數(shù)控車床編程與操作-教案

·沈陽星光建材學(xué)校授課計劃2017年9月——2018年1月第二學(xué)年第一學(xué)期專業(yè)數(shù)控技術(shù)班級1805課程數(shù)控車床編程與操作教師總課時講授實驗實習(xí)習(xí)作其他周課時36362審核批準(zhǔn)2017年9月1日教案1課題數(shù)控車削編程基礎(chǔ)科目數(shù)控車床編程與操作授課時間3.6教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、了解數(shù)控車床的用途及分類。2、了解一個完整程序的基本構(gòu)成。能力目標(biāo)會選擇編程坐標(biāo)系統(tǒng)教材分析重點了解一個完整程序的基本構(gòu)成。難點了解數(shù)控車床的用途及分類教學(xué)方法教法講解法、提問啟發(fā)法、實例演示法學(xué)法歸納總結(jié)教學(xué)設(shè)備黑板、多媒體教學(xué)課件投影儀、電腦、教學(xué)資料PLC基礎(chǔ)與實訓(xùn)（教師指導(dǎo)用書）、PLC基礎(chǔ)與實訓(xùn)（學(xué)生實訓(xùn)用書）師生互動設(shè)計教師提問：數(shù)控車床按分類方式學(xué)生回答：安裝方式、工藝處理方式、結(jié)構(gòu)特點、伺服類型，經(jīng)濟特征教師提問：按系統(tǒng)伺服方式可分為：學(xué)生回答：1）開環(huán)數(shù)控車床（2）閉環(huán)數(shù)控車床（3）半閉環(huán)數(shù)控車床教師提問：按數(shù)控車床結(jié)構(gòu)上的特點可分為不同類型的數(shù)控車床學(xué)生回答：=1\*GB3①主軸、分級控制主軸數(shù)控車床=2\*GB3②伺服主軸的數(shù)控車床課時安排2教學(xué)步驟·導(dǎo)入新課隨著科學(xué)技術(shù)和社會生產(chǎn)的迅速發(fā)展，機械產(chǎn)品日趨復(fù)雜，并且對于機械產(chǎn)品的質(zhì)量和生產(chǎn)率的要求越來越高·教學(xué)過程及內(nèi)容數(shù)控機床的發(fā)展概況數(shù)控機床發(fā)展的必要性。在航天、造船和計算機等工業(yè)中，零件的精度高、形狀復(fù)雜、批量小、改動頻率高、加工困難，而傳統(tǒng)的機械加工方法生產(chǎn)率低、勞動強度大，產(chǎn)品質(zhì)量難以得到保證。因此，機械加工工藝過程自動化是適應(yīng)上述發(fā)展特點的最重要手段之一。數(shù)控機床的發(fā)展概況隨著數(shù)控機床技術(shù)的發(fā)展，數(shù)控系統(tǒng)不斷更新、升級，機床結(jié)構(gòu)和刀具材料也在不斷變化。未來的數(shù)控機床將向高速化發(fā)展，主軸轉(zhuǎn)速、轉(zhuǎn)位換刀速度將得到進一步的提高，刀架將實現(xiàn)快速移動；工藝和工序?qū)⒏訌?fù)合化和集中化；數(shù)控機床將向多軸、多刀架加工方向發(fā)展；通過區(qū)域化、網(wǎng)絡(luò)化的控制，數(shù)控機床的生產(chǎn)實現(xiàn)長時間無人化，全自動操作；機床的加工精度及可靠性也在向更高的水平發(fā)展。數(shù)控系統(tǒng)發(fā)展歷史數(shù)控系統(tǒng)名稱在世界上首次生產(chǎn)的年代在中國首次生產(chǎn)的年代第一代電子管數(shù)控系統(tǒng)（NC）1952年1958年第二代晶體管數(shù)控系統(tǒng)（NC）1959年1964年第三代集成電路數(shù)控系統(tǒng)1965年1972年第四代小型計算機數(shù)控系統(tǒng)（CNC）1970年1978年第五代微型處理器數(shù)控系統(tǒng)（MNC）1974年1981年第六代基于工控PC機的通用CNC系統(tǒng)1990年1992年二、數(shù)控車床的特點與應(yīng)用1、與臥式車床相比，數(shù)控車床加工具有如下特點：（1）自動化程度高（2）具有加工復(fù)雜形狀能力（3）加工精度高，質(zhì)量穩(wěn)定（4）生產(chǎn)效率高（5）不足之處主要表現(xiàn)是要求操作者技術(shù)水平高，數(shù)控車床價格高，加工成本高，技術(shù)復(fù)雜，對加工編程要求高，加工中難以調(diào)整，維修困難等。2、數(shù)控車床加工適用范圍主要如下：（1）形狀復(fù)雜、加工精度要求高，特別是較為復(fù)雜的回轉(zhuǎn)曲線等方面的零件。（2）產(chǎn)品更換頻繁，生產(chǎn)周期要求短的場合。（3）小批量生產(chǎn)的零件。（4）價值較高的零件等。

·板書設(shè)計知識目錄主要定義相關(guān)拓展·作業(yè)嘗試編譯新的控制程序，實現(xiàn)不同于示例程序的控制效果·總結(jié)擴展本次課主要介紹了數(shù)控加工技術(shù)的應(yīng)用及發(fā)展前景、數(shù)控的定義及車床的基礎(chǔ)知識、數(shù)控車床的用途及分類，這部分內(nèi)容要求學(xué)生了解。

