大班數(shù)學(xué)活動教案《認識梯形》

大班數(shù)學(xué)活動教案《認識梯形》_大班數(shù)學(xué)感知集合教案

這篇《幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案：熟悉梯形》是小編為大家整理的，盼望對大家有所幫忙。以下信息僅供參考！??！

活動目標：

1、初步感知梯形的根本特征。

2、熟悉不同的梯形，進展幼兒的觀看、比擬、動手力量。

活動重難點：

1、活動重點：初步了解梯形的特征。

2、活動難點：熟悉不同擺放位置的、不同的梯形。

活動預(yù)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國形象。

2、教師演示用具：正方形娃娃長方形娃娃梯形娃娃各種圖形。

3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張(空白沒涂色的)活動過程：

一、感知梯形的特征1、情景：(出示請柬)小朋友們，你們瞧，這是什么呀?這呀是圖形王國的國王給教師送來的請柬，說圖形王國要進行聚會，邀請我們中三班的小朋友去參與，我們一起去看看吧!(教師帶著幼兒進入活動室)2、通過查找，讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶著幼兒邊走邊觀看圖形，引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。

提問：這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長方形嗎?

二、觀看了解梯形的特征1、出示梯形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什么圖形象呢?22、比擬長方形與梯形的異同點(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導(dǎo)幼兒去比擬一樣點：它們都有四條邊，四個角異同點：正方形，四條邊都是一樣長的，四個角也是一樣大的。

梯形，一條邊短，一條邊長，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么?

3、小結(jié)：這種外形的圖形，名字叫--梯形。

4、梯形寶寶可淘氣了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：

(教師演示)這樣還是不是梯形呀?

小結(jié)：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎么放，都是梯形。

5、熟悉不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)聽說梯形寶寶還有很多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提問：這個圖形只有一條邊是可以當滑梯的，它是不是梯形呢?

(出示等腰梯形)提問：這個圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢?

小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

三、小組操作，讓幼兒穩(wěn)固了解梯形的根本特征1、圖形國王還想考靠小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒有信念承受考驗呀?

·涂色：讓小朋友在許多圖形中找出梯形，并涂上美麗的顏色·折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長方形進展折、剪出梯形來·裝飾梯形：從許多圖形中將梯形找出來，進展裝飾(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(教師巡回指導(dǎo))2、反應(yīng)：共同檢驗小朋友的操作四、通過查找梯形，加深對梯形的熟悉國王說，我們小朋友這么能干，都通過了他的考驗，所以請我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演，你們快樂嗎?那就動身吧!

1、讓幼兒在活動室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里?

2、鼓舞全體小朋友查找，跟同伴或教師們說說梯形寶寶藏在哪里?

五、完畢小朋友們告知你們一個好消息，為了表揚小朋友今日的表現(xiàn)，國王打算將這些圖形造型送給我們，大家快樂嗎?那我們一起將它們帶回我們的活動室吧!

中班數(shù)學(xué)教案范文：熟悉梯形

【活動目標】

1、在說說、折折中熟悉梯形，觀看感知梯形的特征。

2、能給外形、顏色、大小不同的梯形分類，并能數(shù)出每一類有幾個。

3、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類，穩(wěn)固對幾何圖形的熟悉。

【活動預(yù)備】

教具：不同外形的梯形若干；三角形、長方形、正方形紙各一張。

學(xué)具：幼兒兩張大小不同的梯形、三角形、長方形、正方形若干。

【活動過程】

一、通過講講、折折熟悉梯形，觀看感知梯形的特征。

二、幼兒通過猜想圖形的變化，感知梯形的特征。

三、師出示長方形，引導(dǎo)幼兒認真觀看后，說出梯形特點。

師：“這是什么圖形？猜猜我會把它變成什么？”

