Unit 4 Then and now第5課時(shí) PartB Read and write 教案（含反思）

Unit4Thenandnow第5課時(shí)PartBReadandwrite教案（含反思）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《Unit4Thenandnow》第5課時(shí)PartBReadandwrite。本節(jié)課的內(nèi)容主要圍繞著過去和現(xiàn)在的生活進(jìn)行對比，讓學(xué)生通過閱讀和寫作的方式，了解并描述過去和現(xiàn)在生活的不同。學(xué)生需要能夠理解文章的主旨大意，能夠根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的寫作練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過有關(guān)過去和現(xiàn)在的生活的詞匯和表達(dá)方式，如“before”，“now”等，同時(shí)也已經(jīng)學(xué)習(xí)過如何進(jìn)行簡單的閱讀和寫作練習(xí)。本節(jié)課的內(nèi)容將進(jìn)一步加深學(xué)生對這些知識的理解和運(yùn)用，讓學(xué)生能夠更加熟練地運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行閱讀和寫作。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。

1.語言能力：學(xué)生能夠通過閱讀和寫作的方式，運(yùn)用所學(xué)知識描述過去和現(xiàn)在生活的不同，提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識：通過對比過去和現(xiàn)在的生活，學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下的生活方式，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在閱讀和寫作的過程中，能夠發(fā)展批判性思維，分析并對比過去和現(xiàn)在的生活，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了有關(guān)過去和現(xiàn)在生活的基本詞匯和表達(dá)方式，如“before”，“now”等，同時(shí)也已經(jīng)學(xué)習(xí)過如何進(jìn)行簡單的閱讀和寫作練習(xí)。學(xué)生對于對比不同時(shí)間的主題已經(jīng)有了一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于生活中變化的主題通常比較感興趣，尤其是那些與他們的日常生活相關(guān)的。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生已經(jīng)具備了基本的閱讀和寫作能力，能夠理解和創(chuàng)作簡短的文章。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，對于視覺和聽覺輔助的學(xué)習(xí)工具反應(yīng)較好。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解文章的主旨大意方面，一些學(xué)生可能會(huì)遇到困難。此外，對于如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型進(jìn)行寫作，學(xué)生可能也會(huì)感到挑戰(zhàn)。在對比過去和現(xiàn)在生活的不同方面，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。同時(shí)，學(xué)生可能需要鼓勵(lì)和支持來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和任務(wù)型教學(xué)法。講授法用于向?qū)W生介紹文章的主旨大意和相關(guān)的詞匯句型；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生對比過去和現(xiàn)在的生活，激發(fā)學(xué)生的思考；任務(wù)型教學(xué)法用于讓學(xué)生通過實(shí)際操作，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作練習(xí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

a.導(dǎo)入：通過向?qū)W生展示一組圖片，展示過去和現(xiàn)在的生活對比，引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生思考。

b.講授：教師向?qū)W生介紹文章的主旨大意和相關(guān)的詞匯句型，為學(xué)生閱讀和寫作打下基礎(chǔ)。

c.小組討論：學(xué)生分成小組，討論過去和現(xiàn)在生活的不同，讓學(xué)生在討論中提高自己的思維能力和表達(dá)能力。

d.寫作任務(wù)：學(xué)生根據(jù)所給的提示，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作練習(xí)，教師對學(xué)生的寫作進(jìn)行指導(dǎo)和評價(jià)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：教師使用PPT展示文章的主旨大意和相關(guān)的詞匯句型，方便學(xué)生理解和記憶。

b.視頻：教師播放一段關(guān)于過去和現(xiàn)在生活對比的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解文章的主題。

c.在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線工具，進(jìn)行寫作練習(xí)，提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生提高寫作能力。

d.圖片：教師展示一組圖片，展示過去和現(xiàn)在的生活對比，引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生思考。

