現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)與小學(xué)音樂教學(xué)模式的構(gòu)建 論文

現(xiàn)代信息技術(shù)背景下小學(xué)音樂教學(xué)模式的構(gòu)建摘要：伴隨著我國新課改的逐漸推進(jìn)，現(xiàn)代化信息技術(shù)的日益創(chuàng)新，音樂課堂教學(xué)中也開始把信息技術(shù)慢慢地運(yùn)用進(jìn)來，這在一定程度上使得課堂教學(xué)水平得到了明顯程度的提高，能夠把音樂課堂教學(xué)開展動(dòng)態(tài)化的處理，利用多媒體技術(shù)把畫面與聲音密切的結(jié)合在一起，進(jìn)行課堂教學(xué)情境的科學(xué)合理性設(shè)置，幫助學(xué)生們能夠更好地掌握音樂知識(shí)，促使音樂教學(xué)質(zhì)量得到突出性的提高。作為一名小學(xué)音樂教師一定要認(rèn)識(shí)到自身所肩負(fù)的重要職責(zé)，不斷地在音樂教學(xué)模式上進(jìn)行改革與創(chuàng)新，將自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用在日常的音樂教學(xué)當(dāng)中，幫助學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)音樂的重要性，幫助學(xué)生感受音樂帶來的無限魅力。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)音樂教學(xué)；教學(xué)模式在音樂的世界當(dāng)中人與人之間的溝通是沒有任何界限的，音樂不僅能夠起到陶冶情操的作用，而且它關(guān)系著每個(gè)人對(duì)世界萬物的認(rèn)識(shí)與看法。音樂課程的學(xué)習(xí)不但影響著小學(xué)生的日常生活，并且還能夠幫助學(xué)生從緊張的學(xué)習(xí)氣氛中脫離出來，從而獲得身體和心靈上的輕松感。與此同時(shí)，能夠充分的挖掘出自身的巨大潛能，從而能夠終身受益?，F(xiàn)代信息技術(shù)能夠?yàn)橐魳方處熖峁┤碌慕虒W(xué)模式，幫助學(xué)生對(duì)音樂的內(nèi)涵與音樂背后所蘊(yùn)含的意義有一個(gè)深入的認(rèn)識(shí)，這樣的音樂教學(xué)模式能夠讓學(xué)生對(duì)音樂所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生深刻的印象，讓學(xué)生的思想接受音樂的洗禮，從而讓學(xué)生的思想變得更加成熟。為此，音樂教師一定要特別注重音樂教學(xué)模式的創(chuàng)新與發(fā)展，這樣才能夠更加深入的挖掘出音樂中所蘊(yùn)含的深層精神，同時(shí)傳授給每一位學(xué)生。1現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的重要作用1.1促進(jìn)學(xué)生德美育的協(xié)調(diào)發(fā)展在新課標(biāo)開始正式實(shí)施后，《小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：小學(xué)教育教學(xué)階段，音樂是其中比較重要的基礎(chǔ)課程，音樂課程是緊緊圍繞審美這一中心，以音樂自有的表達(dá)形式把藝術(shù)美帶到學(xué)生們的面前，小學(xué)音樂教學(xué)工作的開展是為了培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的全面發(fā)展人才。新時(shí)期，小學(xué)音樂教學(xué)的開展并非只是將一些音樂理論知識(shí)教給學(xué)生來掌握、懂得唱一些歌曲，其中最為重要的是做好小學(xué)生的品德教育工作、培養(yǎng)小學(xué)生的審美觀。在日常的小學(xué)音樂教學(xué)工作中，音樂教師如果能夠把現(xiàn)代信息技術(shù)合理地在音樂課堂教學(xué)中加以運(yùn)用，那么學(xué)生就能夠直觀性的感受到音樂作品所蘊(yùn)含的深層意義，現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用在一定程度上可以提高音樂帶給人的感染力和影響力，并且在此過程當(dāng)中給人帶來一種身臨其境的快感，讓學(xué)生們能夠感受到學(xué)習(xí)音樂帶來的無限魅力。在學(xué)生的情感得到有效激發(fā)的情況下，就會(huì)沉寂在音樂的世界當(dāng)中，感受音樂帶來的一切美好。1.2豐富教學(xué)信息內(nèi)容目前來看，在小學(xué)音樂課程當(dāng)中涵蓋了各方面的知識(shí)點(diǎn)，譬如，音樂知識(shí)、音樂歌曲等，這些實(shí)則是對(duì)音樂教師提出了更高的要求。從目前小學(xué)音樂教師綜合素質(zhì)狀況來看，這個(gè)問題被很大一部分的教師所忽視，經(jīng)常會(huì)有課堂講解問題的頻頻出現(xiàn)。伴隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的出現(xiàn)與創(chuàng)新，在一定程度上促使上述問題得到有效地解決。現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)可以說是十分發(fā)達(dá)的，全球資源共享的實(shí)現(xiàn)為人們的日常工作和生活帶來了很大的便利條件，音樂教師可通過互聯(lián)網(wǎng)查找所需要的教學(xué)資料，這樣就能夠找到在音樂教材上缺少的知識(shí)內(nèi)容，從而就能夠使得課堂信息量的增加，規(guī)避了很多音樂教學(xué)失誤的問題。