高二生物動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)2

動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)說(shuō)教材1、內(nèi)容和地位本專題內(nèi)容包括必修本第四章和選修本第一章的有關(guān)內(nèi)容。教材運(yùn)用文字介紹，借助大量的圖、表，說(shuō)明和展現(xiàn)了人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分基礎(chǔ)知識(shí)和一些生物學(xué)的研究方法。是高中生物學(xué)習(xí)內(nèi)容中一個(gè)很重要的板塊，也是歷年高考的熱點(diǎn)。教材既是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)同時(shí)也是復(fù)習(xí)的抓手。在二輪復(fù)習(xí)中還是應(yīng)緊扣教材。從教材基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，結(jié)合相應(yīng)的復(fù)習(xí)方法、必要的訓(xùn)練、來(lái)實(shí)現(xiàn)突破提高。2、聯(lián)系高考近三年高考每年均有一個(gè)與本專題有關(guān)的考題。內(nèi)容涉及：激素的名稱和生理功能、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式、興奮的傳導(dǎo)和傳遞等。題型有選擇題，填充題，且題中多含圖形。部分題目還涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容?？季V要求內(nèi)容要求人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過(guò)程神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式Ⅱ神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮的傳導(dǎo)Ⅱ人腦的高級(jí)功能高級(jí)神經(jīng)中樞的調(diào)節(jié)Ⅰ脊椎動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)動(dòng)物激素的種類、產(chǎn)生部位及生理作用激素分泌的調(diào)節(jié)相關(guān)激素間的協(xié)同作用和拮抗作用其他化學(xué)物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用Ⅱ動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的作用Ⅱ神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的區(qū)別與聯(lián)系Ⅱ穩(wěn)態(tài)的生理意義內(nèi)環(huán)境、穩(wěn)態(tài)的概念及生理意義Ⅱ神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中作用Ⅱ體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)Ⅱ說(shuō)重難點(diǎn)1、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的基本方式6、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的區(qū)別和聯(lián)系2、常見(jiàn)激素的種類及生理作用7、內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的概念和意義3、激素間的作用關(guān)系8、水和無(wú)機(jī)鹽的平衡4、興奮的傳導(dǎo)9、血糖，體溫的平衡與調(diào)節(jié)5、反射及反射弧重點(diǎn)難點(diǎn)1、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的基本方式4、水和無(wú)機(jī)鹽的平衡2、常見(jiàn)激素的種類及生理作用5、血糖，體溫的平衡與調(diào)節(jié)3、內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的概念和意義說(shuō)教法及學(xué)法說(shuō)教法(1)知識(shí)的重組與整合：在復(fù)習(xí)中可根據(jù)知識(shí)的特點(diǎn)進(jìn)行重新組合(2)圖文轉(zhuǎn)換：在生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中，各種調(diào)節(jié)都有其獨(dú)特的機(jī)理，可引導(dǎo)學(xué)生用流程圖解表示，借助圖文轉(zhuǎn)換把握生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的本質(zhì)規(guī)律。

(3)拓展與探究：教材中諸多原理都是以實(shí)驗(yàn)探究為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生將其中蘊(yùn)含的原理、方法、思路提煉出來(lái)，并應(yīng)用于問(wèn)題的解決和探究中，如神經(jīng)傳導(dǎo)的特點(diǎn)、激素的生理功能、二次免疫的特點(diǎn)等。(4)運(yùn)用比較、歸納法：本單元內(nèi)容相似、相近的知識(shí)較多，各種激素的化學(xué)成分、生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)過(guò)程、參與的神經(jīng)中樞等容易混淆，復(fù)習(xí)中多引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)列表等方式進(jìn)行區(qū)別比較。

(5)總結(jié)本單元與社會(huì)熱點(diǎn)相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理與生活實(shí)際相結(jié)合。

說(shuō)學(xué)法

1．加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶。如穩(wěn)態(tài)的定義、細(xì)胞外液的成分、人類大腦皮層言語(yǔ)區(qū)及受損后的癥狀等。