教案2課題數(shù)控車削編程基礎(chǔ)科目數(shù)控車床編程與操作授課時間3.13教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、了解數(shù)控車床的用途及分類。2、了解一個完整程序的基本構(gòu)成。能力目標(biāo)會選擇編程坐標(biāo)系統(tǒng)教材分析重點了解一個完整程序的基本構(gòu)成。難點了解數(shù)控車床的用途及分類教學(xué)方法教法講解法、提問啟發(fā)法、實例演示法學(xué)法歸納總結(jié)教學(xué)設(shè)備黑板、多媒體教學(xué)課件投影儀、電腦、教學(xué)資料PLC基礎(chǔ)與實訓(xùn)（教師指導(dǎo)用書）、PLC基礎(chǔ)與實訓(xùn)（學(xué)生實訓(xùn)用書）師生互動設(shè)計教師提問：數(shù)控車床按分類方式學(xué)生回答：安裝方式、工藝處理方式、結(jié)構(gòu)特點、伺服類型，經(jīng)濟特征教師提問：按系統(tǒng)伺服方式可分為：學(xué)生回答：1）開環(huán)數(shù)控車床（2）閉環(huán)數(shù)控車床（3）半閉環(huán)數(shù)控車床教師提問：按數(shù)控車床結(jié)構(gòu)上的特點可分為不同類型的數(shù)控車床學(xué)生回答：=1\*GB3①主軸、分級控制主軸數(shù)控車床=2\*GB3②伺服主軸的數(shù)控車床課時安排2教學(xué)步驟·導(dǎo)入新課隨著科學(xué)技術(shù)和社會生產(chǎn)的迅速發(fā)展，機械產(chǎn)品日趨復(fù)雜，并且對于機械產(chǎn)品的質(zhì)量和生產(chǎn)率的要求越來越高·教學(xué)過程及內(nèi)容三、影響數(shù)控車床加工精度的因素加工精度系2、尺寸精度3、尺寸公差4、數(shù)控車床精度檢驗可分為幾何精度的檢驗和形狀精度的檢驗。5、金屬切削機床試驗是為了檢驗機床的制造質(zhì)量、加工性質(zhì)和生產(chǎn)能力而進行的試驗，主要進行空試試驗和負(fù)荷試驗。四、數(shù)控車床的結(jié)構(gòu)與分類數(shù)控車床按分類方式，如按安裝方式、工藝處理方式、結(jié)構(gòu)特點、伺服類型，經(jīng)濟特征等?？煞譃椴煌臄?shù)控車床。按數(shù)控車床工件安裝方式分為（1）臥式數(shù)控車床（2）立式數(shù)控車床（3）立臥兩用數(shù)控車床2、按系統(tǒng)伺服方式可分為：（1）開環(huán)數(shù)控車床（2）閉環(huán)數(shù)控車床（3）半閉環(huán)數(shù)控車床3、按數(shù)控車床結(jié)構(gòu)上的特點可分為不同類型的數(shù)控車床：（1）按主軸速度控制方式分為：=1\*GB3①主軸、分級控制主軸數(shù)控車床=2\*GB3②伺服主軸的數(shù)控車床（2）按卡盤夾緊形式分為：=1\*GB3①手動卡盤數(shù)控車床=2\*GB3②電動卡盤數(shù)控車床=3\*GB3③液壓卡盤數(shù)控車床（3）按床身結(jié)構(gòu)形式分為：=1\*GB3①平床身數(shù)控車床=2\*GB3②斜床身數(shù)控車床（4）按尾座結(jié)構(gòu)分為：=1\*GB3①普通尾座數(shù)控車床=2\*GB3②液壓尾座數(shù)控車床=3\*GB3③可編程尾座數(shù)控車床（5）按刀架位置形式分為：=1\*GB3①前置式刀架數(shù)控車床=2\*GB3②后置式刀架數(shù)控車床4、按數(shù)控車床的綜合性能分為：（1）經(jīng)濟型數(shù)控車床（2）普及型數(shù)控車床（3）高檔數(shù)控車床五、GSK980TD數(shù)控系統(tǒng)簡介GSK980TD的控制精度為0.001mm，能勝任多種高精度切削任務(wù)。GSK980TD車床系統(tǒng)的編程和操作方法將在往后的章節(jié)中逐步介紹?！ぐ鍟O(shè)計知識目錄主要定義相關(guān)拓展·作業(yè)嘗試編譯新的控制程序，實現(xiàn)不同于示例程序的控制效果·總結(jié)擴展本次課主要介紹了數(shù)控加工技術(shù)的應(yīng)用及發(fā)展前景、數(shù)控的定義及車床的基礎(chǔ)知識、數(shù)控車床的用途及分類，這部分內(nèi)容要求學(xué)生了解。教案3課題數(shù)控車床基本操作科目數(shù)控車床編程與操作授課時間3.20教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解數(shù)控的定義及數(shù)控車床的基礎(chǔ)知識。能力目標(biāo)了解數(shù)控車床的用途及分類。教材分析重點了解數(shù)控車床的操作難點了解數(shù)控車床的工作原理教學(xué)方法教法講解法、提問啟發(fā)法、實例演示法學(xué)法歸納總結(jié)教學(xué)設(shè)備黑板、多媒體教學(xué)課件投影儀、電腦、教學(xué)資料PLC基礎(chǔ)與實訓(xùn)（教師指導(dǎo)用書）、PLC基礎(chǔ)與實訓(xùn)（學(xué)生實訓(xùn)用書）師生互動設(shè)計教師提問：伺服系統(tǒng)的作用學(xué)生回答：把來自數(shù)控裝置的脈沖信號，轉(zhuǎn)換成機床移動部件的運動教師提問：輸入裝置的方式學(xué)生回答：控制介質(zhì)輸入、手動輸入、計算機與機床通訊方式傳遞輸入教師提問：車床運動部件學(xué)生回答：機床作用和通用機床相同，數(shù)控系統(tǒng)去自動地完成全部工作課時安排2教學(xué)步驟·導(dǎo)入新課數(shù)控車床又稱為CNC(ComputerNumericalControl)車床，既用計算機數(shù)字控制的車床。數(shù)控車床是一種用數(shù)字化代碼作指令，由數(shù)字控制系統(tǒng)進行控制的自動化車床?！そ虒W(xué)過程及內(nèi)容一、什么叫數(shù)控車床？它是綜合應(yīng)用了電子技術(shù)、計算機技術(shù)、自動控制、精密測量、和機床設(shè)計等領(lǐng)域的先進技術(shù)成就而發(fā)展起來的一種新型自動化車床。二、數(shù)控車床的組成數(shù)控車床主要有程序輸入裝置、數(shù)控系統(tǒng)、伺服系統(tǒng)、位置檢測反饋裝置和機床運動部件組成。1、輸入裝置輸入裝置的方式：通過控制介質(zhì)輸入、手動輸入、計算機與機床通訊方式傳遞輸入等。（1）控制介質(zhì)=1\*GB3①控制介質(zhì)就是由穿孔帶或磁盤等存儲數(shù)控程序的介質(zhì)。=2\*GB3②控制介質(zhì)大致分為紙介質(zhì)（現(xiàn)在已經(jīng)不用了）和電磁介質(zhì)（包括磁帶和磁盤）。（2）手動輸入手動輸入是將數(shù)控程序通過數(shù)控機床上的鍵盤輸入，程序內(nèi)容將存儲在數(shù)控系統(tǒng)的存儲器內(nèi)，使用時可以隨時調(diào)用。（3）計算機與機床通訊方式傳遞輸入采用機床與計算機通信方式傳遞數(shù)控程序到數(shù)控系統(tǒng)中。2、數(shù)控裝置（1）數(shù)控裝置是數(shù)控機床的中樞，一般由輸入裝置，控制器、運算器和輸出裝置組成。（2）數(shù)控裝置是數(shù)控車床的核心部分，它將接受到的數(shù)控程序，經(jīng)過編譯、數(shù)學(xué)運算和邏輯處理后，輸出各種信號到輸出接口上。3、伺服系統(tǒng)伺服系統(tǒng)的作用是把來自數(shù)控裝置的脈沖信號，轉(zhuǎn)換成機床移動部件的運動。接收數(shù)控裝置輸出的各種信號，經(jīng)過分配，放大、轉(zhuǎn)換等功能，驅(qū)動各運動部件，完成零件的切削加工。4、位置檢測反饋裝置位置檢測、速度反饋裝置根據(jù)要求不斷測定運動部件的位置或速度，轉(zhuǎn)換成電信號傳輸?shù)綌?shù)控裝置中，數(shù)控裝置將接受的信號與目標(biāo)信號進行相比較，運算，對驅(qū)動系統(tǒng)不斷進行補償控制，保證運動部件的運動精度。5、車床運動部件機床的作用和通用機床相同，只是操作由數(shù)控系統(tǒng)去自動地完成全部工作，由伺服器驅(qū)動伺服電動機帶動部件運動，完成工件與刀具之間的相對運動。三、數(shù)控車床工作過程數(shù)控車床工作大致分為下面四個步驟：1、根據(jù)零件圖要求的加工技術(shù)內(nèi)容，進行數(shù)值計算、工藝處理和程序設(shè)計。2、將數(shù)控程序按數(shù)控車床規(guī)定的程序格式編制出來，并以代碼的形式完整記錄在存儲介質(zhì)上，通過輸入（手工、計算機傳輸?shù)龋┓绞?，將加工程序的?nèi)容輸送到數(shù)控裝置。3、由數(shù)控系統(tǒng)接收來的數(shù)控程序（NC代碼），NC代碼是由編程人員在CAM軟件上生成或手工編制的，她是一個文本數(shù)據(jù)，表達(dá)比較直觀，較容易地被編程人員直接理解，但卻無法為硬件直接使用。數(shù)控裝置將NC代碼“翻譯”為機器代碼，機器代碼是一種由0和1組成的二進制文件，再轉(zhuǎn)換為控制X、Z等方向運動的電脈沖信號，以及其它輔助處理信號，以脈沖信號的形式向數(shù)控裝置的輸出端口發(fā)出，要求伺服系統(tǒng)進行執(zhí)行。4、根據(jù)X、Z等運動方向的電脈沖信號由伺服系統(tǒng)處理并驅(qū)動機床的運動機構(gòu)（主軸電動機、進給電動機等）動作，使車床自動完成相應(yīng)零件的加工?！ぐ鍟O(shè)計知識目錄主要定義相關(guān)拓展·作業(yè)試述數(shù)控車床的工作原理？·總結(jié)擴展本次課主要介紹了數(shù)控加工技術(shù)的應(yīng)用及發(fā)展前景、數(shù)控的定義及車床的基礎(chǔ)知識、數(shù)控車床的用途及分類，這部分內(nèi)容要求學(xué)生了解。