e.學(xué)生作品展示：教師挑選幾篇優(yōu)秀的寫作作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《Unit4Thenandnow》第5課時(shí)PartBReadandwrite的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)過去和現(xiàn)在生活的對比內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對過去和現(xiàn)在生活對比的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解文章的主旨大意和相關(guān)的詞匯句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞過去和現(xiàn)在生活的不同展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語閱讀和寫作的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在newclasspresentation結(jié)束后，對過去和現(xiàn)在生活的對比知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對過去和現(xiàn)在生活對比知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與過去和現(xiàn)在生活對比相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合過去和現(xiàn)在生活對比的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的過去和現(xiàn)在生活的對比內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的過去和現(xiàn)在生活的對比內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展是為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力。以下是與《Unit4Thenandnow》第5課時(shí)PartBReadandwrite相關(guān)的內(nèi)容和拓展建議：

1.拓展資源：

-文章閱讀：提供一些關(guān)于過去和現(xiàn)在生活對比的文章，讓學(xué)生通過閱讀了解不同領(lǐng)域的發(fā)展變化，如科技、交通、通信等。

-視頻資料：找一些關(guān)于過去和現(xiàn)在生活對比的視頻資料，讓學(xué)生通過觀看了解不同時(shí)間段的生活差異，如家庭生活、學(xué)校生活等。

-圖片素材：收集一些關(guān)于過去和現(xiàn)在生活對比的圖片素材，讓學(xué)生通過觀察對比不同時(shí)間段的生活變化，如服裝、飲食、建筑等。

-實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些關(guān)于過去和現(xiàn)在生活對比的實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、小組討論、調(diào)查問卷等，讓學(xué)生通過實(shí)踐提高綜合能力。

2.拓展建議：

-針對文章閱讀，建議學(xué)生可以選擇一些感興趣的文章進(jìn)行閱讀，并用自己的話總結(jié)文章的主旨大意。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生就文章中的觀點(diǎn)展開討論，培養(yǎng)批判性思維能力。

-針對視頻資料，建議學(xué)生觀看視頻后，就視頻中的內(nèi)容進(jìn)行簡要的描述和總結(jié)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生就視頻中的生活變化進(jìn)行思考，探討其背后的原因和發(fā)展趨勢。

-針對圖片素材，建議學(xué)生觀察圖片，描述圖片中的內(nèi)容和場景，并對比過去和現(xiàn)在的生活差異。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生就圖片中的生活變化進(jìn)行思考，探討其對人們生活的影響。

-針對實(shí)踐活動(dòng)，建議學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，通過角色扮演、小組討論等形式，提高自己的合作能力和溝通能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生就實(shí)踐活動(dòng)中的問題和挑戰(zhàn)進(jìn)行思考，尋找解決問題的方法和策略。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試采用了講授法、討論法和任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生通過閱讀和寫作的方式，了解并描述過去和現(xiàn)在生活的不同。在教學(xué)過程中，我注意到了一些得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀和寫作方面存在一定的基礎(chǔ)差距，因此在講解文章主旨大意和詞匯句型時(shí)，我需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，確保他們能夠理解和掌握。同時(shí)，我也要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的合作精神和溝通能力。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到一些學(xué)生對于如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問還不夠自信。因此，我需要更多地給予他們鼓勵(lì)和支持，引導(dǎo)他們?nèi)绾吻逦乇磉_(dá)自己的想法，并培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

此外，我也意識到在教學(xué)過程中，我需要更好地管理課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠順利進(jìn)行，同時(shí)也給學(xué)生足夠的練習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也注意到一些問題，比如學(xué)生在閱讀理解方面還存在一些困難，寫作技能也需要進(jìn)一步提高。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)的針對性和有效性。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解文章主旨大意和詞匯句型時(shí)，我將繼續(xù)細(xì)致講解，并設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過實(shí)踐加深理解。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問，并提供一些表達(dá)模板，幫助他們更清晰地表達(dá)自己的想法。

3.在時(shí)間管理方面，我將更好地規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠順利進(jìn)行，并給予學(xué)生足夠的練習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

4.對于學(xué)生的個(gè)體差異，我將根據(jù)他們的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，讓他們能夠在自己的水平上得到提高。典型例題講解1.例題1：閱讀理解題

題目：請根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問題。

-Whatdoesthepassagemainlytalkabout?