2現(xiàn)代信息技術(shù)背景下小學(xué)音樂教學(xué)模式的構(gòu)建小學(xué)音樂教學(xué)過程當(dāng)中，如果做到將現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)音樂課堂教學(xué)密切結(jié)合，在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù)，從而構(gòu)建全新的小學(xué)音樂教學(xué)模式，最大限度上為學(xué)生們打造多種多樣的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，從而可促使小學(xué)音樂課堂教學(xué)水平得到突出性的提高。2.1運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)合適的小學(xué)音樂情境教學(xué)模式在過去很長一段時(shí)間的小學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)內(nèi)容十分單一，教學(xué)形式也就那么幾種，不會(huì)產(chǎn)生較為突出性的改變，這一基本狀況對(duì)學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)音樂造成了很大的困擾，學(xué)習(xí)的整個(gè)過程是枯燥無味的，這是不可能激發(fā)起學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的樂趣的，對(duì)此，我們要充分地利用現(xiàn)代化信息技術(shù)進(jìn)行音樂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，把各類信息技術(shù)通過科學(xué)合理的方式運(yùn)用到小學(xué)音樂課堂教學(xué)過程當(dāng)中，從而逐漸培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的審美價(jià)值，激發(fā)起學(xué)生內(nèi)涵的審美注意力，從而可使得音樂教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)、更加形象，對(duì)現(xiàn)代化信息技術(shù)的科學(xué)合理性運(yùn)用在一定程度上能夠?yàn)橐魳方虒W(xué)情境的創(chuàng)設(shè)提供充分的條件，從而更好地激發(fā)起學(xué)生的審美意識(shí)，從而使得學(xué)生的音樂興趣得到更好地培養(yǎng)。2.1.1創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣著名音樂教育家卡巴列夫斯基說："音樂教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。"從小學(xué)生的角度分析，興趣才是掌握知識(shí)的最大推動(dòng)力量。通常情況下小學(xué)生是非常活潑的，愿意接受新鮮的事物，懷有無限的憧憬和興趣，針對(duì)動(dòng)態(tài)化的事物更是充滿了無限的好奇?，F(xiàn)代信息技術(shù)的有效應(yīng)用下，教師可播放小視頻的方式來創(chuàng)設(shè)直觀且有趣的教學(xué)情境，從而最大限度上激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的積極性，譬如：歌曲《小鴨子》曲目的教學(xué)，課堂教學(xué)開展前期，音樂教師可先播放小鴨子相關(guān)的動(dòng)畫，同時(shí)可搭配《小鴨子》的背景音樂，這樣就能夠?qū)W(xué)生們的思維最大限度上的調(diào)動(dòng)起來，與此同時(shí)，安排學(xué)生們?yōu)樾▲喿右曨l動(dòng)畫編制曲子，同時(shí)把已有的歌詞增加至動(dòng)畫當(dāng)中，通過有趣的視頻、悅耳的曲子，能夠讓學(xué)生們感受到親身處于此種情境下的快樂之感。小學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用可輔助學(xué)生深刻地理解歌曲中蘊(yùn)含的意義以及包含的音樂知識(shí)，更好地激發(fā)起學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的積極性，從而引起學(xué)生在思想上得到樂感的共鳴，唯有如此，才能夠?yàn)橐魳方虒W(xué)水平教學(xué)質(zhì)量的提高創(chuàng)造優(yōu)越的條件。2.1.2利用情境教學(xué)，攻克教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)傳統(tǒng)意義上的音樂教學(xué)通常需要教師提前準(zhǔn)備很多的工作，像自己制作樂譜、在黑板上寫板書等，過去落后的音樂教學(xué)模式不但消耗掉大量的時(shí)間，而且是非常枯燥的。目前，現(xiàn)代化信息技術(shù)多種多樣，可以將實(shí)物直接投射到大屏幕上，利用電腦來制作課件，從而把需要學(xué)習(xí)的譜子放大呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，在此過程中可更換重點(diǎn)譜子的顏色，來帶給學(xué)生的視覺性沖擊，這樣就能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂歌曲的記憶。針對(duì)音樂教學(xué)中遇到的不熟悉的樂器，需將樂器構(gòu)成圖投射在大屏幕上，這樣就能夠在樂器介紹上更加精準(zhǔn)、更加形象。2.2運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)建科學(xué)合理的想象教學(xué)模式大家都知道，小學(xué)生擁有無限的思維想象能力，可以說小學(xué)生想象力的培養(yǎng)具有非常重要的意義。