教案4課題第三章數(shù)控車床仿真加工

科目數(shù)控車床編程與操作授課時間3.27教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解一個完整程序的基本構(gòu)成。能力目標(biāo)會選擇編程坐標(biāo)系統(tǒng)教材分析重點了解一個完整程序的基本構(gòu)成。難點會選擇編程坐標(biāo)系統(tǒng)。教學(xué)方法教法講解法、提問啟發(fā)法、實例演示法結(jié)合本校現(xiàn)有的數(shù)控車床進行現(xiàn)場參觀教學(xué)。學(xué)法學(xué)生課前要先預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，課間要認(rèn)真聽老師講課，課后要復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)設(shè)備黑板、多媒體教學(xué)課件投影儀、電腦、教學(xué)資料PLC基礎(chǔ)與實訓(xùn)（教師指導(dǎo)用書）、PLC基礎(chǔ)與實訓(xùn)（學(xué)生實訓(xùn)用書）師生互動設(shè)計教師提問：絕對坐標(biāo)(X、Z)學(xué)生回答：各點坐標(biāo)參數(shù)以到坐標(biāo)原點的距離作為參數(shù)值教師提問：相對坐標(biāo)（U、W）學(xué)生回答：某點的坐標(biāo)參數(shù)以到另外一點的距離作為參數(shù)值教師提問：混合坐標(biāo)（X/Z,U/W）學(xué)生回答：絕對坐標(biāo)和相對坐標(biāo)同時使用，即在同一個程序段中，可使用X或U,Z或W課時安排2教學(xué)步驟·導(dǎo)入新課上一節(jié)課同學(xué)們都解了數(shù)控車床的加工原理，那么數(shù)控車床之所以能夠自動的加工工件原因是什么呢？從而引出加工程序的基本構(gòu)成及編程的常用代碼及車床仿真加工?！そ虒W(xué)過程及內(nèi)容一、數(shù)控車床坐標(biāo)軸與運動方向為了簡化編程和保證程序的通用性，對數(shù)控機床的坐標(biāo)軸和方向命名制定了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定直線進給坐標(biāo)軸，用X、Y、Z表示基本坐標(biāo)軸，其相互關(guān)系用右手定則決定。數(shù)控車床坐標(biāo)軸和方向命名原則用右手直角笛卡兒坐標(biāo)定義原則（見圖3-1所示）(2)數(shù)控車床的Z坐標(biāo)軸規(guī)定為傳遞切削動力的主軸線方向；X坐標(biāo)軸規(guī)定為水平方向，X坐標(biāo)的方向是在工件的徑向上，且平行于橫向滑板，規(guī)定遠(yuǎn)離卡盤中心方向為正方向。就（見圖3-2所示）圖3-2數(shù)控車床坐標(biāo)軸及其方向2、數(shù)控車床坐標(biāo)系的確定與應(yīng)用（1）先確定Z軸，Z軸是傳遞切削動力的主要軸，然后再確定其X軸。（2）數(shù)控車床坐標(biāo)系的原點一般定義在卡盤中心線與中間端面交點。二、數(shù)控車床坐標(biāo)系1、數(shù)控車床坐標(biāo)系（1）機床坐標(biāo)系（2）機床原點（3）參考點2、編程坐標(biāo)系編程人員選擇工件圖樣上的某一已知點為原點（也稱為程序原點），建立一個新的坐標(biāo)系，稱為編程坐標(biāo)系。（1）選擇編程原點：從理論上講編程原點選在零件上的任何一點都可以，但實際上，為了換算尺寸盡可能簡便，減少計算誤差，應(yīng)選擇一個合理的編程原點。車削零件編程原點的X向零點應(yīng)選在零件的回轉(zhuǎn)中心。Z向零點一般應(yīng)選在零件的右端面、設(shè)計基準(zhǔn)或?qū)ΨQ平面內(nèi)。車削零件的編程原點選擇見圖3-3：圖3-3車削零件的編程坐標(biāo)原點3、工件坐標(biāo)系操作者通過對刀等方式將編程坐標(biāo)系的原點移到數(shù)控車床上，此時在數(shù)控車床上建立的坐標(biāo)系稱為工件坐標(biāo)系。其原點一般選擇在軸線與工件右端面、左端面或其他位置的交點上，工件坐標(biāo)系的Z軸一般與主軸軸線重合。車削零件的工件坐標(biāo)原點選擇見圖3-4：4、對刀點將編程坐標(biāo)系原點轉(zhuǎn)換成機床坐標(biāo)系的已知點并成為工件坐標(biāo)系的原點，這個點就稱為對刀點。5、起刀點起刀點是零件程序加工的起始點。6、換刀點在零件車削過程中需要自動換刀，為此必須設(shè)置一個換刀點，該點應(yīng)離開工件有一定距離，以防止刀架回轉(zhuǎn)換刀時刀具與工件發(fā)生碰撞。換刀點通常分為兩種類型，即固定換刀點和自定義換刀點。7、選擇起刀點、換刀點的位置通常要注意：=1\*GB3①方便數(shù)學(xué)計算和簡化編程=2\*GB3②容易找正對刀=3\*GB3③便于加工檢查=4\*GB3④引起的加工誤差小=5\*GB3⑤不要與機床、工件發(fā)生碰撞=6\*GB3⑥方便拆卸工件=7\*GB3⑦空行程不要太長·板書設(shè)計知識目錄主要定義相關(guān)拓展·作業(yè)什么叫坐標(biāo)原點？什么叫程序起點？編程坐標(biāo)有幾種？·總結(jié)擴展本次課主要對數(shù)控車床坐標(biāo)系統(tǒng)，程序結(jié)構(gòu)、程序字符與代碼、字與字的功能類別、程序格式進行了學(xué)習(xí)，這些內(nèi)容是學(xué)習(xí)好數(shù)控編程這門課的基礎(chǔ)。

