淺談職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的改進(jìn)策略

淺談職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的改進(jìn)策略

論文關(guān)鍵詞：職業(yè)院校職業(yè)技能改進(jìn)策略

論文摘要：近些年來(lái)，職業(yè)院校不斷深化教育改革，形成了一種以就業(yè)為重心，提高職業(yè)技能為目的的發(fā)展思路，在學(xué)生職業(yè)技能素質(zhì)和就業(yè)方面取得了一定的成果，但是，在這其中仍然存在一些需要完善和改進(jìn)的方面。本文根據(jù)這一現(xiàn)實(shí)情況，提出了一些在培養(yǎng)職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)技能時(shí)可以采用的策略。

當(dāng)前，職業(yè)院校對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)重點(diǎn)已經(jīng)轉(zhuǎn)移到對(duì)其能力的培養(yǎng)上來(lái)，職業(yè)院校學(xué)生應(yīng)該在具備一定文化知識(shí)的前提下，擁有更強(qiáng)的職業(yè)技能，從而更好的適應(yīng)社會(huì)需求，不管是在就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)上更加得心應(yīng)手。從這點(diǎn)來(lái)看職業(yè)院校應(yīng)該將學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)放在教學(xué)的重中之重，也有必要對(duì)自身的職業(yè)技能培養(yǎng)方法進(jìn)行改進(jìn)，從而更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，為社會(huì)發(fā)展提供更多更優(yōu)秀的人才。

一、創(chuàng)建新的課程體系，更好地適應(yīng)社會(huì)需求

在進(jìn)行課程體系改革時(shí)，應(yīng)該以課程的基礎(chǔ)性和實(shí)用性為基礎(chǔ)，在進(jìn)行課程的選擇時(shí)，應(yīng)該根據(jù)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的實(shí)際需求設(shè)置課程，只有這樣才能夠使職業(yè)院校畢業(yè)生所具備的職業(yè)技能剛好符合企業(yè)的實(shí)際需求，職業(yè)院校的學(xué)生才能供不應(yīng)求，職業(yè)院校才能更好地發(fā)展。在開(kāi)展課程體系創(chuàng)新過(guò)程中，應(yīng)該以企業(yè)的需要為前提，要以職業(yè)院校學(xué)生應(yīng)該具備的基本技能為基礎(chǔ)，要以工作中應(yīng)用的專(zhuān)業(yè)能力以及職業(yè)技能為中心，創(chuàng)建新的課程體系。也就是說(shuō)職業(yè)院校學(xué)生在具備必要的職業(yè)技能外，還要結(jié)合其他一些能力比如說(shuō)交流溝通、自主獨(dú)立、責(zé)任感和使命感等等。只有這樣才能成為受社會(huì)、企業(yè)歡迎的新型人才。

二、注重教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)方法和實(shí)踐過(guò)程

當(dāng)前職業(yè)院校學(xué)生的能力參差不齊，因此老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，充分考慮各個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，充分幫助他們改善學(xué)習(xí)，取得更大的自信心，從而使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該不斷改變?cè)械淖⒅乩碚摵鲆晫?shí)踐操作的教學(xué)弊端。在職業(yè)院校的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該充分考慮未來(lái)職業(yè)的發(fā)展需求，從未來(lái)工作出發(fā)，加大實(shí)踐教學(xué)的機(jī)會(huì)，對(duì)課堂教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化選擇，充分利用一些先進(jìn)的教學(xué)方法，比如：行為導(dǎo)向教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法等、情境教學(xué)法，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。此外，職業(yè)院校還應(yīng)該注意與相關(guān)企業(yè)的聯(lián)系，充分利用企業(yè)可以提供的各種信息咨詢(xún)、崗位實(shí)習(xí)等機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)在提升職業(yè)技能的同時(shí)增加必要的經(jīng)濟(jì)收入，改變?cè)械南男詫?shí)習(xí)。在進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)時(shí)，也要采取相應(yīng)的先進(jìn)方式方法，遵循下面的模式開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，即老師指導(dǎo)、規(guī)范演示、學(xué)生操作、實(shí)習(xí)檢查、考核評(píng)價(jià)、老師總結(jié)等步驟，一步一步地實(shí)施教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而更加全身心地投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中去，不斷提高職業(yè)技能。

三、增強(qiáng)職業(yè)院校的師資隊(duì)伍建設(shè)

