五年級上冊英語學(xué)科unit3 What would you like？單元作業(yè)設(shè)計

PAGEPAGE1英語學(xué)科第五單元作業(yè)一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱英語五年級第一學(xué)期人教版PEP教材Unit3Whatwouldyoulike?單元組織方式自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1DiversityandpreferenceforfoodPartALet’stalk&Let’slearn2FavoritefoodanddrinksPartBLet’slearn&talk3ReasonabledietPartBReadandwrite4HowtocookhealthyfoodPartCStorytime二、單元分析（一）課標(biāo)要求中熟練地表達(dá)對食物和飲料的喜好。（二）教材分析1.內(nèi)容分析談?wù)撟约合矚g的食物和飲品。主情景圖通過展示Sarah一家用餐的情景以及學(xué)生Zoom和Zip的對話滲透健康飲食的良好習(xí)慣。本單元主要分為本單元主要分為A、B、C三個部分。A部分包括重點詞匯和情景對話，主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)有關(guān)食物的詞匯和如何詢問和表達(dá)喜愛食物的句型，分兩個課時。第一課時，通過呈現(xiàn)Sarah和媽媽吃早餐的場景，引出詞匯tea,icecream,sandwich,hamburger,salad及詢問 喜好的句型Whatwouldyoulike?I’dlike...Sarah一家用餐的情景，鞏固和運用第一課時所學(xué)的單詞和句型。B部分包括重點詞匯、情景對話和讀寫內(nèi)容，主要內(nèi)容是從談?wù)撌澄锾卣?、到表達(dá)自己最喜愛的食物、到最后養(yǎng)成合理飲食習(xí)慣，分三個課時。第一課時，通過Sarah與ChenJie討論各種食物，引出詞匯fresh,healthy, delicioushot,sweet和詢問最喜好食物的句型yourfavoritefood?Ilove...It’s...第二課時呈現(xiàn)Sarah和ZhangPengBinbin和爺爺給Robin己喜歡和不喜歡的食物。C部分故事為選學(xué)內(nèi)容，重點是單元的復(fù)習(xí)鞏固。2.結(jié)構(gòu)分析引導(dǎo)學(xué)生對話題進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，開展主題意義探究。統(tǒng)整和組合后的版塊為：（三）學(xué)情分析學(xué)習(xí)過一些與食物相關(guān)的單詞，milk,bread,chicken,beef等以及句型Whatwouldyoulike?I’dlikesome...這為本單元話題的學(xué)習(xí)提供了一定的基礎(chǔ)。本單元的教學(xué)應(yīng)該以舊引新，引入話題。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行協(xié)調(diào)發(fā)展，有助于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的英語作業(yè)。（一）知識與技能：1.icecream,hamburger,salad,sandwich”以及五個描述食物特征的單詞“fresh,healthy,delicious,hot,sweet”能夠聽、說、讀、寫句型“—Whatwouldyouliketoeat/drink?—I’dlike...”“—What’syourfavouritefood?—Ilove...”3.能夠在模擬點餐對話時正確使用上述單詞，并能在有意義的語境中運用上述單詞描述食物或飲品的味道及其他特征。（二）學(xué)習(xí)能力：能夠按照正確的意群和語音、語調(diào)朗讀吳斌斌和爺爺留給Robin解便條內(nèi)容并完成讀后選圖活動及補(bǔ)全個性化便條的寫的活動。（三）思維品質(zhì)：惜食物。培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力。根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定如下單元作業(yè)目標(biāo)：1.鞏固本單元所學(xué)有關(guān)食物及味道特征的核心詞匯。2.運用核心句型Whatwouldyoulike?I’dlike...What’syourfavoritefood?Ilove...進(jìn)行簡單交流。3.能夠掌握字母組合ow發(fā)音規(guī)則，并能夠拼讀單詞，達(dá)到熟練運用。4.通過對食物種類、特征的描述，在語境中能夠表達(dá)對食物的喜好。5.鞏固語篇理解，培養(yǎng)學(xué)生樹立均衡膳食的觀念，堅持健康的生活方式。四、單元作業(yè)設(shè)計思路1.整體思路性作業(yè)、基礎(chǔ)性作業(yè)和拓展性作業(yè)；以單元為單位設(shè)計出單元質(zhì)量檢測作業(yè)。2.具體流程3.