2024-2025學(xué)年高中語文 第七單元 人與自然 第16課 赤壁賦 登泰山記教案 新人教版必修上冊

2024-2025學(xué)年高中語文第七單元人與自然第16課赤壁賦登泰山記教案新人教版必修上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中語文《赤壁賦》與《登泰山記》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高中語文必修上冊

3.授課時間：兩課時（90分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學(xué)目標

1.理解《赤壁賦》與《登泰山記》的文意，掌握兩篇文章的主要內(nèi)容和藝術(shù)特色。

2.分析作者對待自然的態(tài)度和情感，理解人與自然的關(guān)系。

3.提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和思維能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.第一課時

a.導(dǎo)入新課，簡介《赤壁賦》與《登泰山記》的作者和背景。

b.學(xué)生自讀《赤壁賦》，理解文意，分析文章結(jié)構(gòu)和藝術(shù)特色。

c.教師講解《赤壁賦》的重點詞匯和句子，幫助學(xué)生深入理解文章。

d.學(xué)生分組討論，分享對《赤壁賦》的理解和感悟。

2.第二課時

a.學(xué)生自讀《登泰山記》，理解文意，分析文章結(jié)構(gòu)和藝術(shù)特色。

b.教師講解《登泰山記》的重點詞匯和句子，幫助學(xué)生深入理解文章。

c.學(xué)生分組討論，分享對《登泰山記》的理解和感悟。

d.對比兩篇文章，分析作者對待自然的態(tài)度和情感，理解人與自然的關(guān)系。

四、教學(xué)方法

1.采用問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探究。

2.運用案例分析法，讓學(xué)生通過分析具體的文章內(nèi)容，提高文學(xué)鑒賞能力。

3.采用分組討論法，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

五、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評價學(xué)生的主動性和積極性。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.小組討論報告：評價學(xué)生在分組討論中的表現(xiàn)和團隊合作能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀和分析《赤壁賦》與《登泰山記》，提升學(xué)生的文言文閱讀能力，使其能夠理解和運用相關(guān)的文言詞匯和句式。

2.思維品質(zhì)：通過對比兩篇文章，培養(yǎng)學(xué)生的分析思維和批判性思維，使其能夠深入理解作者的態(tài)度和情感，并能夠提出自己的觀點和見解。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)《赤壁賦》與《登泰山記》，了解中國古代文化和思想，理解人與自然的關(guān)系，增強學(xué)生的文化意識和跨文化交際能力。

4.審美情趣：通過欣賞和分析兩篇文章的藝術(shù)特色，提升學(xué)生的審美情趣，使其能夠理解和欣賞古代文學(xué)作品的美。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解《赤壁賦》與《登泰山記》的文意，掌握兩篇文章的主要內(nèi)容和藝術(shù)特色?！冻啾谫x》以賦的形式，描繪了曹操與劉備赤壁之戰(zhàn)的壯麗場面，表達了作者對英雄人物的敬仰之情和對自然景觀的贊美之情?！兜翘┥接洝芬杂浀男问?，記載了作者攀登泰山的經(jīng)歷，表達了對自然的敬畏之情和對人生的思考。

（2）分析作者對待自然的態(tài)度和情感，理解人與自然的關(guān)系。在《赤壁賦》中，作者對赤壁之戰(zhàn)的英雄人物充滿敬仰，對自然景觀的贊美之情溢于言表。在《登泰山記》中，作者對泰山的壯麗景色和神秘力量充滿敬畏，對攀登泰山的過程進行了深刻的思考。

（3）提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和思維能力。通過對比兩篇文章，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同的文學(xué)表現(xiàn)手法和藝術(shù)特色，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。同時，通過對作者態(tài)度和情感的分析，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的思維能力，更好地理解和評價文學(xué)作品。

2.教學(xué)難點

（1）理解并運用文言詞匯和句式。《赤壁賦》與《登泰山記》均為古代文學(xué)作品，其中包含較多的文言詞匯和句式，學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)和實踐，逐步掌握并運用這些詞匯和句式。

（2）分析作者的態(tài)度和情感。在兩篇文章中，作者的態(tài)度和情感表達較為隱晦，學(xué)生需要通過仔細閱讀和深入分析，才能理解作者的真實情感和態(tài)度。

（3）對文學(xué)作品進行鑒賞和評價。學(xué)生需要學(xué)習(xí)并運用文學(xué)鑒賞的方法和技巧，對兩篇文章進行深入的分析和評價，從而提高自己的文學(xué)鑒賞能力。

（4）理解人與自然的關(guān)系。在現(xiàn)代社會，人與自然的關(guān)系日益緊張，學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品，理解人與自然和諧共生的理念，樹立正確的自然觀和人生觀。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，在講解《赤壁賦》和《登泰山記》的過程中，教師可以提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考作者的態(tài)度和情感，以及人與自然的關(guān)系。

（2）案例分析法：通過分析具體的文章內(nèi)容，讓學(xué)生深入了解和欣賞文學(xué)作品的藝術(shù)特色。例如，教師可以選擇《赤壁賦》和《登泰山記》中的精彩片段，進行分析講解，幫助學(xué)生掌握文學(xué)鑒賞的方法和技巧。

（3）分組討論法：將學(xué)生分成小組，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和批判性思維。例如，教師可以布置小組討論題目，讓學(xué)生分組討論，并分享自己的討論結(jié)果。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)法：利用多媒體設(shè)備，展示與課文相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。例如，在講解《赤壁賦》時，教師可以展示赤壁戰(zhàn)場的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解文章背景。

（2）在線教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件和在線平臺，進行課堂互動、作業(yè)布置和評估，提高教學(xué)效果和效率。例如，教師可以在在線平臺上發(fā)布課堂討論題目，讓學(xué)生在平臺上進行討論和交流。

