂教學(xué)作深度反思，寫下了大量的教學(xué)反思案例。同時，開放課堂，開設(shè)教學(xué)研討公開課，先后多次在市、區(qū)課程試驗展現(xiàn)等研討活動中做研討課。摸索形成了學(xué)科教學(xué)、班級管理、德育活動、〔社會實踐〕等系列同學(xué)教育模式，使同學(xué)教育落到實處。

五、師愛無疆，潤物無聲

高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！睈坌氖窃敿毜?，是具有深厚的感情顏色的。幾年來，朱紅老師每天早晨比上班時間早20分鐘來上早自習(xí)。陪同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起解決問題。同時，觀看同學(xué)的一些微小的改變，看起來這些事情很平常，其實這是作為一個任課老師最基本的日常工作，也是作為一個老師愛心和耐煩的詳細表達。遇到問題，同學(xué)樂于接受她的教育、引導(dǎo)。在教育同學(xué)時，她常說：“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，她總是以自己的人格力氣感染同學(xué)，留意自己點點滴滴言行的影響。她說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、搶先垂范。當她要求同學(xué)努力學(xué)習(xí)時，她首先做到了忘我的工作看法和刻苦鉆研的精神；當她教育同學(xué)喜愛勞動時，她沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是挑最臟、最累的活和同學(xué)一起參加勞動的全過程；當她囑咐同學(xué)遵守紀律時，她首先做到了遵守校紀班規(guī)……最終，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關(guān)電燈了；有人主動下課為學(xué)困生講題了……看到同學(xué)的進步，她感覺到無比的欣慰與驕傲。

愛心成就教育。朱紅老師就是靠著一顆愛心來做好她的教育工作的。牛超是后轉(zhuǎn)到朱老師班里的一名同學(xué)，父母離異后，跟父親一同生活。由于缺少雙親的關(guān)愛，她行為離群，常常遲到、曠課，常因一點小事就向同學(xué)大打出手?？吹竭@一切，朱老師沒有因她違犯紀律而訓(xùn)斥、挖苦他，而是以母親般的愛心關(guān)懷他、愛惜他。當她看到秋天到了，小牛超仍穿著那件短短的小衫時，她把自己的衣服送個了牛超，了解到由于爸爸晚上不回家，朱紅老師又領(lǐng)她去吃飯。老師的關(guān)愛，使得這個孩子掌握不住自己的情感，淚水奪眶而出。

四、明確職責(zé)、引領(lǐng)進展

作為教學(xué)管理人員和學(xué)科骨干老師，朱老師始終將引領(lǐng)的職責(zé)擔(dān)負在自己的肩上，熱忱鼓舞與指導(dǎo)青年老師，不斷探究老師專業(yè)進展的途徑。

她努力最大化的發(fā)揮作用，抓好自己的本職工作，充分發(fā)揮主觀能動性，堅持從老師中來，到老師中去，特殊是堅持“學(xué)無先后，賢者為先”的思想，虛心學(xué)習(xí)、敬重老師，與領(lǐng)導(dǎo)、老師團結(jié)協(xié)作。主動組織開展教研活動，自己帶頭上示范課，與老師們一起探討行之有效的教學(xué)方法。深化課堂聽課，討論課堂教學(xué)藝術(shù)，勇于嘗試，大膽改革課堂教學(xué)，主動探究。參加秦皇島市“百名老師結(jié)〔對子〕”活動，仔細指導(dǎo)青年老師，常常給青年老師上示范課，與他們一起聽課、評課，不斷提高他們的教學(xué)藝術(shù)水平，所帶的老師逐步成為區(qū)市級教學(xué)骨干。主動地進行公開課、展現(xiàn)課，多次為農(nóng)村學(xué)校進行“送課下鄉(xiāng)”活動，受到農(nóng)村老師的好評，主動創(chuàng)設(shè)條件組織老師進行校本研修活動，實施課例研討及課堂試驗跟進討論等，提高對新課堂的領(lǐng)悟力量與駕馭力量，同時主動協(xié)作區(qū)級教研員，在各級教學(xué)討論中出謀劃策，做好示范與幫助作用。多次在全區(qū)范圍內(nèi)進行各種教材輔導(dǎo)、培訓(xùn)講座、閱歷匯報等，先后承當5個省市級課題。在20__年被評為區(qū)、市級骨干老師之后，又被聘為海港區(qū)品德與社會學(xué)科兼職教研員，被評為海港區(qū)名師。20__年5月，被評為“河北省骨干老師”。

教學(xué)之路漫漫，需要每位老師不懈地求索，朱老師一路真誠走來，留下了很多堅實的腳印，愿她如她的同學(xué)期盼的那般：“永久那樣地優(yōu)雅、沉著、自信，在教育的道路上越走越寬！

老師個人先進事跡材料篇4

在20__-20__年度教學(xué)工作中，我努力刻苦，仔細負責(zé)，受到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認可，獲得了該年度工程訓(xùn)練中心優(yōu)秀老師稱號。