教案5課題第三章數(shù)控車床仿真加工

科目數(shù)控車床編程與操作授課時間4.3教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解一個完整程序的基本構(gòu)成。能力目標(biāo)會選擇編程坐標(biāo)系統(tǒng)教材分析重點了解一個完整程序的基本構(gòu)成。難點會選擇編程坐標(biāo)系統(tǒng)。教學(xué)方法教法講解法、提問啟發(fā)法、實例演示法結(jié)合本?，F(xiàn)有的數(shù)控車床進行現(xiàn)場參觀教學(xué)。學(xué)法學(xué)生課前要先預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，課間要認(rèn)真聽老師講課，課后要復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)設(shè)備黑板、多媒體教學(xué)課件投影儀、電腦、教學(xué)資料PLC基礎(chǔ)與實訓(xùn)（教師指導(dǎo)用書）、PLC基礎(chǔ)與實訓(xùn)（學(xué)生實訓(xùn)用書）師生互動設(shè)計教師提問：絕對坐標(biāo)(X、Z)學(xué)生回答：各點坐標(biāo)參數(shù)以到坐標(biāo)原點的距離作為參數(shù)值教師提問：相對坐標(biāo)（U、W）學(xué)生回答：某點的坐標(biāo)參數(shù)以到另外一點的距離作為參數(shù)值教師提問：混合坐標(biāo)（X/Z,U/W）學(xué)生回答：絕對坐標(biāo)和相對坐標(biāo)同時使用，即在同一個程序段中，可使用X或U,Z或W課時安排2教學(xué)步驟·導(dǎo)入新課上一節(jié)課同學(xué)們都解了數(shù)控車床的加工原理，那么數(shù)控車床之所以能夠自動的加工工件原因是什么呢？從而引出加工程序的基本構(gòu)成及編程的常用代碼及車床仿真加工?！そ虒W(xué)過程及內(nèi)容主軸轉(zhuǎn)速功能字S主軸轉(zhuǎn)速功能字的地址符是S，又稱為S功能或S指令，用于指定主軸轉(zhuǎn)速。單位為r/min。對于具有恒線速度功能的數(shù)控車床，程序中的S指令用來指定車削加工的線速度數(shù)。有變速箱的:用S1（第一檔）、S2（第二檔）無變速箱的：直接輸入轉(zhuǎn)速，例如S100、S210、S500等。進給功能字（切削速度）F進給功能字的地址符是F，又稱為F功能或F指令，用于指定切削的進給速度。對于車床，F(xiàn)可分為每分鐘進給和主軸每轉(zhuǎn)進給兩種，對于其它數(shù)控機床，一般只用每分鐘進給。F指令在螺紋切削程序段中常用來指令螺紋的導(dǎo)程。單位：G98為每分鐘進給，mm/min:G99為每轉(zhuǎn)進給，mm/r。G00為快速定位，沒有F值，速度由倍率控制快慢。切削進給速度要有F值，F(xiàn)值的快慢也可在進給倍率中控制。刀具功能字T刀具功能字的地址符是T，又稱為T功能或T指令，用于指定加工時所用刀具的編號。對于數(shù)控車床，其后的數(shù)字還兼作指定刀具長度補償和刀尖半徑補償用。T后第一、二、位是刀號，第三、四位是刀補號。輔助功能字M輔助功能字的地址符是M，后續(xù)數(shù)字一般為1～3位正整數(shù)，又稱為M功能或M指令，用于指定數(shù)控機床輔助裝置的開關(guān)動作，見表書中表準(zhǔn)備功能字G準(zhǔn)備功能字的地址符是G，又稱為G功能或G指令，是用于建立機床或控制系統(tǒng)工作方式的一種指令。后續(xù)數(shù)字一般為1～3位正整數(shù)，見書中表。G代碼的使用方法：（1）一次性G代碼----只有在被指令的程序段中有效的代碼。例如：G04(暫停)，G50（坐標(biāo)設(shè)定），G70～G75（復(fù)合型車削固定循環(huán)）。（2）模態(tài)G代碼----在同組其他代碼指令前一直有效，即表中01組的G代碼。例如：G00（定位），G01、G02、G03(插補)，G90、G92、G94（單一型固定循環(huán)）。（3）初態(tài)G代碼----即系統(tǒng)里面已經(jīng)設(shè)置好的，一開機就進入的狀態(tài)。初態(tài)也是摸態(tài)。例如；G98、G00。·板書設(shè)計知識目錄主要定義相關(guān)拓展·作業(yè)什么叫坐標(biāo)原點？什么叫程序起點？編程坐標(biāo)有幾種？·總結(jié)擴展本次課主要對數(shù)控車床坐標(biāo)系統(tǒng)，程序結(jié)構(gòu)、程序字符與代碼、字與字的功能類別、程序格式進行了學(xué)習(xí)，這些內(nèi)容是學(xué)習(xí)好數(shù)控編程這門課的基礎(chǔ)。