小學(xué)音樂教學(xué)中要最大限度上挖掘出小學(xué)生自身的無限想象力，從而可提高學(xué)生想象力思考能力的發(fā)揮，慢慢地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維?，F(xiàn)代信息技術(shù)是一種能夠帶給人們聲音、圖片、視頻等形聲共存的新事物，能提升學(xué)生的音樂藝術(shù)鑒賞水平，并且可以培養(yǎng)小學(xué)生的審美觀。譬如：《小紅帽》這首歌曲屬于一首通話歌曲，在此涵蓋有很多有樂趣的通話故事，主要講解的是小紅帽在前往外婆家的路途中遭遇大灰狼的事情。課堂教學(xué)當(dāng)中，需要把《小紅帽》的音樂加入到整個(gè)故事當(dāng)中，將學(xué)生們帶入到故事的意境里，音樂課堂中可以安排學(xué)生分別扮演不同的角色，跟隨歌曲階段性的變化，在投影上將小紅帽、大灰狼的形象呈現(xiàn)出來，大家開始模仿，模仿結(jié)束讓每位同學(xué)描述對(duì)表演人物的理解和認(rèn)識(shí)，最后說出對(duì)故事的理解。通過學(xué)生們重復(fù)性的表演來加強(qiáng)大家對(duì)這首歌曲的認(rèn)識(shí)，從而挖掘出每個(gè)學(xué)生的想象力，從而通過游戲來感悟到更多的音樂內(nèi)涵，在音樂的情境下快樂學(xué)習(xí)、快樂成長。小學(xué)音樂教師一定要緊跟社會(huì)發(fā)展與時(shí)代進(jìn)步的步伐，積極主動(dòng)的做到音樂教學(xué)模式的更新與創(chuàng)新，充分的利用現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生們創(chuàng)建多元化的音樂教學(xué)模式，這樣才能夠讓學(xué)生真正地感受音樂的巨大魅力。與此同時(shí)，小學(xué)音樂教師一定要充分的認(rèn)識(shí)到音樂課程的設(shè)置目的并不只是為了幫助學(xué)生學(xué)會(huì)演唱其中的曲目，同時(shí)也是為了讓學(xué)生能夠接受到心靈上的洗禮。為此，要努力地提升當(dāng)前小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，開拓新的音樂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)更多新的現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷地提高音樂課堂教學(xué)的趣味性，把小學(xué)學(xué)習(xí)音樂的積極性最大化的挖掘出來，讓班級(jí)中的每一位學(xué)生都能夠?qū)W(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生濃厚的樂趣。3結(jié)束語總得來講，小學(xué)音樂教育階段，音樂教學(xué)的重要性作用是非常大的，將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用在音樂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)當(dāng)中，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和能動(dòng)性，更多的突破教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，來培養(yǎng)學(xué)生自體強(qiáng)大的想象力。伴隨著現(xiàn)代化教育素質(zhì)理念的不斷推廣，今后的音樂教學(xué)中勢必會(huì)將信息技術(shù)更為普遍性的運(yùn)用進(jìn)來，信息技術(shù)的先進(jìn)性和智能化也會(huì)得到充分性地呈現(xiàn)?？墒?，我們補(bǔ)課完全依賴現(xiàn)代信息技術(shù)手段來開展日常教學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式其實(shí)有很多方面是要永遠(yuǎn)的傳承的。小學(xué)音樂教學(xué)模式是要確保不斷創(chuàng)新不斷發(fā)展的，為此，可充分的利用現(xiàn)代化信息技術(shù)來將音樂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等逐漸的豐富起來。要知道，在信息化技術(shù)發(fā)展的今天，小學(xué)音樂教學(xué)只有做到實(shí)時(shí)創(chuàng)新，將信息技術(shù)的優(yōu)勢與音樂教學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起，才能夠使得目前的小學(xué)音樂教學(xué)水平得到一個(gè)質(zhì)的飛躍，才能夠讓越來越多的小學(xué)生進(jìn)入到喜歡學(xué)習(xí)音樂的情境中來，才能夠培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代接班人。參考文獻(xiàn)[1]蘇金萍.小學(xué)音樂教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段的實(shí)踐分析[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2020(18)：26-27+35.[2]季海峰.淺談如何巧用現(xiàn)代信息技術(shù)讓小學(xué)音樂教學(xué)“活”起來[J].明日風(fēng)尚，2019(19)：129.[3]鄭凱文.現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的運(yùn)用[J].新課程(綜合版)，2019(09)：120.[4]薛菲.基于現(xiàn)代信息技術(shù)的小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)踐探索[J].讀與寫(教育教學(xué)刊)，2017，14(10)：218.[5]隋丹.