作為一名人民老師，把課上好是我的天職。為上好課，我從以下幾個方面入手學(xué)習(xí)和提高

1、廣泛學(xué)習(xí)不斷提高。對每次課均提先仔細斟酌學(xué)習(xí)，依據(jù)所授內(nèi)容不懂的向相關(guān)老師請教，如鐵道信號，儲老師較為熟識且有足夠的教學(xué)閱歷，我虛心求教于儲老師；其他課程我同樣向相關(guān)老師請教學(xué)習(xí)。鐵路特殊是高鐵進展神速，我購置了最新相關(guān)書籍查閱資料，從而增加本人的專業(yè)學(xué)問。

2、提前做好實訓(xùn)預(yù)備。我們工訓(xùn)中心部分設(shè)備存在老化問題，每次課前我都提前對每臺設(shè)備做全面檢查，從各方面進行運行測試，防止同學(xué)實訓(xùn)中消失問題，并做好各種預(yù)備方案，預(yù)備好相關(guān)材料，特殊是室外場地，把同學(xué)所走路線走一遍，有可能消失問題處進行自我解決或找相關(guān)工作人員共同解決。

3、用相關(guān)視頻課件做補充，包括自制手工模。鐵路進展很快，而我們課時緊，且有些課程大一、大二同學(xué)還不具備相關(guān)基礎(chǔ)，難以接受。我就查找一些最新的相關(guān)資料并自制模型關(guān)心理解和消化，課前課間連續(xù)播放并加以示范。這些視頻資料，包括鐵道進展史、青藏鐵路、打造京滬高鐵、高速鐵路無砟軌道施工技術(shù)動畫演示、中國鐵路曲折往事、秦嶺隧道施工、日本千葉單軌建設(shè)、上海磁浮、武廣客專路基、寧滬杭高鐵、中國高鐵進展史、現(xiàn)代鐵路等這些視頻從不同角度呈現(xiàn)了鐵路相關(guān)內(nèi)容，給同學(xué)以易于接受的立體感受，為增添學(xué)習(xí)效果，我每次課對每個視頻都提前反復(fù)觀看，找出之中與此課相關(guān)的內(nèi)容在同學(xué)觀看時點睛性的給同學(xué)提示，防止同學(xué)走馬觀花，如寧滬杭高鐵告知同學(xué)無砟軌道的精度對列車運行速度的影響；中國鐵路曲折往事告知同學(xué)鐵路對國家政治、經(jīng)濟等的影響。經(jīng)過對重點部分逐一停頓并和同學(xué)們生動探討，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、講解由淺入深。作為一門全院選修課，同學(xué)來自于不同專業(yè)，基礎(chǔ)不同，講解鐵道學(xué)問留意深化淺出，同學(xué)簡單理解，可對于牽引供電技術(shù)同學(xué)理解就難了，這本是電氣專業(yè)大四的專業(yè)課程，同學(xué)如未曾學(xué)習(xí)電氣專業(yè)的基礎(chǔ)課，很難理解。為了解決這個問題，我每次備課力爭根據(jù)物理模型，或者找些生活中的一些與之對應(yīng)的實例，加深同學(xué)的立體理解。例如鐵路中車速提高會對設(shè)備等帶來很大影響，運用了車輛的動能，是速度的平方關(guān)系，速度提高動能非線性急劇增加。又如：鐵路信號中的C0、C1、C2、C3根據(jù)由低俗到高速，從傳輸信號的方式一步步演化并加入了司機的。反應(yīng)時間。傳輸信號的內(nèi)容多少，開環(huán)到閉環(huán)的概念并輔以門禁卡及手機網(wǎng)絡(luò)等實物的演示，從而讓同學(xué)由淺入深的理解。

5、對于對外參觀按對象講解。鐵道實訓(xùn)基地建成后參觀者許多，但來源廣泛，行業(yè)也不同，我每次均依據(jù)受眾的專業(yè)基礎(chǔ)預(yù)備講課內(nèi)容，對于非鐵路行業(yè)的多講基本常識；對于鐵路行業(yè)的盡可能增加專業(yè)名詞和對應(yīng)的解釋，這樣參觀者才感愛好，從而學(xué)到學(xué)問。

6、對于本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及項目。對于課程我預(yù)備了馬云、張朝陽、比爾蓋茨等知名人士的成才之路，逐一講解并描述每個人的勝利軌跡，比較他們勝利的相同點和不同點，讓同學(xué)知道持之以恒、大膽創(chuàng)新才能勝利。在項目上，把自己有了部分成果的科研部分轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新〔創(chuàng)業(yè)項目〕，依據(jù)本科生的特點逐一從基礎(chǔ)電路講解，由淺入深且聯(lián)系實際，讓同學(xué)在科研中得到樂趣，最終指導(dǎo)的接觸網(wǎng)線夾在線監(jiān)測裝置得到了國家專利局的使用新型專利。專利號ZL20__.2.08626__.0

7、對于討論生教育，依據(jù)我校討論生的特點，在強調(diào)討論生刻苦學(xué)習(xí)的同時留意先學(xué)做人，讓同學(xué)由淺入深的體驗做電路的成就感和學(xué)習(xí)的樂趣，使同學(xué)的人格培育和學(xué)術(shù)修為都得到提升，指導(dǎo)的討論生徐曉琳獲得了全國討