2．抓住核心知識(shí)或主干內(nèi)容。如人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)與免疫圍繞的中心是內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，要抓住這個(gè)中心進(jìn)行知識(shí)的梳理，把繁多的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，成為一個(gè)統(tǒng)一的整體，便于復(fù)習(xí)提高。

3．重視結(jié)構(gòu)圖及知識(shí)的歸納比較。如水和無(wú)機(jī)鹽的平衡常與體溫調(diào)節(jié)及生物體的穩(wěn)態(tài)、血糖平衡及調(diào)節(jié)等知識(shí)

4．注重知識(shí)間的聯(lián)系。如神經(jīng)、激素調(diào)節(jié)常與血糖平衡、體溫調(diào)節(jié)、水和無(wú)機(jī)鹽的平衡相聯(lián)系，還有課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活背景的聯(lián)系。

說(shuō)教學(xué)過(guò)程

(設(shè)計(jì)3課時(shí)，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建2課時(shí)，典例分析1課時(shí))知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建典例分析知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建

（第一課時(shí)1—3第二課時(shí)4—7）1.激素的分泌調(diào)節(jié)與相關(guān)激素間的作用2.反射，反射弧的結(jié)構(gòu)及神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)3.激素調(diào)節(jié)，神經(jīng)調(diào)節(jié)與動(dòng)物的行為4.內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)5.水和無(wú)機(jī)鹽的平衡6.血糖的平衡與調(diào)節(jié)7.體溫平衡調(diào)節(jié)大腦皮層下丘腦促激素釋放激素甲狀腺激素協(xié)同作用刺激生長(zhǎng)發(fā)育促激素垂體靶腺體胰島性激素神經(jīng)拮抗作用(+)升血糖降血糖A細(xì)胞胰高血糖素胰島素B細(xì)胞生長(zhǎng)激素調(diào)節(jié)關(guān)系縱向關(guān)系（作用關(guān)系）橫向關(guān)系(-)(-)(-)(+)(+)(+)(-)(-)分泌分泌(+)激素的分泌調(diào)節(jié)與相關(guān)激素間的作用反射，反射弧結(jié)構(gòu)反射弧的基本結(jié)構(gòu)：組成：1、感受器2、傳入神經(jīng)3、神經(jīng)中樞4、傳出神經(jīng)5、效應(yīng)器提示:神經(jīng)節(jié)及其位置激素調(diào)節(jié)，神經(jīng)調(diào)節(jié)與動(dòng)物的行為體內(nèi)外各種刺激大腦傳導(dǎo)作用于興奮性腺促性腺激素釋放激素下丘腦思考：激素的種類及作用神經(jīng)及運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的作用行為產(chǎn)生過(guò)程乳腺促進(jìn)催乳素垂體育雛行為分泌鴿乳（哺乳動(dòng)物）嗉囊泌乳分泌照顧幼仔促性腺激素交配、求偶等生殖細(xì)胞成熟性激素作用于中樞神經(jīng)興奮運(yùn)動(dòng)器官行為表現(xiàn)內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)細(xì)胞只有通過(guò)內(nèi)環(huán)境才能與外界環(huán)境進(jìn)行間接物質(zhì)交換正常機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下，通過(guò)各個(gè)器官，系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。內(nèi)環(huán)境成分：組織液血漿淋巴細(xì)胞外液水和無(wú)機(jī)鹽的平衡水平衡

特點(diǎn)：攝入≈排出Na，K的平衡﹢﹢鉀：多吃多排，少吃少排，不吃也排鈉：排出量幾乎等于攝入量飲水消化系統(tǒng)食物呼氣有氧呼吸，蛋白質(zhì)、RNA、糖元、ATP的合成；DNA的復(fù)制等細(xì)胞代謝產(chǎn)生水肺內(nèi)環(huán)境重吸收汗液糞便排出水濾過(guò)腎尿液皮膚腎臟飲食消化道內(nèi)環(huán)境細(xì)胞吸收糞便汗液尿液排出皮膚大腸

