【奧鵬】東北師范大學(xué)幼兒教師職業(yè)理念與道德規(guī)范在線作業(yè)19‖滿分參考

PAGE幼兒教師職業(yè)理念與道德規(guī)范在線作業(yè)1在幼兒園中，有的教師對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，得過且過；有的教師不能對(duì)工作投入感情，僅僅是停留在謀生的層面上；有的教師認(rèn)為付出與收入不成正比，就隨便應(yīng)付。這給我們老師的警示是幼兒園在一日生活中的教育教學(xué)必須（）選項(xiàng)A:持有敬業(yè)精神選項(xiàng)B:提高自身專業(yè)性選項(xiàng)C:樹立好的榜樣選項(xiàng)D:熱愛教育事業(yè)，關(guān)心、愛護(hù)幼兒正確選項(xiàng):A蘇霍姆林斯基所指出的，“兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的，如果幼兒園教師引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵(lì)仿效一切好的行為，那么，兒童身上所有的缺點(diǎn)就毀滅有痛苦創(chuàng)傷地，不覺難受地逐漸消失。這主要體現(xiàn)幼兒園教師師德行為的什么特點(diǎn)（）選項(xiàng)A:監(jiān)控性與操作性的統(tǒng)一選項(xiàng)B:示范性與教育性的統(tǒng)一選項(xiàng)C:選擇性與責(zé)任性的統(tǒng)一選項(xiàng)D:內(nèi)隱性與外顯性的統(tǒng)一正確選項(xiàng):B下列哪一項(xiàng)不屬于幼兒的認(rèn)知風(fēng)格（）選項(xiàng)A:場(chǎng)依存性和場(chǎng)獨(dú)立性選項(xiàng)B:沖動(dòng)型和反思型選項(xiàng)C:內(nèi)向型和外向型選項(xiàng)D:獨(dú)立性和依賴性正確選項(xiàng):D幼兒教師在教育工作中情感體驗(yàn)最直接地來源于（）選項(xiàng)A:教師對(duì)幼教事業(yè)的熱愛選項(xiàng)B:教師的教育信念選項(xiàng)C:教師的教學(xué)效能感選項(xiàng)D:幼兒正確選項(xiàng):D道德行為的監(jiān)督必須以事實(shí)材料為依據(jù)，不能夸大或者縮小，更不能無中生有，誣告陷害或有意作秀，監(jiān)督的客觀性原則能夠保證監(jiān)督結(jié)果的公正性和有效性。這體現(xiàn)的是對(duì)幼兒教師進(jìn)行道德監(jiān)督的什么原則（）選項(xiàng)A:客觀性原則選項(xiàng)B:經(jīng)常性原則選項(xiàng)C:利害性原則選項(xiàng)D:效益性原則正確選項(xiàng):A教師職業(yè)道德認(rèn)知的形成不包括以下哪一部分（）選項(xiàng)A:道德概念的掌握選項(xiàng)B:道德認(rèn)知的內(nèi)化選項(xiàng)C:道德評(píng)價(jià)的發(fā)展選項(xiàng)D:道德信念的形成正確選項(xiàng):B()是幼兒教師個(gè)人對(duì)自身行為的道德價(jià)值的反思，它是幼兒教師的道德素質(zhì)形成和發(fā)展的內(nèi)在環(huán)節(jié)選項(xiàng)A:社會(huì)評(píng)價(jià)選項(xiàng)B:自我評(píng)價(jià)選項(xiàng)C:家長(zhǎng)評(píng)價(jià)選項(xiàng)D:領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)正確選項(xiàng):B教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的（）是評(píng)價(jià)判定功能的必然結(jié)果選項(xiàng)A:督促功能選項(xiàng)B:智慧定向功能選項(xiàng)C:教育發(fā)展功能選項(xiàng)D:矯正強(qiáng)化功能正確選項(xiàng):A（）是形成幼兒教師職業(yè)道德認(rèn)知的基礎(chǔ)選項(xiàng)A:實(shí)踐能力選項(xiàng)B:#良好的思維能力選項(xiàng)C:反思能力選項(xiàng)D:批判能力正確選項(xiàng):B（）是幼兒教師獻(xiàn)身教育的思想基礎(chǔ)，是社會(huì)向幼兒教師提出的基本要求選項(xiàng)A:愛崗敬業(yè)選項(xiàng)B:為人師表選項(xiàng)C:團(tuán)隊(duì)合作選項(xiàng)D:愛國守法正確選項(xiàng):D建立完善的幼兒教師職業(yè)道德考核制度，進(jìn)行獎(jiǎng)懲時(shí)，需要注意以下哪些問題（）選項(xiàng)A:“獎(jiǎng)”與“懲”要并重，不能偏廢其一選項(xiàng)B:對(duì)集體的獎(jiǎng)勵(lì)和對(duì)個(gè)人的獎(jiǎng)勵(lì)的組合選項(xiàng)C:獎(jiǎng)懲要輔以教育選項(xiàng)D:獎(jiǎng)懲要有民主性正確選項(xiàng):A,B,C,D在貫徹幼兒園教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的科民主性原則時(shí)，應(yīng)該注意（）選項(xiàng)A:在制定評(píng)價(jià)方案與指標(biāo)時(shí)廣泛征求廣大幼兒教師的意見，通過反復(fù)醞釀?dòng)懻?，充分發(fā)揮民主選項(xiàng)B:在評(píng)價(jià)過程中，評(píng)價(jià)主體要具有民主思想和民主作風(fēng)，要本著與廣大幼兒教師合作共事的態(tài)度，充分尊重他們的意見和人格選項(xiàng)C:要調(diào)動(dòng)幼兒教師進(jìn)行自我職業(yè)道德評(píng)價(jià)的積極性選項(xiàng)D:要充分重視社會(huì)各界對(duì)幼兒教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的意見正確選項(xiàng):A,B,C,D幼兒教師的師德學(xué)習(xí)主要包括（）選項(xiàng)A:對(duì)一些相關(guān)的基本理論、基本規(guī)范的主動(dòng)掌握和理解選項(xiàng)B:對(duì)歷史模范人物、身邊先進(jìn)事跡的解讀和交流選項(xiàng)C:參加一些專門的師德培訓(xùn)課程、向?qū)＜覍W(xué)者們的請(qǐng)教和探討選項(xiàng)D:建立完善的幼兒教師職業(yè)道德監(jiān)督機(jī)制正確選項(xiàng):A,B,C幼兒園教師師德行為中表現(xiàn)出來的監(jiān)控性與操作性的統(tǒng)一，具體要求做到（）選項(xiàng)A:幼兒園教師要謹(jǐn)言慎行，樹立良好的行為榜樣選項(xiàng)B:幼兒園高尚的師德意識(shí)監(jiān)督著職業(yè)道德活動(dòng)的進(jìn)行，對(duì)符合職業(yè)道德要求的情感、意志和信念給予堅(jiān)持和激勵(lì)，對(duì)不符合職業(yè)道德要求的欲念或沖動(dòng)予以克服和消解選項(xiàng)C:幼兒園教師所處的勞動(dòng)環(huán)境的多樣性、變壞性和復(fù)雜性，要求幼兒園教師要時(shí)刻握住職業(yè)道德規(guī)范的韁繩，明智地選擇職業(yè)道德行為，行善去惡選項(xiàng)D:幼兒身體、心智的不成熟性和極強(qiáng)的模仿性都要求幼兒園教師謹(jǐn)言慎行，不能因?yàn)橛變旱恼J(rèn)知不足就不尊重、欺騙、誤導(dǎo)甚至傷害幼兒正確選項(xiàng):B,C,D幼兒園教育活動(dòng)的過程應(yīng)注重幼兒的（）選項(xiàng)A:主動(dòng)探索選項(xiàng)B:操作實(shí)踐選項(xiàng)C:合作交流選項(xiàng)D:表達(dá)體現(xiàn)正確選項(xiàng):A,B,C,D幼兒教師職業(yè)道德認(rèn)知的特征包括以下哪些方面（）選項(xiàng)A:道德認(rèn)知是道德主體對(duì)個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，以及調(diào)節(jié)這些關(guān)系的社會(huì)道德原則和規(guī)范的深刻理解和認(rèn)識(shí)選項(xiàng)B:道德認(rèn)知遵循認(rèn)識(shí)的一般發(fā)展路線選項(xiàng)C:道德認(rèn)知主體以從認(rèn)知對(duì)象中獲得價(jià)值取向?yàn)槟康倪x項(xiàng)D:道德認(rèn)知以正確反映利益關(guān)系的道德范例為對(duì)象正確選項(xiàng):B,C,D保教結(jié)合的含義主要是指（）選項(xiàng)A:幼兒教師要時(shí)刻牢記幼兒園不僅有教育問題，還有保育問題選項(xiàng)B:幼兒教師應(yīng)清楚幼兒園的保育工作和教育工作同等重要選項(xiàng)C:幼兒教師應(yīng)努力做到保育和教育互相結(jié)合，互相聯(lián)系，互相滲透，共同促進(jìn)兒童的身心與智力健康發(fā)展選項(xiàng)D:幼兒教師做好教育教學(xué)內(nèi)容即可，保教不重要正確選項(xiàng):A,B,C以下哪些途徑可以給每個(gè)幼兒自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)（）選項(xiàng)A:適合幼兒自我表現(xiàn)的活動(dòng)采取“輪流制”選項(xiàng)B:在大型活動(dòng)中，要讓所有的孩子都有自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)選項(xiàng)C:舉辦各類展示活動(dòng)選項(xiàng)D:不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒正確選項(xiàng):A,B,C幼兒園教師與家長(zhǎng)平等對(duì)話、真誠溝通、相互支持主要體現(xiàn)為（）選項(xiàng)A:關(guān)愛幼兒、尊重幼兒、信任幼兒選項(xiàng)B:尊重家長(zhǎng)、理解家長(zhǎng)，為家長(zhǎng)著想選項(xiàng)C:主動(dòng)聯(lián)系、協(xié)調(diào)合作、為幼兒負(fù)責(zé)選項(xiàng)D:協(xié)助家長(zhǎng)、家園合作、為家庭教育服務(wù)正確選項(xiàng):B,C,D幼兒教師職業(yè)道德情感的豐富性主要體現(xiàn)為（）選項(xiàng)A:博大的胸懷選項(xiàng)B:細(xì)微的情感體驗(yàn)選項(xiàng)C:自覺的情感調(diào)控選項(xiàng)D:靈活地以情化人正確選項(xiàng):A,B,C,D師德判斷能力是整個(gè)師德能力的前提，是教師依據(jù)已有的道德認(rèn)知，對(duì)自己將要采取的師德行為進(jìn)行分析、判斷和選擇的關(guān)鍵能力，也是教師形成師德行為和習(xí)慣的核心條件選項(xiàng)A:對(duì)選項(xiàng)B:錯(cuò)正確選項(xiàng):B在日常的教育教學(xué)中，教師應(yīng)既有高超的教學(xué)技藝，又有高尚的思想道德，將“愛”體現(xiàn)在平平淡淡的日常教育教學(xué)之中選項(xiàng)A:對(duì)選項(xiàng)B:錯(cuò)正確選項(xiàng):A沒有意志自由，沒有選擇，就沒有師德行為選項(xiàng)A:對(duì)選項(xiàng)B:錯(cuò)正確選項(xiàng):A沒有對(duì)道德的需要就不會(huì)有道德的內(nèi)化，就不會(huì)有自主、自覺的真正的道德行為選項(xiàng)A:對(duì)選項(xiàng)B:錯(cuò)正確選項(xiàng):A幼兒教師做好教育教學(xué)內(nèi)容即可，保教不重要選項(xiàng)A:對(duì)選項(xiàng)B:錯(cuò)正確選項(xiàng):B按照幼兒園不同游戲活動(dòng)基本特性的差異，幼兒園游戲活動(dòng)可以分為教學(xué)游戲和自選游戲兩大類型選項(xiàng)A:對(duì)選項(xiàng)B:錯(cuò)正確選項(xiàng):B幼兒教師信念是教師素質(zhì)的一個(gè)重要組成部分，是教師素質(zhì)的“硬件”選項(xiàng)A:對(duì)選項(xiàng)B:錯(cuò)正確選項(xiàng):B游戲是幼兒最主要的活動(dòng)方式，因此幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)選項(xiàng)A:對(duì)選項(xiàng)B:錯(cuò)正確選項(xiàng):A為人師表是優(yōu)秀幼兒教師必備的人格要素選項(xiàng)A:對(duì)選項(xiàng)B:錯(cuò)正確選項(xiàng):B考評(píng)制度對(duì)幼兒教師的道德情感和道德行為起到的一定的約束和監(jiān)督作用，所以考評(píng)制度越嚴(yán)厲越好選項(xiàng)A:對(duì)選項(xiàng)B:錯(cuò)正確選項(xiàng):B“幼兒為本”的第一要義就是尊重幼兒的權(quán)利選項(xiàng)A:對(duì)選項(xiàng)B:錯(cuò)正確選項(xiàng):A對(duì)于一些教師眼中所謂的喜歡“小題大做”、愛反映問題，十分挑剔的家長(zhǎng)，幼兒教師也可以不聽他們的建議選項(xiàng)A:對(duì)選項(xiàng)B:錯(cuò)正確選項(xiàng):B環(huán)境材料的投放越多越好選項(xiàng)A:對(duì)選項(xiàng)B:錯(cuò)正確選項(xiàng):B對(duì)幼兒園教師職業(yè)道德的監(jiān)督是可有可無的選項(xiàng)A:對(duì)選項(xiàng)B:錯(cuò)正確選項(xiàng):B一日常規(guī)幼是兒園教育的重要方式選項(xiàng)A:對(duì)選項(xiàng)B:錯(cuò)正確選項(xiàng):A幼兒教師職業(yè)幸福是指幼兒教師在教育工作中運(yùn)用教育智慧，獲取教育對(duì)象及社會(huì)的積極評(píng)價(jià)后感受到的一種來自職業(yè)本身的尊嚴(yán)感與幸福感選