作業(yè)設(shè)計要素（1）以單元主題為中心，串聯(lián)作業(yè)內(nèi)容從基礎(chǔ)的詞匯作業(yè)設(shè)計入手，到之后的小組調(diào)查作業(yè)，最后以學(xué)校食堂為背景，識的階梯性和連貫性。（2）基于學(xué)生特點，分層設(shè)計作業(yè)由于區(qū)域性特點，我校學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平兩級分化嚴(yán)重，水平差異較大。（3）注重多元評價，以正向激勵為主力發(fā)展。（4）結(jié)合地域特色，鞏固單元所學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源搜集和實地參觀豆腐發(fā)源地-淮南，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型魅力五.課時作業(yè)第一課時：Alearn&Role-play作業(yè)1（預(yù)習(xí)性作業(yè)）1.作業(yè)內(nèi)容Enjoythefoodsongand(聽歌說單詞)2.時間要求：10分鐘3.評價設(shè)計完成情況自評學(xué)生互評家長評價教師評價學(xué)生是否能在規(guī)定時間內(nèi)自主完成作業(yè)。學(xué)生是否能在合適的情境下做到學(xué)以致用。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖綜合應(yīng)用。作業(yè)2（基礎(chǔ)性作業(yè)（必做））1.作業(yè)內(nèi)容Activity:Collectmorewordsaboutfood.（根據(jù)圖片提示收集并寫出更多關(guān)于食物飲料的詞匯）..2.時間要求：5-10分鐘3.評價設(shè)計完成情況自評學(xué)生互評家長評價教師評價是否自主完成，沒有借助書本或網(wǎng)絡(luò)資源。你寫出了幾個單詞，單詞都書寫正確了嗎？課堂進(jìn)行細(xì)致講解并幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與鞏固）4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖通過學(xué)生回憶食物,talk部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好知識鋪墊。作業(yè)3拓展型作業(yè)（選做）1.作業(yè)內(nèi)容MenuShow(菜單手繪秀)詞并配上圖畫，并以手繪的方式呈現(xiàn)出來。2.時間要求：10分鐘3.評價設(shè)計完成情況自評學(xué)生互評家長評價教師評價能否利用學(xué)過的英語詞匯做一個歸類單。是否能在緊扣核心詞匯的基礎(chǔ)上發(fā)散擴(kuò)充有關(guān)于食物和飲品的詞匯并能繪制出來。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖英語學(xué)習(xí)的興趣。第二課時：Atry&talkPAGEPAGE9作業(yè)1（預(yù)習(xí)性作業(yè)）1.作業(yè)內(nèi)容Activity:Beareader(小小朗讀者)（1）認(rèn)真朗讀Alet'slearn部分單詞。（2）讀一讀下列單詞并練習(xí)以下對話。A：Whatwouldyouliketoeat/drink?B: likesome…2.時間要求：5-10分鐘3.評價設(shè)計完成情況自評學(xué)生互評家長評價教師評價學(xué)生是否能在規(guī)定時間內(nèi)自主完成作業(yè)。學(xué)生是否能在合適的情境下操練學(xué)過的詞匯和句型，真正做到學(xué)以致用4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖綜合應(yīng)用。作業(yè)2（基礎(chǔ)性作業(yè)（必做））PAGEPAGE101.作業(yè)內(nèi)容Activity:Chooseandsay(正確匹配選項并且和同伴選擇合適的情境討論以下對話)A．Thanks.B．Somebread,please.asandwich.D．I’dlikesometea.E.She’dlikesomenoodles.11．Whtouldouliketodink?（ ）2．WhtouldShlik?（ ）3．eoue.（ ）4．Whstht?（ ）5．Whtouldouliketot?（ ）2.時間要求：5-10分鐘3.評價設(shè)計完成情況自評學(xué)生互評家長評價教師評價是否自主完成，沒有借助書本或網(wǎng)絡(luò)資源。你寫出了幾個單詞，單詞都書寫正確了嗎？課堂進(jìn)行細(xì)致講解并幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與鞏固）4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖化學(xué)生對目標(biāo)句型的理解與掌握。作業(yè)3（拓展型作業(yè)（選做））1.作業(yè)內(nèi)容ShowTime(家庭情景劇表演秀)并做好記錄。