（3）實體模型演示：通過展示與課文相關(guān)的實體模型，讓學(xué)生更直觀地理解文章內(nèi)容和概念。例如，在講解《登泰山記》時，教師可以展示泰山的實體模型，幫助學(xué)生更好地理解文章描述的景色和意義。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《赤壁賦》與《登泰山記》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《赤壁賦》與《登泰山記》的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《赤壁賦》與《登泰山記》的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《赤壁賦》與《登泰山記》教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《赤壁賦》與《登泰山記》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《赤壁賦》與《登泰山記》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《赤壁賦》與《登泰山記》的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《赤壁賦》與《登泰山記》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《赤壁賦》與《登泰山記》的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《赤壁賦》與《登泰山記》的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗《赤壁賦》與《登泰山記》知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《赤壁賦》與《登泰山記》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《赤壁賦》與《登泰山記》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《赤壁賦》與《登泰山記》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《赤壁賦》與《登泰山記》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《赤壁賦》與《登泰山記》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《赤壁賦》與《登泰山記》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《赤壁賦》與《登泰山記》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《赤壁賦》與《登泰山記》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：通過學(xué)習(xí)《赤壁賦》與《登泰山記》，學(xué)生能夠掌握相關(guān)的文言詞匯和句式，提高文言文閱讀能力，能夠理解和運用這些詞匯和句式。

2.思維品質(zhì)：通過對比兩篇文章，學(xué)生能夠培養(yǎng)分析思維和批判性思維，能夠深入理解作者的態(tài)度和情感，并提出自己的觀點和見解。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)《赤壁賦》與《登泰山記》，學(xué)生能夠了解中國古代文化和思想，理解人與自然的關(guān)系，增強文化意識和跨文化交際能力。

4.審美情趣：通過欣賞和分析兩篇文章的藝術(shù)特色，學(xué)生能夠提升審美情趣，能夠理解和欣賞古代文學(xué)作品的美。

5.知識掌握：學(xué)生能夠理解《赤壁賦》與《登泰山記》的主要內(nèi)容和藝術(shù)特色，掌握相關(guān)的文學(xué)鑒賞方法和思維方法。

6.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)《赤壁賦》與《登泰山記》，學(xué)生能夠?qū)ψ匀划a(chǎn)生敬畏之情，對英雄人物產(chǎn)生敬仰之情，培養(yǎng)正確的自然觀和人生觀。

7.合作能力：通過小組討論和實踐活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)團隊合作能力和溝通能力，能夠與他人合作解決問題。

8.實踐能力：通過實踐活動和實驗，學(xué)生能夠在實踐中體驗《赤壁賦》與《登泰山記》知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

9.學(xué)習(xí)興趣：通過互動式教學(xué)法和實踐活動，學(xué)生能夠激發(fā)對《赤壁賦》與《登泰山記》的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

10.自主學(xué)習(xí)能力：通過預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨立思考和解決問題。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）文言文閱讀練習(xí)：布置一篇文言文閱讀練習(xí)，要求學(xué)生獨立閱讀并理解文章內(nèi)容，完成相關(guān)的閱讀理解題目。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固本節(jié)課所學(xué)的文言文閱讀技巧，提高文言文閱讀能力。

（2）文學(xué)鑒賞作業(yè)：要求學(xué)生選擇一篇古代文學(xué)作品，進行文學(xué)鑒賞和評價。學(xué)生需要運用本節(jié)課所學(xué)的文學(xué)鑒賞方法和技巧，對作品進行深入的分析和評價。這樣的作業(yè)能夠幫助學(xué)生提高文學(xué)鑒賞能力，加深對文學(xué)作品的理解和欣賞。

（3）小組討論報告：要求學(xué)生分組討論，選擇一個與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的主題，進行深入的討論和分析。學(xué)生需要運用本節(jié)課所學(xué)的思維方法和分析技巧，對主題進行深入的探討和研究。這樣的作業(yè)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和批判性思維能力。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時批改作業(yè)：教師需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成對學(xué)生作業(yè)的批改，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過批改作業(yè)，教師能夠了解學(xué)生對知識的掌握程度和存在的問題，為后續(xù)的教學(xué)提供依據(jù)。

（2）指出問題并提供改進建議：在批改作業(yè)時，教師需要指出學(xué)生存在的問題，并提供具體的改進建議。例如，如果學(xué)生在文言文閱讀練習(xí)中出現(xiàn)理解錯誤，教師可以指出錯誤的原因，并提供正確的理解方法。通過這樣的反饋，學(xué)生能夠明確自己的問題所在，并采取相應(yīng)的措施進行改進。

（3）鼓勵和肯定學(xué)生的進步：在批改作業(yè)時，教師需要及時肯定學(xué)生的進步和努力。對于做得好的學(xué)生，教師可以給予表揚和鼓勵，增強學(xué)生的自信心和動力。通過這樣的鼓勵，學(xué)生能夠繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，進一步提高自己的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進2.為了改進教學(xué)效果，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

(1)在文言文閱讀方面，我會增加對文言文詞匯和語法的講解，幫助學(xué)生掌握基本的文言文閱讀技巧。同時，我會提供更多的文言文閱讀練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中提高文言文閱讀能力。

(2)在文學(xué)鑒賞方面，我會教授學(xué)生文學(xué)鑒賞的基本方法和技巧，如分析文章結(jié)構(gòu)、理解作者情感、欣賞藝術(shù)特色等。同時，我會鼓勵學(xué)生積極參與文學(xué)鑒賞的討論和實踐，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

(3)在教學(xué)方法上，我會嘗試更多的互動式教學(xué)法和實踐活動，激發(fā)