教案6課題外輪廓加工

科目數(shù)控車床編程與操作授課時間4.10教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)應(yīng)用數(shù)控編程到工件外輪廓加工中，能判斷順時針、逆時針圓弧插補的方向。能力目標(biāo)掌握G01格式中參數(shù)的含義及走刀方向和路線。教材分析重點了解圓弧插補的方法及格式中的各參數(shù)的含義難點能判斷順時針、逆時針圓弧插補的方向教學(xué)方法教法講解法、提問啟發(fā)法、實例演示法學(xué)法學(xué)生課前要先預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，課間要認(rèn)真聽老師講課，課后要復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)設(shè)備黑板、多媒體教學(xué)課件投影儀、電腦、教學(xué)資料PLC基礎(chǔ)與實訓(xùn)（教師指導(dǎo)用書）、PLC基礎(chǔ)與實訓(xùn)（學(xué)生實訓(xùn)用書）師生互動設(shè)計教師提問：絕對坐標(biāo)(X、Z)學(xué)生回答：各點坐標(biāo)參數(shù)以到坐標(biāo)原點的距離作為參數(shù)值教師提問：相對坐標(biāo)（U、W）學(xué)生回答：某點的坐標(biāo)參數(shù)以到另外一點的距離作為參數(shù)值教師提問：混合坐標(biāo)（X/Z,U/W）學(xué)生回答：絕對坐標(biāo)和相對坐標(biāo)同時使用，即在同一個程序段中，可使用X或U,Z或W課時安排2教學(xué)步驟·導(dǎo)入新課G01是使刀具以指令的進給速度沿直線移動到目標(biāo)點。·教學(xué)過程及內(nèi)容一、直線插補G01（1).指令格式為：G01X(U)___Z(W)___F___；其中：X、Z表示目標(biāo)點絕對值坐標(biāo)；U、W表示目標(biāo)點相對前一點的增量坐標(biāo)；F表示進給量，若在前面已經(jīng)指定，可以省略。通常，在車削端面、溝槽等與x軸平行的加工時，只需單獨指定X(或U)坐標(biāo)；在車外圓、內(nèi)孔等與Z軸平行的加工時，只需單獨指定Z(或W)值。圖5-1為同時指令兩軸移動車削錐面的情況，用G01編程為：圖5-1絕對坐標(biāo)編程方式：G01X80.0Z-80.0F0.25增量坐標(biāo)編程方式：G01U20.0W-80.0F0.25說明：①G01指令后的坐標(biāo)值取絕對值編程還是取增量值編程，由尺寸字地址決定，有的數(shù)控車床由數(shù)控系統(tǒng)當(dāng)時的狀態(tài)決定。②進給速度由F指令決定．F指令也是模態(tài)指令，它可以用GOO指令取消。如果在G01程序段之前的程序段沒有F指令，而現(xiàn)在的G01程序段中也沒有F指令，則機床不運動。因此，G01程序中必須含有F指令。二、編程加工舉例例5-1如圖5-2所示，工件已粗加工完畢，各位置留有余量0.2mm，要求重新編寫精加工程序，不切斷。圖5-2編寫加工程序O0501N10G99G50X150Z100；N20M03S1000T0101；N30G00X16Z2；N40G01X16Z0F0.5；N50G01X20Z-2F0.1；N60Z-20；N70X40Z-30N80G00X150Z100；N90M05T0100；N100M30；·板書設(shè)計知識目錄主要定義相關(guān)拓展·作業(yè)嘗試編譯新的控制程序，實現(xiàn)不同于示例程序的控制效果·總結(jié)擴展本次課主要數(shù)控車直線插補指令（G01）的格式及其應(yīng)用進行學(xué)習(xí)，G01指令是數(shù)控車編程這門課的重要指令，要求學(xué)生必須掌握。

教案7課題外輪廓加工

科目數(shù)控車床編程與操作授課時間4.17教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)應(yīng)用數(shù)控編程到工件外輪廓加工中，能判斷順時針、逆時針圓弧插補的方向。能力目標(biāo)掌握G01格式中參數(shù)的含義及走刀方向和路線。教材分析重點了解圓弧插補的方法及格式中的各參數(shù)的含義難點能判斷順時針、逆時針圓弧插補的方向教學(xué)方法教法講解法、提問啟發(fā)法、實例演示法學(xué)法學(xué)生課前要先預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，課間要認(rèn)真聽老師講課，課后要復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)設(shè)備黑板、多媒體教學(xué)課件投影儀、電腦、教學(xué)資料PLC基礎(chǔ)與實訓(xùn)（教師指導(dǎo)用書）、PLC基礎(chǔ)與實訓(xùn)（學(xué)生實訓(xùn)用書）師生互動設(shè)計教師提問：絕對坐標(biāo)(X、Z)學(xué)生回答：各點坐標(biāo)參數(shù)以到坐標(biāo)原點的距離作為參數(shù)值教師提問：相對坐標(biāo)（U、W）學(xué)生回答：某點的坐標(biāo)參數(shù)以到另外一點的距離作為參數(shù)值教師提問：混合坐標(biāo)（X/Z,U/W）學(xué)生回答：絕對坐標(biāo)和相對坐標(biāo)同時使用，即在同一個程序段中，可使用X或U,Z或W課時安排2教學(xué)步驟·導(dǎo)入新課G01是使刀具以指令的進給速度沿直線移動到目標(biāo)點?！そ虒W(xué)過程及內(nèi)容分析零件圖樣和制定工藝方案這項工作的內(nèi)容包括：對零件圖樣進行分析，明確加工的內(nèi)容和要求；確定加工方案；選擇適合的數(shù)控機床；選擇或設(shè)計刀具和夾具；確定合理的走刀路線及選擇合理的切削用量等。這一工作要求編程人員能夠?qū)α慵D樣的技術(shù)特性、幾何形狀、尺寸及工藝要求進行分析，并結(jié)合數(shù)控機床使用的基礎(chǔ)知識，如數(shù)控機床的規(guī)格、性能、數(shù)控系統(tǒng)的功能等，確定加工方法和加工路線。（2）數(shù)學(xué)處理在確定了工藝方案后，就需要根據(jù)零件的幾何尺寸、加工路線等，計算刀具中心運動軌跡，以獲得刀位數(shù)據(jù)。數(shù)控系統(tǒng)一般均具有直線插補與圓弧插補功能，對于加工由圓弧和直線組成的較簡單的平面零件，只需要計算出零件輪廓上相鄰幾何元素交點或切點的坐標(biāo)值，得出各幾何元素的起點、終點、圓弧的圓心坐標(biāo)值等，就能滿足編程要求。當(dāng)零件的幾何形狀與控制系統(tǒng)的插補功能不一致時，就需要進行較復(fù)雜的數(shù)值計算，一般需要使用計算機輔助計算，否則難以完成。（3）編寫零件加工程序在完成上述工藝處理及數(shù)值計算工作后，即可編寫零件加工程序。程序編制人員使用數(shù)控系統(tǒng)的程序指令，按照規(guī)定的程序格式，逐段編寫加工程序。程序編制人員應(yīng)對數(shù)控機床的功能、程序指令及代碼十分熟悉，才能編寫出正確的加工程序?！ぐ鍟O(shè)計知識目錄主要定義相關(guān)拓展·作業(yè)嘗試編譯新的控制程序，實現(xiàn)不同于示例程序的控制效果·總結(jié)擴展本次課主要數(shù)控車直線插補指令（G01）的格式及其應(yīng)用進行學(xué)習(xí)，G01指令是數(shù)控車編程這門課的重要指令，要求學(xué)生必須掌握。