（Ask,answerandrecord）NameFoodDrinks表演劇場：CCook:Whtisournm?S1:Mynmeis…Cook:Whtouldouliketotorbakst?S1:dlikesom….Cook:Whtouldouliketodinkorbakst?S1:dlik…Cook：Thnkouoroursugestions.2.時間要求：5-10分鐘3.評價設(shè)計完成情況自評學(xué)生互評家長評價教師評價是否自主完成，沒有借助書本或網(wǎng)絡(luò)資源。你寫出了幾個單詞，單詞都書寫正確了嗎？學(xué)生題目完成出現(xiàn)錯誤的地方。（教師在課堂進(jìn)行細(xì)致講解并幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與鞏固）4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖化學(xué)生對目標(biāo)句型的理解與掌握。第三課時：Blearn&Role-play作業(yè)作業(yè)1預(yù)習(xí)性作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容Preview:預(yù)習(xí)單詞發(fā)音（1）教師給學(xué)生提供本課時單詞音頻。（2）學(xué)生跟讀音頻，預(yù)習(xí)本課新單詞。2.時間要求：3-5分鐘3.評價設(shè)計自我評價你主動自覺完成作業(yè)了嗎？所有單詞你都會讀了嗎？需要多練習(xí)。比較難讀的單詞：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本節(jié)課的生詞比較難讀，特別是單詞“delicious”。課前通過預(yù)習(xí)作業(yè)，另一方面，多加注意。作業(yè)2基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.作業(yè)內(nèi)容（1）Activity：Wordpuzzle（猜字謎）從下圖中你能找出幾個形容食物的單詞？(2)Chooseandwrite:用第一題所找出的單詞，形容下列食物2.時間要求：5-10分鐘3.評價設(shè)計自我評價1.你主動完成作業(yè)了嗎？2.完成作業(yè)時需要借助書本或其他人的幫助嗎？3.學(xué)生是否正確完成？的單詞。教師評價1.學(xué)生作業(yè)是否全部完成？2.學(xué)生對于本課中形容詞的理解認(rèn)知是否正確？學(xué)生作業(yè)如果存在錯誤，分析原因。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖戲記憶單詞。游戲增添學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，學(xué)生記憶單詞的積極性提高。作業(yè)3拓展性作業(yè)（選做）1.作業(yè)內(nèi)容Activity：Interview(我是小記者)（1）制定好采訪的問題：①What'syourfavoritefood?②Why?（2）選取采訪對象：老師、同學(xué)、朋友或家人（3）將采訪過程錄制成視頻2.時間要求：5-10分鐘3.評價設(shè)計自我評價1.在采訪時，是否能大膽開口表達(dá)？2.采訪是否完成目標(biāo)，獲取所需信息？你覺得采訪過程中自己有哪些地方可以改進(jìn)，請寫一寫。受訪者評價1.對于小記者的問題，你是否能理解并做出回應(yīng)？你覺得可以對小記者提出什么建議，幫助他進(jìn)步？4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖表達(dá)。在實踐活動中，學(xué)生的綜合語言運用能力也會提高。第四課時：Btry&talk作業(yè)作業(yè)1預(yù)習(xí)性作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容Activity:Completethemind-map學(xué)生回憶與food或drinks主題相關(guān)的單詞，任選其一，完成思維導(dǎo)圖 2.時間要求：5-10分鐘3.評價設(shè)計自我評價你是否能主動完成作業(yè)你能寫出相應(yīng)主題的正確單詞嗎？你在完成時是否借助書本或其他資源的幫助。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖通過學(xué)生回憶食物,talk部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好知識鋪墊。作業(yè)2基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.作業(yè)內(nèi)容（1）Let’sread朗讀對話，教師提供課文音頻（2）Listenandmatch①聽錄音，連線。幫助他們找到自己喜愛的食物②將聽力材料內(nèi)容，編寫成對話。例如A：favoritefood?B：Helikes...2.時間要求：5-10分鐘3.評價設(shè)計自我評價是否能主動完成作業(yè)？作業(yè)完成是需要借助書本或者他的幫助？如果需要借助他人幫忙，你覺得自己哪里知識理解有問題或困難？教師評價1.學(xué)生是否能正確完成任務(wù)2.學(xué)生是否能用所學(xué)句型去表達(dá)他人喜愛的食物學(xué)生錯誤較高的地方，分析原因。