通過折一個角的形式，教師結(jié)合手勢，幫忙幼兒明確長方形變梯形的方法。

小結(jié)梯形的特征：由四條邊組成，還有斜邊把這兩條平行的邊連起來。

四、嘗試在長方形的紙的根底上折出梯形，進一步感知梯形是有兩條平行的邊和斜邊組成。

交待要求，明確折法。

師：“在我們的桌上，教師也為小朋友們預(yù)備了長方形的白紙，請你也用折一折的方法，把他變成梯形。

五、幼兒操作，動手折梯形。教師提示幼兒把折好的梯形準時放入籃中。

六、鼓舞幼兒溝通介紹折梯形的方法和過程。

師：“你是怎樣折梯形的？有沒有遇到什么困難？”

在觀看、比擬多種圖形的過程中，進一步感知梯形的外形特征。師：教師這里有很多圖形，請你把梯形找出來，說出理由？

七、幼兒操作，能給外形、顏色、大小不同的梯形分類。

幼兒通過抓抓、分分，感知圖形可以按外形、顏色、大小分類。

師：請你從籃中抓一把圖形，數(shù)一數(shù)一共抓了多少圖形。

八、自定圖形特征分類。

師：這些圖形外形、顏色、大小都不同，請你幫它們分一分。

九、嬉戲“跳格子”。依據(jù)教師口令選擇不同圖形，快速辨別梯形。

師：“在圈里有很多大小，顏色不一樣的圖形，請你聽口令跳到相應(yīng)圖形的格子里。”

大班數(shù)學(xué)活動教案《熟悉“＞”和“＜”》

【活動目標】

1、熟悉＞和＜，理解不等式的含義，理解大小的相對性。

2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>

3、培育幼兒思維的敏捷性和可塑性，熬煉幼兒運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題的力量。

【活動預(yù)備】

1、7只蜜蜂，9只蝴蝶的圖片。

2、6條小魚、8只小蝌蚪的圖片。猴子圖片

3、數(shù)字卡片6、7、8、9以及＞、＜、＝卡片若干。

4、數(shù)字頭飾兩套，幼兒操作材料每人一套。數(shù)字一套

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動。

師：小朋友，我們來做一個手指嬉戲，小手預(yù)備好了嗎？（預(yù)備好了）。

幼兒：一個手教導(dǎo)點，兩個手教導(dǎo)點，三個手指彎彎，四個手指叉叉，五個手指開花，六個手指打電話，七個手指捏捏，八個手指叭叭，九個手指勾勾，十個手指拍拍手。

二、熟悉大于號＞。

1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（春季）。春天來了，花兒都開了。蜜蜂蝴蝶都飛來了，你們看，飛來了幾只蝴蝶？（出示蝴蝶圖片）。我們一起來數(shù)一數(shù)。9只蝴蝶用數(shù)字幾來表示？

2、又飛來了幾只蜜蜂？（出示蜜蜂圖片）。和幼兒一起數(shù)數(shù)有幾只蜜蜂，7只蜜蜂用數(shù)字幾來表示？

3、9只蝴蝶和7只蜜蜂哪個多？哪個少？9和7比哪個大哪個??？怎樣才能讓人一看就知道呢？今日我們來熟悉一個新的符號，出示大于號＞幼兒跟讀大于號。你看大于號像什么？引導(dǎo)幼兒觀看大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑，它表示前邊的數(shù)字大，齊讀9大于7。

4、小朋友你們看，教師身上也有大于號，教師用身體動作表現(xiàn)大于號，幼兒跟做。

三、熟悉小于號＜。

1、春天來了，蜜蜂蝴蝶都飛來了，小河里的冰溶化了，小蝌蚪也出來和小魚做嬉戲了，你們看有幾只小蝌蚪游來了？（出示小蝌蚪圖片）和幼兒一起數(shù)一數(shù)。8只小蝌蚪用數(shù)字幾來表示？