教案8課題外輪廓加工

科目數(shù)控車床編程與操作授課時間4.24教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)應(yīng)用數(shù)控編程到工件外輪廓加工中，能判斷順時針、逆時針圓弧插補的方向。能力目標(biāo)掌握G01格式中參數(shù)的含義及走刀方向和路線。教材分析重點了解圓弧插補的方法及格式中的各參數(shù)的含義難點能判斷順時針、逆時針圓弧插補的方向教學(xué)方法教法講解法、提問啟發(fā)法、實例演示法學(xué)法學(xué)生課前要先預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，課間要認(rèn)真聽老師講課，課后要復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)設(shè)備黑板、多媒體教學(xué)課件投影儀、電腦、教學(xué)資料PLC基礎(chǔ)與實訓(xùn)（教師指導(dǎo)用書）、PLC基礎(chǔ)與實訓(xùn)（學(xué)生實訓(xùn)用書）師生互動設(shè)計教師提問：車床的機床原點為主軸旋轉(zhuǎn)中心與卡盤后端面之交點。學(xué)生回答：機床坐標(biāo)系是制造和調(diào)整機床的基礎(chǔ)教師提問：具有CRT顯示、程序存儲、程序編輯等功能，學(xué)生回答：機械部分多為在普通車床基礎(chǔ)上改進教師提問：也是設(shè)置工件坐標(biāo)系的基礎(chǔ)，一般不允許隨意變動。學(xué)生回答：加工精度較低，功能較簡單課時安排2教學(xué)步驟·導(dǎo)入新課G01是使刀具以指令的進給速度沿直線移動到目標(biāo)點·教學(xué)過程及內(nèi)容1.按數(shù)控系統(tǒng)的功能分類(1)經(jīng)濟型數(shù)控車床一般用單板機、單片機進行開環(huán)控制，具有CRT顯示、程序存儲、程序編輯等功能，加工精度較低，功能較簡單。機械部分多為在普通車床基礎(chǔ)上改進(2)全功能型數(shù)控車床較高檔次的數(shù)控車床，具有刀尖圓弧半徑自動補償、恒線速、倒角、固定循環(huán)、螺紋切削、圖形顯示、用戶宏程序等功能，加工能力強，適宜于加工精度高、形狀復(fù)雜、循環(huán)周期長、品種多變的單件或中小批量零件的加工(3)精密型數(shù)控車床采用閉環(huán)控制，不但具有全功能型數(shù)控車床的全部功能，而且機械系統(tǒng)的動態(tài)響應(yīng)較快，在數(shù)控車床基礎(chǔ)上增加其他附加坐標(biāo)軸。適用于精密和超精密加工。機床坐標(biāo)系和編程坐標(biāo)系機床坐標(biāo)系以機床原點為坐標(biāo)系原點建立起來的X、Z軸直角坐標(biāo)系，稱為機床坐標(biāo)系。車床的機床原點為主軸旋轉(zhuǎn)中心與卡盤后端面之交點。機床坐標(biāo)系是制造和調(diào)整機床的基礎(chǔ)，也是設(shè)置工件坐標(biāo)系的基礎(chǔ)，一般不允許隨意變動。參考點是機床上的一個固定點。該點是刀具退離到一個固定不變的極限點工件坐標(biāo)系（編程坐標(biāo)系）·板書設(shè)計知識目錄主要定義相關(guān)拓展·作業(yè)嘗試編譯新的控制程序，實現(xiàn)不同于示例程序的控制效果·總結(jié)擴展本次課主要數(shù)控車直線插補指令（G01）的格式及其應(yīng)用進行學(xué)習(xí)，G01指令是數(shù)控車編程這門課的重要指令，要求學(xué)生必須掌握。

教案9課題槽類零件加工

科目數(shù)控車床編程與操作授課時間5.8教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握圓弧插補指令G02、G03方向的判別能力目標(biāo)掌握圓弧插補指令G02、G03的用法教材分析重點圓弧插補指令G02、G03的應(yīng)用難點掌握圓弧插補指令G02、G03的用法教學(xué)方法教法講解法、提問啟發(fā)法、實例演示法學(xué)法歸納總結(jié)教學(xué)設(shè)備黑板、多媒體教學(xué)課件投影儀、電腦、教學(xué)資料PLC基礎(chǔ)與實訓(xùn)（教師指導(dǎo)用書）、PLC基礎(chǔ)與實訓(xùn)（學(xué)生實訓(xùn)用書）師生互動設(shè)計教師提問：數(shù)控車床按分類方式學(xué)生回答：安裝方式、工藝處理方式、結(jié)構(gòu)特點、伺服類型，經(jīng)濟特征教師提問：按系統(tǒng)伺服方式可分為：學(xué)生回答：1）開環(huán)數(shù)控車床（2）閉環(huán)數(shù)控車床（3）半閉環(huán)數(shù)控車床教師提問：按數(shù)控車床結(jié)構(gòu)上的特點可分為不同類型的數(shù)控車床學(xué)生回答：=1\*GB3①主軸、分級控制主軸數(shù)控車床=2\*GB3②伺服主軸的數(shù)控車床課時安排2教學(xué)步驟·導(dǎo)入新課圓弧插補指令分為順時針圓弧插補指令G02和逆時針圓弧插補指令G03·教學(xué)過程及內(nèi)容圓弧插補指令G02、G03指令格式：G02/G03X(U)___Z(W)___I___K___F___；G02/G03X(U)___Z(W)___R___F___；1.圓弧順逆的判斷。圓弧插補的順逆可按圖5-4給出的方向判斷：沿圓弧所在平面(如XZ平面)的垂直坐標(biāo)軸的負(fù)方向(－Y)看去，順時針方向為G02，逆時針方向為G03。數(shù)控車床是兩坐標(biāo)的機床，只有X軸和Z軸，按右手定則的方法將Y軸也加上去來考慮。觀察者讓Y軸的正向指向自己(即沿Y軸的負(fù)方向看去)，站在這樣的位置上就可正確判斷X-Z平面上圓弧的順逆時針了。圖5-4圓弧順逆的判斷2.說明：①采用絕對值編程時，圓弧終點坐標(biāo)為圓弧終點在工件坐標(biāo)系中的坐標(biāo)值，用X、Z表示。當(dāng)采用增量值編程時；圓弧終點坐標(biāo)為圓弧終點相對于圓弧起點的增量值，用U、W表示。②圓心坐標(biāo)I、K為圓弧起點到圓弧中心所作矢量分別在X、Z坐標(biāo)軸方向上的分矢量(矢量方向指向圓心)。本系統(tǒng)I、K為增量值，并帶有“±”號，當(dāng)分矢量的方向與坐標(biāo)軸的方向不一致時取“－”號。③當(dāng)用半徑只指定圓心位置時，由于在同一半徑只的情況下，從圓弧的起點到終點有兩個圓弧的可能性，為區(qū)別二者，規(guī)定圓心角≤180°時，用“＋R”表示。若圓弧圓心角>180°時，用“－R”表示。④用半徑只指定圓心位置時，不能描述整圓?！ぐ鍟O(shè)計知識目錄主要定義相關(guān)拓展·作業(yè)嘗試編譯新的控制程序，實現(xiàn)不同于示例程序的控制效果·總結(jié)擴展本課題是數(shù)控車床編程的重點和難點，必須掌握圓弧順，逆方向的判斷方法及熟練掌握圓弧插補指令的編程格式。