血糖平衡調(diào)節(jié)分激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)兩種方式，其中激素調(diào)節(jié)是主要方式。糖尿病：病因：胰島B細(xì)胞受損，胰島素分泌不足。癥狀：多食，多飲，多尿，消瘦。（三多一少）治療：口服降糖藥物，注射胰島素。

刺激分泌促進(jìn)抑制血糖含量升高胰島B細(xì)胞胰島素合成糖元血糖氧化分解轉(zhuǎn)變成非唐物質(zhì)增加去路非唐物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖血糖含量降低減少來(lái)源促進(jìn)肝糖原分解神經(jīng)下丘腦某區(qū)域另一區(qū)域分泌神經(jīng)分泌刺激刺激促進(jìn)胰高血糖素胰島A細(xì)胞腎上腺素肝糖原分解腎上腺髓質(zhì)血糖含量降低刺激非唐物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖肝糖原分解血糖含量升高血糖平衡與調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)過(guò)程：體溫平衡與調(diào)節(jié)體溫相對(duì)恒定的原因：產(chǎn)熱過(guò)程﹦散熱過(guò)程調(diào)節(jié)過(guò)程：寒冷時(shí)的調(diào)節(jié)既有神經(jīng)調(diào)節(jié)，又有體液調(diào)節(jié)。炎熱環(huán)境下只有神經(jīng)調(diào)節(jié)。溫覺(jué)和冷覺(jué)的形成是在大腦皮層的軀體感覺(jué)中樞調(diào)節(jié)方式炎熱環(huán)境神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)血流量減少寒冷環(huán)境環(huán)境中樞調(diào)節(jié)過(guò)程大腦皮層血管收縮增加衣物等保溫措施皮膚冷覺(jué)感受器感受器神經(jīng)調(diào)節(jié)皮膚溫覺(jué)感受器減少衣物等降溫措施下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞傳入神經(jīng)增加散熱恒定體溫減少散熱傳入神經(jīng)立毛肌收縮激素分泌，代謝加強(qiáng)（甲狀腺激素等）下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞增加產(chǎn)熱骨骼肌戰(zhàn)栗體溫恒定血管舒張汗腺分泌傳出神經(jīng)傳出神經(jīng)典例分析

（第三課時(shí)）基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)最終要服務(wù)于解題能力的培養(yǎng)。例題的選擇上我們注意了知識(shí)的特點(diǎn)和常見(jiàn)題目的特點(diǎn)，聯(lián)系考綱和高考，再結(jié)合學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)中暴露出來(lái)的的問(wèn)題進(jìn)行了有針對(duì)性的選擇。本專題的有關(guān)題目形式靈活多變且多數(shù)題目有圖形在內(nèi)。相當(dāng)多的內(nèi)容可以做為實(shí)驗(yàn)素材，以實(shí)驗(yàn)題的形式進(jìn)行考查。學(xué)生的問(wèn)題有基本概念的識(shí)記不全面，基礎(chǔ)知識(shí)的歸納總結(jié)不細(xì)致，實(shí)驗(yàn)技能運(yùn)用能力不足等。例題處理時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生回顧基礎(chǔ)知識(shí)，把握相互關(guān)聯(lián)、提高學(xué)生的識(shí)圖、析圖、從圖中挖掘信息并進(jìn)行綜合分析的能力、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能。