-Howdoesthewritercomparethepastandpresentlife?

-Whatarethedifferencesbetweenthepastandpresentlife?

答案：

-Thepassagemainlytalksaboutthechangesinpeople'slifebetweenthepastandpresent.

-Thewritercomparesthepastandpresentlifebygivingexamplesanddescriptions.

-Thedifferencesbetweenthepastandpresentlifeincludetechnology,communication,transportation,andlifestyle.

2.例題2：詞匯填空題

題目：請根據(jù)上下文，選擇合適的詞匯填空。

-Before,peoplehadtowriteletterstocommunicatewithothers,butnowtheycanuse_________totalkwithfriends.

-Inthepast,peoplehadtowalktoschool,butnowtheycantakea_________togothere.

-Inthepast,peoplehadtouseaphonewithalongcord,butnowtheycanusea_________tomakecalls.

答案：

-Before,peoplehadtowriteletterstocommunicatewithothers,butnowtheycanuseemailtotalkwithfriends.

-Inthepast,peoplehadtowalktoschool,butnowtheycantakeabustogothere.

-Inthepast,peoplehadtouseaphonewithalongcord,butnowtheycanuseamobilephonetomakecalls.

3.例題3：句子翻譯題

題目：請將以下句子翻譯成英文。

-現(xiàn)在人們可以通過手機(jī)應(yīng)用點(diǎn)外賣，而在過去，人們只能去餐館吃飯。

-現(xiàn)在人們可以通過網(wǎng)絡(luò)購物，而在過去，人們只能去商店購物。

-現(xiàn)在人們可以通過社交媒體保持聯(lián)系，而在過去，人們只能通過寫信來保持聯(lián)系。

答案：

-Nowpeoplecanorderfoodthroughmobileapps,butinthepast,theycouldonlygotorestaurantstoeat.

-Nowpeoplecanshoponline,butinthepast,theycouldonlygotostorestoshop.

-Nowpeoplecanstayintouchthroughsocialmedia,butinthepast,theycouldonlystayintouchbywritingletters.

4.例題4：短文改寫題

題目：請根據(jù)給出的提示，改寫短文。

-提示：在過去的幾十年里，人們的生活發(fā)生了巨大的變化。

-提示：現(xiàn)在人們可以通過手機(jī)應(yīng)用點(diǎn)外賣，而在過去，人們只能去餐館吃飯。

-提示：現(xiàn)在人們可以通過網(wǎng)絡(luò)購物，而在過去，人們只能去商店購物。

答案：

-Inthepastfewdecades,therehavebeenhugechangesinpeople'slives.

-Nowpeoplecanorderfoodthroughmobileapps,butinthepast,theycouldonlygotorestaurantstoeat.

-Nowpeoplecanshoponline,butinthepast,theycouldonlygotostorestoshop.

5.例題5：寫作題

題目：請寫一篇短文，描述你認(rèn)為過去和現(xiàn)在生活最大的變化是什么，并解釋為什么。

答案：

Thebiggestchangebetweenpastandpresentlifeistheadvancementoftechnology.Technologyhastransformedthewaywecommunicate,shop,andstayconnectedwithothers.Inthepast,peoplehadtowalktoschool,writeletterstocommunicate,andgotostorestoshop.However,nowwecanusesmartphones,email,andonlineshoppingplatformstoaccomplishthesetaskswithease.Thedevelopmentoftechnologyhasnotonlymadeourlivesmoreconvenientbutalsoopenedupnewopportunitiesforus.Forexample,wecannowaccessinformationandresourcesfromanywhereintheworld,andconnectwithpeoplefromdifferentculturesandbackgrou