教案10課題槽類零件加工

科目數(shù)控車床編程與操作授課時間5.15教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握圓弧插補指令G02、G03方向的判別能力目標(biāo)掌握圓弧插補指令G02、G03的用法教材分析重點圓弧插補指令G02、G03的應(yīng)用難點掌握圓弧插補指令G02、G03的用法教學(xué)方法教法講解法、提問啟發(fā)法、實例演示法學(xué)法歸納總結(jié)教學(xué)設(shè)備黑板、多媒體教學(xué)課件投影儀、電腦、教學(xué)資料PLC基礎(chǔ)與實訓(xùn)（教師指導(dǎo)用書）、PLC基礎(chǔ)與實訓(xùn)（學(xué)生實訓(xùn)用書）師生互動設(shè)計教師提問：數(shù)控車床按分類方式學(xué)生回答：安裝方式、工藝處理方式、結(jié)構(gòu)特點、伺服類型，經(jīng)濟特征教師提問：按系統(tǒng)伺服方式可分為：學(xué)生回答：1）開環(huán)數(shù)控車床（2）閉環(huán)數(shù)控車床（3）半閉環(huán)數(shù)控車床教師提問：按數(shù)控車床結(jié)構(gòu)上的特點可分為不同類型的數(shù)控車床學(xué)生回答：=1\*GB3①主軸、分級控制主軸數(shù)控車床=2\*GB3②伺服主軸的數(shù)控車床課時安排2教學(xué)步驟·導(dǎo)入新課圓弧插補指令分為順時針圓弧插補指令G02和逆時針圓弧插補指令G03·教學(xué)過程及內(nèi)容圖5-5G02應(yīng)用實例圖5-6G03應(yīng)用實例如圖5-5所示G02應(yīng)用實例：(1)用I、K表示圓心位置，絕對值編程：N03G00X20.OZ2.O；N04G01Z-30.0F80；N05G02X40.0Z-40.0IO.OKOF60；(2)用I、K表示圓心位置，增量值編程：N03G00U-80.OW-98.0；N04G01UOW-32.0F80；N05G02U20.OW-10.0I0.0K0F60；(3)用R表示圓心位置N04G01Z-30.OF80；N05G02X40.0Z-40.OR10F60如圖5-6所示G03應(yīng)用實例：(1)用I、K表示圓心位置，采用絕對值編程。N04G00X28.0Z2.O；N05G01Z-40.0F80；N06G03K40.OZ-46.0I0K-6.0F60；(2)采用增量值編程N04G00U-150.OW-98.0；N05G01W-42.OF80；N06G03U12.0W-6.010K-6.0F60；(3)用R表示圓心位置，采用絕對值編程。N04G00X28.0Z2.O；N05G01Z-40.0F80；3.G02/G03車圓弧的方法：實際車圓弧時，需要多刀加工，先將大多余量切除，最后才車得所需圓弧。下面介紹車圓弧常用加工路線。圖5-7車錐法圖5-8車圓法圖5-7為車圓弧的車錐法切削路線。即先車一個圓錐，再車圓弧。但要注意，車錐時的起點和終點的確定，若確定不好，則可能損壞圓錐表面，也可能將余量留得過大。確定方法如圖2-4所示，連接OC交圓弧于D，過D點作圓弧的切線AB。·板書設(shè)計知識目錄主要定義相關(guān)拓展·作業(yè)嘗試編譯新的控制程序，實現(xiàn)不同于示例程序的控制效果·總結(jié)擴展本課題是數(shù)控車床編程的重點和難點，必須掌握圓弧順，逆方向的判斷方法及熟練掌握圓弧插補指令的編程格式。教案11課題螺紋加工

科目數(shù)控車床編程與操作授課時間5.22教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、熟練掌握外圓、內(nèi)圓車削循環(huán)的方法。2、熟練掌握端面車削循環(huán)的方法。能力目標(biāo)掌握普通螺紋切削循環(huán)的基本車削方法教材分析重點1、掌握外圓、內(nèi)圓車削循環(huán)的方法。2、掌握端面車削循環(huán)的方法。難點掌握普通螺紋切削循環(huán)的基本車削方法。教學(xué)方法教法講解法、提問啟發(fā)法、實例演示法學(xué)法學(xué)生課前要先預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，課間要認(rèn)真聽老師講課，課后要復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)設(shè)備黑板、多媒體教學(xué)課件投影儀、電腦、教學(xué)資料PLC基礎(chǔ)與實訓(xùn)（教師指導(dǎo)用書）、PLC基礎(chǔ)與實訓(xùn)（學(xué)生實訓(xùn)用書）師生互動設(shè)計教師提問：絕對坐標(biāo)(X、Z)學(xué)生回答：各點坐標(biāo)參數(shù)以到坐標(biāo)原點的距離作為參數(shù)值教師提問：相對坐標(biāo)（U、W）學(xué)生回答：某點的坐標(biāo)參數(shù)以到另外一點的距離作為參數(shù)值教師提問：混合坐標(biāo)（X/Z,U/W）學(xué)生回答：絕對坐標(biāo)和相對坐標(biāo)同時使用，即在同一個程序段中，可使用X或U,Z或W課時安排2教學(xué)步驟·導(dǎo)入新課程序段是可作為一個單位來處理的、連續(xù)的字組，是數(shù)控加工程序中的一條語句·教學(xué)過程及內(nèi)容一、螺紋切削G321、格式：G32X（U）__Z（W）__F__2、說明：X、Z：為絕對編程時，有效螺紋終點在工件坐標(biāo)系中的坐標(biāo)；U、W：為增量編程時，有效螺紋終點相對于螺紋切削起點的位移量；F：螺紋導(dǎo)程，即主軸每轉(zhuǎn)一圈，刀具相對于工件的進給值；①從螺紋粗加工到精加工，主軸的轉(zhuǎn)速必須保持一常數(shù)；②在沒有停止主軸的情況下，停止螺紋的切削將非常危險；因此螺紋切削時進給保持功能無效，如果按下進給保持按鍵，刀具在加工完螺紋后停止運動；③在螺紋加工中不使用恒定線速度控制功能；④在螺紋加工軌跡中應(yīng)設(shè)置足夠的升速進刀段δ和降速退刀段δ′，以消除伺服滯后造成的螺距誤差。二、螺紋切削循環(huán)G921、格式：G92X（U）__Z（W）__F__；2、說明：X、Z：絕對值編程時，為螺紋終點在工件坐標(biāo)系下的坐標(biāo)；增量值編程時，為螺紋終點相對于循環(huán)起點的有向距離。F：螺紋導(dǎo)程；·板書設(shè)計知識目錄主要定義相關(guān)拓展·作業(yè)用G32和G92完成P222嘗試編譯新的控制程序，實現(xiàn)不同于示例程序的控制效果·總結(jié)擴展本課題的主要內(nèi)容是螺紋切削指令G32，與螺紋切削循環(huán)指令G92，其格式和應(yīng)用，要求學(xué)生掌握。

教案12課題螺紋加工

科目數(shù)控車床編程與操作授課時間5.29教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、熟練掌握外圓、內(nèi)圓車削循環(huán)的方法。2、熟練掌握端面車削循環(huán)的方法。能力目標(biāo)掌握普通螺紋切削循環(huán)的基本車削方法教材分析重點1、掌握外圓、內(nèi)圓車削循環(huán)的方法。2、掌握端面車削循環(huán)的方法。難點掌握普通螺紋切削循環(huán)的基本車削方法。教學(xué)方法教法講解法、提問啟發(fā)法、實例演示法學(xué)法學(xué)生課前要先預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，課間要認(rèn)真聽老師講課，課后要復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)設(shè)備黑板、多媒體教學(xué)課件投影儀、電腦、教學(xué)資料PLC基礎(chǔ)與實訓(xùn)（教師指導(dǎo)用書）、PLC基礎(chǔ)與實訓(xùn)（學(xué)生實訓(xùn)用書）師生互動設(shè)計教師提問：絕對坐標(biāo)(X、Z)學(xué)生回答：各點坐標(biāo)參數(shù)以到坐標(biāo)原點的距離作為參數(shù)值教師提問：相對坐標(biāo)（U、W）學(xué)生回答：某點的坐標(biāo)參數(shù)以到另外一點的距離作為參數(shù)值教師提問：混合坐標(biāo)（X/Z,U/W）學(xué)生回答：絕對坐標(biāo)和相對坐標(biāo)同時使用，即在同一個程序段中，可使用X或U,Z或W課時安排2教學(xué)步驟·導(dǎo)入新課程序段是可作為一個單位來處理的、連續(xù)的字組，是數(shù)控加工程序中的一條語句·教學(xué)過程及內(nèi)容一、程序段格式一個數(shù)控加工程序是若干個程序段組成的。程序段格式是指程序段中的字、字符和數(shù)據(jù)的安排形式?，F(xiàn)在一般使用字地址可變程序段格式，每個字長不固定，各個程序段中的長度和功能字的個數(shù)都是可變的。地址可變程序段格式中，在上一程序段中寫明的、本程序段里又不變化的那些字仍然有效，可以不再重寫。這種功能字稱之為續(xù)效字。二、子程序及其調(diào)用子程序支持重復(fù)調(diào)用和多重嵌套，即子程序可以被主程序多次調(diào)用，在子程序中也可嵌套用其它子程序。三、刀位點與手動對刀1.刀位點2.手動對刀四、刀具位置補償?shù)毒呶恢醚a償就是數(shù)控系統(tǒng)在換刀后，對刀具的安裝位置和刀具形狀引起的刀位點位置偏差進行的自動補償五、關(guān)于數(shù)控編程的其他說明1）公制單位或英制單位2）絕對坐標(biāo)和增量坐標(biāo)3）直徑、半徑方式編程·板書設(shè)計知識目錄主要定義相關(guān)拓展·作業(yè)用G32和G92完成P222嘗試編譯新的控制程序，實現(xiàn)不同于示例程序的控制效果·總結(jié)擴展本課題的主要內(nèi)容是螺紋切削指令G32，與螺紋切削循環(huán)指令G92，其格式和應(yīng)用，要求學(xué)生掌握。

教案13課題內(nèi)輪廓加工科目數(shù)控車床編程與操作授課時間6.5教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握外圓、內(nèi)圓車削循環(huán)(G90)指令能力目標(biāo)能夠利用G90環(huán)指令編寫加工程序教材分析重點掌握外圓、內(nèi)圓車削循環(huán)(G90)指令難點能夠利用G90環(huán)指令編寫加工程序教學(xué)方法教法講解法、提問啟發(fā)法、實例演示法學(xué)法歸納總結(jié)教學(xué)設(shè)備黑板、多媒體教學(xué)課件投影儀、電腦、教學(xué)資料PLC基礎(chǔ)與實訓(xùn)（教師指導(dǎo)用書）、PLC基礎(chǔ)與實訓(xùn)（學(xué)生實訓(xùn)用書）師生互動設(shè)計教師提問：伺服系統(tǒng)的作用學(xué)生回答：把來自數(shù)控裝置的脈沖信號，轉(zhuǎn)換成機床移動部件的運動教師提問：輸入裝置的方式學(xué)生回答：控制介質(zhì)輸入、手動輸入、計算機與機床通訊方式傳遞輸入教師提問：車床運動部件學(xué)生回答：機床作用和通用機床相同，數(shù)控系統(tǒng)去自動地完成全部工作課時安排2教學(xué)步驟·導(dǎo)入新課本課題是數(shù)控車床編程的重要環(huán)節(jié)，必須了解數(shù)控車床的的編程特點，熟練掌握G90固定循環(huán)的應(yīng)用，能夠用G90編制簡單軸類零件外圓、內(nèi)圓的數(shù)控加工程序·教學(xué)過程及內(nèi)容一、外圓、內(nèi)圓車削循環(huán)

功能：當(dāng)零件的內(nèi)、外圓柱面（圓錐面）上毛坯余量較大時，用G90可以去除大部分毛坯余量。1、直線切削循環(huán)（1）格式：G90X（U）___Z(W)___F；其中：X、Z表示終點絕對值坐標(biāo)；U、W表示相對（增量）值終點坐標(biāo)尺寸；F切削進給速度。其軌跡如圖6-1所示，由4個步驟組成。圖中1（R）表示第一步快速運動。2（F）表示第二步按進給速度切削。3（F）表示第三步按進給速度切削。4（R）表示第四步快速運動。圖6-12、錐體車削循環(huán)（2）格式：G90X（U）___Z(W)___R__F；其中：X、Z表示終點絕對值坐標(biāo)；U、W表示相對（增量）值終點坐標(biāo)尺寸；R表示錐度尺寸（R=(D-d)/2,D為錐度大端直徑，d為錐度小端直徑）,車削外圓錐度如是從小端車到大端時，切削錐度R為負(fù)值；車削內(nèi)圓錐度如是從大端車到小端時，內(nèi)圓錐度R為正值。F切削進給速·板書設(shè)計知識目錄主要定義相關(guān)拓展·作業(yè)用G90完成P218嘗試編譯新的控制程序，實現(xiàn)不同于示例程序的控制效果·總結(jié)擴展本課題是數(shù)控車床編程的重要環(huán)節(jié)，必須了解數(shù)控車床的的編程特點，熟練掌握G90固定循環(huán)的應(yīng)用，能夠用G90編制簡單軸類零件外圓、內(nèi)圓的數(shù)控加工程序。

教案14課題內(nèi)輪廓加工科目數(shù)控車床編程與操作授課時間6.12教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握外圓、內(nèi)圓車削循環(huán)(G90)指令能力目標(biāo)能夠利用G90環(huán)指令編寫加工程序教材分析重點掌握外圓、內(nèi)圓車削循環(huán)(G90)指令難點能夠利用G90環(huán)指令編寫加工程序教學(xué)方法教法講解法、提問啟發(fā)法、實例演示法學(xué)法歸納總結(jié)教學(xué)設(shè)備黑板、多媒體教學(xué)課件投影儀、電腦、教學(xué)資料PLC基礎(chǔ)與實訓(xùn)（教師指導(dǎo)用書）、PLC基礎(chǔ)與實訓(xùn)（學(xué)生實訓(xùn)用書）師生互動設(shè)計教師提問：伺服系統(tǒng)的作用學(xué)生回答：把來自數(shù)控裝置的脈沖信號，轉(zhuǎn)換成機床移動部件的運動教師提問：輸入裝置的方式學(xué)生回答：控制介質(zhì)輸入、手動輸入、計算機與機床通訊方式傳遞輸入教師提