例1、（2010年全國(guó)卷Ⅰ）用去除腦但保留脊髓的蛙（稱脊蛙）為材料，進(jìn)行反射活動(dòng)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答與此有關(guān)的問(wèn)題：（1）用針刺激脊蛙左后肢的趾部，可觀察到該后肢出現(xiàn)收縮活動(dòng)。該反射活動(dòng)的感受其位于左后肢趾部的＿＿＿＿中，神經(jīng)中樞位于＿＿＿＿中。（2）反射活動(dòng)總是從感受器接受刺激開(kāi)始到效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)結(jié)束，這一方向性是由＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿所決定的。傳入神經(jīng)剪斷處A端B端神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)（3）剪斷支配脊蛙左后肢的傳出神經(jīng)（見(jiàn)右圖），立即刺激A端＿＿（能、不能）看到左后肢收縮活動(dòng)；刺激B端＿＿（能、不能）看到左后肢收縮活動(dòng)。若刺激剪斷處的某一端出現(xiàn)收縮活動(dòng)，該活動(dòng)＿＿（能、不能）稱為反射活動(dòng)，主要原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。例2、（2009年全國(guó)卷Ⅰ）春天日照逐漸延長(zhǎng)時(shí)，鳥類大多進(jìn)入繁殖季節(jié)。調(diào)節(jié)鳥類繁殖活動(dòng)的圖解如下：請(qǐng)回答：（1）鳥類的繁殖活動(dòng)是通過(guò)機(jī)體的————和————兩種調(diào)節(jié)方式完成的。機(jī)體中既能傳導(dǎo)興奮又能分泌激素的細(xì)胞位于———（下丘腦、垂體、性腺）（2）上面圖解中A、B、C分別代表下丘腦、垂體、性腺分泌的物質(zhì)，則它們分別是————、————和————。C進(jìn)入血液后，通過(guò)———作用來(lái)調(diào)節(jié)下丘腦和垂體中激素的合成和分泌。（3）據(jù)圖判斷，若要驗(yàn)證B的生理作用，——（能，不能）用去掉性腺的鳥作為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，其原因是————————————。光A下丘腦傳入神經(jīng)B垂體感受器C性腺例3、（2008全國(guó)卷Ⅰ）為了驗(yàn)證胰島素具有降低血糖的作用，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，如果以正常小鼠每次注射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標(biāo)，則下列對(duì)實(shí)驗(yàn)組小鼠注射藥物的順序，正確的是（）A先注射胰島素溶液，后注射葡萄糖溶液。B先注射胰島素溶液，再注射胰島素溶液。C先注射胰島素溶液，后注射生理鹽水。D先注射生理鹽水，后注射胰島素溶液。例4、（2010天津理綜）根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)一：選取同品種同日齡的健康大鼠若干只，實(shí)施切除手術(shù)，一段時(shí)間后隨機(jī)分成四組，分別注射激素及生理鹽水30天，結(jié)果如圖1（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是探究________。（2）手術(shù)切除

。每天注射各激素的量應(yīng)按照

來(lái)計(jì)算。（3）圖示表明胰島素具有

的作用，胰島素與生長(zhǎng)激素共同作用的效應(yīng)

（小于/等于/大于）它們單獨(dú)作用之和。實(shí)驗(yàn)二：選取健康大鼠，持續(xù)電刺激支配其胰島的副交感神經(jīng)，測(cè)定血液中胰島素和胰高血糖素的濃度，結(jié)果如圖2。（4）開(kāi)始刺激后，血糖濃度將

，原因是

。（5）圖2中胰高血糖素濃度下降的原因之一是胰島素直接抑制胰島A細(xì)胞分泌。若要證實(shí)該結(jié)論，可在胰島組織中注射

，通過(guò)檢測(cè)注射前后周圍血液中的_____濃度變化來(lái)確定。圖1圖2例5（2010遼寧質(zhì)檢二）將靈敏的電流計(jì)的兩極如圖所示分別置于膝跳反射弧中的a處外表面和b處的內(nèi)表面，若在c、d兩點(diǎn)同時(shí)對(duì)神經(jīng)細(xì)胞給以能引起興奮的刺激，則剌激后電流計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)情況是（注意：ac=db）()

A．先左后右，再向右B．先右后左，再向左C．先左后右，再向左再向右D．先右后左，再向右再向左例6（2010廣東理綜，27，16分）血糖平衡對(duì)機(jī)體生命活動(dòng)具有重要的作用。如圖是血糖調(diào)控模式圖，據(jù)圖回答：