無(wú)論是課程體系改革還是教學(xué)中方法過(guò)程的改善，都離不開(kāi)老師，可見(jiàn)老師在提升學(xué)生職業(yè)技能方面的重要作用。因此，職業(yè)院校應(yīng)該加強(qiáng)師資隊(duì)伍的改善優(yōu)化過(guò)程，老師的組成方式不能單單的以理論水平作為依據(jù)，老師自身的職業(yè)技能實(shí)踐水平以及知識(shí)的構(gòu)成都應(yīng)該作為考察的重要方面。此外，職業(yè)院校還可以根據(jù)自身課程的設(shè)置，從社會(huì)中聘請(qǐng)那些具有相關(guān)豐富經(jīng)驗(yàn)的人員作為兼職老師，邀請(qǐng)他們定期到學(xué)校進(jìn)行授課。不僅可以大大改善職業(yè)院校自身師資水平不足的問(wèn)題，更重要的是，通過(guò)這些擁有豐富經(jīng)驗(yàn)人員的引入，增強(qiáng)師資隊(duì)伍的整體實(shí)踐能力，從而改善學(xué)校原有的陳舊教學(xué)形式，為教學(xué)注入新鮮的血液，提供更多的關(guān)于生產(chǎn)實(shí)際中存在的問(wèn)題以及寶貴經(jīng)驗(yàn)。

四、注重學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，為教學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)保障

改變?cè)葘?shí)訓(xùn)基地功能單一、使用利用率低下的狀況，建立一種具有多功能、多用途的實(shí)訓(xùn)基地模式。在這種實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)時(shí)，應(yīng)該充分地考慮各方面的關(guān)系，合理地進(jìn)行統(tǒng)籌安排。通常這種實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)模式有以下幾種：第一，利用政府投資，根據(jù)相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)，在職業(yè)院校中建設(shè)，學(xué)校之間不能實(shí)現(xiàn)資源共享；第二，有政府出資，建立公共實(shí)訓(xùn)基地，可以為不同職業(yè)院校和社會(huì)其他團(tuán)體提供服務(wù)；第三，開(kāi)展校企結(jié)合的方式，在企業(yè)中建立實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的共同使用和發(fā)展；最后，利用民間的資金建設(shè)，對(duì)外界和學(xué)校實(shí)施有償性的使用。但是不管是哪一種建設(shè)模式，實(shí)訓(xùn)基地都應(yīng)該形成一種獨(dú)立自主發(fā)展的模式，除了向職業(yè)院校提供服務(wù)外，還應(yīng)該主動(dòng)地向社會(huì)的各種團(tuán)體提供服務(wù)。爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)社會(huì)不同力量以及學(xué)校對(duì)基地的共同建設(shè)和管理，從而實(shí)現(xiàn)資源的共享，以及學(xué)生職業(yè)技能提高過(guò)程中資源的更好利用。

五、抓校企深度合作，建立學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)機(jī)制

由于職業(yè)技術(shù)教育對(duì)師資、設(shè)備要求的特殊性，中職學(xué)校要加大力度，與企業(yè)深層次的合作，企業(yè)可以參與學(xué)校的教育與培訓(xùn)活動(dòng)，為學(xué)校提供專(zhuān)業(yè)師資、實(shí)訓(xùn)設(shè)備，并接受教師和學(xué)生進(jìn)行見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)。建立企業(yè)、各類(lèi)中介機(jī)構(gòu)、就業(yè)部門(mén)及培訓(xùn)單位之間的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。學(xué)校要依靠企業(yè)，充分發(fā)揮企業(yè)在人力資源需求分析和教育教學(xué)指導(dǎo)中的作用，及時(shí)根據(jù)市場(chǎng)需求、企業(yè)需求來(lái)確定培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格、知識(shí)技能結(jié)構(gòu)、和進(jìn)行合理的課程設(shè)置、適時(shí)的教學(xué)內(nèi)容安排，讓學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)緊跟企業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的步伐，開(kāi)拓更加寬廣的就業(yè)渠道。加大校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)力度，要嚴(yán)格按教育部、勞動(dòng)部和財(cái)政部就中職學(xué)生實(shí)習(xí)聯(lián)合出臺(tái)的管理辦法安排學(xué)生實(shí)習(xí)，在學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)中，要做到學(xué)習(xí)在先，技能在先。

總之，加強(qiáng)職業(yè)技能的培養(yǎng)是中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)最根本最重要的問(wèn)題。不斷提高學(xué)生的技能，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要