2、（出示小魚的圖片）有幾條小魚來和小蝌蚪做嬉戲了？我們一起來數(shù)一數(shù)。6條小魚用數(shù)字幾來表示？

3、小蝌蚪和小魚相比誰多誰少？8和6比誰大誰??？怎樣才能一看就知道呢？我們在它中間也放一個符號，出示＜，它就是小于號，齊讀小于號，引導(dǎo)幼兒觀看小于號尖尖的屁股對著小的數(shù)字，它表示前面的數(shù)字比后面的小，6小于8，幼兒齊讀。

4、你們看教師身上也有一個小于號，教師用身體動作表示小于號，幼兒跟做。

四、啟發(fā)幼兒找出＞、＜、內(nèi)在規(guī)律。

1、大于號和小于號都有一個開口，長得也差不多，我們怎樣才能記住它們呢？你們有什么好的方法？（幼兒爭論）。

2、你們看無論＞還是＜它們的開口都對著哪個數(shù)？（大數(shù)）。尖尖的角對著那個數(shù)？（小數(shù)）。有一首好聽的兒歌，我們一起來學(xué)一學(xué)，學(xué)習(xí)兒歌：大于號，開口朝著大數(shù)笑，小于號，屁股尖給小數(shù)看。

五、表演嬉戲。

1、請兩名幼兒挑個數(shù)字，一個幼兒站在兩個數(shù)字用肢體表現(xiàn)。

2、我們再來和數(shù)字娃娃玩?zhèn)€嬉戲，請你挑一個數(shù)字拿在手里，挺好教師的口令舉卡片。

六、學(xué)習(xí)變不等式為等式。

小朋友真棒，熟悉了大于號和小于號，心里可快樂了，可是有一個符號不快樂了，它說我們小朋友熟悉了新符號就把它遺忘了，它是誰呢？出示＝，它也要來和我們做嬉戲了，它要考考我們小朋友，要讓兩邊的小猴子變得一樣多。（出示猴子圖片），你有什么方法，怎樣才能在它們中間放上等于號，變得一樣多呢？8＋1＝99－1＝8

七、幼兒作業(yè)，穩(wěn)固練習(xí)。

接下來教師也要來考考你們了，看你們學(xué)會了沒有。

1、教師交代要求；

2、幼兒操作；

3、集體檢查。

大班數(shù)學(xué)活動教案《熟悉方位》

活動目標：

1．在森林party的情境中感知左上、左下、右上、右下這四個方位，進展空間方位知覺。

2．活動中能有序，細致地進展觀看，清晰、洪亮地表述自己的見解。

3．感受圣誕聚會的歡樂，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1．白板課件《森林party》。

2．操作材料、自制跳舞毯各人手一份。

3．自制儲物柜及圣誕禮物。

活動過程：

（一）參與森林party，激發(fā)興趣。

師：小朋友，圣誕節(jié)快要到了，我們一起到森林里參與一個歡樂party吧。

（二）通過住旅館情境分房間，穩(wěn)固上、下、左、右。

1．用一根直線給旅館分房間、擺家具，復(fù)習(xí)上下。

師：旅館只有一個房間，我們有男生和女生怎么辦呀？

2．探究另外一種分房間方式，復(fù)習(xí)左右。

（三）利用兩根直線分房間，熟悉左上、左下、右上、右下。

1．引導(dǎo)幼兒利用兩根直線把旅館分成四個房間。

師：有四個小動物來參與我們的party了，它們想每人住一個房間，怎么辦？2．幼兒第一次操作。

3．熟悉左上、左下、右上、右下。

師：你們的房間都分好了嗎？這個是哪個小朋友分的？你上來介紹一下。你再說一下小動物分別住在哪個房間？和他一樣分的小朋友舉手。你們都是這樣分的?？墒莿倓傔@個小朋友介紹小動物住哪個房間的時候，說的是這個、那個的，有點介紹不清晰。我們能不能幫這四個房間都取一個好聽的名字呢？我們先來看看小貓住哪個房間？先看看它住在左邊還是右邊，上面還是下面呢？那我們就給它一個好聽的名字，叫左上。那小羊、河馬、大象它們住在哪個房間呢？