（1）當(dāng)機(jī)體處于低血糖狀態(tài)時(shí)，如果機(jī)體通過(guò)途徑1→2→3使血糖水平恢復(fù)正常，其說(shuō)要機(jī)理是______分泌增多，促進(jìn)了_______分解成葡萄糖，使血糖水平升高。（2）如果機(jī)體長(zhǎng)期處于高血糖狀態(tài)可能的原因是胰島______細(xì)胞受損，導(dǎo)致體內(nèi)______分泌減少。（3）胰腺中調(diào)控血糖水平的主要激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或多肽，它們的合成和加工過(guò)程需要____、_____和____等細(xì)胞器直接參與。激素合成時(shí)所需的能量，主要由細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的________直接提供。例7［2010四川理綜，30I，6分］某實(shí)驗(yàn)室能過(guò)手術(shù)獲得下丘腦部分損毀和能存活的大鼠，進(jìn)行了相關(guān)研究。實(shí)驗(yàn)二另取正常和手術(shù)損毀鼠多組，在不同溫度的環(huán)境中放置30分鐘，然后測(cè)定大鼠單位時(shí)間的耗氧量。正常鼠的結(jié)果如圖所示。1請(qǐng)?jiān)趫D中繪出手術(shù)損毀鼠單位時(shí)間的耗氧量變化曲線。2將正常鼠從室溫移至低溫環(huán)境，其血糖濃度會(huì)升高，原因是_______________________________________________.3在適宜條件下喂養(yǎng)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)手術(shù)損毀鼠的性腺萎縮，這是由于該大鼠下丘腦釋為我所用____________減少，命名垂體釋放的____________降低所致。例8、(2010年高考重慶卷)下列有關(guān)人體糖代謝及調(diào)節(jié)的敘述，正確的是()A．血糖濃度升高能使胰島A細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng)B．饑餓時(shí)首先被利用的是肌糖元，其后是脂肪C．糖類分解釋放的能量的主要貯存形式是ATPD．多食少動(dòng)，糖類易轉(zhuǎn)化成脂肪和必需氨基酸例9、對(duì)兩只小兔作如下處理：甲兔切除甲狀腺，乙兔定期注射甲狀腺激素。一段時(shí)間后，兩只兔子的生長(zhǎng)情況是（）A．甲兔生長(zhǎng)發(fā)育正常；乙兔生長(zhǎng)發(fā)育停止B．甲免生長(zhǎng)發(fā)育正常；乙兔體溫較低，心跳較慢C．甲兔生長(zhǎng)發(fā)育停止；乙兔食欲旺盛，但身體消瘦D．甲兔生長(zhǎng)發(fā)育停止；乙兔行動(dòng)遲緩，食欲不振說(shuō)重難點(diǎn)說(shuō)重點(diǎn)：1、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的基本方式2、常見(jiàn)激素的種類及生理作用3、激素間的作用關(guān)系4、興奮的傳導(dǎo)5、反射及反射弧6、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的區(qū)別和聯(lián)系7、內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的概念和意義8、水和無(wú)機(jī)鹽的平衡9、血糖，體溫的平衡與調(diào)節(jié).說(shuō)難點(diǎn)：1、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的基本方式2、常見(jiàn)激素的種類及生理作用3、內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的概念和意義4、水和無(wú)機(jī)鹽的平衡5、血糖，體溫的平衡與調(diào)節(jié).考綱要求1.動(dòng)物激素的種類、產(chǎn)生部位及生理作用

2.激素分泌的調(diào)節(jié)

3.相關(guān)激素間的協(xié)同作用和拮抗作用

4.其他化學(xué)物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用

5.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

6.興奮的傳導(dǎo)

7.高級(jí)神經(jīng)中樞的調(diào)節(jié)

8.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的區(qū)別和聯(lián)系

9.激素調(diào)節(jié)與行為10.神經(jīng)調(diào)節(jié)與行為11.內(nèi)環(huán)境

12.穩(wěn)態(tài)的概念及生理意義

13.水和無(wú)機(jī)鹽的平衡

14.水和無(wú)機(jī)鹽