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖作業(yè)3拓展性作業(yè)（選做）1.作業(yè)內(nèi)容Makeaposterforthecanteen要求海報包括以下內(nèi)容：(1)制定今日特色菜單(2)設(shè)計生動的配圖，吸引客人用餐2.時間要求：5-10分鐘3.評價設(shè)計小組互評你覺得你的海報內(nèi)容正確嗎？你覺得你的海報能吸引顧客嗎？你覺得哪組的海報更加創(chuàng)新，請寫出你認(rèn)為新穎的地方。教師評價學(xué)生是否能正確使用本單元重點關(guān)于食物和飲料的詞匯？學(xué)生是否能在宣傳餐廳時用本單元所學(xué)形容詞進(jìn)行描述？在活動過程中，有哪些學(xué)生創(chuàng)新的想法或者主意？4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖在團(tuán)隊合作，能看到學(xué)生思維能力與創(chuàng)新成果的展現(xiàn)。第五課時：Readandwrite作業(yè)1預(yù)習(xí)性作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容Activity:Listenandcomplete(聽錄音，完成下列任務(wù))（1）圈出Mike喜歡的食物（2）劃掉Mike不喜歡的食物2.時間要求：5-10分鐘3.評價設(shè)計自我評價是否主動完成作業(yè)？聽力練習(xí)是否全部正確？若有錯誤，請列出錯誤的單詞。單詞： 家長評價是否主動完成，不需要催促？聽力練習(xí)完成是否正確？4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖習(xí)做鋪墊，讓學(xué)生認(rèn)識到怎樣去表述自己喜愛或不喜愛的食物。作業(yè)2基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.作業(yè)內(nèi)容Activity:Retell總結(jié)閱讀內(nèi)容，復(fù)述和Grandpa喜歡和不喜歡的食物。（1）整理思維導(dǎo)圖（2）通過思維導(dǎo)圖中羅列出的關(guān)鍵詞進(jìn)行復(fù)述2.時間要求：5-10分鐘3.評價設(shè)計小組評價1.能否通過小組討論與合作，完成思維導(dǎo)圖？2.能否借助思維導(dǎo)圖，用句型表達(dá)吳一凡和爺爺喜愛或者不喜歡的食物。請寫出。問題：教師評價1.小組內(nèi)部討論是否積極，主動，互相用英語交流。2.學(xué)生小組思維導(dǎo)圖完成是否完整準(zhǔn)確?3.學(xué)生是否能用自己的語言并借助思維導(dǎo)圖的關(guān)鍵問題：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖關(guān)鍵詞后，可以在小組合作中鍛煉自己的語言表達(dá)能力。作業(yè)3拓展性作業(yè)（選做）1.作業(yè)內(nèi)容Activity:Doasurveyandmakeareport.（1）Doasurvey選出采訪對象：采訪你的朋友，同學(xué)或家人，選取采訪問題：詢問他們喜愛或者不喜歡的食物，填在表格中。NameFavoritefoodLikeDon’tlike（2）Makeareport學(xué)生將采訪得到的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，寫一寫。教師可以提供范例2.時間要求：5-10分鐘3.評價設(shè)計小組評價是否能運用所學(xué)句型進(jìn)行調(diào)查？是否能理解調(diào)查對象并且獲取所需信息？若不能，請寫出問題或分析原因。教師評價是否在小組合作中能互相交流與幫助學(xué)生是否能運用句型去表達(dá)并獲取關(guān)鍵信息？列出學(xué)生在任務(wù)過程的困難或易出現(xiàn)的問題。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖關(guān)鍵信息，然后在寫作中，將所學(xué)知識內(nèi)化，用紙筆寫出來。PAGEPAGE20第六課時：Storytime作業(yè)1預(yù)習(xí)性作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容Activity:Thinkandsearch學(xué)生思考問題：What'syourfavoritefood？(2)學(xué)生網(wǎng)上搜索是最愛的食物怎么做出來，嘗試整理步驟和過程。 2.時間要求：5-10分鐘3.評價設(shè)計自我評價是否主動完成作業(yè)？能否運用本單元的句型嘗試去表達(dá)自己喜愛的食物。能否借助網(wǎng)絡(luò)或其他資源，去查找自己喜愛食物的制作過程并且做簡單的描述。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖用簡單的詞匯去描述。本次作業(yè)也為新課故事內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。作業(yè)2基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.作業(yè)內(nèi)容Activ