4．依據(jù)動物要求進展其次次操作。

（四）進行森林party，穩(wěn)固左上、左下、右上、右下。

1．依據(jù)指令找尋神奇圣誕禮物師：小朋友們真聰慧，我們的舞會要開頭啦。讓我們把今日的舞伴請出來。我數(shù)到123，你們把坐的地墊翻過來，這就是你們的舞伴?？纯茨愕奈璋槭裁礃樱?/p>

2．party嬉戲：跳舞毯。

（1）結(jié)合課件先進展方位的練習(xí)。

（2）跟著音樂跳舞。

活動延長：

日常生活：連續(xù)了解生活中的其他方位，如東南西北等。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：熟悉梯形

小編為網(wǎng)友整理的《幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：熟悉梯形》，盼望對大家有所幫忙！

活動目標

1、引導(dǎo)幼兒通過操作學(xué)習(xí)，熟悉梯形引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2、進展幼兒觀看、比擬、抽象概括的力量。

3、把握提示的根本特征，并能依據(jù)特征找出梯形。

活動預(yù)備

1、課件：幻燈片兩張小熊圖片一張，

2、每人一份紅色的長方形紙和黃色的梯形紙，一根小棍，圖形紙每人一張（印有各中物體）

活動過程

一、導(dǎo)入

1.以參觀小貓表演的口吻，引起幼兒的思索，理解平行的概念。

教師播放課件，兩只小貓跑步競賽

提出思索問題：兩只小貓跑到終點時，它們的遇到一起了嗎？為什么？“

2.小結(jié)：由于小貓跑的路線是平平的，他們永久碰不到一起。

像這樣的象第一座小橋這樣的上下兩條線之間的距離一樣長，就叫平行。

二、綻開

1、幼兒操作感知

請幼兒觀看，你桌子上有幾張紙？是什麼外形的？將兩張紙重疊起來，看看他們有什么一樣的地方？有什么不一樣的地方？

小結(jié)：一樣點：都有四條邊、四個角。

不同點：長方形的兩條對邊平行而且一樣長，四個角一樣大；

另一個圖形的上下兩條邊是平行的，但是不一樣長，另兩條邊是斜的。

2、請幼兒依據(jù)教師講的再次操作感知。提示幼兒用小棍量一量，比一比。得出教師的結(jié)果。

并再次告知幼兒，假如上下兩條邊之間的距離都一樣長，我們說這兩條邊是平行的。

3、小結(jié)梯形的概念：有四條邊、四個角，只有一組對邊是平行的而且不一樣長，

這樣的圖形我們就叫它梯形。

4、穩(wěn)固熟悉梯形，出示以下列圖形：引導(dǎo)幼兒觀看比擬后說出圖形的名稱，為什么？

三、完畢

幼兒涂色：請幼兒將圖中的梯形涂上喜愛的顏色。

大班數(shù)學(xué)活動教案《熟悉時間“星期”》

幼兒園數(shù)學(xué)教案：熟悉時間星期

活動目標：

復(fù)習(xí)穩(wěn)固17的序數(shù)，26的鄰數(shù)。

熟悉時間星期，了解其挨次性、周期性、初步形成星期概念。

激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動、歡樂地參加學(xué)習(xí)活動。

活動預(yù)備：

教具學(xué)具方面：星期轉(zhuǎn)盤操作材料若干套（與幼兒的小組數(shù)一樣）童話故事《星期媽媽和孩子們》

幼兒學(xué)問閱歷預(yù)備：學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺歷對星期時間概念有初步了解。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固：17序數(shù)，26鄰數(shù)

（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示17數(shù)字娃娃（排列無序），請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的挨次排隊，并講出第一、其次第七各是哪個數(shù)字娃娃，教師出示大寫數(shù)字表示。

（2）穩(wěn)固鄰數(shù)：以數(shù)字娃娃找鄰居的嬉戲進展。

例如：教師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫忙我，幫我找出好鄰居。幼兒可答復(fù)二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。

