Unit+5+What+an+Adventure!+Using+language+教學(xué)設(shè)計(jì) 高一下學(xué)期英語外研版（2019）必修第三冊(cè)

外研版（2019）必修第三冊(cè)Unit5WhatanAdventure!Usinglanguage教材分析：《外研版（2019）必修第三冊(cè)Unit5WhatanAdventure!Usinglanguage》是高一英語課程中的一篇閱讀教材，主要圍繞著探險(xiǎn)故事展開。文章以第一人稱的形式講述了主人公的奇幻探險(xiǎn)經(jīng)歷，內(nèi)容包括主人公的冒險(xiǎn)經(jīng)歷、感受以及對(duì)自然的敬畏之情。課文選材生動(dòng)有趣，容易引發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也可為學(xué)生提供了拓展自己冒險(xiǎn)經(jīng)歷的機(jī)會(huì)。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠通過閱讀課文，了解探險(xiǎn)故事中的重要細(xì)節(jié)，掌握相關(guān)詞匯和短語，如：-詞匯與短語：cave,mountain,forest,waterfall,jungle,amazing,etc.-句式結(jié)構(gòu)：Whata/an+形容詞+名詞+地點(diǎn)/景物!；What+名詞+形容詞+地點(diǎn)/景物!2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句式，描述探險(xiǎn)故事中的具體情景，表達(dá)出個(gè)人的冒險(xiǎn)經(jīng)歷和感受。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)冒險(xiǎn)與探索的興趣，培養(yǎng)他們勇于拓展自己的能力，敢于嘗試新事物的積極心態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握課文中的重要詞匯和短語。2.理解和運(yùn)用"Whata/an+形容詞+名詞+地點(diǎn)/景物!"和"What+名詞+形容詞+地點(diǎn)/景物!"這兩種句式。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解和運(yùn)用"Whata/an+形容詞+名詞+地點(diǎn)/景物!"和"What+名詞+形容詞+地點(diǎn)/景物!"這兩種句式。2.運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，描述探險(xiǎn)故事中的具體情景。學(xué)情分析：學(xué)生的英語基礎(chǔ)較好，已經(jīng)掌握了基本的詞匯和語法知識(shí)。他們對(duì)探險(xiǎn)和冒險(xiǎn)故事感興趣，具有一定的想象力和表達(dá)欲望。但在閱讀理解和表達(dá)方面可能存在一定的困難，尤其是對(duì)于句式的理解和運(yùn)用。因此，課堂需要通過多樣化的教學(xué)策略和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)策略：1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，通過引導(dǎo)學(xué)生提問、交流和討論，激發(fā)他們對(duì)于探險(xiǎn)故事的好奇心和想象力。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描述探險(xiǎn)故事中的情景，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和寫作能力。教學(xué)方法：1.合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作討論，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力。2.互動(dòng)教學(xué)法：通過問題和回答，幫助學(xué)生掌握句式結(jié)構(gòu)并運(yùn)用于具體情境中。情景教學(xué)法：通過圖片、音頻等素材，幫助學(xué)生感受和想象課文中的場(chǎng)景和情景，并進(jìn)行口頭或書面表達(dá)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教學(xué)內(nèi)容：導(dǎo)入學(xué)生對(duì)于“冒險(xiǎn)”的理解，預(yù)熱課堂氣氛。教學(xué)活動(dòng)：教師出示一個(gè)畫有大海、沙灘、火山等圖畫的PPT，并提問學(xué)生：“你認(rèn)為什么是冒險(xiǎn)？”鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己對(duì)“冒險(xiǎn)”的定義和經(jīng)歷。同時(shí)，教師可以引入一些冒險(xiǎn)題材的電影、小說、或者真實(shí)故事，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。課堂互動(dòng)：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)并掌握使用形容詞修飾名詞的語法知識(shí)。教學(xué)活動(dòng)：教師出示一個(gè)PPT，呈現(xiàn)幾個(gè)常見的形容詞如“interesting”，“cool”，“dangerous”等，并告訴學(xué)生這是我們用來形容冒險(xiǎn)經(jīng)歷的形容詞。然后，教師以游覽一個(gè)危險(xiǎn)的國(guó)家公園為例，告訴學(xué)生我們可以使用這些形容詞來描述公園的各個(gè)方面。接下來，教師以groupwork的形式要求學(xué)生合作完成一個(gè)任務(wù)：在小組內(nèi)，學(xué)生們根據(jù)提供的名詞（如“mountain”，“waterfall”，“wildanimals”等）選擇合適的形容詞，并合并成一個(gè)句子。最后，學(xué)生將句子寫在紙上并展示給全班同學(xué)。結(jié)束環(huán)節(jié)：教學(xué)內(nèi)容：結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)，并總結(jié)所學(xué)知識(shí)。教學(xué)活動(dòng)：教師以一個(gè)小游戲的形式進(jìn)行本節(jié)課的總結(jié)。教師將各個(gè)形容詞寫在黑板上，并讓學(xué)生輪流選擇一個(gè)名詞，然后用一個(gè)形容詞進(jìn)行形容。學(xué)生需要迅速回答，沒有思考時(shí)間。若回答正確，可以繼續(xù)下一輪，若回答錯(cuò)誤，則輪到下一個(gè)同學(xué)回答。這樣不僅復(fù)習(xí)了本節(jié)課的詞匯和語法知識(shí)，還能夠檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度。通過以上教學(xué)過程，學(xué)生可以在輕松活躍的課堂氛圍中學(xué)習(xí)并掌握使用形容詞修飾名詞的語法知識(shí)，同時(shí)加深了對(duì)冒險(xiǎn)的理解，提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力和合作能力。課堂練習(xí)題：1.根據(jù)句意和首字母提示完成單詞。(1)Itwasana________triptotheAmazonrainforestlastsummer.(2)Thefootballmatchwase_________.Ourteamwon4-0.(3)Thechildrenwerea_________bythestoryofthelostcity.答案解析：(1)amazing(2)exciting(3)astonished2.根據(jù)句意，選擇合適的詞組完成句子。(1)Theboyg___________hiswayintheforestandcouldn'tfindthewayback.(2)Thebookissoi___________thatIcan'tputitdown.(3)Aftertheaccident,theinjuredmanwash________tothehospital.答案解析：(1)gotlost(2)interesting(3)hurried3.根據(jù)漢語意思，完成句子。(1)他把手機(jī)丟失在機(jī)場(chǎng)，非常郁悶。(2)這個(gè)城市有許多令人驚嘆的歷史遺跡。(3)我們必須加快行動(dòng)，不然會(huì)錯(cuò)過火車。答案解析：(1)Hewasfrustratedtolosehisphoneattheairport.(2)Thecityhasmanyamazinghistoricalsites.(3)Wemusthurryorwe'llmissthetrain.教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，學(xué)生們對(duì)于本單元的課文素材有了一定的了解，通過課堂練習(xí)題的設(shè)計(jì)，促使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用和運(yùn)用。但是還存在一些問題需要改進(jìn)。首先，在老師進(jìn)行課堂練習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于一些關(guān)鍵單詞的掌握還不夠熟練，需要加強(qiáng)詞匯的記憶和運(yùn)用能力。因此，下一次的教學(xué)中，我可以多設(shè)計(jì)一些詞匯擴(kuò)展練習(xí)，讓學(xué)生能夠更好地記憶和理解單詞的意義和用法。其次，學(xué)生在聽力練習(xí)中遇到了一些困難，需要提高他們的聽力能力和聽取關(guān)鍵信息的能力。下一次的教學(xué)中，我可以增加一些聽力訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和運(yùn)用聽力材料中的信息。另外，學(xué)生對(duì)于一些語法知識(shí)的掌握還不夠熟練，例如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)等。在教學(xué)過程中，