2、新授：熟悉時間星期，了解其挨次性、周期性。

（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍教師口頭敘述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒答復(fù)后，教師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是熟悉星期，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒在聽一邊故事。

（2）再次聽故事

邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的挨次），然后請幼兒答復(fù)以上問題。

需要強調(diào)的是：星期媽媽的第一個孩子是誰？其次個孩子是誰最終一個孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的挨次性。

（3）轉(zhuǎn)盤嬉戲：找鄰居（師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后可請個別幼兒操作）

規(guī)章：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期X，就請小朋友講出星期X的兩個鄰居。（如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三）嬉戲反復(fù)進展45次。

突出強調(diào)：星期日的鄰居是誰?。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期完畢，下個星期開頭）

3、操作活動：轉(zhuǎn)盤嬉戲找鄰居

幼兒分成若干組，每組一個星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪番轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同敘述指針所指星期X的兩個鄰居是星期X和星期X。

4、活動評價

引導(dǎo)幼兒與教師一起談?wù)勥@節(jié)課熟悉了什么？明白了什么道理？玩星期轉(zhuǎn)盤嬉戲的感受。

5、分組進展角色嬉戲：找鄰居

七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉(zhuǎn)動，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一、星期二、星期日，七個娃娃在一起，快歡樂樂做嬉戲，嬉戲的名字叫找鄰居

接著星期一先發(fā)問，我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個星期娃娃可答復(fù)，星期一，星期一，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。

接下來由星期二、三日順次提問，方法同上，嬉戲連續(xù)進展。

星期媽媽和孩子們

星期媽媽一連生了七個孩子，她皺著眉頭說：我還得給他們?nèi)∑邆€好聽的名字呢！

星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺得它們特別得意，特別美麗，于是她快樂地說：有了，有了，好聽的名字有了。她邊說邊伸出手指，輕輕地點著孩子們的腦袋說：梅花、桃花、蘭花可是她只報了三個名字就停頓了，唉！不行，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎？

星期媽媽又看著孩子們，想呀想呀，覺得它們特別聰慧，特別伶俐，于是他又歡樂地喊起來：有了，有了，好聽的名字有了。她邊說邊伸出手指，輕輕地點著孩子們的腦袋說：寶寶、聰聰、明明、伶伶、俐俐可是念到這兒，她又停住了，哎呀，不行、不行，這不是和小朋友們的名字一樣了嗎？星期媽媽有想呀想。突然，她拍著自己的腦袋自言自語的地說：啊哈！有了、有了，我的孩子是一天接一天生的，就按他們誕生的次序來取名吧！、星期六、星期七，星期媽媽說到最終一個孩子的名星期七時，感到這個名字很別扭，她想了一下說一天生一個孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好了七個名字，噓了一口氣，快樂地說，好啦，好啦，七個好聽的名字終于取好了。

過了一會兒，星期媽媽拿來兩件紅衣服說：星期六、星期日是我七個孩子中這最小的兩個孩子，就讓他們穿上最美麗的紅衣服吧！星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個孩子長得白白胖胖，星期媽媽說：給他們穿上黑衣服最美麗，于是她又拿來五件黑衣服，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說：黑衣服、黑衣服，黑里襯出白皮膚，衣服黑，皮膚白，人人見了都寵愛。

星期媽媽的孩子們慢慢長大了，他們不但學(xué)會了走路，而且，還常常受拉手圍在媽媽身邊，跳起歡樂的圓圈舞呢！

大班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《熟悉梯形橢圓形》

設(shè)計背景

課改綱要的自主學(xué)習(xí)。

活動目標

1.幼兒利用已有學(xué)問長方形和正方形圓形來熟悉梯形和橢圓形。

2.幼兒通過比擬，熟悉到各種圖形的不同及其用處，滿意了自己的奇怪心。

3.幼兒利用圖形的變化和相互拼湊折疊做嬉戲及手工，看到自己的銷售也靈活，真了不起。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)